有關師範生實習自我鑑定

自我鑑定是個人在一個階段的自我總結，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如靜下心來好好寫寫自我鑑定吧。自我鑑定你想好怎麼寫了嗎？以下是小編爲大家整理的有關師範生實習自我鑑定，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關師範生實習自我鑑定1

九月十七日開始，我在廣附工作。這次有兩項主要內容——班主任和教育工作。

在中，我在原科任指導老師的熱心指導下，積極認真聽課、備課、試講，所設計的教案以及課件符合規範。在課堂教學上，我注意把書本上學到的中學物理理論知識聯繫實際教學工作，用理論知識加深對實際教學的認識，用驗證所學的中學物理理論，並且積累經驗，努力並盡力上好每一節課，教學效果良好。

班主任工作中，在原班主任老師的'積極指導下，我很好地掌握和熟悉全班學生姓名、個性特點、學習情況、興趣愛好、思想情況組織情況及班級特點。在“聲聲相惜”的課外活動及主題班會課當中，我與學生共同的商量方案，組織班上的同學參加節目，鼓勵學生積極主動參與，效果良好。平時我積極參與班上的日常工作：按時到校監督衛生，課間操，檢查午休，下班個別教育等。

簡短的生活，既緊張，又新奇，收穫也很多。通過，使我在思想上有了很大的轉變，此時我是學生的老師，且是老師的學生。而做事做人的態度上，都應該積極向上，認真對待。通過，使我對中學教學工作有了深層次的感性和理性的認識。

有關師範生實習自我鑑定2

首先我是xxX師範學院的畢業生，我愛母校，熱愛教師這個職業。教師這個職業是神聖而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在校學習期間，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，並學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。'學高僅能爲師，身正方能爲範'，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行爲。

我想這些都是一名教育工作者應該具備的`最起碼的素養。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。在校積極參加各項活動，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯幹，自覺鍛鍊身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。學習之餘，走出校門，本人珍惜每次鍛鍊的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。把每次鍛鍊的機會都當作一次進取。

當然，我也存在一些缺點。例如：在學習上刻苦鑽研精神還較欠缺，花在學習以外的時間相對較多，對自己的要求沒能定在一個較高的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進一步努力，我相信自己的綜合實力還會再上一個層次。面對過去，展望未來，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。學無止境，尤其作爲一名教師，我更不應愛停息，活到老學到老，不放棄進取。

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對於師範生來說，實習讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作爲一名老師的酸甜苦辣。

在實習中，讓我感受最爲深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生爲主體，充分調動他們的學習主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。

針對我實習的特點，在教學過程中我必須儘量使課堂生動活潑，調動他們的學習積極性，多與學生互動，比如儘量多抽取學生起來回答問題，儘管有些問題是沒有什麼技術含量的。

另外，在試教過程中，要主要以學生爲主體，否則，教師就不可能成爲指導者和助學者。讓學生養成獨立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養學生興趣以後，才能讓學生真正意義上愛上物理課，讓學生自願去學。

在真正課堂教學中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那麼學生，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且經常在講課過程中忘記下一步該說什麼。我也想過把大學所有學過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以後，才發現自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關。

儘管在課下我已經花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，講課以後，我才發現，教案與課堂的差異那麼大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學生的同時，學生也在影響你，改變你的觀點。

但是很幸運的是同學們都非常認真，也都非常配合，給我鼓勵，感覺並不是實習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的'情緒，不斷改變自己的教學技巧，上網查閱資料，冷靜地投入到教學中，一步一步進步，真正去面對這些如飢似渴的眼睛。

在實習班主任的過程中，讓我深刻體會到了作爲一名班主任的不易，尤其是擔任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由於初中年級學生的心智還不成熟，在生活和學習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀。

因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀律工作，辦理板報，班主任講話等等。最重要的一點事班主任還擔任了思想品德工作課程的老師和家長的聯絡。

在擔任初中年級實習班主任的過程中，由於該階段的學生都是9後的孩子，基本上都是獨生子女，沒受過什麼挫折，吃過什麼苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網絡文化，思想比較早熟。

