【精選】反思週記集錦五篇

時光如流水般匆匆流動，一個星期已經結束了，一週的時間，一定有不少感想，寫一篇週記，將自己的經歷記錄在裏面吧。一起來參考週記是怎麼寫的吧，下面是小編幫大家整理的反思週記5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

反思週記 篇1

　　五公鎮中音樂曹卉

本單元以“友情”爲學習內容。在設計教學過程時，要力圖充分挖掘學生的已有經驗，引導學生通過多種形式、多種手段來營造情境，激發學生的情感，啓發學生的思維，學會與人相處。

　　一、一點遺憾：

1.學生在用“wu”模唱《友誼地久天長》時，聲音很美，但學生沒有把模唱時的感覺貫穿到演唱中去，聲音的位置偏低，顯得聲音不柔和。

2.學生在唱譜時，把歌曲第二、三、四樂句完成的較好，但在帶入歌詞演唱時完成的不是特別好，我覺得在帶入歌詞演唱過程中，也應把它作爲難點來完成。

　　二、一些閃光點：

老師通過引導學生回憶經歷過的難忘的場景，使學生或悲或喜，情感得到釋放，從而營造出氛圍，爲直觀感悟音樂創造條件。這時學唱歌曲，就可以使學生的情感抒發與音樂形式、節奏自然產生共鳴，從而在不自覺的狀態下建立情感與音樂形式之間的聯繫。在本課教學中，引導學生觀看心裏話視頻、教師的話視頻，都是創設一種情境，使學生體味友情的珍貴，情境與情感一致，學生在此基礎上產生情感共鳴。在本節課中學生完成了兩種體驗：練習體驗和情感體驗，教學效果良好。

作爲一名新老師，尤其是專業不對口的老師，如何上好課是我面臨的最大挑戰。經過指導老師的點撥和自己的思考，我認爲以下幾點是上好一堂政治課的關鍵。

　　一、摒棄傳統教學中不適應現代教學的方法方式。

傳統教育教學存在許多弊端，在教學方法上，重教師的單向的知識灌輸，輕學生主動參與與探究；在教學內容上，輕生活實踐；在學習評價上，輕學生的情感、態度價值觀的培養。

　　二、巧妙導入新課，擴展思維空間。

採用漫畫、小品、故事等不同的形式導入新課，擴展學生的思維空間。

　　三、創設情境。

教師依循教材內容的內在聯繫，結合學生的認知需要去設疑，緊扣學生的心絃，時時吸引住學生的注意力，讓學生在這種教學情境中以熱烈的情緒投入學習，提高課堂的效果。

　　四、利用好文中的“小欄目”，培養學生的散發思維。

教材中既有名人名言、小知識等材料，又有“想一想”、“說一說”等小欄目，給學生更多的思維空間，能提高學生的口頭表達能力和語言的組織能力。

　　五、多給學生議、練的時間，活躍課堂氣氛。

如果在一節課中，教師從上課講到下課，不給學生議、練的時間，學生的興趣不會那麼濃烈，更有可能會睏倦，收效較差；如果給他們議、練的時間，學生在議的過程當中暢所欲言，能提高學生的思想認識。

　　六、搞好實踐活動，培養創新思維。

在教學中，要注意理論聯繫實際，把教學與實踐活動貫穿起來。注重培養學生的實踐能力和創新能力。

對於這幾點，我的指導老師都做到了，每次去聽她的課，心裏都會由衷產生一種敬佩感。我知道教學上的事不能一蹴而就，但我往這個方向去努力，給學生們呈現一堂堂精彩的課。

反思週記 篇2

現如今，上學、就業都需要考試，那位什麼要考試呢？單單像父母所說的“爲檢驗你們”嗎？不，它還有一個更重要的作用。

一人蔘加了某公司的三次考試，第一次是99分，排名第一。第二的名叫小米，是95分。第二次考試，題目竟和第一次一樣！這人懶得去想，自信的把筆一揮，不到考試時間的一半，她就交了卷。這次她還是99分，第二的還是那個小米，98分。第三次的試題仍是一樣的，她連試題都沒看，揮筆把答案都寫上了，這次她又是99分，但沒有獨佔鰲頭，那個小米也是99分，第一。這個人並沒緊張，認爲她不可能擠下自己。但第四天公佈的名單上竟沒有自己！

考試，便要清除我們那清高心，不經過考試，我們會自命不凡，不再反思，停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖出來，讓我們進行深刻反思增加進取的熱情，努力奔向成功。不要最好，只要更好。反思會推動我們不斷向前衝的！

