編寫童話故事的作文
編寫童話故事的作文1
在森林裏,有許多動物快樂地生活着。
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一天,森林裏的獅子王闖出了森林,看見一扇門,獅子非常好奇,於是,用頭猛地撞了一下,沒想到,門沒撞開,頭倒是長了個包,這下獅子發火了,於是,就召集了森林裏所有的動物,對大家說:“這扇門很奇怪,讓你們觀察下有沒有其它奇怪的地方。”大象說:“切,這扇門不就是一扇普通的門嘛,看我的!”說完,大象也用頭撞了一下,頭也起了包,門沒有一道裂痕。“咦,奇怪了,一般的門被我撞一下就開了,根本不用鑰匙,這次是怎麼回事?”大象疑問地說。
獅子又說:“誰能把這個門打開……”話音未落,大熊搶着說:“我來,我來。”說完大熊狠狠地用腳踢了一下,就摔倒在地上了,腳也腫了,門還是絲毫未動,大熊也開始懷疑了。
這時聰明的猴子來到門前,用手敲了敲門,說:“請問裏面有人嗎?”說完,門就開了一些,小兔子也來說:“請問裏面有人住嗎?”門又開了一些,最後,小松鼠也來到門前,用溫柔的聲音說:“我們可以進去嗎?”最後,門終於打開了。
它們進去後,看見了一大餐的美味佳餚。大象和大熊也跑過去,問也不問,直接吃了起來。小白兔、獅子和小松鼠看了很生氣,於是走了出去,它們剛出去,門就關上了,大熊和大象被關在了裏面。
後來,大家才明白,只有懂禮貌,門纔會自然地開。
編寫童話故事的作文2
一天,小松鼠在森林裏和媽媽一起採松果。突然,颳起了一陣“呼呼”的北風。它縮起了脖子,自言自語地說:“好冷呀!如果有一條圍巾多好啊。”媽媽聽了,微笑着說:“寶貝,圍巾就在你身上啊。”小松鼠馬上明白了,它把毛茸茸的大尾巴繞在脖子上,好厚實的“圍巾”呀!小松鼠感到暖和極了。
小松鼠想,我的尾巴真頂用啊!
編寫童話故事的作文3
我只是一顆又瘦又矮還歪着脖子的傢伙。而強強卻長得粗枝大葉,我們一起生長在一個苗圃裏,比起他來,我可就遜色多了。就這樣,我們成長着,等待着生命的歸宿。
強強天生命好,被一大戶人家遷走了,吃喝不愁,過得逍遙自在,越來越風流。
最倒黴的恐怕就數我了。我並不奢求什麼,因爲我知道自己天生瘦小不起眼,長得也不討人喜歡,那狠心的主人把我擱置在那貧瘠荒涼的後山上,揚長而去。我吃不飽,睡不好,這裏的環境簡直惡劣得無法想象!炎炎的烈日,無情的暴雨,怒吼的狂風,硬邦邦的石縫……這就是我的生活空間。我不想去想,也不敢去想。當烈日灼燒着我,磅礴大雨暴打着我,電閃雷鳴襲擊着我,飢餓乾渴折磨着我時,有多少次,我想盡早結束這地獄般的日子。
但每天早晨,太陽從東方冉冉升起,溫暖的日光灑在我遍體鱗傷的身上,它給我帶來了陽光和自信,是它讓我覺得生命還有意義!我開始不再畏懼,不再低頭,而是堅強地面對生活的朝陽與激情。每一分,每一秒,每一處角落都充滿了希望。我發現自己竟是那麼美,原來歪脖子的我變得越發挺拔了。
一天,鳥兒捎來消息說: “ 強強的主人落敗了,再也沒有心思管他了,強強一貫養尊處優,從未經歷過挫折,溫室中的它再也得不到呵護,最後樹倒根摧了。 ” 聽到強強的消息後我的心一陣刺痛,如果它不依賴別人,恐怕它的生命也不會那麼脆弱。
我依然是一顆歪着脖子的傢伙。每天雷電,暴雨,烈日,小花小草與我爲伴,所以我並不孤獨,我很快樂。
編寫童話故事的作文4
早晨,羊媽媽對她的七個孩子說:“孩子們,我要出去見你們的阿姨,你們在家待着,要小心大灰狼……”。羊媽媽囑咐完就出門了。
小羊們乖乖地待在家裏。這時,大灰狼爸爸和已經餓了三天三夜的小灰狼來了。他們來到了小羊家的門口,從小窗裏望了望,發現羊媽媽不在,他們高興極了。試了試門有沒有開。卻發現門關好了,大灰狼爸爸對小灰狼說:“兒子,你去把裏面的那幾只小羊騙出來。然後我們把他們一起吃掉。”小灰狼一聽到有東西吃,高興得兩眼放光。大灰狼爸爸噌的一下鑽進了樹叢。小灰狼走到小羊家門口,敲了敲門,說:“小羊、小羊,我想和你們玩一會兒。”“好。”老大回答。他叫上了老二、老三、老大出門陪小灰狼玩去了。老五、老六和老七躲進了大擺鐘下的櫃子裏,等老大他們回來。
