關於詩歌作文400字（精選48篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的詩歌吧，詩歌以強烈的節奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象，豐富的感情展現其語言的藝術。詩歌的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編爲大家整理的詩歌作文400字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

詩歌作文400字 篇1

現在的我們都知道，我們現在的詩人，已經很難達到古人作詩的水平，但是隨着時代的不斷髮展，詩歌正在逐漸走下神壇，我們當中出現了越來越多的草根詩人，他們出身平凡，用最樸實的文字寫出了自己的生活經歷，每一首都直擊人心。

關注詩歌的`人越來越多，這並不是一件壞事，詩歌逐漸走下神壇，深入大家的心中，這也是一件好事。但是，我們在寫詩的時候，要保留着對詩歌最原始的那種敬意，雖然文筆可能不一定會有前人寫的那樣好，但也要力求有詩歌最起碼的韻調。對詩歌來講，不管是翻譯外國的詩作，還是自己創作，不能亂造。

幾年前，馮唐版《飛鳥集》引起了人們的熱議，因爲在他的翻譯之中，語言過於生活化，有一些地方甚至出現了粗俗的語言，這就誤解了泰戈爾本來的意思，在他原本的詩句之中還加入了一些自己的理解和創作。詩歌最基本的屬性就在於它優美的語言，高雅的意境，雖然現在詩歌走下神壇，內容變得更能夠反映大衆內心，但是內容也不能顯得過於粗俗，過於直白沒有意義的語言會瓦解詩歌本身具有的一種意境和情趣。

願現代的詩人能夠保持自己的初心，保存自己對待詩歌的虔誠態度，積極真正去創作一些有內容情趣的詩歌。

詩歌作文400字 篇2

今天下午，我們學校進行了三，四年級的朗誦比賽。

第一節下課鈴一響，我們就迫不及待的搬起凳子向操場的中間跑去，只見有的同學把椅子舉在頭上；有的同學把椅子反過來，用手擡着椅子；有的同學拿着水渴了喝；有的同學拿着小人書無聊時看；有的同學拿着玩具不想聽時玩兒玩具。過了好一陣子，同學們到齊了，主持人說：“朗誦比賽現在開始，請聽三二班的詩歌朗誦·······終於輪到我們班了，我們班的'詩歌朗誦是焦準準和候陳依朗誦的《常懷一顆感恩的心》她們倆朗誦的詩歌很動聽，在朗誦時，他們面帶微笑，一邊朗誦，一邊做動作，聲音很洪亮，抑揚頓挫，給人音樂般的美感。最後，她們以94.34的好成績排列第二，排在第一的是四二班朗誦的《祖國，我爲你驕傲》，聽了她們的朗誦，我爲我是一箇中國人感到驕傲。當聽到她們朗誦到“黃土高原是我國挺起的胸脯，黃河流水是我國沸騰的熱血，長城是我國揚起的手臂，泰山是我國站立的腳跟”時，我熱血沸騰，心想：祖國，我爲你驕傲。祖國，我爲你自豪。

朗誦詩歌結束了，可我還沉浸在朗誦詩歌激情中，內心非常的激動，久久不能平靜。

詩歌作文400字 篇3

春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節的美麗芳華；春風梳柳，夜雨潤華，這是造物主滋潤芳華的天工神韻；杏花秋雨江南，駿馬秋風北塞，這是大自然詩情畫意的精彩篇章；每每寄情於這些傑作，我所欣賞陶醉的是那詩歌。

在別人眼中詩歌乏味，沒月故事性，在我眼中詩歌是寄託情感的不二之選，詩歌讀起朗朗上口，具有一種獨特的美感。

每當我捧起詩集，心中月如落英一般的愁殤。書本頁上，有着淡淡的香，似丁香，如，再細細聞，原來是專屬詩歌的味道，使我陶醉，沉迷。

翻開一葉，文字映入眼簾，具有魅力。你那簡簡單單的一句話，卻可以讓人流連忘返，詩中總是會出現畫面，讓人心曠神怡。

詩歌是最純粹的文字，不含任何虛假、虛僞的成分，它沒有華麗的.詞藻，也沒有動人心絃的淡雅；詩歌，它有的僅僅只是一如既往的純粹，乾淨。

讀一本詩歌，你會爲萬物凋零所嘆息，你會爲成功而欣喜，你會爲離別而散熱潸然淚下……詩歌就是這樣，可以讓人任意抒發，自由地感嘆，並沒有侷限。

細品詩歌，你會慢慢地人中體會到“把讚美給別人，讓心中真誠溫暖人心，便可以領略友愛，溫馨最濃。海有容而納細流，胸懷博大領略萬物有情人間有愛“的真切。

讀品詩歌總會如此，心中總會懷有對未來的憧憬和幾分惆悵的留念。我人詩歌中明白了：德是高的、心是誠的、愛是純的，心便會永遠是年輕的。這一切的一切便是詩歌的饋贈。有了詩歌，亦有了內心的真情。

詩歌作文400字 篇4

歲月匆匆而過，驀然回首，小學校園生活六年了。這六年間，有多少往事難以忘懷？記得去年年末的時候，第一次創作詩歌的經歷就一直使我難以忘懷。

還記得比賽的前一個月，在上課時，老師公佈了一個喜訊：“我們班的xxx同學(就是我)，在國慶期間寫的《祖國，我愛你》取得了好評，進入了全市小學生詩歌決賽！”在那一霎那間，我簡直不敢相信自己的耳朵，但當在老師的一再肯定和同學們恭喜我的聲音中，才知道這並不是在做夢！興奮之後，又覺得自己並不能勝任這份“重任”，獲獎只是僥倖而已，對自己沒信心。但老師不斷鼓勵我，把這次比賽當作一次學習鍛鍊的機會，不要計較得失。之後，每逢體育課，老師都會放下自己的工作，來輔導我；回家後，我也不斷地練習寫詩歌，希望不要辜負老師對我的期盼。

比賽當天，老師也到場來支持我，爲我加油；我也奮力地寫，希望能寫出更好的詩歌。於此同時，老師也獲得了“最佳指導老師”的光榮稱號。

在元旦的'那一天去參加頒獎典禮，雖然知道自己只是獲得三等獎，有點失望，但是在結束後我卻覺得自己收穫良多，因爲當我聽到獲一等獎的同學的優秀作品時，事實讓我自愧不如，他們有太多值得我學習的地方。其實我沒輸，是贏的，使我在六年小學時光中留下了美好的回憶。

詩歌作文400字 篇5

有人說那些詩歌，從來都在我們身邊。

因爲那些素材，從來都是來源於生活。如果我們真的想要說一句話，那麼這時候我們需要看懂的，其實都是一個結果而已。

只是突然有一天，他們看着自己所在的季節，也突然想到那些歲月。

每個人都知道，那些留戀，都因爲不捨。

這一天天的歲月，隨着風景不斷的流逝，我們約定好了下個路口相見，可是到最後還是忘記了，其實這些最平凡的，卻恰恰是大家都流連往返的'。

在此之前，我不得而知。

所有的風景，都早已將天地洞悉。如果我們給自己太多的壓力，那些負擔將會壓得自己喘不過氣來，我會看到更美的風景，會遇到更多有緣分的人。

這一切，都是註定了的，可是如果你聞着松香的味道，你自然也會突然明白，這樣的生活變成了常態。

其實，你的追求和他們從來都不一樣，當然你不擅長管理，你也想要讓自己看懂更多的歲月，這些又談何容易呢。問題，也許一直都在這裏。

我們閉上眼睛，再睜開，眼前仍然還是生活。

詩歌作文400字 篇6

中國，是一個是的國度，時的歷史淵源流長，名篇佳作如繁星，而在這燦爛的詩文中，明月成爲名家陛下的寵兒，成爲一顆璀璨的明珠。

月，在中國人心中已經神化，人們賦予了他靈魂和精神；月，在中國歷史上走了數千年，留下深厚的文化底蘊。

文人墨客，情有獨鍾於月。

一句“舉頭望明月，低頭思故鄉”成爲千古絕唱，似乎沒個人從孩童就開始誦讀，但只有遠離故土，才能體會到詩中的真諦。

“明月幾時有，把酒問青天”，一曲《水調歌頭》唱出了多少遊子的心聲，身雖離，心相依，即使相隔很遠，我們也可以共賞明月，就讓思念趁着月色，乘着春風，飛到思念人的身邊，伴她安然入夢鄉，明月呀明月，你成爲多少遊子感情的寄託？

