高二語文下學期第二次調研測試卷

　　【高二語文下學期第二次調研測試卷】

一、語言文字運用(15分)

1.下列詞語加點的字，每對讀音都不相同的一組是(3分)

A.行款/用舍行藏 闢謠/辟易數裏 款識/識微見遠 銅臭/其臭如蘭

B.塞車/敷衍塞責 棲息/棲棲不安 屬意/前後相屬 押解/解甲歸田

C.綠卡/綠林好漢 露營/藏頭露面 着涼/不着邊際 什麼/什錦餅乾

D.裨將/無裨於事 參酌/參橫鬥轉 將校/校準儀表 哥倆/骯髒伎倆

2.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

A.儘管農民工工資水平相對較低，但由於其總規模已經十分可觀，從總量上看也是一筆巨大的收入和潛在的消費支出。

B.正規宣傳途徑不暢通導致了公衆接收信息的不對稱，使得大衆對養生、保健等產品盲目推崇和跟風。

C.NBA總經理斯特恩的意圖再明顯不過，他要孤立球員工會的幹事長亨特，讓他成爲反面典型，而球員工會主席費舍爾被他操縱和利用。

D.應該說，考慮學生心靈的教育工作者越來越少了，相反，漠視以至傷害學生心靈的教育運作模式卻愈演愈烈。

3.閱讀下面的文字，按要求回答問題。(5分)

5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢。事情發生後，國家、省、市各個方面動員力量全力進行搶救與治療，哈爾濱醫大二院李海波、韓劍鋒兩位教授趕赴佳木斯中心醫院，爲其會診治療。許多熱心人也紛紛伸出援手。

(1)請對張麗莉老師的行爲作出評價，要求運用排比手法，扣住教師身份。(不超過30個字)(3分)

張麗莉老師用實際行動___________________________▲_____________________ 。

(2)請以張麗莉家人的身份對社會各界給予的關心幫助發一條不超過30個字的微博，表達感謝之意，同時要表現出對張麗莉康復的樂觀態度。(2分)

_________________________________________▲_____________________________ _。

4.下面這段文字是載人飛船返回地面經歷的第一個階段，請概括這個階段飛船的四個動作?請簡要概括。(4分)

當飛船在太空中運行最後一圈時，測控指揮部門向飛船注入返回指令，飛船調整飛行姿態，軌道艙和返回艙分離，分離後的軌道艙繼續在軌飛行，進行科學試驗。接着，飛船再次完成制動姿態調整，尾部朝向飛行方向。飛船按程序點燃發動機制動，完成離軌操作任務，進入返回軌道。制動發動機的點火時間必須精確控制，點火時間相差1秒鐘，就會使飛船落點位置相差9公里。

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二、文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成5～8題

巢谷傳

蘇 轍

③予之在朝，谷浮沉裏中未嘗一見。紹聖初，予以罪謫居筠州，自筠徙雷，自雷徙循。予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆諱與予兄弟遊，平生親友無復相聞者。谷獨慨然自眉山誦言，欲徒步訪吾兄弟。聞者皆笑其狂。元符二年春正月，自梅州遺予書曰：“我萬里步行見公，不自意全，今至梅矣，不旬日必見，死無恨矣。”予驚喜曰：“此非今世人，古之人也。”既見，握手相泣，已而道平生，逾月不厭。時谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非復昔日元修也。將復見子瞻於海南，予憫其老且病，止之曰：“君意則善，然自此至儋數千裏，復當渡海，非老人事也。”谷曰：“我自視未即死也，公無止我。”留之不可，閱其橐中無數千錢，予方乏困，亦強資遣之。船行至新會，有蠻隸竊其橐裝以逃，獲於新州，谷從之至新，遂病死。予聞，哭之失聲，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。

④予方雜居南夷，與之起居出入，蓋將終焉，雖知其賢，尚何以發之?聞谷有子蒙在涇原軍中，故爲作傳，異日以授之。

5.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)

A.畜弓箭，習騎射 畜：積儲，準備

B.所至友其秀傑 友：與……交朋友

C.存寶不習蠻事 習：熟悉

D.谷獨慨然自眉山誦言 誦：誦讀

6.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是(3分)

A.騎射擊刺爲四方冠 如今人方爲刀俎，我爲魚肉

B.士大夫皆諱與予兄弟遊 備他盜之出入與非常也

C.予憫其老且病 其出人也遠矣，猶且從師而問焉

D.異日以授之 (公子)欲以客往赴秦軍，與趙俱死

7.下列各句對原文有關內容的理解，不正確的一項是(3分)

