北師大版六年級語文第二學期第二單元測試題

北師大版六年級語文上冊第二單元自測題

一、看拼音寫詞語。

zī xún liú lǎn quánsuō kuí wú líhēi

( )( )( ) ( )( )

jǔsàng péng bó zǔ zhòu fu zao li hei

( )( )( )( )( )

二、用自己喜歡的符號給加點字選擇正確讀音。

熱騰騰（tēng téng）潛滋暗長（qián qiǎn）魁梧（wú wǔ）

割捨（shè shě） 堆砌（qiè qì） 因爲（wèi wéi）

三、辨字組詞

矓（ ）簡（ ）署（ ）譚（ ）衰（ ）

朧（ ）儉（ ）置（ ）潭（ ）衷（ ）

四、選詞填空。

希望 盼望

1、我（ ）着第十屆全運會馬上開始。

2、我真的（ ）下個週日到日照去看海。

抱怨 埋怨

1、你沒做好只能怪自己不爭氣，不能（ ）別人。

2、我（ ）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。

寧可……也…… 與其……不如……無論……還是……

只要……就……不是……而是……雖然……但是……

①蜜蜂和蝴蝶（ ）都在花間飛舞，（ ）一個在創造，一個在虛度。

②周總理審閱文件（ ）瀏覽一遍就算了，（ ）一邊看一邊思索，有時還問我一兩句。

③那位老教授（ ）自己的耳朵聾了，（ ）要鼓勵我堅持拉小提琴。

④（ ）工作量有多大，總理（ ）那樣一絲不苟。

⑤（ ）你認真做了，（ ）該爲自己喝彩。

五、下面句子中省略號的含義是什麼？選一選。

①表示說話的斷斷續續。②表示列舉的省略。

③表示說話的中斷。④表示引文的省略。

1．古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。 （ ）

2．“我嘛……縫縫補補……風吼得這麼兇，真叫人害怕。”（ ）

3、那就做一朵小花，做一隻小鳥……（ ）

4、列寧說了上面的話之後，接着說道：“這應該是一般辯證法的……敘述（以及研究）方法。”（ ）

六、按要求寫詞句。

1.讚美人物心靈品德的詞語：

2．描寫人物心理活動的詞語：

3、把下面的詞語補充完整。

（ ）（ ）不安微（ ）足（ ） 淺（ ）低（ ）

（ ）經滄（ ）（ ）心（ ）力 聳（ ）聽（ ）

七、根據課文內容填空。

1.在學習中我們領略了不同人物的高尚：周總理的高尚在於 ；“窮人”的高尚在於他們 ；看林人的高尚在於他 楊震的高尚在於 。

2.白樺林還在向你 ，你該還在用專注的神情同他們 。所填的這兩個詞飽含的深情是： 。

3、其裏之富人見之，（ ）；貧人見之，（ ）。彼知顰美（ ）。

4、如果不能成爲（ ），那就當一條（ ），如果不能成爲（ ），那就做一顆（ ）。

八、聯繫全文，認真閱讀下面這段話然後做題。

我立刻起來，揉揉蒙朧的眼，走進總理的辦公室。總理招呼我坐在他的寫字檯對面，要我陪他審閱我整理的記錄稿，其實是備諮詢的意思。他一句一句地審閱，看完一句用筆在那一句後面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。夜很靜，經過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給我。

1．用音序查字法，“諮”應先查大寫字母 ，再查音節 ，這個字是 結構。用部首查字法，“詢”應先查 部，再查 畫，用“詢”組兩個詞語 、 。

2.寫出下列詞語的近義詞。

矇矓（ ） 審閱（ ）諮詢（ ）瀏覽（ ）思索（ ）

3．照樣子，寫出表示“看”的詞語。

例：瀏覽 審閱

４.在文中用圓圈畫出總理審閱稿子的四個動詞 、 、 、 這四個表示動作的詞語，反映了周總理審閱文件時的 和 。

6.從總理審閱稿子這段話，你學到了哪些讀書的方法？

7.文中說總理“一邊看一邊思索，有時停筆想一想。”你認爲總理會想什麼？

九、課外閱讀

高貴的施捨

一天，一個乞丐到我家門口，向母親乞討，這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃盪着，讓人看了很難受。我以爲母親一定會慷慨施捨的`，可是母親卻指着門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋後去吧。”

乞丐生氣地說：“我只有一隻手，你還忍心叫我搬磚，不願意給就不給，何必刁難我？”

母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一隻手搬，搬了一趟才說：“你看，一隻手也能幹活。我能幹，你爲什麼不能幹呢？”

乞丐怔住了，他用異樣的目光看着母親，尖突的喉結像枚橄欖上下滑動兩下，終於俯下身子，用他唯一的一隻手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，幾綹亂髮被汗水濡溼了，斜貼在額頭上。

母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

母親又遞給乞丐二十元錢。乞丐雙手拉過錢，很感激地說：“謝謝你。”

母親說：“不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢。”

乞丐說：“我不會忘記你的。”對母親深鞠一躬，就上路了。

過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親又讓乞丐把屋後的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。

我不解的問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋後，這次又叫乞丐把磚從屋後搬到我前。你到底是想把磚放在屋後還是屋前？”

母親說：“這堆磚放在屋前屋後都一樣。”我噘着嘴說：“那就不搬要了。”母親摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚就不一樣了……”此後又來了幾個乞丐，我家的磚就屋前屋後的貝被搬來搬去。

1.、聯繫上下文，解釋詞語。

刁難： 氣喘如牛：

2、按要求改寫下面的句子。

（1）我能幹，你爲什麼不能幹呢？（給句子換個說法，使其意思不變。）

（2）乞丐對母親說：“我不會忘記你的。”（轉述乞丐說的話）

3、文中的我請求母親不要叫乞丐搬磚頭了，母親卻說“對乞丐來說，搬和不搬可就大不同了”，你認爲不同在哪裏？

4、文中第一個乞丐搬了兩個小時的磚，纔得到20元錢，爲什麼還很“感激”地說“謝謝”

5、你認爲文中的母親是個怎樣的人？