因此作爲他們的班主任，必須要用愛去開啓學生的心靈，經常與學生進行溝通，對於特別頑皮的學生，更要採取好的態度來教育，因爲你態度越是強硬，他也許還更反叛。

另外，我還利用課間休息的時間跟學生交流一些網絡上健康新奇的東西，讓學生信任老師，纔會多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正瞭解了學生的內心世界，才能收到更好的教育效果。

以上就是我對自己實習期間的一些評價，實習以後並不是就說明我們就可以成爲一名人民教師了，它只是說我們初步具備了一名教師的基本素質，這些素質在以後的工作中還有待鞏固和加強。我今後要走的路還很長，不僅關係到我們工作本身，還有一名作爲人民教師的社會責任：傳道授業解惑。

實習的時間說長也長說短也短，在這一段時間裏我收穫了知識，收穫了經歷，收穫了指導老師的關愛和教誨，同時更收穫了學生間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句謝謝你們路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我會繼續努力爭取成爲一名合格的人民教師!

有關師範生實習自我鑑定4

原以爲做一名教師很容易，可是在實習了3周後，給了我這樣的感覺，做一個普普通通的教師很容易，做一個好教師難。

聽人說過一個差教師在講課時是自我在自問自答，讓學生聽就ok;而一般的教師在講課就是和學生有一點點互動，就是教師問學生答的模式;一位好教師則能讓學生自主學習，引導學生跟着自我的思維走，思考課文講了什麼，讓學生提出問題，這種模式能讓學生學得更多。

在實習期間，我覺得自我就在走着師問生答的'模式，在引導學生方面較欠缺，可能是經驗不足，我比較不會去引導學生。這問題在實習一週後就發現了，可是沒有得到解決。問指導教師有什麼地方不足的，她的答案總是已經很好了，沒有什麼地方不足，就是這樣講的，低年級的學生不用那麼複雜。可是我總覺得沒有講好，是因爲我還沒有研究到低年級學生的思維嗎可是總覺得沒講好，至於問題出在哪呢還是個謎。

實習了3周，上的久了，講課的模式都有點固定了;應對的久了，哪些好哪些不好，已經有了定位;定位久了，就會對會偏愛一些學生。雖說要對學生一視同仁，但相處久了就發現說得容易做的難......

有了比較就會讓人產生偏愛的行爲。

有關師範生實習自我鑑定5

老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生掌握，怎樣把自己的意圖更儘可能準確的表達出來。一位老師站在講臺上，成爲學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調動學生的積極性，讓學生成爲學習的主體，自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。

下面說說我自己，我生性比較內向，平時孤言寡語，不善於表達，在公共場合很少說話，只是一個傾聽者，更不願成爲被人關注的焦點。所以第一次試講時，我根本不敢上講臺，上去之後畏畏縮縮，都不知道自己在做什麼。在同組實習老師和指導老師的鼓勵與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成爲焦點，不怕出錯，終於可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢於去表達自己，不要擔心出醜、丟面子，上了講臺以後，下面有那麼多雙眼睛盯着你，期待着你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己並不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之後也不能表現出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權威，我是老大，我說的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點——敢於表達自己。

我可能說的有一點片劑，但這對我來說，對於那些不敢表達自己的.人來說，是必須要認識的一點，首先要做到的一點。在教學工作計劃方面，認真備課，用心修改教案，確保教案、教學課件規範，內容準確。瞭解學生的學習計劃情況，針對不同的特點進行教學，課堂上積極面對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。

有關師範生實習自我鑑定6

俗話說：不求大局者，不足以求一時，所以我孜孜不倦地尋找機會鍛鍊自己。作爲一名學生，我從低水平開始，一步一步往上爬。感覺就像給生活增添了一個精彩的場景，成爲另一股無形的力量在鼓勵我，讓我在修養上有良好的品德，正直，真誠；性格謙虛友好，有良好的人際交往能力。爲人踏實，工作努力，責任心強，有良好的組織溝通能力。工作再累再繁瑣，也不再是一種疲勞，而是一種滿足和快樂。最大的收穫是心理上的成熟。我傷心，失落，心疼，委屈了1000多天。現在，我知道如何擦乾眼淚，站起來繼續前進。眼前的荊棘什麼都不是，只是路上的障礙。每次攀爬穿越，我都離雲更近了一步。使他們的知識水平、思想品德、工作能力等方面都邁上了一個新臺階。

