關於詩歌伴我成長作文彙編七篇

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過詩歌吧，詩歌以強烈的節奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象，豐富的感情展現其語言的藝術。那麼什麼樣的詩歌才更具感染力呢？下面是小編精心整理的詩歌伴我成長作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

詩歌伴我成長作文 篇1

自從連續看了三季的《中國詩詞大會》，我就被詩歌感染，與它結緣。詩詞大會上，那些選手們對詩詞的熱愛與追求，令我深受感觸，情感得以薰陶。

詩歌繪美景

從古至今，一首首詩歌，向我展示了一幅幅如詩如畫的美景。吟一首清代詩人高鼎的“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，我彷彿在一片花海中徜徉，沉醉於旖旎的春光；讀一首宋代詩人楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，我彷彿在微波泛起的荷塘邊感受夏日荷塘之風；念一首唐代詩人杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，我彷彿在山撿的楓林中享受採擷紅葉的樂趣；誦一首邊塞詩人岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，我彷彿又在一片淨色中踏雪賞景，紛紛雪花悄然而下……

一首首詩歌，一道道美景！

詩歌蘊哲理

一首首詩歌中，總是蘊含着深刻的哲理。朱熹的“問渠那得清如許？爲有源頭活水來”，教育我們要不斷汲取新的知識，獲得真知；蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，向我們詮釋了“當局者迷，旁觀者清”的道理；陸游的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，又告訴了我們不能隻立足書本，實踐也極其重要，做一個讀書與實踐相結合的人……

一首首詩歌，一個個真理。

詩歌寄情思

詩歌中，總是寄託着詩人各種各樣的情感。易安居士的“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”那是一種何等的愁思，人比菊花還要消瘦，定是緣於她對丈夫的思念；納蘭容若的“一生一代一雙人，爭叫兩處銷魂”兩人情投意合，奈何造化弄人，偏偏不能在一起，那是對愛情的渴望與嘆息；李太白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，縱使月光那樣柔美，但月下故鄉的意向更令人嚮往；陸放翁的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，不僅是他對子女的臨終遺囑，更是對祖國拳拳的熱愛之心……

一首首詩歌，一段段情思。

詩歌，充滿韻味，情思悠長，伴我成長！

詩歌伴我成長作文 篇2

生日像一陣清風

帶走童年的天真

迎來燦爛的青春

你知道這首詩的作者是誰嗎？那就是我——一個詩歌愛好者！

一年級的某一天，我第一次看到了詩。那時，我正津津有味地讀着一本名叫《豆兒朵朵》的散文集。在一篇散文中，我突然對其中的一段產生了濃厚的興趣：這段不僅在格式上與別段不同，而且內容更是別具一格，讓我讀着有騰雲駕霧之感。回家後，我向媽媽刨根問底，才知道原來這就是詩。從此，我便踏上了“追求”詩的征程。

從那以後，我“瘋狂”地讀詩、背詩、甚至抄詩，漸漸地拉近了和詩的距離。有一次，當我在抄詩的時候，竟驚喜地發現我能不由自主地隨口編出幾句詩來了。難道這就是古人所說的：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的境界嗎？可是，我很快發現，我的意得實在太早了。當我再次興致勃勃地翻開筆記本，準備把剛纔的靈光一現寫下來並創作出一首完整的詩作時，我發現我的靈感盡然枯竭了，一個字也寫不出來了。

於是，我決心重新回到起點，繼續探究詩歌的“奧祕”，並養成了隨時隨地把自己內心的想法記錄下來的習慣，期待着厚積薄發的那一天。終於，在那個讓我刻骨銘心的日子：望着窗外自由飛翔的小鳥，聽着它們清脆悅耳的歌聲，我忽然文思泉涌，寫出了我人生中的第一首詩《鳥兒，我想對你說》：