想到相思，人們會很自然的擡頭望月，看到明月，不禁勾起人們深藏已久的鄉思之情，在中國，明月與相思似乎巧然地結合在了一起，從古至今，天數像李白一樣的異鄉人，看到明月，便會很自然的想起家鄉的親人，同窗的`好友，明月呀明月，你牽動着多少遊子的肝腸？

王維的“深林人不知，明月來相照”，又是何等的淒涼。

白居易的“獨出門前望野口，月明蕎麥花如雪”又是何等優美？

詩歌作文400字 篇7

詩是人類向未來記發的信息師給人類以朝向理想的勇氣。

詩伴隨着我們的一生，詩是抒發感情的機器，詩是向未來記發的信息，當然我也不例外，每天和詩在一起。

在假期裏，通過讀《繁星春水》和《艾青詩集》，我現在也能創作一些簡短的`小詩了，應當以愛詩爲前提，讀詩爲路纔可以寫出好詩，詩培養了人的情趣兒，在趙金昭眼中無物不可入詩，無事不可入詩。

近期我也創作了一些屬於我自己的詩，比如：風箏、老師、大海每一首詩，都是經過長時間的思考和想象寫出來的，寫詩可不是隨便想寫什麼就寫什麼，要進行合理的分配，並且在寫詩的前提下還要運用一些擬人句，排比句，或反問句兒，這樣能使這首詩更加的生動，讓更多的人喜歡這首詩。

還記得在暑假的時候。老師要求我們以《風箏》爲主題寫一首詩，可是我想我又沒去放過風箏兒，怎麼能寫出了風箏呢？忽然，腦袋一轉，我想起了上次爸爸帶我去納仁汗公園，看見一個叔叔放風箏的情景，於是，我便提起筆，腦袋一邊思考一邊想着看風箏的那一幕，然後總結思路，不一會就寫了出來。雖然這是我第一次寫詩，寫的不是很好，但是我相信我會越來越好的。

詩，給我帶來了無窮樂趣，我愛詩。

詩歌作文400字 篇8

培根說：“書籍是人類思想的航船，他滿載着人類的智慧，傳送給一代又一代人”，高爾基也說過:“書籍是人類進步的階梯”，我十分的愛讀書，我和書有很多有趣的故事。

有一次，媽媽要我打掃衛生，而我十分想看書，忽然，我的腦子裏閃過一個念頭，爲什麼不借上廁所爲理由，在廁所裏看書呢?說幹就幹，我悄悄地跑到書櫃旁，輕輕地打開書櫃，拿出一本《學習大王》，再輕輕地把書櫃關上，然後小心翼翼地把書藏在衣服裏，一本正經地走進廁所裏，立即把門關上，便急忙打開書，一頁、二頁，我像一匹餓狼，貪婪的'讀着。過了很久，媽媽問我：

“陽陽，你怎麼這麼久還沒出來，小孩在裏面呆久了可不好”，聽了媽媽的話，我立刻回過神來，原來，我已經在裏面快1小時了，我馬上起來，準備走出去，可是我一剛邁步爲，腳就發麻了，我只好跺跺腳，跺了兩下感覺好多了，我就出去了。

我在書的世界裏無憂無慮地生活，我時常與每部小說、戲劇裏的主人公合二爲一，與他們一起悲傷、一起歡樂。我和書的故事那麼多，讀書已成爲了我生命中不可缺少的部分了。

詩歌作文400字 篇9

牙牙學語的時候媽媽就教我背古詩，十幾年過去了，因爲濃厚的興趣，我對於詩歌的情感是日益深厚，不敢說精通，但至少是略懂的。沒有詩人的才思泉涌，但至少也擁有和他們一樣的情懷。

每當在學習詩歌時，那詩人用那爲數不多的字創造出的意境總讓我遐想不已，在冥冥之中與詩人同喜、同憂、同悲。並且迸發着一種從心底發出的創作慾望。所以從那時起，我已經明白，詩歌在我心中已經佔據了一席之地。

並且，隨着知識的增長，我也不在知識在古詩方面涉獵了，學習詩歌的勢頭也逐漸走向現代詩，體驗現代詩的深奧與美妙。

看“輕輕的.我走了，正如我輕輕的來。”我在昔日的康橋上享受優美的旋律；“明月裝飾了別人的窗子，你裝飾了別人的夢。”我的夢中還殘留着“你”這優美的《斷章》；“鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這有，大陸在那頭。”你用三言兩語寫出了全國人民的期望。

詩歌就這樣在我的心中成長着，不斷茁壯，陪伴我成長的每一步，在我的心裏根深蒂固……我心中的詩歌啊，請你一定要繼續相伴，給我更多的感動！

詩歌作文400字 篇10

一年四季像一個大大的電視，在我們眼前播放着四季的節目。

春天來了，山腳的溪水清澈見底，溪水下的石頭和小魚，都看得清清楚楚。走到樹林中，一隻只小鳥站在一顆棵大樹的枝幹上大聲啼叫，突然想到一首詩：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。我走到竹林外圍，看見了一顆桃樹，這棵桃樹上開出了幾朵小小的桃花，一隻只鴨子走向小河，可能水暖了，是小鴨子先知道的吧，我又想吟詩一首：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。

夏天來了，池塘裏的荷葉才長出一株小小的嫩芽，早就有蜻蜓立在那株小小的嫩芽上了，我突然想到一首詩：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。

到了秋天，一棵棵紅紅的楓樹站在那裏，像一排排紅彤彤的火把照耀我們前進的'路。一棵棵楓樹的葉子非常紅，讓我不禁吟詩一首：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”到了冬天，一棵棵梅樹上開滿了梅花，遠看像飄落的白雪，但是爲什麼有一絲絲香味呢？我又想到一首詩：“遙知不是雪，爲有暗香來”。

四季的詩歌真是太多了，我數都數不清了呢！

詩歌作文400字 篇11

月明星稀，烏鵲南飛。

我看到一個好笑的段子，是關於曹操司馬懿等奸臣的，還有趙高他們，建立了一個微信羣，在裏面聊天。雖然是個後人虛構的段子，卻也感覺很高興，至少對他們的定位是非常準的。

以前我們看電視劇，能夠看懂很多人，很多事。可是後來才發現，那些真正水平高超的文章，其實都是像霧裏看花水中望月一般，充滿了迷離感。

也許，只有這樣才更加貼近與生活，因爲生活本身就是如此複雜。

我記得，當初我在高中的操場土地上，寫下了三個字。離開我。

其實，我當時心裏真正想寫的是，我要離開。可是在這片不屬於我的土地上，我又怎們能夠寫出心裏話呢？這裏又不是我的日記，即便是我的日記，也不能暢所欲言。

因爲哪怕是寫在本子裏，也會隔牆有耳。

所以那個時候，所有的`憂愁，都是找到其他的地方去發泄的。

並不是所有的情感，都無處安放。我當時很喜歡學語文，並不是語文課有多好，也不是語文老師有多麼善解人意，我只是單純地喜歡，那些古人留下來的詩篇名句。

僅此而已。

詩歌作文400字 篇12

我們班舉行了一場詩歌知識競賽，在老師告訴我們規則後開始。

第一輪已經開始，第一輪是必答。看到前面的小組都答對了，我急壞了。最後到了我們組，老師挺書名的，我就脫口而出了，結果給我們組加了十分。

第二輪開始了，第二輪是搶答。老師一看完題目，我趕緊站起來。我暗自得意，沒想到會犯規。原來老師還沒說開頭，我就站了起來。結果扣了剛拿到的`那份，很慚愧。這時，我真的很想找個洞鑽進去。沒想到，我的組員都沒有怪我，我又有了信心。最後，通過我們小組的努力，我們取得了30分。

第三輪已經開始，第三輪是必答。輪到我們了，我們組的分數都落後了，所以我選了20分。這時，我的心一直在跳。老師問我詩人是誰的時候，我無法形容當時的喜悅。我不假思索地回答：“李白！”然後，我考了20分，因爲我之前背過《詩仙》《詩聖》《詩鬼》，所以可以回答。

