不正確的教育方法大盤點

在我國大約有90%以上的父母們正在用不正確的方法教育着孩子，這是我國實施素質教育所面臨的一個非常嚴重的問題。在教育孩子的過程中存在以下誤區，爲大家盤點。

一、認爲把道理講清，孩子就應理所當然地按道理去做

這是我們家長最常犯的一個誤區。我們通常的做法是，對着孩子不停地講道理，認爲只要把道理講清，孩子就應該理所當然地按着道理去做。假如你跟一個五歲的孩子說：“長大了要當科學家，知道嗎？”孩子說：“知道！”可是孩子真的知道嗎？

事實上，我們所說的大多數道理孩子是聽不懂的，孩子是通過行爲來學習，通過感覺來體會道理的，根本不是按着道理去做事情的。孩子的天性是絕對按照追求快樂，逃避痛苦的原則去做事，而不是通過理性思考再去行動。通常在孩子心中總是有這樣一種惑：同樣一種行爲怎麼有時會獲得表揚，有時卻是批評，到底是怎麼一回事？孩子心中是弄不明白的。

二、認爲一切物質條件都準備好了，孩子就應該好好學習

我不知道我們成人世界是怎麼得出的這個道理——物質條件與孩子是否好好學習沒有因果聯繫。“生命之初”時，我們講過人的本性。促使一個人改變的根本原因，要麼逃避痛苦，要麼尋求快樂，這是根本原因。特別是對孩子來說，他的理性還不發達，完全是憑潛意識做事。那麼，促使孩子去學習的第一個因素是興趣；第二個因素是學習的結果使他快樂；第三個因素就是對父母的感恩。孩子學習的根本動力是引發一種情緒，這種情緒在生理上能找到快樂，從而引發一種興趣和對學習的一種慾望，在神經連結方面學習等於快樂！

三、認爲什麼事也不用孩子做，只要學習就行了

這是一個很荒唐的做法。孩子是人不是機器，不能機械地設定程序只許這樣不許那樣，這樣會扼殺了孩子的創造天性。

作爲一個人，他的任務是通過興趣來了解這個世界，通過感受來探索宇宙、生命和人生，“孩子的天職是玩耍”。如果家長只一味地要求孩子學習，就殘酷地剝奪了孩子的這一天性。所以，我們家長一定要意識到孩子是人，要用人的方法來教育孩子。

四、專注於孩子的學習成績，忽略了孩子的品格培養

電影《閃亮的風采》中鋼琴師一生的悲劇——父親粗暴的只要求他單純學習鋼琴技能，最後導致他在技藝上成爲大師，在精神上卻變成了一個殘疾。在我們的現實生活中，這種事情都不同形式，不同程度地存在着。特別是對我們中國人來說大部分家長都犯過類似的錯誤，只是程度不同而已。對孩子來說父母們認爲此時此刻你最重要的任務是學習，這一點沒錯，關鍵是學習什麼？怎麼學？如果孩子的興趣、潛能被開發出來的話，學習將會是一件輕鬆愉快的事情。反之，孩子是在被父母強迫和高壓下機械地學習，那對孩子來講學習就是一種災難，太痛苦了。

五、認爲打罵完孩子後只要哄好就沒事了，不會給孩子造成傷害

這是在教育孩子過程中的一個大誤區。孩子在被打罵完之後，表面上哄好沒事了，實際上他被打罵的感覺永遠地存留在潛意識裏，但他自己並不知道，直到成年以後總是出現一種緊張、焦慮、自悲、情緒低落的狀態。

人的思考模式是聯想運作，人腦中的任何兩件事都可能形成聯繫。童年所受到的傷害會永遠存留在孩子的潛意識裏，所以父母千萬不要掉以輕心。

六、認爲孩子理所當然地應該聽家長的話

“孩子不聽我的!”這是許多家長常說的一句話，那麼我想告訴你，你的孩子聽你話只有兩個原因：一是你說的話是對的並且對他有好處；二是你們相互約定好必須按規則做。

如果想讓孩子聽你的話，你就要先培養孩子的平等觀念和獨立人格。與孩子平等相處，引導孩子正確思考，讓孩子獨立做出選擇，千萬不要強迫孩子聽我們的話。

七、認爲我爲孩子做了犧牲，孩子一定會感恩，一定會學好

這是一種沒有因果聯繫的邏輯。自己的事情自己做，這是教會孩子的自立能力。如果孩子該自己做的事情我們家長也替代了，這等於剝奪孩子的生存權利，探索世界的權利。

讓孩子多多參與家政，讓孩子做一些力所能及的家務活兒等等以此給孩子以表揚和鼓勵，讓孩子感覺到家庭氛圍的溫曖，因此孩子學會了感恩。

八、認爲做人的道理等孩子“懂事”後再教育

現在很多家長的普遍做法是隻要孩子學習，其他的事別管。從小把孩子教育得就不負責任，成爲生活的旁觀者。如果孩子從小不被引導去關心別人，理解別人，長大後就會我行我素。一旦這些道理在他們心中形成牢不可破的價值觀和信念時，這一生的失敗就會不可避免。

所以，對孩子從小就進行如何做人的品德教育，是人生的根本，是取得成功的關鍵。否則，光讓孩子學習知識而不引導他做人，最後的結果可能是知識沒學會，人也沒做好。