鳥兒雖然擁有美麗，

但它們的生命卻很短暫。

它們從早到晚，

都在爲大自然增添風景。

它們從小到大，

都在爲大家送去歌聲。

回想從前，

我總想把鳥兒關進籠子，

讓它們象奴隸一樣只爲我唱歌。

鳥兒、鳥兒，

現在我知道，

你最愛自由，

我會把你當作朋友。

來我的身邊吧，

和我一起度過美好童年。

有了第一首詩的鋪墊，我的寫詩慾望徹底被激發了。當我快樂時，我會寫詩，呈現我熱切、活躍的心情，那時的詩句是這樣的“圓圓的月亮，像大大的眼睛，在空中眨巴眨巴，閃爍着幸福的光芒”；當我憂傷時，我會寫詩，但詩的音階便會跌到萬丈深淵，那時的詩句是這樣的“我的童年不知怎麼，充滿了重重困難，就像一條路上，總會有難關”；當我煩惱時，我會寫詩，讓它幫我分擔一些焦躁，那時的詩句又變成了這樣“我不怕困難和挫折，也不怕命運的轉折，因爲我知道，這些都會過去，代替它們的是一條光明之路”；當我平靜時，我也會寫詩，這時的詩就會變得神祕無比，“夜神神祕祕的，蟲子在低吟，鳥兒在清唱，樹葉發出微弱的聲音，彷彿隱藏着一個巨大的祕密”。

詩，是我生活的一部分。詩，伴我行。

詩歌伴我成長作文 篇3

小時候我只是一個在鄉村田野裏抓泥鰍的野孩子，更是一個不懂事、調皮搗蛋的野孩子，是爸爸、媽媽一天天的撫養我長大。歲歲月月朝朝暮暮；光陰似箭日月如梭。剎那間，我到了該上學的年齡了。到了學校後，我就時時刻刻的泡在學校的書吧裏，是書伴我成長。此時此刻，我還清清楚楚的記着有一次，我從舉不勝舉的書櫃裏抽出一本厚厚的詩集，上面赫然印着泰戈爾的格言：“請你來享受這本詩集吧，它會使你的心快活得像一隻小鳥，自由地飛翔在無限的空靈之中。”僅僅只是瞄了一眼，我便如飢似渴的地將他抽了下來。從此泰戈爾像一位導遊，引導我暢遊在詩的海洋中。也從此讓我愛上了讀詩，正如我迷戀那豐富多彩的田野一樣生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常常在我耳邊縈繞。我被陽光般燦爛的詩所誘惑了。在讀詩中，讓我認識了“樂觀豪放的李白、深沉憂鬱的杜甫、清麗婉約的李清照……”他們都用自己不同的風格向我展示了詩的魅力。慢慢的，我領悟到了詩的奧祕；我與駱賓王交朋友，領略了動物世界的美麗。漸漸地，我感覺自己已經喜歡上了詩。詩用它透明的手法每時每刻都抓住了我的心，唱出那一曲曲動人的歌聲，使我陶醉。於是在上課時，我從老師嘴裏得知了顧城那“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”的憧憬；在下課時，我朗讀着，進入那“江南可採蓮，蓮葉何田田”的境界。讓我領悟到了泰戈爾所說的那樣：“像一隻快活的小鳥，自由自在地飛翔在無限的空靈之中。”

我還清清楚楚的記得小的時候：我讀詩、背詩只是爲了好玩，直到現在才能在重點的詩句中想象出一幅幅優美的畫面來：每當我讀到“飛流直下三千尺”時，便想去看看這瀑布到底有沒有這麼長，而爸爸媽媽不讓我去。於是，我又想找“手可摘日月星辰”的危樓，看看能不能摘到星星，如果能，我一定要摘幾顆回來當收藏品！每當我跟爸爸媽媽說這種幼稚無奈的話時，他們總是一陣大笑聲，將我從夢中拉了回來，“這些事其實都是不可能的事罷了。”聽了這些話，我便十分沮喪。

