高三年級上學期語文期末試題
高三是高中最重要的一年，也是最辛苦的一年。你知道高三語文期末考試都考哪些知識嗎？下面是小編爲大家帶來的高三年級上學期語文期末試題，歡迎閱讀。
一、現代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
在中國古代，家學傳統最早出現在史官家庭，因爲史官要懂得數學、天文、曆法，這些東西不靠學校講，靠父子相傳。所以，二十四史的第一部——《史記》就是由父子兩代人完成的，這就是家學的影響。二十四史的第二部是《漢書》，主要作者是班固，但是班固的父親班彪首先寫了幾十篇，然後班固接着寫，班固沒有寫完，坐牢死了，他的妹妹班昭接着寫。所以，《漢書》實際上經過了班彪、班固、班昭之手才最後完成。
中國古代的家學很容易出現，這種例子太多了。“唐宋八大家”裏有父子三人的“三蘇”，蘇轍、蘇軾、蘇洵，詩書相傳，一家三口都是大文豪;歷史上最有名的書法家是王羲之和他的兒子王獻之;曹操，還有他的兒子曹丕、曹植，歷史上號稱“三曹”，都是著名的文學家;和“三曹”同時代的著名女作家蔡文姬，其父蔡邕，也是大學者大作家。
很多家族家風是代代相傳的，而且有教育子女的格言，叫家訓。所以從魏晉南北朝開始出現了很多家訓的書，最有名的是顏之推的《顏氏家訓》，一直到今天，《顏氏家訓》仍然被譽爲家教典範。
中國古代家學、家風的興盛，直接帶來的結果就是家業的代代相傳。祖父和父親是史官，兒孫就繼續做史官;祖父和父親是搞天文曆法的，兒孫就繼續鑽研天文曆法;祖父和父親是中醫，兒孫往往也繼承醫學傳統。
世界上有許多古老的民族，但是，唯獨中華民族是一個具有悠久的家學傳統的民族。造成這個現象的原因有三個方面：第一，小農經濟形成極其濃厚的家庭觀念;第二，世代相傳的儒家思想影響了我們的每一個家庭;第三，中華民族在長期的發展過程中，對讀書的重視是世界上很多民族所不及的。
中國古代的家學有幾個方面的內容，第一個是家長對孩子的啓蒙教育。錢學森在回想他的童年的時候說過，他四歲開始，每天都要站在家長面前背書。這些大科學家的古文功底好得很，就是從小背出來的。古代孩子從小背什麼書?《論語》、《詩經》、《尚書》、《易經》、《左傳》、《國語》、《周禮》、《禮記》等。
第二種家學是請個老師上門來教自己的孩子。湯顯祖的《牡丹亭》裏，杜老爺請了一個私塾先生到家裏來教他唯一的女兒杜麗娘。但這種家學往往爲官宦人家、富商所用，他們有錢請得起老師。
當然，在中國古代，最能請得起家教的人是皇帝。所以我們往往看到的是，大多數王朝開國皇帝的文化水平都不高。比如劉邦，他流傳到今天的作品也只有《大風歌》和《鴻鵠歌》。但是當了皇帝以後，劉邦對兒子的教育就不一樣了，他請了一個很有名的先生，叫叔孫通，做太子太傅來教他的兒子。
魏晉南北朝時期，纔出現比較強的家族觀念，家族開始辦學。劉禹錫寫過兩句很有名的詩：舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。王，王導;謝，謝安。他們的家族是兩個最有實力的北方大家族，東晉時期，這兩大家族扶持了一代王朝。這些大家族重視家教，往往一個家族辦一所學校，代替了地方政府辦學的職能，不僅收本姓人，外姓人也可以來上學，這些家學在中國古代非常興盛。(選自《名人傳記》2012年5期)
1.下列對於家學的理解，不正確的一項是(3分)
A.中國古代的史官要靠父子相傳才能懂得數學、天文、曆法，而這些是史官必須具有的知識，所以在中國古代，家學傳統最早出現在史官家庭。
B.《史記》和《漢書》的編寫，都是家學傳統的具體體現，《史記》是司馬遷父子兩代人完成的，《漢書》是班固及其父親、妹妹共同完成的。
C.中國歷史上的一家都是大文豪的比比皆是，如“三蘇”“三曹”、王羲之父子、蔡邕父女等，說明中國古代的家學很容易形成。
D.中國古代家業能夠代代相傳，重要的'原因就是中國古代家學的興盛，如祖父和父親是搞天文曆法的，兒孫就繼續鑽研天文曆法。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)
A.家訓是教育子女的格言，從魏晉南北朝開始就出現了很多家訓的書，最有名的是一直到今天，仍然被譽爲家教典範的《顏氏家訓》。
B.家庭觀念、儒家思想、對讀書的重視等原因，使得中華民族成爲一個在世界上獨有的具有悠久的家學傳統的民族。
C.家長對孩子的啓蒙教育是中國古代的家學內容之一，像錢學森他們這些大科學家的古文功底很好，就是從小背出來的。
D.在中國古代，皇帝是最能請得起家教的人，所以我們往往看到的是，第一代開國皇帝的文化水平都不高，但是他們的子孫都有很高的文化水平。
3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)
A.很多家族的家風是代代相傳的，表現最明顯的是家學傳統中的父子，甚至是祖孫幾代都會從事一種職業或研究。
B.中國古代的家學表現在官宦、富商等有錢人家，他們或是由家長對孩子啓蒙教育，或是請私塾先生到家裏來教自己的孩子。
C.從魏晉南北朝開始，纔出現比較強的家族觀念，家族也纔開始辦學;此前，家族觀念並不很強，也無家族辦學的先例。
D.魏晉南北朝之後，有實力的大家族都重視家教，往往一個家族辦一所學校，代替了地方政府辦學的職能，使得家學更加興盛。
