八年級語文單元測試題及答案

一、基礎知識及應用

1．選出下列加粗字注音全部正確的一項（ ）

A．簌簌（sù sù） 拭（sì）淚 舉箸提筆（zhǔ） 王子猷（yóu）

B．差使（chāi） 行些小費（hāng） 慍色（yùn） 憧憧（cōng cōng）

C．唏噓（xī xū） 女紅（gōng） 歉疚（jioù） 娓娓動聽（wěi wěi）

D．查氏（zhā） 嗚咽（yè） 瞥見（piē） 悲慟（tòng）

2．下列詞語中共有4個錯別字，把它找出來並訂正

頹唐 狼籍 變賣典責 萬籟俱寂

黯淡 酬謝 飲氣吞聲 情不自經

（ - ）（ - ）（ - ）（ - ）

3．根據提示，填寫課文原句

（1））________，天涯若比鄰。天爲在歧路，________。

（2）________，卻話巴山夜雨時。

（3）落紅不是無情物，________。

（4）我由現在追想當時伏在她的背上，睡眼惺忪所見着她的容態，________________。

4．

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦遊人。

海內存知己，天涯若比鄰。

無爲在歧路，兒女共沾巾。

（1）賞析有誤的一項是（ ）

A．這是一首五言律詩，作者是被稱爲“初唐四傑之一的王勃。”

B．第一句點出送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

C．頷聯是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。

D．尾聯緊承頸聯而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚。

（2）這首詩中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的名句，請說說它好在哪裏。

二、閱讀。

（一）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣。”語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

子敬素好琴，便徑入坐靈牀上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地雲：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月餘亦卒。

5．解釋下列加粗的詞。

（1）王子猷、子敬俱病篤 篤：

（2）何以都不聞消息 都：

（3）語時了不悲 了：

（4）便索輿來奔喪 輿：

（5）弦既不調 調：

（6）因慟絕良久 慟：

6、．將下列句子譯成現代漢語。

（1）便索輿來奔喪，都不哭

________________________________________________

（2）因慟絕良久，月餘亦卒。

________________________________________________

7．子猷憑什麼斷定子敬“已喪”？這反映了什麼？

8．子猷在子敬死後月餘也亡，造成此情況的原因有哪些？

（二）我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等着顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用手攀着上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背景，我的眼淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已經抱了硃紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土，心裏很輕鬆似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望着他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，裏邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人裏，再找不着了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

9．選文寫一般人過鐵道是“跳下去又爬上去”，寫父親過鐵道時，“跳”改成了（寫文中相關的語句）□□□□□□，“爬”改成了“□□□□□□□□□□□□”，突出了父親過鐵道的________。

10．“我本來要去的，他不肯。”表現了父親和兒子之間互相關愛的感情，從兒子方面說，是爲了________，從父親方面說是爲了________。

11．我爲什麼兩次流淚？選出理解正確的一項

（ ）

A．看到父親經過努力爬過了鐵道，爲父親終於克服了困難達到目的而激動得流淚。

B．看到父親爲了給自己買橘子艱難地爬上爬下，爲父親對自己的愛感動得流淚。

C．看到父親年齡已大，身體肥胖，行動不便，爲父親的健康擔心而流淚。

D．想到家境慘淡，父親失業，祖母病逝，爲父親禍不單行的境遇難過得流淚，老師筆記《八年級上學期 。第三單元?單元自測題》。

12．《我的老師》中“蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裏，對你是多麼的依戀！”用呼告的形式，表達了一種強烈而親切的感情。請模仿這種寫法，在選文最後方框處寫一句話，表達對父親強烈的愛的感情：

親愛的爸爸！ _______________________________________

（三）牽着母親過馬路

①週末下午攜妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們。母親說：“你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥媽就買啥。”

②到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人羣匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提着菜籃，挨着我邊走邊談些家長裏短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽她訴說。樹老根多，人老話多，母親這把年紀，自然絮絮叨叨，別人不願聽，兒女們還能不聽？

③穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來……

④一剎那間，我的心靈震顫起來。這是一個多麼熟悉的動作呀！

⑤上小學時，我每天都要穿過一條馬路才能到學校。母親那時在包裝廠上班。學校在城東，廠在城西，母親擔心我出事，每天都要送我，一直把我送過馬路才折身回去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽着手走到馬路對面。然後低下身子，一遍遍地叮囑：“過馬路要跟着別人一起過……”

