高二區域地理課件

導語：地理區域雖然學不好，但也不要灰心哦，現在小編分享高二區域地理課件，希望對你有幫助！

一、區域地理的考查方式

學業水平考試是通過概括區域特徵、比較區域差異、解決區域問題和分析區域發展條件來考查地理學科特點之一區域性的。

二、目標

當一個經緯度座標給出的時候，學生的地理思維不僅能反映出這一區域的位置，而且[關於這一區域的其他自然地理要素和人文地理特徵會源源不斷地展現出來。

三、原則及方法

解決區域“在哪裏”、“有什麼”、“爲什麼”和“怎麼辦”的問題

區域 → 在哪裏 → 有什麼 → 爲什麼 → 怎麼辦

位置 事物分佈 聯繫與差異 環境與發展

區域特徵 人地關係 區域差異 可持續發展

區域學習時，我們要掌握：

①定位：本區[在全球的絕對位置（經緯度）及相對位置。

②掌握本區域內氣候、地形狀況，並以此推斷水文、土壤、自然帶、工農業生產特點、城市、人口及交通等[。

③比較區域差異，進行跨區域比較異同，如長江中下游地區農業生產與河西走廊農業生產的區別。

④發現區域問題，做出合理評價，制定發展策略。如我國黃土高原和南方山區的水土流失問題、中東的水資源問題、歐洲的人口老齡化問題等等。

⑤關注熱點地區

在哪裏（位置與範圍）——區域定位

1、絕對位置（經緯度定位）

2、相對位置：一個區域相對於其它地理事物的位置。記憶一些主[要的經緯度及主要的地理事物，然後以它們爲參照物進行定位。

3、政區的輪廓特徵

4、利用特殊地理事物來定位

局部地區圖的空間定位：根據經緯度、根據政區的輪廓特徵、根據山河大勢或形狀、根據圖中的特殊地理事物。

有什麼——通過圖掌握本區域內[氣候、地形等事物狀況，並以此推斷其它自然地理特徵及人文地理特徵等。

其它自然地理特徵：水文（河流湖泊）、自然帶（土壤、植被等）、自然資源。

人文地理特徵：人口、民族、農業、工業、城市、交通、[人文景觀等。

爲什麼——地理事物的聯繫和差異

通常要分析影響##的地理因素。如##與##的相互關係；##在區域發展中的作用，##區域的開發優勢；發展##的有利因素、不利因素；##與##地區發展的差異等問題。

簡要分析河西走廊成爲綠色走廊的主導自然條件。如果農業開發強度超過上述自然條件的承載力，分析將會產生什麼環境問題？

主導自然條件是水。由於有祁連山的冰雪融水（和山地降水），在山麓地帶形成許多綠洲，（這些綠洲彼比相連，）形成了綠色走廓。

如果農業開發超過水資源的承載力，耕地得不到足夠的水源[灌溉（祁連山的冰雪融水非常有限），（因氣候乾旱）（在強烈的太陽輻射、蒸發和風力作用下，）將出現土地荒漠化問題。

區域生態環境問題的整治

如黃土高原水土流失的整治：退耕還林還草、恢復植被；調整土地利用結構；開展小流域綜合治理。

再如長江中下游[的洪澇整治：營造長江中上游水土保持林，控制水土流失，修建水庫，控制洪水；中下游加固大堤，疏浚河道；退耕還湖，提高湖泊的蓄洪能力等。

[高二區域地理課件]