快樂的時光總是短暫的。通過這次活動，我收穫了太多，不僅僅是詩歌的知識，還有團結協作的精神。

詩歌作文400字 篇13

今天，是我們3、4、5、6年級的詩歌比賽，也是元旦的表演。本來我以爲只是唱唱歌、跳跳舞那麼簡單，或許還有一些義賣活動。可就是沒有想到是詩歌比賽，而且比得還是日有所誦上面的，並且小主持人還要隨意抽一個古詩讓我們背誦。唉，古詩可是我的弱點啊，不過沒有關係，我們小組的人應該有人會吧。

下午來臨，我們的比賽開始了。先是第一組開始表演，他們的古詩都沒有通過，接着第二組，接着第三組。啊，我覺得第三組表演的不錯，還加了動作，不像我們死板板地站在那裏。過了一會兒，我們最期待的`第九登場，爲什麼他們是我們最期待的，因爲他們每一次的表演都使我們開懷大笑，笑得我們肚子都疼了；每一次的表演都非常精彩。時間過得真快，已經到我們十二組了，我真希望馬上就下課了，好讓我們有個心裏準備。

我們表演的是：另一種話，我和陳心雨先背第一段，吉磊和姬宇軒背第二段，但不像我和陳心雨那樣被，他們是一人背一句，這個配合的挺默契，可背古詩就不行了。背南園十三首，我背了前兩句，就不會了可他們一句都不會，真是氣死人、丟死人了。

詩歌作文400字 篇14

下週二就要詩朗誦比賽了，從開始到現在已經有了三個多星期了。這裏麪包括着許多環節，先是排隊型﹑加動作﹑學唱古詩等。還有舞蹈隊的舞蹈動作，一點失誤都不許有，要做到認認真真，一絲不苟。

我們的古詩都是一些著名的`大詩人寫的詩，有《望廬山瀑布》、《絕句》﹑《江雪》等。總共有九首詩，時間非常短，很緊張。主持人再說臺詞的時候，我們要立刻聯想到時的情景。沉醉在那種美好的意境當中。

比如宋朝詩人柳宗元的《江雪》，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，”人和鳥都沒了，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。只剩下一個小老頭，(準確地說是個漁翁)在哪兒釣魚，再比如，杜甫的《春望》，“國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這首詩反映了詩人熱愛國家，眷念家人的美好情操，意脈貫通，而不平直，情景兼具，而不遊離，感情強烈，而不淺陋。內容豐富，而不荒雜，格律嚴謹，而不呆板。

古詩是靈動的，唱着它可以表現出古詩的音韻之美，古詩是我們中國詩壇的長江，尤其是山水詩，想象瑰麗，意境高遠，充滿了靈氣。古詩可以讓我們知道更多知識，瞭解古詩。我們會知道古代人們的思想和觀點，所以我們要多讀古詩，背古詩，增長更多的知識。

詩歌作文400字 篇15

星期四，汪老師說：“希望大家回去查找有關歌頌教師節詩歌的資料。”於是，我把資料查到了，抓緊一切時間練習。真是功夫不負有心人，我終於可以一字不錯地把詩讀完全了，發音也準確了，感情也充沛而真摯了。

這天下午一上課，汪老師邁着矯健的步伐走進教室，宣佈，班會主題是“詩歌朗誦”比賽，並且要選出“金，銀，銅”獎。

在同學的陣陣掌聲中，第一位女生周辰銘朗誦的繪聲繪色，神采飛揚。同學們一個接一個地上場朗誦。他們落落大方，讀得流利也很有感情。我看在眼裏，急在心裏，於是我趕緊舉手，這時，我突然聽到熟悉的詩歌“我曾記得您那沾滿粉末的雙手，我曾記得……”原來是揚詩溢同學的詩歌和我一樣，於是把舉起的手又放了下來，在欣賞這此起彼伏，豪情滿懷地詩歌朗誦。最後一位出場是鄭靈煜同學，只見他朗誦的娓娓動聽，有聲有色，像河流，流進我的'心田，這一次別開生面的主題班會結束了，當評出金獎是鄭靈煜同學時，同學們頓時沸騰起來。但其情其景深深地印在我的心中。

老師啊，您是真正的園丁。您的生命——因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實，您對我們的情和愛深似大海，高如藍天，敬愛的老師，我愛您！

詩歌作文400字 篇16

通過這幾天的學習，我們終於到了我最喜歡的環節了：舉辦詩歌朗誦會。爲什麼呢？因爲這樣的機會只有一次，想想，聽着那優美的詩歌，再細細品味，是多麼美好啊！

今天下午，我們正在掃地，就看見一羣人拿着上面不知寫着什麼的紙在教室門前練讀。我一拍腦袋，哎呀！要開詩歌朗誦會了，我還沒有給我們組的'人發朗讀稿呢！我提醒了趙仕鵬，他告訴我們快點兒掃完回教室練讀詩歌。

我們掃完地，衝回了教室，我掏出朗讀稿，發給了我們組的人，由於這一星期是我們做掃地，所以有很多東西都沒有準備。首先是音樂，我們一組的人，十個人，竟沒有一人帶手機，倒黴啊！其次是排練，我們練都沒練過，怎麼會集體有感情的朗讀呢？我們都想：臨陣磨槍，不快也光。可我們是躺着也中槍。老師讓從第一組開始，就是我們小組。我們沒有退縮，上了，由於沒有音樂，讀得又沒有感情，所以和另一個組並列第一名，那可是倒數的。

這次的失敗只是一次失誤，下次我們一定要反敗爲勝。

詩歌作文400字 篇17

通過這次“輕叩詩歌的大門”綜合實踐活動，我收穫頗豐，從中領悟許多，明白許多，也讀懂了詩，我現在就來跟大家分享一下。

首先，讓我感受最深的是中國對詩的看重，從很久以前，就有了最早的詩歌總集——《詩經》，讓我們不由的讚歎古人的才智，竟能生造出一首首動人的詩詞。

我們小組研究的是唐詩。唐詩可謂包羅萬象，個個不同，卻無一都能令人有身臨其境的感覺。

而多則不精，駁雜則不真，所以我們又選擇了李白與杜甫的詩詞進行對比分析。

通過幾個星期的對比，我們發現：李白的詩主要走的是豪邁路線，講究灑脫，逍遙於世間，不拘泥於任何規則;而杜甫的詩走的是較爲拘束的路子，但是也是非常的磅礴大氣，主要寫出大自然的巍峨磅礴的景色。

我們在李白與杜甫的詩中細心挑選，總共挑出兩首具有代表意義的.詩詞，一首是《將進酒》，一首是《望嶽》。

通過這次活動，我還了解到詩歌的重要性。知道了許多有關詩詞的知識，豐富了我的閱歷;還學會了自己學寫詩，令我的作文水平也有所提高。

總體的來講，這次綜合實踐活動令我受益匪淺，意義非凡，令我能夠深刻的銘記。我也希望能多多開展這樣的活動，豐富我的課外知識。

詩歌作文400字 篇18

自古以來，智慧的中國人民就學會了用詩歌來表達自己心中的喜怒哀樂。在我國古老的文學史上，留下了無數動人心絃的詩歌，每一首詩歌都向我們傾吐了作者的心聲，也向我們訴說了詩歌背後的故事。

無意間捧起《唐詩三百首》，竟然被一首首經典古詩所吸引，不由地浮想聯翩。

詩人王翰站在江邊，微風爲他拂平臉上的憂傷，但卻不能減輕作者內心的傷感與擔心。“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”不但寫出了戰爭的殘酷，也寫出了他對將士們生命安全的擔憂。這種擔心僅僅是微風可以拂過的嗎？內心的傷感又有誰會爲他撫平？

白居易站在高峯之巔，俯瞰着腳下的皇宮，憂鬱地感嘆到：“淚盡羅巾夢不成，夜深前殿按歌聲，紅顏未老恩先斷，斜倚熏籠坐到明。”失落的嬪妃可曾知道，有一位詩人對她們懷着深深的.同情，與她們一起憂傷，一道感嘆命運的不公。