⑥20多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經變成柏油路，昔日年輕的母親已經皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫺熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭髮一樣一一驚散，但永遠也抹不去愛子的情懷。

⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一隻手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一隻手輕輕握住她的手，對她說：“小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！”母親的眼裏閃過驚喜，笑容盪漾開來，像一個老農面對豐收的農田，像一個漁民提着沉甸甸的魚網……

13．第①段中寫“年近花甲的母親喜不自禁”，第⑦段中寫“母親的眼裏閃過驚喜”

（1）母親爲什麼喜不自禁？

因爲________________________________

（2）母親爲什麼眼裏閃過驚喜？

因爲________________________________

14．第④段中“我的心靈震顫起來”的原因是什麼？

____________________________________

15．“我”週末回家做了些什麼？請用簡潔的語言分三點概括。（第一點不超過8個字）________

16．第⑥段敘說許多方面都發生了變化，惟獨母親“牽手的動作依然如此嫺熟”。這樣寫採用了什麼手法？在表達上有什麼作用？

________________________________________________________

17．下列敘述，與原文意思不相符的一項是

（ ）

A．這篇散文的重點是寫“我”牽着母親過馬路，文中也回憶了小時候母親牽着“我”的小手過馬路的情景。

B．文中的`母親，不僅僅是“我”的母親，也是包括讀者在內的大家的母親，同時也是我們偉大祖國的象徵。

C．這篇文章以敘事爲主，精選了生活中的一個片斷，將熾烈的感情寓於字裏行間，語言平白如話，質樸無華。

D．文章最後一段連用兩個比喻句，生動形象地表露了母親欣慰、滿足和喜悅之情，增強了文章的感染力。

18．這篇散文寫得很感人，（1）你認爲最使自己感動的內容是什麼？（2）你受到了什麼啓發或教育？（能恰當引用古詩文、語言優美者可另加1-2分）

（1）_____________________________________________________

（2）_____________________________________________________

參考答案

1、D

2．籍——藉 責——質 氣——泣 經——禁3．略。

4．（1）C，不是作者要去做官，而是杜少府。（2）自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷、基調低沉，而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情，寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態度值得稱道。

（四）5．（1）（病勢）沉重（2）總，竟（3）完全（4）轎子（5）協調（6）大哭 6略、 7．兄弟倆都病得很重，而子猷又聽不到子敬的消息，就推斷家裏人故意將子敬去世的消息瞞着他。這從側面反映了他們兄弟之間的深厚感情。 8．一是子猷當時病勢沉重，二是因自己的骨肉兄弟之死而極度悲傷。

9．慢慢探下身；用手攀着上面，兩腳再向上縮；艱難。

10．照顧父親用行動表示對兒子的關愛。

11．B 這兩次流淚是兒子理解父親深沉的愛後的理解的淚和離別的淚。

12．略，這是一道仿寫題，寫出的句子要能表現對父親強烈的愛的感情即可。

13．（1）看到兒子攜妻兒回家（看望自己）（或：看到兒子一家回來看望自己）（2）覺得兒子懂得了事理。（或：聽到兒子“今天過馬路，讓我牽您”這句話。或：看到兒子長大了，成熟了。或：自己的付出得到了回報。）

14．“我”看到一個多麼熟悉的動作。（或：“我”看到年近花甲的母親“騰出右手，向我伸來”。）

15．（1）陪母親買菜。（2）聽母親訴說（嘮叨）。（3）牽母親過馬路。

16．對比手法；突出了母親愛子的感情之深。

17．B “B”項將本文的中心無限擴大了。

18．要點示例一：（1）母親牽着“我”的小手過馬路，“我”牽着母親過馬路，這兩次牽手。（或：即寫母親對兒子的愛的呵護，也寫了“我”對母親的回報。）（2）“誰言寸草心，報得三春暉”。要孝敬老人、父母，弘揚中華民族的傳統美德。要點示例二：（1）母親對兒子的摯愛。時光雖然流逝，但她牽手的動作依然如此嫺熟。（2）“慈母手中線，遊子身上衣”。母愛真是太偉大了，正是這樣偉大的母愛培養了一代又一代中華民族的優秀兒女。角度自選，言之成理即可。