教師勵志演講稿合集7篇

演講稿是爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。在現實社會中，我們都可能會用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的教師勵志演講稿9篇，希望對大家有所幫助。

教師勵志演講稿 篇1

永遠忘不了，同室的一位班任老師，每天要跨校區、跨年段的上課，她身體不好，常常剛拔完針頭就要趕回學校。一次一位老師關切地問道：“你最近胖了吧”那位班任笑了笑：“哦，可能是吧！”後來，她偷偷地告訴我：“我瞭解我自己，這是病的呀！全身有些浮腫了，一旦去醫院檢查，大夫肯定讓我住院，我不能扔下學生們，我得把他們帶出去啊！”我說：“你會耽誤的。”她回答：“不怕，我耽誤了一個人，保全了64個人，我這輩子值了。”這時的我無語，安靜地看着她，並讀懂了無私奉獻的真諦。

聽一位男老師這樣苦笑着說：“我都三天沒和小女兒說話了。”我放下手中的筆奇怪的看着他，他繼續說：“一連這三天都有早自習和晚自習。早晨上班了女兒還沒起牀，晚上回家了女兒又睡了。我的家呀全靠孩子他媽了。”說完他用微顫的手端起了杯子遮住了他噙滿淚的眼睛。那是一位男老師啊，在學生面前是怎樣的堅強、威嚴，而此時卻只能用淚水錶達對女兒和妻子的歉疚。

她們欠自己的太多，欠父母的太多，欠愛人的太多，欠孩子們太多，但他們都無悔於一個稱呼——人民教師。

不要問她們是誰，她們只是生活在我們身邊的一顆顆晶瑩的水滴，而正是這小水滴匯成了滔滔的江海，推動着一中這條大船順利前航。

一年多啦，一年多的每一天，我都被這種幸福和感動包圍着，這就是我們，沒有太陽的熱烈，沒有月亮的柔美，沒有朝霞的眩目，沒有白雲的高遠，卻無怨無悔、與世無爭地散發了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧，但卻沒有一個人放棄過，依然堅守着精神家園。

有人說明天是童話，有人說明天是夢幻，有人說明天是神祕的，是今天的海市蜃樓……不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現……茫茫黑夜裏，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地裏，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿着光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小夥那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎

起點，在人生的道路上會產生無數新的起點，關鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地裏耕耘他們找來了起點；在茫茫科海中揚帆他們找到了起點；在紅領巾飄揚的隊伍裏，在孩子們閃光瞳仁裏他們找到了起點……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導，使千千萬萬名少先隊員象“十佳少年”一樣，從尚不穩健中尋找了屬於他們的起點。親愛的朋友，不要以爲起點不重要，“於裏之行始於足下”，“萬事從一開始”。

不要因爲“起點”構不成畫面而忽略它的位置，正是因爲那些起初構不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清，人生將會留下一路遺憾。人生的輝煌始於起點；祖國的明天從今天開始。教師，多麼明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。我爲我們的老師而驕傲，我爲祖國的明天而希望滿懷。讓我們從起點開始，展現一個美麗的明天。

師德是教師之本，奉獻是師德之魂，初爲人師的我，激情澎湃，幹勁十足，因爲我知道教師這個特殊的職業，決定了教書者必先學爲人師，育人者必先行爲世範。但是對師德的內涵的理解卻是模糊膚淺的。後來，通過《教師職業道德規範》，我知道了師德就是恪盡職守，嚴於律己；通過《人民教師李振華》，我懂得了師德就是忠誠教育，舍小家顧大家；通過李鎮西的《做最好的老師》，我明白了師德就是熱愛學生，勇於追求，……從此我更加堅信：師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。初爲教師的我體會可能還不夠到位，但我會努力向那靠近……提高自己的素質修養。

教師勵志演講稿 篇2

老師，我想對您說。您的工作是神聖的，也是辛苦的，您每天爲了我們辛勤的工作着、操勞着，有時候您還徹夜不眠。您對我們的學習更是關心。

每當我有進步時，您會一如既往地支持我，並告訴我不要自滿。每當我退步時，您會委婉地指出我退步的原因，不停的鼓勵我，並告訴我不要自卑。

老師，我知道您的格言是：不要讓對你充滿希望的人失望。我知道您對您的每一個學生都充滿希望，所以我一直在儘量做好自己。每一次您有什麼事都會找我們，因爲您信任我們，您對我們都充滿希望。

老師，是您教我要對自己充滿信心，是您教我要堅持不懈，是您教會我不要讓對自己充滿希望的人失望，是您教我懂得了感恩。

老師，您把您畢生的心血都獻給了您的學生。清風飄過，帶走了歲月的痕跡，時間轉瞬即逝，您從一個清麗脫俗的少女變成一位飽經風霜的人民教師。您爲了我們的前途，頭上多出了幾絲銀髮，皺紋佈滿了您的眼角。