晚風輕輕地吹，韋應物站在荷花池旁，他撫摸着柳條，吟頌着“楊柳散和風，青山澹吾慮。終罷斯結廬，慕陶真可庶。”他決定以後不再靠近官場，做回真正的自己。

我細細地讀着這些詩，品味着這些詩背後的故事……

詩歌作文400字 篇19

我是一隻會變化的鳥兒，時而美麗，時而又失了音容，時而飛上天空，時而在地上安靜地沉思。

我是一面鏡子，映照着藍天，映照着世間。

我是生命的源泉，孕育了世界萬物，但又親手將它們毀滅。

我是水棲動物的家園，我是水的最高的統治者，我是航海人最終的庇護所。

清晨，風輕輕吹拂我的臉龐，我從睡夢中醒來，太陽公公也在我的身旁輕輕升起，把我照得通紅。夜晚，他又在我的身旁落下，爲我鍍上了一層金色。

我在天空的.注視下高興地搖擺着雙臂，爲善良的漁民指引着道路，爲惡人帶去毀滅性的災難。我注視着魚兒們歡快玩耍，心裏無比自豪。

我和小鳥一起歌唱，我那低沉的嗓音聲傳千里，人們一起聆聽我的歌喉。可是日出日落，誰真正聽得懂我的心聲?歲歲年年，我一遍又一遍地訴說着千年歷史時代的變化;日日夜夜，一聲又一聲地吟唱着，我深不可測的心聲。

我，爲人類，爲自然，爲世界奉獻着自己的青春力量，但卻從不求回報。我從不像梅花那樣孤芳自賞，不像菊花那樣庸俗富貴，也不像彼岸花那樣顧影自憐。而這些哲理，人類尚未完全領悟。

詩歌作文400字 篇20

我國是一個詩歌繁盛的國家，古往今來，有許許多多詩詞，其中我感觸最深的就是那詩歌中的色彩。

在詩詞中，色彩是分內外兩種的，一種是“色彩外溢”，一種是“深藏不露”。

我們先來說一說那些色彩外溢的吧！如紅色的“霜葉紅於二月花”，又似黃色的“新梢漸變鵝黃色”，還有那黑色的“月黑雁高飛”，這一句句色彩分明的詩句讓人眼前浮現出一幅幅色彩繽紛的畫卷。

那麼，“深藏不露”是怎樣一種表達呢？比如，橘紅的“山愛夕陽時”，這句雖然沒有出現“紅”字，卻讓人感受到橘紅色夕陽的美麗與溫暖。還有“竹憐新雨後”，這句沒有直接寫出清新的綠色，而是隱晦地表現出那讓人耳目一新的綠，使人身臨其境，彷彿置身於一片竹海之中。這種寫詩的.方法也可以“拆遷”到寫作上面。比如，一次考試才考了60多分，走出教室，看着那刺眼的陽光，我心裏不知被什麼堵住了，晶瑩的淚珠在眼眶裏打轉。第二次考試我以100分奪了冠，再次走出教室，看着明媚的陽光，心中一陣舒暢。春風拂過臉頰，帶來了一片清香。在這段文字裏，我既沒有寫“悲傷”，也沒有寫“快樂”，但大家是不是都讀出來了呢？

這樣的寫作方法會使我們的作文錦上添花，餘味悠長。

詩歌作文400字 篇21

詩歌的海洋中有無數的寶藏。在這次綜合性的活動中，我們在詩的海洋中拾起了珍寶。

在老師們的帶領下，我們在詩歌的海洋中收集了許多詩歌。讀書之後，我們的國家是一個詩歌之國。我還了解到，中國最早的詩集《詩經》已有2000多年的歷史。自古以來，涌現了許多偉大的.詩人，如屈原、李白、杜甫、郭沫若等。我也知道，世界上其他國家也有偉大的詩人：拜倫、海涅、普希金和赫利普。赫利普。他們的優秀詩歌被各國人民朗誦。

我們還收集了許多詩歌。學生們一首接一首地朗讀詩歌。其中女學生還以歌曲的形式演唱了蘇軾的《水跳頭》。

我們還在父母面前開了一堂公開課。我們男孩子一起背誦岳飛的《紅河》。我們的團隊收集了古代的告別詩，從中我學到了很多知識。

在這次綜合活動中，我學習了“紅河”；憤怒，沙沙作響，籬笆上下着雨。我擡頭仰望天空，怒吼着，兇猛有力;從中我讀到了岳飛對國家的忠誠。

在這次活動中，我還寫了孫公公的話。在這首詩的創作中，引起了大家的詩意興趣。

讓我們在詩的海洋中漫步，讓生活充滿詩意，讓詩陪伴我們成長。

詩歌作文400字 篇22

中華民族有許多優秀的文化，詩歌就像一顆閃亮的珍珠。我在文化的海洋中暢遊，最終發現了詩歌的美。

“在採菊人的樹籬下，悠然見南山”是陶淵明的閒適之美。正如他不喜歡官場的黑暗，過着隱居的生活一樣，他也很安靜，無憂無慮。在內心，他透露出一種優雅而高貴的驕傲，就像一首快樂而豪邁的歌，讓人享受和驚歎。同時，我發現了其中的美。

“我生來就是有用的，紡一千塊銀子，全都回來！"是的."李白喊道，骨子裏透着一股英氣。自信是他的旗幟，樂觀是他的風帆。積極的感覺觸動了我的心靈，好像我已經達到了那種狀態。激情和英雄主義、自信和樂觀在心中迸發、翻滾，畫出一幅絢麗多彩的畫卷。

“黑暗空曠的一排雲裏的一隻鶴給藍天帶來詩意”。劉禹錫受《鶴》詩的啓發，頒佈了無憂無慮的政策“我說秋天比春天好”。這位詩人被降職了，但仍然自信樂觀。他提出了一個與“自古以來秋高氣爽”的口號相反的口號。這難道不是令人欽佩和欽佩的舉動嗎？秋天是蕭瑟的，但豐收在望。有了劉禹錫的才華，它變成了一道彩虹，掛在我的心頭

詩歌作文400字 篇23

本學期學習語文的第三單元——現代詩歌單元，我們跟隨着老師一起進入到了現代詩歌的世界。當我讀到《繁星（七一）》這首詩時，我感受到了詩人冰心對母親的依戀，頭腦中浮現了她和母親在一起的溫馨畫面。想到這裏，我突發奇想：要不我也自創一首詩吧。

嗯……寫什麼呢？我想，就寫《雨》吧。我準備把下大雨的情景記錄在詩裏。

當下起大雨時，會有雷聲，就把雷聲寫進去吧，雨水傾瀉而下，啪嗒啪嗒，還可以把雨聲寫進去……

想着想着，我轉頭往窗外一看，發現下起了小雨。啊！清新的空氣撲鼻而來，我看着樓下，想到了雨滴打落在傘上的`聲音會是多麼清脆，我有靈感了！我可以把下小雨時的畫面也寫出來。

樓下的花草樹木已一下子洗淨了塵垢，眼前一派生機勃勃的景象。

思緒在我頭腦中亂飛，我又突然想到了一個下大雨的畫面：大風咆哮，風吹雨打。湖面上的一條條波紋你追我趕……我邊想象畫面邊寫詩，終於寫出了一首完整的詩。

添一些塗畫吧。加上雨線，畫一個人，舉着雨傘。花草樹木和大地，都變得潮溼起來。雨水滋潤着大地，鳥兒躲到它的巢裏。路上的人逐漸變少，雨也越下越大……

詩歌給我豐富的想象，讀着詩，寫着詩，徜徉在詩海里，感覺妙極了。

詩歌作文400字 篇24

在詩歌的海洋裏，有無數珍寶，這次綜合性活動中，我們在詩歌的海洋中拾撿珍寶。

在教師的帶領下，我們在詩歌的海洋裏蒐集了許多詩歌。經過閱讀書籍，我們國家是一個詩歌的國度。我還明白了我國最早的詩歌總集《詩經》，已經有兩千多年的歷史；從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人我也明白世界上其他國家也都有偉大的詩人：拜倫，海涅，普希金……他們的優秀詩篇，爲各國人民傳誦。

