無臂也要擁抱大學勵志文章大綱

2014年6月7日，四川省攀枝花市某高考考場顯得凝重而又寧靜，考生們正在一絲不苟地書寫着決定人生命運的答卷。不過，坐在前排的考生彭超格外引人注目。因爲，彭超沒有雙臂，他是在用腳書寫試卷。

彭超是四川省攀枝花市第七高級中學高三（6）班的學生。6歲那年，彭超一個人在家門口玩耍，無意中觸到了一根垂落的電線，瞬間失去了知覺。三天後，彭超在醫院裏甦醒過來。醒來的彭超發現母親坐在自己的身邊，臉上掛滿了淚水。他想伸出手，爲母親拭去眼淚。可是，他卻伸不出來。那一刻，彭超驀然發現自己的雙臂丟了。他大聲哭喊道：“媽媽，我的手，我的手哪裏去了？”母親把他攬到自己的懷裏，禁不住失聲痛哭。

彭超出院後，一個人待在家裏，好長時間不敢下樓，不敢出門。因爲，他連吃飯、喝水、上廁所這些最基本的生活都不能自理，完全要靠媽媽的幫助才能完成，更不要說寫字畫畫了。不過，這還不是彭超不敢下樓的主要原因。最主要的是：彭超害怕見到自己的小夥伴，害怕見到小夥伴揹着書包上學的身影。身體的殘疾和強烈的自卑把小彭超打垮了。他煩躁、憋悶，甚至一個人躲在房間裏偷偷地哭泣。

“媽媽能幫你一時，幫不了你一世。能救你的人是你自己，除此，別無選擇！”媽媽的話像一根鋼針，深深地刺疼了小彭超的心靈。恰在這時候，彭超在電視裏看到了一個用腳穿針的節目。這個節目的表演者名叫趙傑，河南洛陽人。原來，趙傑像他一樣，也沒有雙臂。可是，趙傑卻學會了用腳洗臉，用腳穿衣，用腳畫畫。進入洛陽前進雜技團後，趙傑練習用腳穿針的絕活，竟然每分鐘能穿63次，並因此打破了世界吉尼斯紀錄。這對彭超啓發很大。他決定用腳殺出一條屬於自己的路。

“用腳穿衣，用腳吃飯，用腳寫字”。這是彭超給自己定的基本目標。理想雖然很好，可實際操作起來卻十分艱難。因爲，腳畢竟是腳，它的主要功能是走路。因此，要想達到目標，必須讓腳具備兩種特殊功能：一是要讓腳趾跟手指一樣靈活，一樣有力；二是雙腿必須要有較高的柔軟度，能夠輕易伸到肩膀以上。爲了達到這兩種功能，他用腳趾夾着小木棍，蘸着水，不停地在地板上畫畫；畫累了，他便練習壓腿。他把腳放在椅子上面，把自己的身體儘量往前壓，每壓一次，他都清楚得聽到骨頭“咔吧”地響。一天下來，他渾身便像散了架一樣，沒有一點力氣。

功夫不負有心人。彭超的功夫沒有白費。一次，吃飯的時候，彭超讓媽媽把飯碗放到地板上，自己用腳趾夾着勺子，用力往嘴邊喂去。雖然，一些米飯從勺子裏掉下來，散落在地上。但是，彭超畢竟用腳吃下了第一口飯。那一刻，彭超笑了，媽媽也笑了。母子倆笑着，笑着，禁不住擁在一起，淚流滿面。

經過一年多的練習，彭超終於揹着書包下了樓。他再次跟着小夥伴們一起走進了學校的大門。開始，老師和同學們認爲彭超不過是到學校旁聽，不能算是正式學生。因爲，彭超沒有手臂，不能寫字。可是，當彭超用腳趾夾着筆做完作業的時候，大家禁不住驚訝得睜大了眼睛。不過，最讓彭超感動的是：同學們不僅沒有因爲他用腳寫作業而嘲笑他，反而，因爲他的'堅強和自信，贏得了同學們的敬佩，大家紛紛向他豎起了大拇指。

進入高三後，彭超給自己定下了目標：考大學，當工程師。他具體的想法是考取北方一所綜合大學，學習土木工程，將來當建築工程師，建許許多多的樓房，徹底解決人們的住房問題。當然，他畢竟是一位殘疾人，畢竟是用腳趾來寫字，用腳來做作業，速度與正常人相比，還是有一定的距離。不過，這沒有嚇到陳超。爲了提高做題速度，每天放了夜自習，彭超還要用腳趾夾着筆，再把當天的作業做一遍。在他的臥室裏，堆滿了一大堆寫滿習題的本子和試卷。經過強化練習，彭超不僅寫字做題的速度提高了，而且每次模擬考試，總分均超過重本線二三十分。

高考前夕，四川省攀枝花市教育局得知彭超的情況後，專門爲彭超準備了特殊的考試座位。高考這天，彭超帶着考試必備用具，躊躇滿志地走進了考場。他要用自己的實力給大學一個擁抱！