老師，您是人類靈魂的工程師，培育出許多棟樑;您是辛勤的園丁，培育出祖國的花朵;您是無私的蠟燭，點燃自己照亮別人。您是一艘巨輪，帶着我們迎風遠航。

老師，您是偉大的，也是辛勤的。您爲了我們付出了您的青春，您爲了我們整日忙碌。我一定會好好學習的，不辜負您的一番教誨。老師，我以後一定會好好報答您。

教師勵志演講稿 篇3

作爲一個普通教師的我們，我們懂得肩上的擔子和責任，我們知道身上的分量和使命。在我們身邊，有更多令我們讚頌的事蹟。我們的數學老師司振娟，長期以來，承受着病痛的折磨和痛苦。作爲朋友，我曾幾次勸她請假治療，她都說，現在數學教師這麼緊張，我怎麼捨得離開？很普通的回答，卻讓我感受到了一個教師忘我的精神！老教師李華，教齡三十多年，快到退休的季節，身體也不好，表面讓人有不堪重負的感覺，實際卻給人“老驥伏櫪，志在千里”的力量。雖然學校對她放寬不用簽到，但她從來不遲到早退。或許有人說，這不是太平常了嗎？有什麼值得一說呢？但我想說，正是這看似平常的事物，卻令我們看到了一種耐力和堅持。其實，在我們中間，有多少默默無聞的人，他們或許正面臨着家庭的矛盾與不幸，或許正面對着上有老下有小的負擔，或許正承受着種種壓力和痛苦……然而，這別樣的“或許”，在學生面前，在課堂上，一切都變得盪漾無存，一切都消失在平靜中。這就是我們的教師，這就是默默無私的奉獻！

的確，有時我們也有氣憤與不滿，也有牢騷和怨言，那是因爲我們走的路還要向前。教師也是人，也有七情六慾，也有悲歡離合。就說《感動中國》裏的徐本禹，現在被譽爲一顆閃亮的星，然而，當敘述完他的故事，宣讀完頒獎詞的時候，他卻早已是淚流滿面，無語凝噎了。我想，那淚，不僅僅是激動的潮水，不僅僅是溫暖的熱流，還有更多的、令人鮮爲人知的痛苦、壓力、孤獨、寂寞…… 背後的、內心的無形的東西，是誰也無法知曉的，因爲，教師的身上，有那麼多光彩照人的名句在歌頌着我們：“燃燒自己而照亮別人”；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，所以，我們需要面帶微笑而掩藏痛苦，需要奉獻自己而托起明天的太陽，這，方稱得起是——偉大！

是什麼造就了這平凡而偉大的壯舉？是職業的責任和良心！無須別人的逼迫，也無須別人恩賜，教師就會默默地、毫無怨言地做着自己該做的事。

教師勵志演講稿 篇4

“我如果愛你，絕不學攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛你，絕不學癡情的鳥兒，爲綠蔭重複單調的歌曲；也不止象泉源，常年送來清涼的慰籍；也不止象險峯，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光，甚至春雨，不，這些都還不夠，我必須是你近旁的一株木棉，作爲樹的形象和你站在一起……”我就是以舒婷的這首《致橡樹》開啓了我人生的新課題，開始了爲人師表的角色轉換。

站在三尺講臺前，回顧自己短短的一年工作經歷，看着可愛天真的學生，不知不覺發現自己已經愛上了這裏，愛上了這個職業，天空懂得大海的深情，所以化身爲湛藍色的幕字；落葉懂得大樹的執着，所以化身爲養料，落在大樹的腳下；飛鳥懂得自由的幸福，所以它化身爲靈動的音符自由歌唱；教師懂得爲人師表的責任，所以化作春風吹動着含苞待放的花蕾。

教書育人，這是個神聖而又艱鉅的任務。但作爲一名教育工作者，我深深地覺得自己需要做的還有太多、太多。通過和我們學校老師的接觸我發現我們學校的老師都是多才多藝，我明白了自己與之的差距，我們的老師們是那麼的熱愛和執着於教育教學工作，她們對學生付出了愛和心血，老師們鑽研教學教材，所以有些老師任課的班級成績一直都很好，她們在工作上兢兢業業、勤勤懇懇，她們課時很多，但很少有怨言，仍就用飽滿的熱情對待工作。

這種敬業精神深深的觸動了我……我從沒有像今天這樣反思過自己，我到底做了些什麼？我該怎樣做？同時我也是第一次意識到我手裏的這份工作不再單單是工作而是我需要珍視的事業。那麼對於自己的事業我又該怎樣經營，付出多少呢？一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我們的老師付出的是汗水而我付出是淚水：