我們還收集了許多詩歌。同學們紛紛把詩歌朗誦出來。其中，女同學還把蘇軾的《水調歌頭》用歌曲的.方式唱了出來。

我們還在家長面前，上了一堂有關的公開課。我們男生一起朗誦了岳飛的《滿江紅》。我們小隊收集了送別的古詩，從中，我學習到了許多知識。

在這此綜合性活動中，我學會了《滿江紅》“怒髮衝冠，憑欄處，蕭蕭雨歇。擡望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”從中，我讀出了岳飛的精忠報國。

在這次活動中，我還寫了《太陽公公的話》。在這次寫詩中，引起了大家的詩意。

讓我們徜徉在詩歌的海洋中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長吧。

詩歌作文400字 篇25

讀書能表達人的感情，發自內心的讀書聲讓人回味無窮。在我當班主任的那天，我聽到了讀書的聲音。

——銘文

朦朧的冬天，總盼着春天，盼着她草長鶯飛，絲絛拂堤；期待她藍藍的心，五彩繽紛；期待她滿園春色，落紅如雨。隨着溫暖的東風吹在大地上，期待已久的春天終於來到了人們的身邊。

值班班主任也落在我頭上，不過今天有個大事件。《理想》我興奮了好久的詩歌朗誦，去上課了。當畢老師說“現在開始展示我同學的《理想》詩歌朗誦”時，全班頓時靜了下來，一組上臺展示自己的朗誦水平。

當然，我們組不能落後。有了音樂，有了情感閱讀，大家都陶醉了。大家的'關注度真的是五花八門。“一切就是一切。”有的做了課件，有的有音樂，有的甚至加了動作。

給我印象最深的是周信和李雪薇的朗讀。跌宕起伏，人脈廣而流暢的聲音和感情，讓我忘記了一切，融入這首詩。抒情，這一刻，我真的體會到了這個詞！我還記得那天，老師讓周信和李雪薇上臺朗讀這首詩。那種讀書不僅讓全班同學和老師流淚，我終於明白，我要全身心的去讀書，才能讀出最好的效果。

鈴鈴——靜校的鈴聲再次響起，代表着一天的結束，我依依不捨的從朗誦中走了出來。

詩歌作文400字 篇26

風，如果有顏色的話，那便是藍色了，風+藍色=靜靜歌唱的希望。

倘若風是藍色的，我堅信，她會喜歡，到那充滿花香的地方，唱着清晨才展開兩三片兒的希望，用明朗歡快的舞蹈迎接春天的來臨。

高興時，她便要輕巧地捲起幾片沾着希望的花瓣，輕輕地放進孩子們的書中，輕快地跑開，卻不知花香沾了自已身上。

下雨時，她將雨絲編成籃子，悄悄捉來只歡叫的小燕子，放進籃中，雨絲悄然散了，散了，帶着小燕子的歡叫與她對希望的憧憬與歌聲，散了，散到心頭，彷彿看見那圓圓的酒窩裏盛滿的.甜蜜。

她是由藍色的歌聲和希望的風組成的，她的小棉衣是由最好的、絨絨的雪做成的，她的髮卡是由蝴蝶翅上的彩色粉沫和花瓣做的，她的棉褲是由最好的火焰做出，她的棉鞋由星星做成，頭髮是十里地下挖出的甘泉所做。

風也會有憂傷，每當別的風嘲笑她“沒用”時，她就會路到玫瑰山谷中散心，或是盪鞦韆，因爲希望不會垮。生氣時，她也只往玫瑰山谷對面撒葉子。

風+顏色=什麼，在你心中有答案了嗎?

詩歌作文400字 篇27

12月28日下午，陽關依然溫暖地灑在校園中間，雖然不時有寒風吹來，但阻擋不了我們比賽的熱情。

兩點整。全校師生都整齊地坐在舞臺四周。演唱架正後方掛着巨大的的藍色幕布，上面有一條醒目的條幅，上面寫着“慶元旦詩歌誦讀比賽”幾個大字，條幅四周帖滿了銀色的星星，如衆星拱月般美麗。

緊張的比賽正式開始了。低年級的表演充滿了童趣，高年級的表演蘊涵着詩情畫意。他們的'服裝統一，表演認真，大小學生盡情地暢遊在經典詩詞歌賦中，甚至忘了給表演精彩的班級鼓掌。

輪到我們班上場表演了，我的心像小鹿一樣，“突突”地跳個不停。大家在表演架上站好之後，我開始念開場白，真倒黴！我的麥克風不響了，但我還是鎮定地念完了這段話。然後全班同學吟唱起我們班的詩歌--《遊子吟》。在熱烈的掌聲中，我們安靜而有秩序地走下了演唱架。這時，我看着老師給我們投來了滿意的笑容。

比賽還在進行，天氣逐漸變冷，但同學們都全然不知，都沉浸在這藝術的殿堂裏了......

詩歌作文400字 篇28

今天，學校爲慶祝“六一”兒童節，舉行了一次大型的詩歌朗誦會。還有其它學校的師生來參觀。

先是一、一班表演。隨着領讀同學清脆的聲音，一、一班很快就朗誦完了詩歌。接着是一、二班，一、三班……每個班都拿出了自己的絕活，把朗誦表演得淋漓盡致，多姿多彩！

給我印象最深的是一、二班，這個班的`同學穿着乾淨的校服，還配有優美的舞蹈。同學們跳舞時，動作整齊、統一，乾淨利落，就像是一個人在跳。

我們班也不差，朗誦的《滿江紅怒髮衝冠》把岳飛對匈奴的恨、對皇帝身邊那些小人的恨全表現了出來；朗誦《沁園春雪》時，完完全全地把毛澤東對祖國大好河山的讚美也表達了出來。大家朗誦的都很有感情，吐詞清楚，抑揚頓挫。再配上優美的彈琴聲和急促的彈琴聲，給我們的朗誦增加了激情和亮點。但美中不足的是領讀人把一個字讀錯了，我們都替他捏了一把汗。幸虧他能及時保持冷靜，沒有因爲錯了一個字而慌張，帶領大家從容不迫的演完了整個節目。

從中我知道了：一個團隊要想獲得成功靠一個人的努力是不行的，要靠大家的協作、團結。一個人也只有學會團結，才能成功。而不會團結的人，註定是事業上的失敗者。

詩歌作文400字 篇29

“明月幾時有？把酒問青天。”“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”“夢在哪裏呀？”一陣抑揚頓挫的聲音從實驗小學三一班的教室裏爭先恐後地傳出來，太陽公公伸長了脖子一看，哦，原來是三一班的同學們正在舉行詩歌朗誦會呢！

一首首膾炙人口的詩歌從同學們的口中脫口而出，有的'朗誦的是千古絕唱的古詩詞，有的朗誦的是優美動人的現代詩，同學們的朗誦有的聲情並茂，有的手舞足蹈，有的也惹人發笑。觀衆們聽了，有的哈哈大笑，有的豎起了大拇指，還有的使勁鼓掌，場面熱鬧極了。

輪到我了，我雄赳赳氣昂昂地走上講臺，胸有成竹地說：“我給大家表演的是蘇東坡的千古絕唱《念奴嬌――赤壁懷古》”我微微清了清嗓子，又深深地吸了一口氣，彷彿自己就是蘇軾，面對着波濤洶涌的長江，雄偉的赤壁，念出新中的千古歷史：“大江東去，浪淘盡。”我對自己的朗誦水平可是有絕對自信的，我這可是在假期中，跟着《朗誦天地》中焦晃的錄音反覆練習過的。果然，我還沒有朗誦完，臺下就響起了雷鳴般的掌聲。

下課了，同學們都還沉浸在詩詞的意境中。

詩歌作文400字 篇30

在中國長遠的歷史中，有三條長河：一條是長江，一條黃河，一條是詩的長河。沒有一個國家能像中國一樣，擁有如此多而美好的詩歌！這些詩歌經過歷史的沉澱顯得更加動人。

記得有一次，我正在寫奧數作業，筆在手中發出沙沙沙的書寫聲。我正寫着，突然遇到了一道難題，我左思右想，也百思不得其解。窗外秋葉正隨風落下，秋葉隨着秋風飛向池子，一陣陣涼風吹着我的`臉，吹得我出了滿身的冷汗，使我更加心煩意亂。我不耐煩地翻了一下書，一句陸游的“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”出現在我眼前。我頓時想起當時詩人迷路時的情景，立即充滿了力量，我又開始堅持不懈地寫起來。我使出渾身解數，一次次地嘗試，一次次地失敗，終於找到了突破點，成功地寫出了這道題，那種喜悅無以言表。