不要畏懼那些花樣多變的考試，它們的共同理由只有一個在考試後反思！

反思週記 篇3

我設計的這個活動是針對大班孩子的蒙氏數學活動《複習十以內的加減法》，活動的設計符合大班孩子的年齡特點，在孩子們學習了十以內加減法之後這個活動是爲了給孩子們一個複習的活動，重點是讓孩子們在遊戲中體驗十以內加減法在生活中的運用。細細品味每一個教學環節，主要有以下幾方面感想：

1、 創設故事情景，激發學習興趣。活動開始之前就讓每個孩子變成了一隻只小鴨子，鴨媽媽帶寶寶去獲得”參加羊村運動會的入場券”貫穿整個教學過程，孩子們在故事中輕鬆的複習所學知識，感受到了學習數學的快樂。

2、 本次活動設計新穎，主題目標明確，符合戶外課的要求。在以前的活動中孩子們是在教室課堂上的操作，主動探索爲主，這個活動在設計時我以孩子闖關來貫穿整個活動，而且每個關卡都是爲複習十以內加減法這個主題服務的，三個關卡層層遞進，並且讓孩子們在比賽中增強了榮譽感，達到了提高幼兒口頭運算能力的目標。

3、 教具準備充分，給人一種耳目一新的感覺，尤其是“神祕樹”的出現，它身上結滿了各種果實，讓孩子們更有興趣去闖過這關，獲得成功。

當然，本屆課也存在一些需要我思考的問題：

1、我雖然採用了分組比賽的形式，但是因爲兩隊名字是幼兒自己取的(獅子隊和狐狸隊)，就導致了角色混亂的問題（他們已經是小鴨子了），其實我本着尊重幼兒選擇的權利的出發點是好的，但是由於我缺乏細心的考慮，所以纔出現了上述問題。如果我事先就把他們分好隊、取好隊名，可能會更好。

2、在第二關中出現的神祕數由於果子都是貼在樹上的，兩隊在比賽中不容易分清那些是屬於自己隊的，所以導致了孩子在慌亂中出現了算重和漏算的情況。如果採用摘果實放在自己的筐裏的方法可能會更好。

3、結尾有些倉促，不夠簡練。當我看見別的班級在吃水果的時候，我以爲我超時了，所以結束的不夠自然流暢。

通過這次公開課活動，讓我學到了不少東西，在以後的教學活動中我會再接再厲，爭取每堂課都上得更精彩！

反思週記 篇4

又一個學期就這樣結束了。迎來了第13個已久的寒假。

時光飛逝，斗轉星移。回首這一年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因爲這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內，通過不斷地學習，我收穫了很多。時間就是這麼無情頭也不回的向前走着，而我們卻在爲了不被它丟下死命的追趕着。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨着時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨着風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中瞭解了醞釀已久的真理；在收穫後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的'天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以後也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑着回首我們所走過的路。

出勤情況：上學期請了N次病假。拉下N天的課希望初二學期爭取做到整個學期沒有的情況。

在學習上：我經常不按時完乘作業，上課又不認真聽講，每次都不會；每次都拉下作業。初二我首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更爲重要。其次，要保質保量的完成老師佈置的作業，老師佈置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真複習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關係，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，儘管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

以上是我對本學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助！

反思週記 篇5

第一次三科單元檢測的考卷發下來了。我看着分數，心裏就像打翻了五味瓶，這三張考卷給了我一個晴天霹靂。

回憶起答題的時候，我因爲平時成績優秀，加上試卷的題目也不是很難，我就隨隨便便地應付過去，並懷着“這麼簡單的試題，我怎麼可能錯呢”的心理，有了這個念頭，我便不去細心地檢查，任憑錯題在那裏擺着，就這樣把卷子交了上去。

可是，簡單的試題還是把我這個驕傲的優生征服了。平時幾乎沒扣過分的英語，這次居然扣了3分！數學就更把我給壓下去了，我考了94分！而平時語文成績最優秀的就數我了，我竟然連字都寫錯了，也許，這就是鬆弛給我的懲罰吧！

於是，我下定決心，既然自己犯了錯誤，就要改正，要反思，要想辦法訂計劃，不能一錯在錯了！

首先，我要改正考試不細心讀題的壞毛病，在讀題的時候，一定要反覆讀，讀到自己認爲知道怎樣做了，纔可以動筆寫。不能粗略地看漏一兩個字，因爲這一兩個字就有可能釀成大錯誤。

然後，我還要改正做完題後不檢查的習慣。當整張試卷都完成之後，要用手指指着，一小題一小題地認真檢查，這樣就可以及時發現錯誤並改正了。

其次，我還可以了利用課餘時間，把一些好的題目或錯題，都集抄在一個本子上，有時間可以拿出來看一看，記一記，這樣就可以防止這道題再錯了。

這次考試，將會是我的遺憾，但考試還有很多，我要把遺憾化爲學習的動力，把以上制定的計劃做好，爭取下次取得好成績！