三年級語文《玩出了名堂》ppt課件

導語：《玩出了名堂》是義務教育課程標準實驗教科書小學語文三年級上冊第15課，是一個有趣的故事。說的是荷蘭人列文虎克玩鏡片玩出了名堂，發明了顯微鏡，發現了微生物。

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　　教學建議

１、如有條件，課前可以讓學生了解有關顯微鏡的知識，收集有關微生物的資料。

２、在識字、寫字教學中，要注意培養獨立識字的能力，可以學生自主識字的方式進行。其中“調”“待”是多音字，在課文中分別讀tiáo、dāi；還可以讀diào。（調動）dài（等待）。注意引導學生區分形近字和同音字，比如，“堂”與“常”、“鏡”與“境”、“訪”與“坊”；“拜”的右邊是四橫，“具”的裏面是三橫，不要少寫一橫。有些字，可引導學生在對比中寫好，如“閒”與“閱”，“腿”與“隨”

３、課文題目是《玩出了名堂》，可讓學生說一說自己平時喜歡的遊戲和在玩中的體會，如能說出在玩中的發現更好。即從玩引導學生進入學習情境。

４、課文篇幅不長，語言平實，可放手讓學生自讀。讀的方式要多樣，允許學生自主選擇。在充分朗讀的基礎上理解課文的內容。在理解中注意以下幾處：

⑴課文開頭帶有議論色彩，並且是課文的總括。要引導學生思考，使學生初步體會到玩耍與發明創造是有聯繫的。

⑵課文以“玩”爲線索，以“名堂”爲中心，五個自然段，段段寫了“玩”，“名堂”在課文裏的意思就是發明與創造。因此，在教學中，要時時把“玩”與“名堂”緊密地聯繫在一起，要以“列文虎克是怎麼玩的，玩出了哪些名堂”作爲貫穿全文教學的一個問題。教學時，教師可以把這個問題提出來讓學生思考，讓他們帶着問題去閱讀。第三、四自然段是課文的重點，從三個方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的：一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡；再次玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發明了顯微鏡；接下去寫的是在玩顯微鏡的過程中發現了微生物。

⑶課文中對小人國、居民、玩具三個詞語加了引號，這是對微觀世界和微生物的擬人說法和對顯微鏡的形象表述（借代），加上引號，不僅起到強調的作用，還使這些詞語具有特殊的意味，避免了使用一些術語的枯燥，增強了所要表達意思的趣味性和可感性。

５、引導學生從故事中受到的啓發是教學的重點之一。可以聯繫以前學過的課文，開拓學生的思路。課文雖然講的是列文虎克的玩耍，而實質是講觀察、好奇心和求知慾，它們是科學創造和發明的出發點和原動力。如富蘭克林就是由於好奇心而揭開雷電之謎的。還有愛迪生，他小時候常常對人類的各種奇異的創造驚喜萬狀。他曾悄悄把家裏的鐘錶偷出來，一件件拆開，然後再裝上，一心要了解它的祕密，相信學生會對這些事例有所瞭解，教學時可引導學生交流交流。

６、有了前面所受到的啓發和收穫，要趁熱打鐵，讓學生寫一寫玩中的樂趣和收穫。要鼓勵學生想怎麼寫就怎麼寫，寫出自己在玩中的樂趣和收穫，但要注意這是小練筆，不能拔高要求。

７、引導學生讀課後資料袋的內容，瞭解微生物的一些常識。還可以交流一下課前蒐集到的有關微生物的資料及從一些生活小事中受到啓發而有所發明創造的故事。

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