初爲人師，不懂得教育學生的方法，不懂得與學生交流的手段，記得新學期的第一個星期，我就留下了“光榮的淚滴”，那次中午學校值日，學生吃完午飯我要負責中午的午睡，其中有個四年級的男同學，不遵守紀律，我警告他好多次仍然屢教不改，氣急之下我收了他的作業，沒想到卻達到了相反的效果，他沒有把我放在眼裏，一副不屑一顧的表情，行爲更加過分，甚至反抗我的教育，剛剛踏上工作崗位的我，剛剛帶着大學時代的夢想走進小學校園，心中還有無限期待的我，不知道怎麼樣做，坐在椅子上看着面前調皮的學生，不知道自己的選擇是對還是錯，迷茫中留下了我工作中的第一滴眼淚。

曾幾何時身處象牙塔，如今以由坐在講臺下聽課的學生轉化爲踏上講臺的老師，我原本以爲，作爲一個老師只要上好一節課，把知識傳授給學生就可以了，事與願違，理論就是理論，現實教學中是要理論與實踐相結合的。後來我們學校主任的開導，讓我明白了凡事要講究方法，面對不同的事要有不同的應對方法，小學生的本性就是調皮，活潑，好動的，所以就要適應他們的心態，研究他們的心理。後來，我沒有把他的行爲通知班主任，通過思想的教育，我們作了好朋友。現在中午午睡還是他幫我管紀律呢！

在教學方面上，初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，面對一些突發事件不知道怎樣來處理，最令我茫然的是學生的成績，在上大學時，只要我自己用功學好，考試的成績就可以優秀過關，可是現在，我的作品是我的學生，第一次測驗結束，我驚呆了，怎麼會這樣？那麼多不及格的同學，看着成績單，不知道爲什麼會這樣，心靈上的這種撞擊是我從來都沒有經歷過的，課堂上看者那一張張寫着童貞的臉，看着那些還沒被世事污染的臉，突然感覺到從未有過的責任感。

我要怎樣才能在以後的日子裏告訴他們其實生活正如他們想象的那麼美好，我又怎麼才能讓他們相信其實他們期待的東西並不會因爲他們的靠近而遠離他們，我又怎麼才能保護他們不被現實所傷害呢？此時的心情，有着莫明的莊重，不是因爲害怕什麼，而是因爲這樣的責任真的讓我承受不起，來到這裏其實離我的想象很遠很遠，我也在做思想上的掙扎，很矛盾，我真的應該怎樣去做？是不是自己還不夠成熟？

經過了一學期的磨練，通過領導和有經驗老師的指導，我總結出一句話也驗證了在學校時教授講的一句話，“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”。而經過一年來的歷練與學習，在學校領導和有經驗的老師的幫助下，我有了很大的進步。我現在上課時，能以學生爲主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導者的地位上，能面向全體學生了。

在教育理念中有這樣一句話，“老師的一句話可以影響學生的一生”，其實一個人如果有一個可以讓他靈魂有所顫動的的老師，那他的人生所能進行的轉變將會是一輩子的，擔負着這樣的責任，我無時無刻不在提醒自己千萬不可掉以輕心。因爲很可能再將來與學生的相處中，他們可能會因爲我的一句話而損失了他的一生，也或許他會因爲你的一句話而獲得了新生。我意識到了我的價值，因爲我擔負着許多學生的希望與未來。此時此刻心情又有些沉重……

現在我要做的，我所能做的就是成爲學生成長的一束光，起到照亮他們前程的作用，使他們揚帆起航！

只有在風雨中，我才能學會堅強，只有在接觸中，我纔會懂得取捨；只有在經歷中我才體會得到人生百味；因此我努力地張開翅膀，等待飛翔。

只有在挫折中我才感悟得到堅韌；只有在失敗中，我才能夠站起；只有一次次地放手嘗試，纔會成功，才能成才。

一年的教育工作，一年經歷使我懂得了很多，雖然沒有了雨後彩虹的欣喜，多的卻是汗珠和淚水；雖然沒有了少年的癡狂，多的卻是自信與責任；雖然沒有了鞦韆的秋天，心中多的卻是一份從容。

教師勵志演講稿 篇5

尊敬的各位領導、各位評委老師：

大家上午好！

人的一生中，會面臨很多選擇。朋友，當你面對一次無奈的選擇的時候，你將以一種什麼樣的態度面對呢？

工作的這幾年裏，我也一直在思考這個問題。當初畢業時的躊躇滿懷，在現實面前，卻是那麼的不堪一擊。鄉村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷；商海中混得頗爲得意的同窗的呼喚，對我不能不是一種誘惑，也讓我有過動搖的念頭。

在彷徨與困惑中，從事教育工作已近七年。在這七年的工作中，說不清是爲什麼，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個道理：人，要無愧於自己的選擇！既然選擇，就要努力追求。

