自閉症兒童活動宣傳語

我們要關愛自閉症兒童，下面請看小編特地爲大家收集的自閉症兒童活動宣傳語！歡迎閱讀參考！

　　自閉症兒童活動宣傳語

1、 讓陽光透進緊閉的門，溫暖每一個角落!

2、 媽媽，假若我很不同

3、 藍色行動，愛不孤獨

4、 讓我們傳遞愛與溫暖，給自閉症兒童撐起一片藍天。

5、 關愛星星的孩子，讓我們走進他們的心靈世界!

6、 爲自閉症兒童打開一扇窗，給新時代少年奮鬥的陽光

7、 爲自閉症兒童開啓心窗，

8、 關注自閉症兒童，讓孤獨不再

9、 發揚人道主義精神，發展殘疾人事業。

10、 支持殘疾人事業。

11、 你我同在一個藍天下，共享一片藍天。

12、 扶殘助殘，有你有我。

13、 自尊、自信、自強、自立。

14、 扶殘助殘是社會文明進步的標誌。

15、 伸出你的手，讓別人幸福。

16、 讓關愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈。

17、 走進殘疾人家庭關心殘疾人勞動生活。

18、 我們要幫助殘疾人。

19、 按比例安排殘疾人就業是保障殘疾人勞動權利，解決殘疾人根本問題的重要措施。

20、 樹立自我防範意識，共同預防意外事故致殘。

21、 實現殘疾人“平等參與”。

22、 幫扶農村貧困殘疾人共享社會關愛陽光。

23、 全社會都來支持殘疾人事業!

24、 倡導助殘風尚構建和諧社會。

25、 理解、尊重、關心、幫助殘疾人。

26、 殘疾人是我們中的一員。

27、 維護殘疾人合法權益。

28、 提供保障與服務情繫農村貧困殘疾人。

29、 按比例安排殘疾人就業是法律賦予的責任和義務。

30、 按比例安排殘疾人就業是黨和國家採取的戰略性措施。

31、 弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解、尊重、關愛、幫助殘疾人!

32、 按比例安排殘疾人就業，標緻着殘疾人事業已經進入到一個新的發展階段。

33、 走進殘疾人家庭，關心殘疾人勞動生活。

34、 當別人感到幸福你同樣是幸福的。

35、 關愛殘疾人，獻出一份愛。

36、 幫扶貧困殘疾人共享社會關愛陽光。

37、 扶殘助殘有你有我。

38、 關愛殘疾人從小事做起。幫助殘疾人給殘疾人溫暖。大家行動起來吧!

自閉症兒童的特性：

“兒童自閉症”，又被稱爲“兒童孤獨症”，是一類以嚴重孤獨、缺乏情感反應、語言發育障礙、刻板重複動作和對環境奇特的反應爲特徵的精神疾病。

自閉症患者的行爲、症狀及嚴重的程度，因人而異，基本上有三大共同的症狀：

(1)薄弱的社會關係;

(2)語言及非語言方面的溝通障礙;

(3)缺乏想象力。

自閉症兒童的語言障礙大致表現爲：

1.無語言：通常會被認爲聽力有問題或是失語症

2.立即仿說：有變化的仿說被視爲自閉症兒童表達溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。

3.延宕仿：在一段時間之後喋喋不休的重複某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲，同樣也會有溝通性或是非溝通性之分，而這種行爲通常和情境、壓力有所聯繫。

4.說話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說話時一問一答、一來一往的特性。

5.無法掌握音調、音量：說話時有如木偶一般，十分機械化，無法通過語音的音調、節奏、抑揚頓挫來表現情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。

6.字義無法變化：如學校和校正，不能分辨其讀音。

7.代名詞反轉：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現象。

8.不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會使用“是”或“好”。

9.文法結構不成熟：會使用自己的語言，通常只有常跟他接觸的人才瞭解其語言所隱藏的涵義。

10.很少發問：除了強迫性的行爲表現外，他們很少會提出問題來發問。

11.固着性：不管情境的變化，重複的念着某句話。

12.不會使用因果性的語言：如因爲、所以、因此、如果等詞彙。

特性之二

他們有眼睛，卻不願和你眼神交流;

他們有耳朵，卻不願聽你說話;

他們有嘴巴，卻只願自說自話;

他們，是電影《雨人》裏雷蒙德的真實版;

他們，有個共同的名字——“自閉兒”。