過了好長時間,外面沒有了玩鬧聲,反而多了幾聲哀叫。三隻小羊嚇得瑟瑟發抖,不敢發出一點聲音。不久後,羊媽媽回來了。三隻小羊縮在地上。羊媽媽問:“孩子們,你們怎麼了?老大他們呢?家裏怎麼只有你們三了?”老五聲音顫抖地說:“他們去和小灰狼玩,後面就再也沒有回來了。”羊媽媽抖了一下,說:“原來是這樣的。”說完,拿出剪刀、縫衣針和線去找大灰狼了。
大灰狼爸爸正在和小灰狼在河邊睡午覺。羊媽媽剪開他們的肚子,將小羊們救了出來。再給他們裝上土和小草,縫好他們的肚子,領着小羊回家了。
醒來之後,大灰狼和小灰狼一喝水就淹死了。
編寫童話故事的作文5
雲在天空散步。他什麼也不想幹,就想當一片悠閒的雲。他散步可跟我們不一樣。我們散步是一步一步慢慢地跨,儘量放慢腳步,雲呢?散起步來,有時快得像一陣風。因爲散步對雲來說,就是玩。
睡了一個午覺,雲懶洋洋地起了牀。這是天空湛藍無比,空氣清新甜潤。雲走着走着,看見幾只燕子問:“燕子你這是要往哪去?”燕子回答:“我已經過完冬了現在我很累,如果能有一棵樹就好了!”雲立刻張開手臂,念起了一句咒語:“瑪麗瑪麗,變變變變!”只見雲身上長滿白色的樹葉。雲又開始繼續散步了。
雲走着走着,他遇見了一羣揹着弓箭的小兵。雲問:“小兵們你們要幹什麼?”小兵回答:“我們要把太陽的熱量和光芒傳到大地,森林,大海!”雲想了想:還還差什麼呢?哦,還差一個觀衆。雲把自己的腦袋一拉,雲就變成了一個長髮小姑娘,津津有味地欣賞起來。
看完了表演,已近傍晚。雲累得回家了,他懶洋洋地躺在天空裏,翻幾個身,他不知道,天空中又多了好些像鱗片一樣的雲。
編寫童話故事的作文6
聰明伶俐的小仙女和調皮的小狗皮皮是好朋友,他們在一起生活得很開心。有一天,來了一個既狡猾又兇狠的老巫婆,她覺得皮皮很忠誠、可愛,想讓皮皮做她的僕人,想了很多鬼點子。你想知道她們之間發生了什麼故事嗎?想知道的話,就跟我來吧!
有一天,小仙女和皮皮玩得正高興的時候,老巫婆想出了一個鬼點子。她飛上天,用魔法施放了濃濃大霧,小仙女和皮皮伸手不見五指——什麼也看不見,只有老巫婆看得見。皮皮覺得很好玩,在大霧中興奮地亂蹦亂跳;小仙女很着急地走來走去,一直叫着皮皮,皮皮聽不見,因爲,皮皮已經跑得老遠了。老巫婆就乘着這個機會,想把皮皮抓走,小仙女腦子一轉,想到了一個好辦法,她念着咒語,幾秒鐘,她身後長出了一對既美麗又神奇的翅膀,她使勁地飛呀飛,飛到了霧的最上方,施展魔法讓滿天的霧散掉。皮皮跟老巫婆鬥了一下,見老巫婆太厲害了,趕緊轉身想逃,幸好小仙女及時趕到,抱着皮皮飛走了。
老巫婆很生氣,決定再想一個辦法。老巫婆每天都在觀察小仙女的動靜,結果發現,小仙女每天都要幫助人們,還收養過很多流浪人,最後發現,小仙女每年7月7日7時7分是幫助人們最瘋狂的時期。正巧,再過7天就到7月7日了,老巫婆想到了一個更陰險的花招。
7月7日那天,快6點的時候,老巫婆搖身一變,變成了一個討錢的老爺爺。()這時,小仙女從那兒路過,老巫婆不敢說話,因爲,她扮演的是老爺爺,但她的聲音是老奶奶的,怎麼辦呢?小仙女沒看見,繼續走她的路,老巫婆實在是太着急了,一不小心叫了一聲:“姑娘!”老巫婆趕緊隱身,小仙女轉過頭一看——沒有老奶奶呀,再往四周一瞧——還是沒有老奶奶呀。小仙女明明聽見有老奶奶的聲音,覺得很奇怪。過了一會兒,老巫婆又搖身一變,變成了一位衣衫襤褸的老奶奶坐在大街上,難受地說道:“好心人啊,我的腳受傷了,請幫幫我吧!好心人啊……”小仙女看到了,急忙把老奶奶扶起來,揹回家。小仙女忙着煮飯的時候,從外面玩的皮皮回來了。皮皮一進門,就看到了一個陌生人——“老奶奶”,皮皮用鼻子聞了聞“老奶奶”,一下子就發現她是老巫婆,於是趁“老奶奶”不注意的時候,狠狠地在她腳上咬了一口,“老奶奶” 疼得大叫一聲現出了原形,然後跳着跑了。
從此,老巫婆再也不敢打擾小仙女和皮皮,她們又過上了無憂無慮的生活。童話故事作文:小黑貓學飛初中童話故事作文:森林與人類的官司童話故事作文:生病的葡萄樹
編寫童話故事的作文7
習作目標:
1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經過、結果。
3、合理的運用想象,使故事更加生動具體。
教學重難點:
激發學生想象的興趣,引導學生有不同的想象,不要人云亦云;
怎樣讓學生把說的故事寫下來。
教學過程:
一、擴展思路引入作文:
師:同學們,你們讀過童話嗎?你們都讀過那些童話呢?