生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常常在我耳邊縈繞。我常常沉迷於詩中。那一句句詩是一隻只五彩繽紛的蝴蝶，領我走進廣袤無垠的詩的海洋；那一篇篇詩又像是一隻只渺小的螢火蟲，發出了脆弱的光，照耀着我成長的道路。是啊，一首首詩就像我們的父母，永遠伴隨着我們成長。

詩歌伴我成長作文 篇4

詩歌是人們歷史的一種文明之路，是我成長路上的朋友，是那夜空中閃亮的一顆星，是那……

小時候，在幼兒園老師的指領下，我讀起了“鵝鵝鵝，曲項向天歌。”那是我第一次接觸到詩，第一次讀詩。到了小學我們才真正領悟到詩的魅力，從“牀前明月光，疑是地上霜”，體會作者的思念之情，到“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月天”的景色之美，再到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻之情，最後到，“人閒桂花落，夜靜春山空”的安靜，這是一種傳統文化，傳統的美。

後來，我們在老師的指引下，學會領悟詩歌和寫詩。雖然說我們寫的還有些生疏，但我們卻分外努力。從那以後，我們創立寫作班，這是多麼有趣啊，《天淨沙·秋》讓我們沉迷，那一首首，一句句，都是那麼令人沉醉。在我們的筆尖下，也初展笑臉，《繁星·春水》是多麼具有特色啊！詩歌魅力，是我們永遠所信賴和崇拜的'。

詩歌，一個文化的傳承，一個文化的道路，一個文化當中的最閃耀的那顆永不磨滅的星。

詩歌伴我成長作文 篇5

詩歌，風韻獨到，詩歌，高雅純粹。中華民族有着深遠的詩教傳統，從“不學詩，無以言”到盛唐、明清，詩歌可以說是無所不在。愛詩、誦詩、作詩，使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明裏，也使我們國家一直被稱作“詩的國度”。詩歌，作爲文學寶庫中的一顆明珠，永遠是中國人民引以爲傲的民族瑰寶。

對我而言，那是一個神祕而美麗的字眼，是的另一種形式。從“牀前明月光”開始，我認識了它——詩歌。那月夜下誦讀《唐詩三百首》的畫面依舊曆歷在目……

詩歌給了我驕傲——一個孩子純粹的驕傲，所以，上學後，我更是對詩歌情有獨鍾。語文課，只要是學詩，我聽得最認真。由於我接觸的詩歌越來越多，越來越廣泛，才明白詩歌原來不一定要如此整齊，原來不只有唐代才盛產詩人。

慢慢的，對於詩，我也有了自己的感受。我喜歡在反覆吟誦中感受其凝練的語言美，在浮想聯翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢；喜歡杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金”的寫實手法；喜歡文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的凜然正氣；喜歡楊萬里“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的閒適之意。

是的，詩歌飛揚的文字讓我真正學會感受。或許詩歌短小，但它總那麼精闢；或許詩歌婉轉，但它總富含真理；或許詩歌難懂，但它總是色彩斑斕。詩歌就是一小扇窗，透過這窗，我看見了遼闊的天空，看見了寬闊的海洋。

詩歌，將繼續伴我成長！

詩歌伴我成長作文 篇6

小的時候，剛剛在牙牙學語的時候，媽媽就在我身旁念一首首詩歌，我也是在那時喜歡上了詩歌。

剛剛上幼兒園，幼兒園的老師有時下課會讀幾首古詩，我有時也會待在老師旁邊，漸漸地也會說幾首詩歌了，但卻只知道怎麼說出來這首詩歌，根本不知道字和詩歌的意思。但有客人來我們家時，爸媽總會讓我背幾首詩歌，但那時牙齒沒長齊，所以有點漏風，現在想起來還想笑。

有時不怎麼理解詩歌的意思的時候，爸爸會在特定的時間，地點什麼的給我講詩歌的意思。就比如那次圓月之夜給我講李白的《靜夜思》。說什麼作者當時是在什麼情況下寫下的這首詩，再給我講意思。我也似懂非懂地點點頭，說幾聲“哦”。

