親子教育的6個細節，大智慧養出好孩子

教育孩子的問題，往小了說，關乎孩子一生的成敗、關乎一個家庭的興衰;往大了說，關乎一個民族的未來。所以每個家長身上都揹負着重要的使命，如何培養好我們的孩子，看看下面這6個問題。

　提出的問題，耐心回答

作爲父母，應該認真對待孩子提出的正經問題和看法。

曾子的夫人要去集市，兒子哭鬧着要跟着去。母親對他說：“你回去，等我回來殺豬給你吃。”她剛從集市上回來，曾子就馬上要去殺豬。他的妻子說：“我不過是開玩笑罷了，你居然信以爲真了。”曾子說：父母去教他，聽從父母的教導。現在你欺騙孩子，就是在教他欺騙別人。母親欺騙了孩子，孩子就不會相信他的母親。

曾子的故事告訴我們，作爲父母一定要認真對待孩子的問題，孩子的話，更要認真回答。如果家長們能認真對待孩子提出的問題、說出的話，必然能夠保護孩子的好奇心和想象力，還能讓孩子潛移默化地學會做人。

　　經常誇獎、表揚孩子

俗話說，好孩子是誇出來的。但表揚也要注意細節。表揚要具體，不能走過場一樣泛泛地說：你做得不錯，要繼續努力。孩子對於真誠的有內容的誇獎是來者不拒的，具體的表揚，會讓孩子明確知道自己哪裏做得好，從而產生真正的滿足感。

表揚孩子付出的努力而不是結果。如果孩子用積木搭了一個很漂亮的作品，誇獎孩子“你真聰明”是不合適的，應該誇孩子用心研究並認真搭建。因爲一個人聰明與否是天生的，孩子自己無法改變，而努力認真卻是孩子可以通過自律做到的，表揚強化了他認真準備的行爲，下一次他會再接再厲。

　利用好“責備”的槓桿

家長的責備對孩子的成長能起到槓桿的作用。如果孩子犯了原則性的錯誤，例如偷東西、向同學索要錢財等比較嚴重的錯誤，家長一定不能姑息縱容，一定要利用責備讓孩子知道錯誤的嚴重性、知道反省悔過。

然而，家長的責備一定要掌握分寸，不恰當的責備有可能會在親子關係中製造隔膜甚至對立。

明代一書中提出了有名的育子七不責：衆人面前不責備，慚愧後悔不責備，夜晚不責備，吃飯不責備，正在歡慶時不責備，正在憂傷時不責備，正在患病時不責備。

　讓孩子做力所能及的事情

我們的教育常常是培養孩子順從聽話，從生活小事一直到孩子的發展方面都由父母一手包辦了。這樣的孩子缺乏自己做決定的機會和權利，就很難培養孩子自我解決問題能力。獨立生活能力差的孩子依賴性強，缺乏進取心和毅力，遇事容易打退堂鼓或把任務轉給成人。這大多是成人嬌慣、包辦代替的結果。

那麼孩子的成長也是一樣，大人應給孩子創造機會，培養孩子自己做選擇和處理問題的能力。讓他在嘗試的過程中感受失敗，碰釘子，這樣孩子就會從失敗中記取教訓而成長起來。一個人在成長的過程中，不可避免的有成功，也有失敗和失誤。而且通常是經過無數次的失敗，才能獲得較大的成功。在生活中，要培養孩子的自我完善能力，要讓幼兒學會自我觀察、自我體驗、自我批評、自我控制，培養孩子的自我抉擇、解決問題的能力。

　與孩子做朋友

一位知名教育家曾經說過：父母與孩子之間，多因彼此不瞭解發生誤會，多爲溝通少產生矛盾，多是沒有平等交流而傷了兩代人的關係……如果父母學會了與孩子做朋友，這一切問題都會迎刃而解。

在這方面做得比較好的，應該算是梁啓超先生。100年前，梁啓超在給兒女的信中稱呼自己的孩子“寶貝”、“baby”，梁啓超教育孩子最大的一個特點就是與孩子們做朋友。

樑先生給兒女們的信比孩子給他的信多很多，作爲父親的他就是孩子們的朋友，給孩子們寫信，與他們談學習，交友，戀愛，生活，政事等等，將每一件事娓娓道來，沒有家長作風，又與今日的家長拉開多大差距。

　　儘量蹲下跟孩子說話

蹲下身子和孩子說話，就是要我們主動去理解孩子;只有建立在理解基礎上的關愛，才能如春風化雨，悄然無聲地潛入孩子的心田。蹲下身子和孩子說話，就是要我們不要擺出成人的架子，把自己的觀點和方法強加給孩子，使孩子成爲只會聽話的工具。我們要平等地對待孩子，試着通過平等的交流和溝通來說服孩子，在潛移默化中發展孩子的心智，培養孩子的品行。

當我們蹲下身子和孩子說話時，我們才能真正走進孩子的心靈。陶行知先生曾經寫過一首歌謠，結尾是這樣兩句：“你不能教導孩子，除非是你變成孩子。”只有我們蹲下身子和孩子說話，我們纔有可能“變成孩子”，才能主動去“發現孩子”，進而“信仰孩子”，最終“解放孩子”。