生:《青蛙王子》、《醜小鴨》、《小壁虎借尾巴》??
師:一說起童話,你們是那麼的高興。是啊!童話,猶如一顆閃閃發光的寶石,照亮了你們成長的道路;童話,像一個知心的朋友,伴隨着你們成長的歡樂與痛苦!這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學過的《小壁虎借尾巴》嗎?想不想看一看這個童話故事的動畫片?
生:想。
師:(播放課件《小壁虎借尾巴》)
師:看了這部童話,你知道了什麼?
生:各種小動物尾巴的作用。
生:還有些小動物尾巴還有再生功能。
師:小結:通過回顧這個童話,我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能,這是我們從中學到的知識。
師:我們上學期還學過《醜小鴨》這個童話故事,你從中又知道了什麼呢?生:我知道了我們要善待別人,正確對待自己的道理。
師:小結:的確,通過學習我們知道了要善待別人,正確對待自己的道理。師:它們都是童話故事,有什麼相同之處和不同之處?
生:相同之處是寫的都是小動物,把小動物當人來寫。不同之處是:《醜小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人,正確對待自己的道理;《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用,有些小動物尾巴還有再生功能。
師:小結;你們說的太好了!有的童話是通過一個故事讓我們受教育,有的呢,是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是:童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆,它們都能說,能笑,能思考問題,也就是把它們當人來寫,賦予它們人的性格。
師:讀了別人的童話我們能學到知識,或者受教育,那你們想不想編寫童話故事,讓別人也從中有收穫?
生:想!
師:有志氣!我們今天就一起來寫童話故事!(板書:編寫童話故事)
二、觀察圖畫指導寫作:
師:要想編寫童話,首先必須要找到故事中的主人公,老師想讓你們以小動物爲主人公好嗎?
生:好。
師:那請你們閉上眼睛,我們現在就坐上汽車,駛過田野、越過高山,穿過河流,來到了一片美麗的大森林,同學們,快看哪,這麼多小動物!這大樹後面還藏着很多小動物,等着你去找呢!
比如:我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢?
生:我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生:我要寫狡猾的狐狸、可憐的小鳥和助認爲樂的小狗。
師:爲什麼可憐?發生了什麼事呢?
生:
師:你不僅選擇了故事的主人公,還說出了想寫什麼事。真了不起。好,請坐。
師:在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發生一些什麼事呢?請同桌互相說一說。
(生同桌說發生了什麼事,師參與小組討論並指導。)
師:現在呀,就把你們剛纔同桌說的,誰之間發生的什麼事,說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說?
生:我要寫一個小狗幫助朋友的故事。
師:故事是怎麼發生的?
生:是小狗出去玩,遇到了他的朋友有困難。
師:這是我們寫故事要交代清的起因。(板書:起因)之後又發生了什麼?生:小狗熱心地幫助它的朋友們。
師:這是故事的經過。(板書:經過)結果怎樣呢?
生:小狗的朋友們到它的家裏去感謝它。
師:這是故事的結果。(板書:結果)
師:我們寫好一個故事必須把故事的起因、經過、結果向大家交代清楚,寫明白。(板書:清楚明白)這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。
師:誰還來說一說,自己故事的起因、經過、結果?好,請你來。
生:
師:你的發言聲音不僅宏亮,而且故事的起因、經過、結果說的很清楚。可是,有了這些內容,我們的故事只是有了一個輪廓,怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢?