爸爸有時也會考我，我就假裝像個詩人一樣說幾句，但基本上都是錯的。爸爸就會假裝很生氣要打我，但還是耐下心來給我重新講解一遍這首詩歌的意思，這樣我也就基本上懂了。

也多虧了爸爸這樣考我，我上小學三年級時，學校的那次語文詩歌競賽，我可給我們班爭了一口氣，爭得了許多的分數。我們班自然而然是第一，我也自然而然是個人分數的第一名。

多謝詩歌伴我成長；多謝詩歌給我帶來的樂趣；多謝詩歌給我們班級爭了口氣！

詩歌伴我成長作文 篇7

詩歌你如一支曲，悠遠尤長；你如一幅畫，絢麗多姿；你如一杯酒，越品越濃；你如一首歌，蕩氣迴腸。我讀你，有時會悲喜交加；有時會愴然涕下；有時會孤獨無奈；有時會意氣風發。

曾幾何時，我獨步山林，體悟“山光悅鳥性，潭影空人心。”的禪道；曾幾時許，我獨坐小橋邊，享受“明月鬆間照，清泉石上流。”的靜謐；更有幾時許，我側耳旁聽“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”的熱鬧。

春天，你用溫柔的小手指引我去看“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。”的美景，於是我也看到了“樹木叢生，百草豐茂。”的生機。你說春景之美好意味着“一年之際在於春，一天之際在於晨。”要從春天開始播種希望，開始勤奮耕耘。

夏天，你用健美的臂膀爲我採摘盛夏的果實，讓我嚐到了”梅子留痠軟齒牙，“的滋味，更讓我看到了父母“力盡不知熱，但惜夏日長。”的執着。你說夏景之成熟在於勞作者有“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”的精神。

秋天，你把如火的楓葉呈現在我面前，讓我享受了“停車坐愛楓林晚，”的浪漫；片刻之後，你清風徐來讓“無邊落木蕭蕭下，”讓我在一片恐慌之後明白“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”的哲理。

冬天，你帶我赴“燕山雪花大如席，”之約，開始我有些竊喜，而當看到“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”後，我又增添了些許落寞。這時你告誡我，人應該活樂觀開朗一點，應該想到“冬天來了，春天還會遠嗎？”所以片片雪花在你的描述中又成了“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”的勝景。

因有你的陪伴，四季變得詩情畫意。你的陪伴讓我萌發了對生活的熱愛；你的陪伴讓我擁有了發現美景的慧眼；你的陪伴讓我打開了文學欣賞的大門。

你翻開《離騷》：我看到了吟誦“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。”的屈原，楚王的背信棄義，讓忠實賢臣報國無門。他的憂鬱、他的孤獨，他的“舉世皆濁我獨清，衆人皆醉我獨醒。”的吶喊，至今都歷歷在目。我真想躍身飛到他身邊，將這位熱血賢臣舉薦到今世，這樣我們超英趕美的夢想就不遠了。

你打開《孔雀東南飛》：我看到“十三能織素，十四學裁衣”的劉蘭芝與焦仲卿的不離不棄，他們的愛情雖沒有羅密歐與朱莉葉浪漫，但彼此心中那份“守節情不移”的意念着實讓人敬佩，懵懂之中我理解了“在天願作比翼鳥，在地願爲連理枝。”似的愛情。

你傳閱《木蘭辭》：讓我見識了誰說女子不如男的神話；你瀏覽《全唐詩》：讓我領略了李白的狂放不羈，杜甫的沉鬱頓挫以及李商隱的纏綿悱惻。

總之，有了你，我的生活更充實；有了你，我的情感更真切；有了你，我的未來更光明。你不僅讓我增加了知識儲備，更讓我獲得了精神食糧，我願一輩子與你相知，相守。