關於高二週記模板合集7篇

時光如流水般匆匆流動，一個星期已經結束了，我們或多或少都學到了一些新東西，請好好地記錄下在週記裏。週記怎麼寫才條理清晰呢？下面是小編收集整理的高二週記7篇，希望能夠幫助到大家。

高二週記 篇1

小鳥媽媽高興地向全家人宣佈：“今年國慶節七天假期，我們全家去中國特區深圳旅遊，看看現代化都市發展情況，開開眼界。”鳥兒們聽到媽媽的計劃都高興得一蹦三尺高，因爲實在太久沒旅行過了，他們都期望假期快點到來。

一晃眼，國慶節到了。鳥兒們一大早已收拾好行李，個個精神抖擻，整裝待發。在鳥媽媽一聲令下，大家排着整齊的隊伍朝着南方飛去。今天風和日麗，大家心情好極了，所以飛了大半天也不覺得累。鳥媽媽說：“大家口渴肚子餓了，我們找個地方歇歇吧。”在媽媽的帶領下，很快找到歇腳的地方。喝足吃飽了，小鳥們又吵着媽媽快點啓程。

天慢慢黑了，鳥兒們問媽媽還要多久纔到，鳥媽媽說：“快了，快了，再堅持一會就到了。”又飛了一段時間，媽媽提高嗓門興奮地說：“孩子們，快看，前方燈光璀璨的地方就是深圳了!”“哇!好美啊!簡直是‘天上的街市’，特區就是不同，連燈光都要亮一些。”鳥兒們不敢相信自己的眼睛。鳥媽媽說：“以前深圳只是個小漁村，那時很多地方都是荒山野嶺，自從改革開放以後，深圳的變化簡直是日新月異，現在是改革開放的窗口，是現代化之都，是移民城市……深圳的變化令外國人瞠目結舌，是中國人的驕傲。”

在媽媽的介紹下，鳥兒們似乎增長了不少見識。鳥媽媽說：“我們在地王大廈休息一會，看看美麗的深圳夜景吧!。”霓虹閃爍，高樓林立，令鳥兒們大開眼界。小鳥歡歡說：“媽媽，我覺得有點頭痛，這裏的空氣太渾濁了。”“媽媽，我也覺得不是很舒服，呼吸好像有點困難。”小鳥樂樂說。“是的，這裏空氣不太好，污染太重了，我帶你們去紅樹林吧，那裏是我們的樂園。”鳥媽媽安慰孩子說。

飛呀，飛，鳥兒們在媽媽的帶領下來到了深圳紅樹林。“哇，好美啊!綠樹成林，空氣清新，這纔是鳥兒的天堂!媽媽，我的頭不痛了。”小鳥歡歡高興地說。鳥媽媽摸着樂樂的頭說：“孩子，現在好點了嗎?”樂樂高興地點點頭。鳥媽媽看到孩子們精神又來了，無耐地說：“人類爲了發展經濟，現在忽略我們了，要是能夠權衡發展和環保的問題那就太好了。孩子們，今天大家都累了，早點休息吧。”鳥兒們在海風的吹拂下慢慢地進入夢鄉了，這一刻，人和自然顯得多麼和諧。

高二週記 篇2

從學校忙碌的學習中帶着疲憊的神情進入家裏，我回到家裏輕輕的關上房間門，放下揹着考卷作業的書包，然後重重的撲到在牀上。這個星期是忙碌的想靜靜的睡一覺，什麼都不想，好好休息。可雜亂的思緒彷彿找到了宣泄口，蜂擁而至，佔滿我的腦海。

對歲月流逝的惋惜，對人生的困惑，對學習的反感。這一切的一切，彷彿幻燈片一樣在我眼前一幕一幕閃過。我的內心有點焦躁不安，很想大吼一聲，發泄一下，但是我忍住了這種急切的衝動，接着深呼吸了幾口氣，想讓自己努力平息下來情緒，反覆幾次以後，我感覺自己煩躁的心情減輕了不少。閉上眼睛，融入在黑暗中。黑暗的靜謐，沒有了繁忙的生活節奏，那些原本纏繞在心底的憂愁，已經消失得了無痕跡，無影無蹤。我愛上了黑愛的寧靜與安詳。黑暗的遼闊彷彿能容納一切，吞噬我的煩惱，讓我進入一種心如止水的狀態中。讓我有一種淡薄名利的情懷，有一種平易近人的感覺，有一種容納萬物的胸襟。