還記得那天玩遊戲，正玩得十分高興，突然媽媽叫我寫作業。我正想拒絕，想到一句“少壯不努力，老大徒傷悲。”是啊！現在的我正處於學習的大好時光，怎能只知道玩樂，輕易地浪費時間呢？於是我就回到屋子裏開始寫作業。

漫漫人生路上，感謝有詩歌相隨！聆聽詩歌的諄諄教導，接受詩歌帶給我源源不斷的力量！

詩歌作文400字 篇31

今天班裏展開了詩歌朗誦大會，我也報名參加了這個活動。我和好朋友盛振揚一起合作，我 們朗誦的詩是宋代蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。 故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。 亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。 江山如畫，一時多少豪傑。 遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發。 羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。 故國神遊，多情應笑我，早生華髮， 人生如夢，一尊還酹江月。

蘇東坡的這首詞寫得可真有氣魄啊！這首詞是豪放派宋詞的代表作，詞的`主旋律感情激盪，氣勢雄壯。全詞借古抒懷，將寫景、詠史、抒情容爲一體，借詠史抒發作者積極入世但年已半百仍功業無成的感慨。

下午，輪到了我們朗誦，我們拿着書，沉穩的走上講臺，深吸一口氣，開始了緩緩的背誦。起初，因爲緊張還有一點點的不熟練，快結束時我們倆就背的十分順暢了，一個個字從我們嘴裏抑揚頓挫、鏗鏘有力的吐了出來。

結束了，觀衆席上爆發出了熱烈的掌聲。我那因爲緊張而憋的通紅的臉、還有快速地心跳也慢慢恢復了下來。經過這次磨練，我的膽子又變大了許多，真希望多幾次這樣的機會。

詩歌作文400字 篇32

星期四，風和日麗，萬里無雲，經過了二個星期的精心準備和熱切期盼，我們604班終於盼來了班隊活動——詩歌朗誦會。有了充分的準備，同學們對自己更加有信心了。活動開始後，同學們躍躍欲試。第一個上場的是第四小組，她們把自己精心準備的幻燈片放上了屏幕，最後還朗誦了一道課外詩歌。第二個走上講臺的是第三小組，她們小組是“中西結合”既有一篇手稿，又做了幻燈片，她們先把要介紹的內容寫在紙上，再把推薦的三道古詩配上音樂，做成幻燈片給大家欣賞。……經過了一個小時左右的時間後，這次活動完美謝幕了。

這次活動，同學們表達對詩歌熱愛的方式不同，有幻燈片、有用音樂、有朗誦詩、有手抄報……但是都表達了對詩歌的熱愛。對詩歌這種古老的文化，我們的心中充滿了熱愛和嚮往。詩歌擁有幾千年的歷史，古人用詩表達自己的'歡樂與悲痛，表達自己的內心世界，而我們也要通過詩去體會詩人當時的情感，去了解詩人。這次活動使我更加想去了解古詩，讓我讀古詩不只是讀完了背，而是想去了解詩的意思，詩人寫詩時的心景和歷史背景。

詩歌的魅力永遠地吸引着我們，讓我們想去了解它。

詩歌作文400字 篇33

生活中處處有詩歌：有格式整齊的唐詩，有琅琅上口的宋詞，有直抒情懷的元曲，有天真爛漫的兒歌，有寓意深刻的現代詩。從最早的詩歌總集《詩經》，到人人皆知的、冰心的`《繁星春水》。在深秋中，我們班的每一個同學都品味了詩歌，蒐集了詩歌，朗誦了詩歌，還製作了詩集。

我們班每個同學蒐集了各種類型的詩句。有描寫春色的，有關於兒童生活，有詩中有“雪”的……我最欣賞的是“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”這句詩，因爲它寫出了生命力是抑制不住的道理。

這次詩歌演講比賽十分精彩。第一個出場的薛晨宇就引來了笑聲：主持人話音剛落，薛晨宇從座位上起來，邊走到講臺上邊懶懶地說了一聲“Hi!”他朗誦了《滿江紅》，真有點氣勢洶洶。“怒髮衝冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。擡望眼、仰天長嘯，壯同激烈。”看着他瞪圓了的眼睛，我給他的神態加了分（李老師讓我們給每個同學評分）。他朗誦完後，又說了一聲“再見！”還擺了擺手，班裏又一陣笑聲。

讀不同的詩歌，它將把我們帶進不同的世界裏。在歷史的長河中，詩歌成爲一種文化，閃耀着迷人的光芒，我們要去好好品味它。

詩歌作文400字 篇34

今天，萬里無雲，陽光明媚，今天是歌誦比賽的日子。

上午，我們一來到就開始排練，我們老師說：“現在臺上空着，我們去排練一下吧。”一會兒有個學生上來說了幾句話，老師就讓我們下來了，我們排練了一會兒就有一個“瘋子”來搗亂，他沒有把老師給弄亂，反而把我們給弄亂了。老師說：“看看，在教室裏練的挺好的，下來練，就一個瘋子把你們給弄亂了。″老師教導完我們後，我們的練習竟然有所好轉，就這樣我們堅持了一節課的時間，把我們的腿給累壞了，第三節課的時候我們進行了一次彩排，我們把第一節課學到的東西拿出來，我們下來後，老師對我們舉起了大拇指。

下午來了，我們先是看完了四年級的'表演感到了壓力山大，後面的同學對我說：″四年級又不是我們的對手，我們的對手是五年級。″我們都覺得有理，接下來，到我們了，我們先看了八班的表演，老師給我們總結了八班的弱點，我們用這個弱點應該打敗了八班，我們看完了別的班的表演都沒我們表演的好。

這就是我們學校的詩歌朗誦比賽。

詩歌作文400字 篇35

三月八日，是一個感恩的節日。雖然已經過去了，但處處能發現感恩的足跡。感恩，是一種美德。就在三月十八日的上午，我們舉行了感恩詩歌朗誦會。

首先,主持人上了場，在他們繪聲繪色的演講下，迎來了第一個節目，第一組的《感恩的心》，他們講的娓娓動聽，發自出內心的聲音迴盪在我的耳邊；下面的一個節目是第二組的《感恩我的祖國》，雖然他們每次都要看稿子，但是，他們念得頭頭是道，非常動聽；第三組演講的題目是《感恩父母》。天底下哪個父母不心疼孩子呢？哪個父母不辛苦呢？他們把父母的心態唸了出來，讓我們陶醉在其中。這是，是我最緊張的時刻，因爲該輪到我講了。我走上講臺，流利而富有感情地背了起來。背完時，臺下頓時響起了熱烈的掌聲。老師，是一個辛勤的園丁，嘔心瀝血地培養我們，第四組的《感恩父母與師長》一首詩朗誦出了老師和父母的辛勤。

“生活需要一顆感恩的.心來創造”，這句話說得一點也沒錯，沒有一顆感恩的心，就等於失去了生命的意義，同學們，讓我們來做一個會感恩的人，來回報長輩，來回報父母，回報老師，回報更多的人吧！

詩歌作文400字 篇36

詩歌對我們的影響伴隨我們一生，讓我們徜徉在詩歌的百花園中吧！

我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》已經有兩千多年的歷史；從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金······他們的優秀詩篇爲各國人民傳誦。

我們小組根據古詩的內容把收集來的古詩分成了八類，分別是：送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩、詠物詩、悼亡詩、行旅詩和閨怨詩；根據作品語言的音韻和結構形式分成了三類，分別是格律詩、自由詩和散文詩，這十一類中，我最喜歡詠物詩，比如：《詠鵝》、《詠梅》、《詠柳》等許多詩都是詠物詩。這三首詩中，我最喜歡的就是《詠鵝》了，經小組成員查來的.資料顯示，這首詩的作者駱賓王是在九歲的時候寫下了這首詩，對我來說，他已經是神童了，我現在十二歲，寫的現代詩有大部分都是仿造別人的詩，自己沒有一點兒新意。

生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們的耳邊迴響。讓我們輕叩詩歌的大門，讓生活充滿新意，讓詩歌陪伴我們一生！