師:在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態、心理活動,(師板書:動作語言神態心理)還要有豐富的想象和聯想。這樣,故事才能具體生動。(板書:生動具體)
師:請看大屏幕,自己讀一讀這段話,注意紅字的地方。
(師出示幻燈片:[受盡欺負的]醜小鴨來到[一望無際的]沼澤地,[眼巴巴地]望着天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝,[不由得]驚呆了:“[難道世界上會有這麼漂亮的鳥兒?]”他[自言自語地]說:“我要是能和他們一起飛該多好哇!”)
生:自由讀。
師:你從這段話中體會到了什麼?
生:它只有一個人,很可憐。
生:它在沒有人煙的地方,顯得很孤獨。
生:它沒有一個朋友,很悽慘。
生:
師:是呀,我們從中體會到了醜小鴨的孤獨、無助,孤獨。
師:老師把紅字部分去掉,你們再讀一讀,感覺有什麼不同?
生:就是知道醜小鴨羨慕白天鵝,感覺不到可憐。
師:是呀,加上紅字這段話不僅抓住了醜小鴨的動作、語言、神態,心裏進行描寫,而且用詞十分豐富,讓我們感受到了醜小鴨的可憐、孤獨,無助和悽慘。
師:通過剛纔的研究你們知道了怎麼把童話故事寫清楚、生動、具體,現在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽,然後再把你的故事和大家分享。
生:(同桌講)
師:(參與指導)
師:誰來向大家說一說你的故事呢?
師:你來說,請其他同學注意傾聽,聽清楚他故事的內容,是否生動具體,提出你自己的意見。
生:講故事。
師:他說得怎樣,誰來評一評?
生:說清楚了童話故事的起因、經過、結果,但是不夠生動。
師:**的發言值得我們學習,他在評價別人作文的時候,首先肯定了他人作文中成功的地方,那就是把故事說清楚了,然後再誠懇地指出存在問題,就是描寫得還不夠生動、具體。
師:怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢?大家一起出謀劃策,給**出出點子。
你能幫他改一改嗎?
生:加上動作、語言、神態、心理活動
生:
師:你們說得非常好,**同學一定會採納的。
三、小結:
師:今天你們的表現非常出色,回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽,下節課我們把故事寫下來。
四、板書設計:
編寫童話故事的作文8
聰明的小猴
在一座美麗的森林裏有一隻聰明的小猴,它是一個發明家,發明了許多好玩的玩具,動物們都非常喜歡它。
有一天,小猴發明了一臺電腦,便把好朋友都請到家裏。動物們看了很好奇,小猴教它們怎麼玩,大家玩得開心極了。
過了幾個月後,小猴覺得有些厭煩了,心想:我這麼聰明,電腦我都能發明,爲什麼要和不會發明的“笨蛋”們一起玩呢?於是,從那天起,小猴把動物們都趕走了。
它把動物們趕走以後,就一個人獨享起那臺電腦,可時間久了,它覺得越來越冷,每天只好躺在被窩裏,它心想:“爲什麼我的房間會這麼冷呢?”
漸漸地,小猴的手和臉都凍僵了,喜鵲經過它家時,看見小猴哆嗦的樣子,趕緊用自己的身體給它保暖,小猴慚愧地對喜鵲說:“謝謝你,我現在好多了。其實,我不應該把你們這些好朋友趕走,你能把別的動物再請來我家玩電腦嗎?”喜鵲點頭答應了。
動物們很快又來到了小猴家,開心地玩起電腦,小猴笑着,想:好東西要和大家一起分享纔會快樂啊!
從此,小猴讓動物們一起玩電腦,動物們喜笑顏開。小猴生活在歡樂的氣氛中,也感到無比的幸福!
編寫童話故事的作文9
有一天,一隻小老鼠掉進一口水缸裏,眼看就要淹死。大象見了,伸出長長的鼻子把缸裏的水抽乾,小老鼠因此得救了。他感激地說:”我一定會報答您的。“大象聽了,笑了笑就走了。
沒過多久,小老鼠看到大象被人用繩子吊住了,慌忙趕了過來,用他鋒利的牙齒把繩子咬斷了,把大象放走了,然後,大象和老鼠開開心心地走了。
編寫童話故事的作文10
一個晴朗的星期天,小兔在家裏一邊吃美味的早餐,一邊看電視。心裏很開心。
突然,一隻非常飢餓的狐狸闖了進來,一把抓住小兔逃走了。
黑貓警長巡邏經過小兔家,發現小兔家的門開着,就馬上跑到小兔家,發現地上有小兔吃了一半的胡蘿蔔,再仔細一看地上還有狐狸的腳印,還聞到一股狐狸騷味。黑貓警長馬上就知道這肯定是狐狸乾的壞事。
黑貓警長急忙開着摩托車向狐狸的洞開去,開到一半時,發現狐狸正扛着小兔在逃跑。黑貓警長加快了馬力,一會兒就追上了狐狸,經過一翻激烈的搏鬥終於把小白兔救了出來。
這真是狐口脫險啊!