在生活中，我養成了良好的生活習慣，過着充實而有條理的生活，有着嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活方式。本人熱情大方，誠實守信，樂於助人，有自己良好的意外原則，能與同學和睦相處；積極參加各種課外活動，從而不斷豐富自己的經歷。

當然，我還有很多缺點，比如：

第一，我學習成績不是很好。這四年來，我的學習成績雖然一直在提高，但一直沒有達到理想狀態。主要是基礎比較薄弱。另外，剛進大學的時候，學習環境變得寬鬆了，學習需要更多的自主性。

第二，與同學的聯繫不夠緊密，與同學的交流較少。主要是自己作息的作息時間安排不夠合理，沒有有效的工作學習，導致時間利用緊張，無意中減少了與同學交流的時間。其次，由於性格內向，不太會說話，擔心找同學打擾休息，導致不能主動與同學溝通，理解同學的感受和想法。

第三，有時候處理工作中的問題不夠成熟，主要表現在工作中缺乏勇氣，做事缺乏決斷力和優柔寡斷。主要原因是缺乏處理工作的`經驗。在過去的學習生活中，我沒有注意到其他學生在處理班級事務時使用的好方法和手段。同時，我自己的方式方法也有不足之處。

在未來的日子裏，我會從自己身上找原因，改進自己的不足，改進自己的學習方法，提高自己的理論水平。在提高科學文化素質的同時，也要努力提高思想道德素質，使自己德智體全面發展，成爲有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

在學校裏，它不僅教會了我知識，也讓我恰到好處的爲人處事，磨練了我強大的必勝的意志和信心。當我即將告別精彩的大學生活，踏上社交之旅時，我將以飽滿的熱情、堅定的信心和高度的責任感迎接新的挑戰，跨越新的高峯。

有關師範生實習自我鑑定7

轉眼間兩個月的實習生活也結束了。還記得當時，還天天盼望着實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發現，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體裏的一份子。想到自己要離開了，是那麼的不捨。看到自己相處了兩個月的學生和老師，想到今後就不能再見面了，真的不想走。突然間發現這裏的一切都好親切，自己的學生都萬分可愛。看到他們一個個不捨的眼神真的很想留下來。時間過得真快，兩個月就這樣過去了。回想起在這短暫的兩個月內所發生的和自己所經歷的事情，真的學會了很多。

我實習所在的學校是京郊的一所鄉村學校。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。這段時間我對自己的實習自我鑑定如下：

1、課堂教學：完成教案數爲五份，試講次數爲五次，上課節數爲五節。

2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。

3、教育報告；完成一份教育調查報告。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。

在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師範學校裏沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出衆的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：你們聽完課，印象最深的是什麼？學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。

古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對於一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的.階梯興趣孕育着願望，興趣溢生動力。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢？

在班主任實習工作中，我在班上開展了迎奧運主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。

作爲教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組這次實習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作爲一名老師，基礎知識要紮實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，並將他們靈活的運用滲透於教學之中。作爲一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學相長的道理，其實，學生也是我的老師，我們一起成長成熟。十年樹木，百年樹人。實習生活雖然結束了，但我的教師生涯纔剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業，我將帶着滿腔熱情，不斷前行。要說實習的遺憾也是有的，主要還是角色定位問題，有時候會忽略掉自己是實習老師的身份，而把自己設定爲一個觀察者，多了旁觀少了融入參與以及指導。此外，實習生活並沒有想象中的那麼充實，有自己的一部分原因。作爲一名實習生主動性欠缺，還有就是之前的準備工作欠到位。兩個月的實習，有付出，有收穫，有反思，也有感恩。最後還是要特別感謝我的慈愛的指導老師樣凱老師，和那一羣親切可愛的學生們。