A.據首段交待，雖然巢谷出身寒微“農家”，但作者卻爲之作傳，從而設下疑問，自然引出下文對“其賢”的介紹，並增強了文章的可讀性。

B.在第②段，作者敘述巢谷與存寶的“金石之交”，並以“予以鄉閭，故幼而識之，知其志節”來證明其所敘的真實性，很好地表現了巢谷重義的品德。

C.在第③段，作者運用對比手法，如對“予兄弟”，巢谷前後不同態度的對比及與其他人態度的對比，表現了巢谷不趨炎附勢、重義篤志的氣節。

D.作者通過選取“棄文學武”“金石之交”“萬里步行”三則典型事例，抒發自己對巢谷崇敬之情的同時，也流露出對他“棄文學武”“而不中第”的委婉批評。

8.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)故幼而識之，知其志節，緩急可託者也。(4分)

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(2)有蠻隸竊其橐裝以逃，獲於新州。(3分)

▲

(3)雖知其賢，尚何以發之? (3分)

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(1)詞的上片，詞人感慨“衰矣”的原因有哪些?請加以概括。(3分)

▲

(2) “我見青山多嫵媚，料青山見我應如是”用了哪種修辭手法?表現了詞人怎樣的形象?(3分)

▲

(3)全詞在抒發情感上主要運用了哪種手法?詞的下片，詞人表達了哪些情感?(4分)

▲

四、名句名篇默寫(8分)

1、 ▲ ，青樓夢好，難賦深情。

2、羅衾不耐五更寒。夢裏不知身是客， ▲ 。

3、獨立小橋風滿袖， ▲ 。

4、蛾兒雪柳黃金縷， ▲ 。

5、 ▲ 。門掩黃昏，無計留春處。

6、 ▲ 。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

7、 ▲ 。濃睡不消殘酒。

8、愛上層樓， ▲ 。

五、文學類文本閱讀(20分)

閱讀下面的作品，完成11～14題。

拉不開的槍栓

周海亮

連長看看手錶，取下嘴裏的菸斗。還有十分鐘!他說。遠處炮火隆隆，戰壕裏卻落針有聲。十分鐘以後他們將撲出戰壕，對方的機關槍等在那裏。

兵很害怕。兵只是一百多個兵裏的一員。兵想點一根香菸，可是他總是打不着火。

還有七分鐘!連長再看一下表，說。他巡視着他的兵，他試圖記得所有兵的模樣和名字。他知道七分鐘以後，至少將有一半兵被打倒。他經歷過太多這樣的時刻，他的兵從來未曾活過一半。

兵爲自己整了整頭盔。這是他的習慣動作。似乎，將頭盔戴好，子彈就會聽話地繞過他的身體和腦袋。

還有五分鐘!連長走到隊伍盡頭，說。兵和連長之間隔着一百多個兵，一百多個兵，開始同時檢查他們的步槍。

兵拉一下槍栓。他沒能將槍栓拉動。兵再拉一下槍栓。槍栓仍然沒動。兵有些慌，蹲下來檢查他的槍，他的槍似乎完好無損。

還有三分鐘!連長說。

兵的頭上冒出了汗。兵的手開始發抖。兵使出渾身力氣。沒有用。槍栓仍然不能夠拉開。

……兵看到自己抱着步槍躍出戰壕。兵看到對方的機關槍手衝他微笑。他瞄準機關槍手的眉心，可是他的槍不能夠射出子彈。機關槍“噠噠噠”地響起，兵的胸口，多出一排整齊的窟窿……

還有一分鐘!連長說。

兵幾乎崩潰。他經歷過兩次戰鬥，他沒能打中一個敵兵，可是，他的手裏握有可以將敵兵射殺的步槍。現在槍還在，可是他知道，今天，他將註定被敵兵射殺。

三十秒!他看到連長的身體，崩緊成弓。

兵絕望了。他的手指流出了血。他想起母親，想起父親，想起妻子，想起女兒。以前他也常常想起他們，然那不過是思念。而現在，絕望排山倒海，他知道他再也見不到他們。

……兵看到自己被打倒在戰壕前，他的槍栓仍然沒有拉開。他沒有死，他還能動，可是他沒有一絲力氣。他看到一個敵兵居高臨下地看着他，笑笑，腰間抽出一把匕首，一下下鋸着他的脖子……

五!四!三!二!一……

兵開始痛恨這場戰爭，痛恨給他步槍的連長，痛恨手裏的步槍。他做好衝鋒的姿勢，他的身體崩緊成弓。當攻擊開始，無論他的槍膛裏有沒有子彈，無論他的槍栓有沒有拉開，無論他的手裏有沒有槍，他都必須躍出戰壕。他必將死去，死在對方的步槍下，機關槍下，手榴彈下，甚至，匕首下。

一!