當我醒來時，發現夜已深，檯燈依舊散發着微弱的光芒，四周非常靜謐。我情不自禁的打了個哈欠，感覺心情非常暢快。喃喃自語：“深夜過後就是黎明。”突然，我眼睛一亮，興奮的道：“深夜過後就是黎明，又是新一天的開始。是充滿希望的新一天。”

深夜撫去我的憂愁和困惑，讓我平心靜氣，積極樂觀。黎明又使我充滿希望，讓我奮勇拼搏。期盼下一個深夜……

高二週記 篇3

這是一個長長的假期，長得讓我無所事從。天氣是那麼的好，陽光暖暖的，輕輕的舔着我的臉……我記得小時侯最愜意的事就是沐浴在陽光裏，啃一個大蘋果，趴在沙發上，翻一本漫畫書。陽光灑在紅通通的蘋果上，我的臉也是紅的吧!也許是蘋果的光反照在臉上吧!我想。是不是人越大就越難滿足呢?現在身邊有陽光，有蘋果，有書，有該有的一切，可爲何心卻象蒼老已久。生活中沒有悸動，沒有驚喜，沒有渴望。

假期中聽說高中的鄰班在搞聚會，心中甚是妒忌。於是提起電話，一個一個的問候。電話那頭的你是不是也感到詫異和陌生。“每一次離別都是爲更多的相遇。”我的一個朋友這樣說過。那時的我正處高三分班，心中總是積存着深深的痛，當窗外的花瓣飄落時總覺得眼淚似乎也會跟着不爭氣的落下來。於是瘋狂的寫同學錄，發呆的望着一個個熟悉或陌生的面孔。他們說我太多愁善感。也許吧……站在教學大樓的頂層，望着湛藍的天，和一絲絲的白雲，“一年後的天也是如此美麗的吧……”。我眯着眼，自言自語着，心裏的感動從未停止過。

可原來時間是可以沖淡一切的。喜歡的磁帶也已因爲年代太久而走音，而今連友誼也走音。世界上沒有東西是永恆的。磁帶如此，友誼如此，思念如此，如此如此……高中是有快樂的，童年裏也是有快樂的，可年少的快樂就象是絢麗的蝴蝶，美麗而不真實。動用那句歌詞：“蘋果還是那個蘋果，陽光還是那縷陽光，同學還是那個同學，天空還是那片天空。”有些感情就似海邊的腳印，有的深，有的淺，有的人走的遠，有的人走的近。可當時光的潮汐來時，一切的一切都會逝去。縱然你有不願，你有無奈。

現在，窗外已是萬家燈火，有沒有人也會想起以前的快樂時光，哪怕是在心靈的最角落。驀然回首，此人就在燈火闌珊處吧!

高二週記 篇4

那是一抹高大的身影，高大而挺秀。站着那裏，沉默不語。縱使身上的蟲蟻爬滿了全身，任憑童孩嬉笑着在它身上刻下刻跡，無論歲月在它身上留下痕跡，風吹雨打，它總是安靜地站在那，不歪不斜，筆直筆直的。那只是一棵普普通通的樹，但卻是我最重要最親密的朋友。

那時的我不喜歡花草樹木，認爲花朵雖然好看，但是有些花的香氣卻太刺鼻了，小草生命力的確強，但是渾身綠油油的，只有一種顏色，多單調?仙人掌也一樣，也是綠色，身上還長滿了刺，看着就覺得醜。而大樹，我搖搖頭，大樹太平凡了，長這麼高大也沒什麼用嘛，到最後還不只是被人們砍了當柴火用嘛!那時我對大樹印象就這麼糟糕，不覺着它有什麼了不起的地方。