詩歌作文400字 篇37

詩歌是我的最愛，課餘時間我大都沉醉在詩歌的世界裏，尋找快樂，獲得滿足。

沉醉在詩歌的世界裏，我遇到了她。一個著名的女詩人，一個曾經幸福過而孤獨的她——李清照！在宋朝南移時，一向柔情的她大抒豪情：生當作人傑，死亦爲鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。她一生淒涼，連朋友的女兒都對她說：“女子無才便是德。”她一怔，想道：真是“才”害了我嗎？她多愁善感：此情無計可消除，才下眉頭，又上心頭。這樣一個身世較好，知書達理的女子，本應該幸福一生，可她的一生卻無比淒涼，讓人不免心生同情。

沉醉在詩歌的世界裏，我得到了許多啓迪。岳飛的“莫等閒，白了少年頭，空悲切”讓我懂得了時間的寶貴，要趁着年輕多努力，不要等到老了，感嘆：少壯不努力，老大徒傷悲。孔子云“三人行，必有我師焉，”則教導我謙虛好學，要：知之爲知之，不知爲不知，是知也。”

在詩歌的世界裏，我更感到了大自然的美，岑嵾的“忽如一夜春風采，千樹萬樹梨花開。”讓我感到了雪景的`美妙；王維的“大漠孤煙直，長河落日圓。”讓我感到大漠的壯麗。沉醉在詩歌的世界裏，讓我的人生道路中不孤單。

詩歌作文400字 篇38

轉眼間，我就十二歲了，在詩歌的陪伴下，我度過了一個又一個的春夏秋冬。是詩歌給了我靈感，給了我啓發，給了我生活的樂趣。詩歌將伴隨我一生。

有一年的春天，大雨剛剛下過，碧空如洗，大地

溼漉漉的，被春雨染成了一片翠綠。我在媽媽的帶領

下走進了公園，那裏到處都是鳥兒清脆的鳴叫聲，花

壇裏的'花含羞帶露，嬌豔欲滴。我看着這一幕，不禁脫口而出：春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少。

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”每當我想起這首詩，我就彷彿看見了這樣的一幅情景：像碧玉一樣的柳樹，千條萬條的樹枝都垂下了綠色的絲條。一陣風出國，細細的柳葉都隨風搖擺起來。每每想起賀知章的《詠柳》，我的眼前也就會浮現出這樣的情景。詩歌已經在不經意間深入我的骨髓。 在一點一滴的積累中，我對詩歌的興趣越發濃厚。前幾天綜合性學習，在老師的引導下，我靈感一現，揮筆寫下了我的第一首兒童詩。 我在詩歌的墨香中成長，詩歌那樸素的花，將伴隨我的成長悄然開放。

詩歌作文400字 篇39

星期三，我們舉行了詩歌朗誦比賽。上臺前看了一年級、三年級的小朋友的比賽，而且還看了五零一班與五零二班的表演。他們朗誦的還挺不錯的呢。正欣賞着，突然我腦中掠過不安分的一念，他們表現的那麼精彩的話，那麼我們班不就意味着要失敗了嗎？這可不行，我們班不可以失敗，我們一定要再接再厲，把其他的兩個班比下去，拿到第一！

可是，在比賽中，我的.心情隨着時間的到來，一顆心跳得越來越快，愈發緊張，我的手心裏出了許多冷汗。我往旁邊的同學看了一眼，似乎他們的心情與我的一樣，緊張的要命。那些男生更加可惡，居然把詩朗誦錯了。這可把我嚇了一跳，這可怎麼辦呢？可是，時間不讓我的思路繼續下去了，因爲到我們女孩子朗誦了。我靈機一動，想出了個好辦法，我們女孩子朗誦得好的話，是不是還有一絲轉機叫呢？我趕緊投入到深情的朗誦中。唸完之後，我總算舒了口氣，可心還是不能安寧，“撲通、撲通”的跳個不停。

比賽結果出來了，皇天不負有心人，我們得了二等獎。雖然，沒有達到老師預其的成績，但這樣是經過大家不懈的努力得到的結果。如果下次還能舉行的話，我們一定要與他們比個高下。

詩歌作文400字 篇40

小學六年裏，我學了不少詩歌。一天，我讀詩的時候發現詩歌有很多顏色，就像一隻“變色龍”。

我看了很多詩句，僅“赤橙黃綠青藍紫”這句詩中就有七種顏色。寫紅色的詩句有很多，比如“紅掌撥清波”“霜葉紅於二月花”“日出江花紅勝火”等等，帶有黃色的詩句有“新梢漸變鵝黃色”“兩個黃鸝鳴翠柳”等，帶有藍色的詩句有“春來江水綠如藍”，帶有綠色的詩句有“淺水遙添鴨綠紋”……

後來，我還見過一些沒有用表示顏色的字卻描寫出顏色的`詩句，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”“草色遙看近卻無”。你看，“千樹萬樹梨花開”中的梨花就寫出了白色，“草色遙看近卻無”中的草色就是綠色。另外，還有“竹憐新雨後”，竹子是翠綠色的，“山愛夕陽時”，夕陽是紅色的，“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”中寫出了白色的羊羣和綠色的草原。

學了這麼多的詩句，我才發現，我們在寫作文的時候，也可以藉助這樣的寫作方法。比如寫人開心的時候，可以通過他的神態描寫出他開心的樣子。他如果生氣了，可以寫：他的眼睛瞪得很大，鼻子噴着粗氣，頭上好像着了火。

詩歌給我們帶來了許多啓發，藉助古人的方法來寫作文，可以讓我們的作文更優美，更生動。

詩歌作文400字 篇41

在成長的過程中，我遇到了很多事情，就像一顆顆璀璨的珍珠，但有一件事卻深深的刻在我的腦海裏，讓我記憶猶新。

有一天，老師在班上宣佈，金波兒童詩歌朗誦會即將開始。突然，我的心裏有了“蜜雨”，但有些同學只是像木頭人一樣坐在那裏，臉上帶着痛苦的表情。

我背的詩是《綠葉的交響》。自從老師給我以後，通過每天晚上的閱讀和記憶，感覺這首詩朗朗上口，押韻。

週四下午兩點半，我們來到文化宮西門找胡老師，一字排開上樓。這是一個寬大的階梯座位大廳，可以容納300多人。看到這一幕，我臉上滿是驚訝，被安排坐在第十二排的第一個座位。

正式比賽那天，我們再次來到寬闊的'大廳，找到座位坐下來，觀看大家的表演。我入迷的時候，輪到我們第二組了。輪到我玩了，心裏很緊張。當我把話筒拿到舞臺中央時，很多燈光照在我身上，整個舞臺頓時變成了一片燈光海洋。我用優美的聲音讀完這首詩後，向觀衆鞠躬，走回座位。朱惠雅《狗尾草》的表現非常清晰明快。李《常常想起的朋友》的表演很大聲。

詩歌朗誦結束了，心裏沉重的大石頭放下了。

詩歌作文400字 篇42

華北人民在敵後的廣大土地上，全民皆兵，穿梭于山樑田野，來往於敵後前線，高粱地裏，河東河西，挖戰壕，撬鐵路，爲了民族氣節、爲了祖國不受侵略，爲了全中國，他們拿起刀槍，甚至棍棒鐵鏟，與窮兇極惡的敵人英勇鬥爭，一個倒下，另一個站起來，無所畏懼的衝向前方。以狂風大作爲金鼓，以黃河咆哮爲動力，衝啊，向着勝利前進！！！英勇抗敵，保衛全中國。

由於本曲寫成於抗日戰爭時期，1938年秋冬，作者隨抗日部隊行軍至大西北的'黃河岸邊。中國雄奇的山川，戰士們英勇的身姿激發了作者的創作靈感，時代的呼喚促使他懷着高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》，後來被改寫成《黃河大合唱》的歌詞。再結合歌詞大意，所以本曲描寫的是華北人民在敵後的廣大土地上，全民皆兵，穿梭于山樑田野，來往於敵後前線，高粱地裏，河東河西，挖戰壕，撬鐵路，爲了民族氣節、爲了祖國不受侵略，爲了全中國，他們拿起刀槍，甚至棍棒鐵鏟，與窮兇極惡的敵人英勇鬥爭，一個倒下，另一個站起來，無所畏懼的衝向前方。以狂風大作爲金鼓，以黃河咆哮爲動力，衝啊，向着勝利前進！！！英勇抗敵，保衛全中國。