兵一躍而起。空中他想試最後一次。他的槍栓在那個瞬間奇蹟般地拉開，兵聽到一聲無比親切無比美好的“喀嚓”一聲。然後，兵迎來一排子彈，子彈“噗噗”地射中他的胸口，那裏多出一排整齊的冒煙的窟窿。他躺倒在戰壕前面，可是他還沒死。他看到一個敵兵居高臨下地看着他，笑笑，腰間抽出一把匕首，一下一下鋸着他的脖子……

戰鬥很快結束。連長果然失去他一半以上的士兵。

後來他說，這場戰鬥，他最應該感謝的，就是那個最後一刻拉開槍栓的士兵。

可是他沒有開一槍……似乎他對這場戰鬥毫無貢獻。有人不解。

可是他衝了上去。連長說，當他從戰壕裏一躍而出，我看到了敵人的恐懼。

(選自《中外讀點》2011年第6期)

11.文章開頭的環境描寫，分析其表達特色及作用。(4分)

▲

12.文中畫線的兩處，是如何表現人物內心情感的?(4分)

(1)似乎，將頭盔戴好，子彈就會聽話地繞過他的身體和腦袋。(2分)

▲

(2)兵的頭上冒出了汗。兵的手開始發抖。(2分)

▲

13.請結合文本，簡要分析文中“兵”的形象。(6分)

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14.“他看到一個敵兵居高臨下地看着他，笑笑，腰間抽出一把匕首，一下一下鋸着他的脖子……”這段文字在文中出現兩次，是否重複?爲什麼?(6分)

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六、論述類文本閱讀(18分)

閱讀下面的文字，完成15～17題。

從Made in China到Cultured ①in China

今日中國爲什麼需要原創性的、生機勃勃的文化產品?最直觀的原因是，光有Made in China是不夠的，我們還需要、更需要我們稱之爲的Cultured in China。經濟繁華與權力榮耀都抵不過時間的淘洗，如果面向未來我們無言相告，譬如沒有一本書或者一部電影來深刻地銘記這一時代，那麼自1978年以來全體中國人辛苦開創的激流般的30年，多年之後就將是歷史上的南柯一夢。

可是今天，機制與文化，仍然是這個快速強大起來的國家的兩隻跛足。毋庸諱言，中國文化的原創力並不出色。報紙上的文化版面已經成爲稀缺產品，電視上的讀書節目紛紛在收視率上一敗塗地。這裏最尋常可見的景象是，文化名人們追逐着新聞熱點而非真問題，新晉的年輕人則熱衷於一夜成名式的冒險和投機。

有時我們把這難堪的局面歸結爲歷史債務。曾有很長的時間，這個國家既阻隔了西方文化，又破壞了自我傳統。至於最近一些年，好像又被歸爲了文化空窗期：過去窮怕了，如今都忙着賺錢，哪顧得上什麼文化?道理其實很簡單，沒有讓人舒展的制度安排，就沒有舒展的人;沒有舒展的人，就沒有舒展的精神;沒有舒展的精神，就沒有舒展的傑作。

我們應該意識到文化不是經濟的花瓶，而是國家精神之根。沒有傑出的文化生產，公衆就會失去精神的方向。誰能設想沒有惠特曼的吟唱、林肯的演說的美國是什麼樣子?在中國，千年之前的人們會在那些優美醇厚的文章中得到精神的慰籍，觀照人生中的至善至美，而今天的人們已經難以得到相應的體驗。

我們正在面臨着一個來自世界的問題：今日中國人將成爲沒有文化和信念的地球寄生者嗎?如果有自信心的話，我們就不能只把這一問題視爲冒犯。我們需要以國家文化的重回精神高地來給出答案。

(節選自《南方週末》，有刪改)

①Culture:本義是“文化”，這裏作動詞用，意爲“文化生產”。

15.“我曾經長久地凝視着一株開花的李子樹，貪婪地留戀着其中的真理。”文章第二段引用普魯斯特的這句話有何作用?(6分)

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16. 結合全文，說說“Cultured in China”的具體內涵。(6分)

____________________________________________________________________________

17.文章結尾說“我們需要以國家文化的重回精神高地來給出答案”，請聯繫文本思考，在這一過程中個人和國家應該有怎樣的作爲?(6分)

七、作文(70分)

18、閱讀下面的材料，按要求作文。

生活中充滿了矛盾。我們一方面對自己說對人要有愛心，愛人如愛己;一方面在外頭又怕跟陌生人說話。我們一邊嘆息人際關係逐漸冷漠，一邊又不願意伸手去幫助路旁車子拋了錨的人。我們的藉口是：怕自己被壞人騙了，怕自己在路邊與麻煩事或麻煩人惹上關係。我們的怕，大概已經快要把我們的愛吃掉了。

要求：請以“生活中的矛盾”爲話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。文體自定，不少於800字。

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