八年級語文《世間最美的墳墓》教案設計
愛美之心,人皆有之。美的東西,總能帶給我們美的愉悅,美的享受。下面是小編爲大家整理的八年級語文《世間最美的墳墓》教案設計,歡迎參考~
教學目的:
(一)知識目標
1、瞭解托爾斯泰及文章作者茨威格的成就及著作。
2、感受文章“平淡其外、激情其中”的散文語言
(二)能力目標
1、提高學生根據文章核心內容提出問題,並利用問題探究、分析課文的能力。
2、示範並練習:利用與文章協調的音樂來控制語速和情緒的朗讀技巧。
(針對中專幼教專業)
(三)情感目標
2、理解並領會文章所描繪的“樸素美”以及托爾斯泰的人格美
教學重點、難點:
啓發引導學生探求托爾斯泰的墳墓美在何處,真正理解並領會文章所描繪的“樸素美”以及托爾斯泰的人格美。
教學方法:
情境法、誦讀法、啓發引導法
課時安排:
一課時。
教學過程:
一、新課導入
1、詢問學生對“墳墓”的感受。
教師歸納:恐怖、陰冷、哀傷……,總之很難和“美”產生聯繫。雖與墳墓有關,但我們要展開的卻是一段尋“美”的歷程,希望大家用心感受,你們會有一份美的收穫。(多媒體出示課題)
2、根據課題提出問題(板書)
誰的墳墓?
什麼樣的墳墓?
爲什麼是最美的墳墓?
(要求學生將對問題的思考貫穿於接下來的學習中,藉此引導學生學會根據文章核心內容分析理解課文)
二、課文講析
(一)誰的墳墓?
播放課件,瞭解托爾斯泰的成就及著作,感受其顯赫的'聲名。
(二)什麼樣的墳墓?
1、看圖片
並對比世界著名陵寢圖片談感受
2、讀課文
(1)關於作者:斯蒂芬·茨威格(課件)
(2)(配樂朗讀))教師朗讀課文第一段做示範,學生朗讀第二段,注意感受朗讀語速與音樂節奏的配合,體會文章的內在情韻。(引導學生學習:利用與文章協調的音樂來控制語速和情緒的技巧)
3、體會詞句
(1)要求學生在課文中找到描寫托爾斯泰墳墓的句子,體會並歸納托爾斯泰墳墓的特點:樸素逼人
(2)思考:樸素=最美?(用問題引導學生作進一步探求,不是簡單回答問題)
(三)爲什麼是最美的墳墓?
1、人們懷着怎樣的心情來到托爾斯泰的墳墓?
敬仰,這種情緒甚至感染了周圍景物(情景交融)
2、這種發自心底的敬仰來自什麼?
對比其它聲名顯赫的偉人墓地(課件顯示)
3、出示直接評價托爾斯泰墓的句子:
理解作者的“宏偉感人、打動人心、劇烈震撼”都指向了墓主人的人格美
4、對前面的思路進行歸納(板書)
震撼
無名墓冢 偉大聲名
樸素逼人 對比 反差 無比敬意
托爾斯泰墓的樸素 其他偉人墓的奢華
人格美
三、拓展與小結
(播放課件)跟隨著名主持人王利芬老師再次造訪“世間最美的墳墓”,在情境中感悟托爾斯泰人格的高尚之美。
四、佈置下節課活動