特別是那次，我對樹的印象一直下滑到深不可測的深淵。

那次我和媽媽到外婆家玩，有天我被媽媽數落了一頓，受了一肚子氣，只想找個地方好好哭一場，便跑到一個隱蔽的的地方，趴在身旁的大樹上放聲大哭，哭到一半的時候，從樹上飄飄搖搖地落下幾片葉子，似乎在安慰我，撫摸着我，勸我不要哭了，但是，這場景在當時肚子裏一窩火的我更加怒火中燒，心想：你這棵爛樹，看我這麼可憐還戲弄我。我攥緊拳頭，狠狠地朝樹的身上來了一拳，“哎呀。”，頓時，我就捂着疼痛難忍的左拳，跳起三尺高，看着紅紅的左手，我不禁咬牙切齒起來。有了，我靈機一動，在地上挑了一顆較尖的石頭，看你還囂張，我立刻拿着石頭較尖的那一頭朝樹用力劃去，“嘶”我滿意地點點頭，揚長而去，只留下了一棵有着深深劃痕的樹，它依然不語，只是默默地看着我越走越遠的身影。

媽媽那偶然的一席話使我改變了對樹的態度。

那天，我無意談起樹的無用，媽媽聽了笑着說“傻孩子，你怎麼能這麼想呢，樹可是個是氧氣製造廠啊，l公頃闊葉林1天可以吸收1噸二氧化碳，釋放出 0。73噸氧氣呢。而且樹木可以調節氣候、淨化空氣、防風降噪和防止水土流失、山體滑坡、等自然災害，是人類最好的朋友啊。還有，你怎麼能說樹沒用呢?而且大樹爲我們奉獻了一生，它卻沒有一點怨言，璇，我希望，你也能成爲一個擁有樹的'品質的人，我們不能做中看不中用的人，不能只講外表好看，而對大家沒用的人，我希望你也能爲我們祖國做出貢獻，你明白嗎?”媽媽意味深長地看着我，我突然明白了什麼，和媽媽說了聲回頭見，便撒開步子往那個隱蔽的地方跑去了，不一會兒，我便看見了那棵樹，那道疤痕還在，“沙沙沙沙”樹依舊友好地向我問好，我不禁久久凝視着它，我的心中充滿感動……

雖然從那以後我再沒到外婆家去，但是我的樹朋友紮根在那片土地上，那挺拔的身姿早已在我心中成爲永恆。

高二週記 篇5

轉眼間一個學期又快結束了，反思這一學期的語文教學，作一小結，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。

針對班級中後等學生較多基礎較薄弱以及班級語文課上人文性過剩而工具性稍嫌不足的特點，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計，經常進行語言文字訓練。我認爲只有語文的基礎夯實了，纔有能力進行更高層次的追求。“授人以魚，不如授人以漁。”如果孩子連走路都不會，就要讓他學習跑步，這是不符合孩子成長規律的。語文教學亦然。

語文教學的腳踏實地還體現在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學好的科目，必須有着堅持不懈的精神。因此，我要求每位學生都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄發。積累還體現在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。

對學生而言，最大的快慰莫過於解答試題時能展現出一種從容、敏捷、高效的能力，而語文學科和其他學科相比，應試傾向最不明顯，並不是講什麼考什麼，試題內容和教學內容的直接聯繫表現得最不明顯，很大程度上體現着對本學科整體素質的考查。題海戰術不適合語文學科，靠大量做題難以培養出學生的綜合語文能力。中學語文不在深，而在廣。學生的知識面和閱讀範圍決定了語文綜合素質的高低，而現在高中生學習緊張，課下學習的時間主要用於數理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學作品，甚至可以說學生根本沒有屬於自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學作品，而現在社會讀書風氣也不樂觀，學生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學習環境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一。鑑於此種情況，對於語文的學習，我認爲關鍵要靠課堂教學，而語文課堂教學關鍵在於教師，在於教師的觀念和教學設計上。

當然，語文教學的精華全在課堂上。一節課僅有45分鐘，如何調控和把握這個時間，使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進，由淺入深，學以致用，這就需要老師作爲引導者應該懂得調控藝術，做到收放自如，開闔有度，尋找具有科學性又具有藝術性的教學行爲，不斷學習新課程理論，將理論與實踐相統一，使教學行爲上升到理論高度。而我發現在教學過程中出現理論與實踐脫節的現象。教師要把課堂45分鐘用足用好，爭取最佳的教學效果，這是老師的本分，老師要對學生負責。

高二週記 篇6

我們馬上就要告別豐富多彩的寒假生活了：年夜飯中的笑聲、雪地上的驚險、旅遊的情景、讀書的樂趣……這些都讓我們難以忘記，連睡覺的時候這些情景都還浮現在我那甜美的夢鄉里。