苦中尋樂，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什麼能比從事教育事業所收穫的精神財富更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看着一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個個學生圍着你，用崇拜的眼神期待着你，你能不熱血澎湃嗎？節日來臨，一張張飽蘸着學生敬意的賀卡飛向你的時候，你能不激動嗎？夜深人靜，就着一盞孤燈，品讀着一封封信件的時候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有爲人師者，才能親身經歷；也只有細細品味，才能堅定你的選擇。

我親愛的學生們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說一句：我，無愧於自己的選擇！

朋友們，正確地面對自己的選擇，努力奮鬥吧！爲了我們的學生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業中去吧！奉獻自己的.青春，收穫“桃李滿天下”的喜悅吧！

教師勵志演講稿 篇6

一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。

在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生爲主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想象力，切實地向課堂四十五分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨幹，努力培養班級骨幹。例如楊金花、羅福權、鄧麗花等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設，創建優良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率爲0，差生率爲0，在學校中被評爲先進班級。

在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規範，並養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。

在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調皮學生，他叫郭華富。他學習成績差，經常逃學，在班級中是“小霸王”。我採取和他經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發現有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，後來還成爲三好學生。

在工作之餘，本人還努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裏，哪裏存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動積極肯幹，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。

教師勵志演講稿 篇7

各位老師，同學們：

大家好！

這天，我演講的題目是：《只有勤奮才能成就人生》。

中國有句俗話，叫做“一勤天下無難事”。唐朝文學大家韓愈就曾說過：“業精於勤，荒於嬉。”也就是說，學業方面的精深造詣來源於勤奮好學。唯有勤奮者，才能在無邊的知識海洋裏獵取到真智實才，才能不斷的開拓知識領域，獲得知識的報酬，武裝自己的頭腦。

勤奮，是扣開成功人生的敲門磚。

曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一。傳說，有這樣一個搞笑的故事：一天，曾先生在家看書，重複誦讀了很多遍卻還沒有背下來，這時來了個賊，卻怎樣也等不到他睡覺。賊人大怒，跳出來說：“這種水平讀什麼書！”然後將那篇文章背誦一遍，揚長而去！賊人比曾先生聰明的多，但他只能成爲賊，而曾先生卻成爲連偉人都欽佩的人。

我們無法驗證這個故事的真實性，就算是假的，我想這個編故事的人也無非想告訴我們這樣一個道理：沒有人能只依靠天分成功，上帝給予了人天分，人依靠勤奮而將天分變爲天才！記得一位哲人以前說過：“世界上能登上金字塔的生物只有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛。”不管是天資奇佳的鷹，還是資質平庸的蝸牛，能登上塔尖，極目四望，精鶩八極，都離不開兩個字——勤奮！

勤出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞作，艱苦奮鬥了四十年，閱讀了數量驚人的書籍和刊物，其中做過筆記的就有一千五百種以上；我國史學鉅著《史記》的作者司馬遷，從二十歲起就開始遊跡生活，足跡遍及黃河、長江流域，爲《史記》的創作奠定了堅實的基礎；德國偉大的詩人、小說家和戲劇家歌德，前後花了八十五年時間，蒐集了超多材料，寫出了震驚文學界和思想界的鉅著《浮士德》；我國數學家陳景潤在攀登數學高峯的道路上，翻閱了國內外上千本有關資料，通宵達旦的看書學習，最終取得了震驚世界的偉大成就！可見，任何一項成就的取得，都是和勤奮分不開的。

勤出智慧。傳說古希臘有個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音渾濁，發音不準，常常被雄辯的對手壓倒。但他並不灰心，爲了克服這個弱點，他便每一天口含石子，面向大海朗誦。不管春夏秋冬，五十年如一日。最終，他成爲了全希臘最有名氣的演說家。我過宋代學者朱熹也講過這樣一個故事：福州有個叫陳正之的人，一篇小文章也要讀上一兩百遍才能讀熟，但他不懶不怠，勤學苦練，知識與日俱增，之後最後“無書不讀”，成爲博學之士。這就應證了一個道理——勤能補拙。

勤人登山易，懶人伸指難，天下沒有免費的午餐，天下也亦沒有掉餡餅的事。庸庸碌碌的人，永遠只能對別人勝利的果實垂涎欲滴，而自己卻嘗不到果實的味道；很多人讀完莫泊桑的《項鍊》之後都會認爲瑪蒂爾德愛慕虛榮，追求享受，而我則更看中於他能勇敢應對打擊，用辛勤的勞動來證明自己的清白，她是值得尊重的。她也用巨大的代價告訴我們——勤勞纔是立身之本！

默默耕耘，用心付出，這樣的人生，纔是“勤勞的一生”。

坦然應對，在過程中付出汗水和心血，那麼我們就能夠自豪的交給人生一份滿意的答卷。

謝謝大家！