詩歌作文400字 篇43

多致力於山水田園題材的詩歌創作，在對清幽雅淡的山水景物的的觀賞中，在對閒淡寧靜的田園生活的描繪中，展現創作主體內心的真實情感。在精神旨趣上，追求隱逸的情調與高潔的品格；在藝術淵源上追慕陶謝；在總體風格上呈現出清淡的取向；在詩歌題材上，長於五言律詩。唐代山水田園詩走向了巔峯。唐代是我國古典詩歌發展的全盛時期，其中山水田園詩是唐代詩歌重要的組成部分，它們能夠體現唐代詩歌總體特色。

從現存的唐代山水田園詩可以看出，它們是隨着整個唐代社會的發展變化而變化，也可以分爲初唐、盛唐、中唐、晚唐幾個階段，並在每個不同的階段，均有其自身的`特點。其中盛唐與中唐山水詩尤爲突出。

而孟浩然、王維是盛唐時期山水田園詩的代表人物；韋應物、柳宗元是中唐時期的代表人物。在唐代多元文化影響下，王孟與韋柳是不可能遊離在外的，他們身上，體現着三教思想的交織與融合。這使他們如其他文人一樣：一方面有着積極入世的理想，渴望建功立業，實現自身價值；另一方面，當他們求仕無門、仕途坎坷之時，又轉向山水田園尋找解脫，以求釋放心中苦悶並保持高潔情操。

詩歌作文400字 篇44

小的時候，剛剛在牙牙學語的時候，媽媽就在我身旁念一首首詩歌，我也是在那時喜歡上了詩歌。

剛剛上幼兒園，幼兒園的老師有時下課會讀幾首古詩，我有時也會待在老師旁邊，漸漸地也會說幾首詩歌了，但卻只知道怎麼說出來這首詩歌，根本不知道字和詩歌的`意思。但有客人來我們家時，爸媽總會讓我背幾首詩歌，但那時牙齒沒長齊，所以有點漏風，現在想起來還想笑。

有時不怎麼理解詩歌的意思的時候，爸爸會在特定的時間，地點什麼的給我講詩歌的意思。就比如那次圓月之夜給我講李白的《靜夜思》。說什麼作者當時是在什麼情況下寫下的這首詩，再給我講意思。我也似懂非懂地點點頭，說幾聲“哦”。

爸爸有時也會考我，我就假裝像個詩人一樣說幾句，但基本上都是錯的。爸爸就會假裝很生氣要打我，但還是耐下心來給我重新講解一遍這首詩歌的意思，這樣我也就基本上懂了。

也多虧了爸爸這樣考我，我上小學三年級時，學校的那次語文詩歌競賽，我可給我們班爭了一口氣，爭得了許多的分數。我們班自然而然是第一，我也自然而然是個人分數的第一名。

多謝詩歌伴我成長；多謝詩歌給我帶來的樂趣；多謝詩歌給我們班級爭了口氣！

詩歌作文400字 篇45

今天，是10月18日。我們班舉行了一個詩歌朗誦賽，許老師給我們每一個組有充分的時間。我們這一組，有三個新生。一個是不講話的肖輝、一個是講話 很小聲的鐘子豪、一個是習慣大吼大叫的麥永傑。我們組的組長是聶緒越，她是一個有責任感、耐心的教導同學、有團結意識的人。排練的額時候，聶緒越先幫我們 組的組員排好位置也讓我們怎麼讀纔會讀好這個句子，也叫我們怎樣擺手勢。

朗誦比賽開始了，先第一組來朗誦，他們的是手勢、聲音都做得很優 美。第一組朗誦完畢，就到了第二組。第二組的朗誦也十分精彩，我反覆鼓掌，特別是第二組的邱華康，朗誦的詩句有力，猶如天生的'金嗓子。到了我們組朗誦了， 我們組的三個新生都開口了，而且聲音優美，我要向他們學習。我們組雖然感情沒有出來，但是我知道團結纔是最重要的。

這次我們組就算沒獲得第一名，但是我知道團結是最重要的，沒了團結，我們組就會輸給其他組。下次還有一個辯論賽，我們組一定會取得好成績的。

詩歌作文400字 篇46

詩歌是人們歷史的一種文明之路，是我成長路上的朋友，是那夜空中閃亮的一顆星，是那……

小時候，在幼兒園老師的指領下，我讀起了“鵝鵝鵝，曲項向天歌。”那是我第一次接觸到詩，第一次讀詩。到了小學我們才真正領悟到詩的魅力，從“牀前明月光，疑是地上霜”，體會作者的思念之情，到“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月天”的景色之美，再到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻之情，最後到，“人閒桂花落，夜靜春山空”的安靜，這是一種傳統文化，傳統的.美。

後來，我們在老師的指引下，學會領悟詩歌和寫詩。雖然說我們寫的還有些生疏，但我們卻分外努力。從那以後，我們創立寫作班，這是多麼有趣啊，《天淨沙·秋》讓我們沉迷，那一首首，一句句，都是那麼令人沉醉。在我們的筆尖下，也初展笑臉，《繁星·春水》是多麼具有特色啊！詩歌魅力，是我們永遠所信賴和崇拜的。

詩歌，一個文化的傳承，一個文化的道路，一個文化當中的最閃耀的那顆永不磨滅的星。

詩歌作文400字 篇47

我國是一個歷史悠久的文明古國，詩歌是我國文化寶庫中的瑰寶。最早的詩歌總集《詩經》，至今已有兩千年的歷史。在衆多偉大的詩人筆下，讓祖國氣勢磅礴的山河和詩情畫意的田園更加熠熠生輝。

在活動期間，我學到了許多讀詩的方法。比如“入情入境揣摩詩的意境”，在學習《西江月？夜行黃沙道中》時我用到了這個方法，“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片。”我在反覆誦讀之後彷彿看到了一幅明月清風的夏夜畫面。我還學習了“體會詩人的思想感情，瞭解詩人的境遇，懂得詩人是怎樣把自己的情感表達出來的。”這個方法。在學習《天淨沙？秋》時我瞭解到白樸不願在朝廷做官，畫面中的'“一點飛鴻”暗喻作者本人。希望自己像一隻展翅高飛的鴻雁，飛離那種沒有生氣的地方，尋找到自己感到滿意的樂土。因此“影下”的這片“青山綠水，白草紅葉黃花”之地，我們可以理解爲是作者的歸隱之地，是作者的心中之景。

詩歌讓我們感受到大自然的美妙，輕叩詩歌的大門，我們的面前出現了一個美麗的詩的世界。讓我們徜徉在詩歌的花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生。

詩歌作文400字 篇48

今天，陽光燦爛。前兩天傾盆大雨停了，天上的烏雲漸漸散去。久違的孫公公終於露出了笑臉，讓人覺得格外的美好和燦爛。

聽着，五年（4）課出來了，還有讀古詩的聲音。看，場上的同學都在用動情的聲音讀詩。這個熱鬧的場面，就是四班五年來讀詩的場面。樑永世和霍英南是本次詩歌朗誦比賽的主持人。

這次古詩詞朗誦的目的是讓大家自由發揮，朗誦一首古詩詞，展示才華。

在這場激烈的競爭中，我也加入了。我和李志新、郭、陳怡霞組成了一個團隊。一起背誦古詩詞《芙蓉客棧別離新鑑》，我們有些人用優美的聲音生動而動情地朗讀了王長齡寫的這首詩，贏得了學生們的熱烈掌聲。

最精彩的部分是《曉出淨慈寺送林子方》，是霍英南和樑勇的詩朗誦。畢竟西湖六月的.景色和四季不一樣，第二天荷葉無限美。他們有節奏地背誦。這些優美的詩句，再加上它們悠揚的嗓音，簡直“天下無敵”。

還有的《春夜喜雨》，樑的《絕句》，樑和陳銀根的《竹石》，還有的《尋隱者不遇》在賈島，大家可以更好的互相瞭解。

最後，我們給這個“小詩人”命名，當然是屬於兩個學生，王霍英男和聰明的張銳。

朗誦比賽以掌聲結束。