早上，街上熙熙攘攘，繁華熱鬧。空氣中散發着鞭炮的火藥味，都讓人喘不過氣來，人人都穿着節日服裝，個個喜氣洋洋，微笑滿面。大街上那些賣水果的早已來到攤位，拿出最新鮮、可口的水果，不信就聽我來慢慢介紹，有黃橙橙的橘子、城固青皮的甘蔗、銀白色的地瓜……小孩子們也跟着大人早早起來，在街上走街串巷，東摸摸，西瞧瞧，好不熱鬧啊!他們也很活潑啊，有的戴着面具，拿着木槍在人羣中擠來擠去;有的還成羣結隊的去商店買木刀、鞭炮;有的去買一些五顏六色的氣球，拿回去裝飾家裏。“舞獅來了，舞獅來了!”一個小孩大喊着，街上的孩子們聽見了，顧不得自己在幹嗎，一窩蜂地擁過去，我和哥哥也跟着人山人海的人羣參與了進去。

“咚咚”鑼鼓敲響了，只見“獅子”把兩爪在地上按了按，往上猛的一撲，老藝人手中的綵球迅速地傳到了另一隻手上，“獅子”似乎不甘心，又撲了上來，老藝人已迅雷不及掩飾的速度傳到了右側，又往左一引，一會兒又向右，來回滾着，累得我們的“獅子”氣喘吁吁，伸出了“舌頭”。但是老藝人一刻也不肯停息，發出兩聲不知道的聲音，“獅子”這下也精神起來了，去抓老藝人手中的綵球。人們也爲這精彩的表演喝彩。一旁的鑼鼓手，聽見了雷鳴般的掌聲，憋足了勁，重重地敲在鼓上，鑼梆子、鼓錘子像雨點般落在鼓面上、鼓皮上，霎時鑼鼓聲、鞭炮聲、掌聲、喝彩聲交織成一首歡快的歌曲，讓世界的萬物來唱響。我們都沉浸在這個快樂、有趣的上午。

讓這一頁記憶永遠留在我們的心裏，留在上蒼的心裏，留在世界萬物的心裏。給我們、上蒼、世界萬物永遠快樂下去。讓老天爺每天都微笑着面對我們，讓即將死去的人，面帶着微笑，沒有任何遺願的離開這片美麗的土地，離開她最親近的家人，到美麗的天堂去享福。我代表所有的萬物祈禱……

高二週記 篇7

我記得上一個週末，我和弟弟一起坐車到姑姑家去玩。

本來我們倆很高興的坐在車子上，然後一直不停的聊着我們感興趣的事。但是沒想到過了一會兒，司機停車告訴我們說前面出了交通事故，可能我們不能按時到達了，因爲我們要繞路走，繞路的話可能要走很長時間才能到。我們聽了司機的話，都忍不住發出不滿的意見，我和弟弟突然感到煩躁了起來，本來還想按時到看今天的節目的，看來是看不到了，整個車都在嘰嘰喳喳的討論着這個問題，但惟獨坐在我們旁邊的一個叔叔不說話，安安靜靜的坐着。

我和弟弟覺得十分奇怪，就問了問叔叔，叔叔微笑着說：“這樣着急有什麼用呢?”我和弟弟覺得叔叔說得對，叔叔又說：“換一種心情，你就來唱歌，弟弟就來欣賞景色。”我兩異口同聲地對阿姨說：“叔叔，謝謝你，你真是一個大好人。”

我擡頭，看着窗外的景色，啊，真美啊!我從來都沒來過這兒，這窗外的一棵棵茂盛、綠油油的樹，還有樹上鳥兒的鳴叫，地上花兒的香味，花兒的微笑，啊，窗外的風景真好看。

我在車上唱起了美妙的歌曲，車上的人都聽着我的歌聲歌十分安靜，車上只有我的歌聲，和車子的喇叭聲，沒有剛剛大家的說話聲，吵鬧聲，大家都誇我的聲音真好聽，不一會兒，就到了。

這次，我明白了有些時候做什麼事，看什麼事，我們都要換一種心情，換一種看法，自己會感到非常開心快樂。