精選語文週記彙編六篇

時間真是轉瞬即逝，一週又過去了，一週的時間，想必你學習了很多新技巧，讓我們一起來學習寫週記吧。那麼我們該怎麼去寫週記呢？以下是小編整理的語文週記6篇，希望對大家有所幫助。

語文週記 篇1

世間有一種奇妙的學問，它從你出生開始就伴隨在你的身旁，它會在你心裏種下一棵棵綠樹，爲你遮蔭，帶給你清涼。它像一股永不幹枯的泉水，滋潤着你的心田。它隨着你成長變得深奧起來，但仍然有趣，只是需要你去探索。

它就是語文。幾年前，有人曾問過我最喜歡的科目是什麼？我不假思索的回答：“語文”現在如果有人問我，我想回答應該仍舊是語文。

我之所以喜歡語文，是因爲從小，從我開始識字開始，它就帶給了我無限的樂趣，讓我平淡無味的世界變得生動。

小時候，我心中的語文僅限於潔白的紙上排列的整整齊齊的方塊字，像小士兵一樣筆直的站着，我喜歡看着它們，念着它們的名字，總是覺得很好玩，不知不覺間已經學會了很多字。

上了小學，我心中的語文就變成了一篇篇動人心絃的小說故事，無論這本書在別人眼中有多麼難懂，在我眼裏都像是寶貝一樣。就算是枯燥無味的課本我也能讀的津津有味。我喜歡書中那淡淡的書香和我們無法做到只能存於心中的美好夢想，和我們沒有經歷過或者將要經歷的事，給我們指引。

上了初中，我心中的語文就變成了一篇篇文言文，要翻譯徹底，逐字逐句的翻譯才能完全掌握，使勁鑽研才能參透其中的道理，有所收穫。看似無聊的文言文故事卻能翻譯成神一樣的段子，可真有趣。

這就是我心中的語文，它就是這麼的有趣，又算有人十年後再問我相似的問題，也一定是那一聲堅定不移的語文。

語文週記 篇2

我敬佩的人是一位叔叔。

一天，我和哥哥一起來到浦江。第二天下午，哥哥的朋友就來問我們倆去不去釣魚，我們猶豫了一會兒後，答應了下來。

第三天一大早，我們帶上面包，牛奶……就出發了。車開到一座大樓前，只見叔叔和哥哥的那個朋友走來，手裏拿着兩三個裝滿漁具的大包包，坐上車，笑着說：“今天還真準時呀！”我哥用開玩笑的口氣說；“那當然！”

不一會兒到了釣魚場地，那位叔叔拿出一包主魚餌和幾包“調味料”，首先將主魚餌倒進桶裏，然後拿起一包方形包裝的東西，好像是什麼“魚品鮮”的香精，倒了三分之二左右，放在一邊，又將一包綠色包裝的東西打開，倒了一半左右，接着又倒了一些進去，進行攪拌。經過認真攪拌後，他說：“應該差不多了！”於是，他又拿出一桶副魚餌（指發酵物），抓起一把，用力扔進水裏。不一會兒工夫，魚兒都來吃“美味佳餚”了。叔叔輕輕一笑，抓起魚杆，在魚鉤上穿上魚餌，“嗖”的一下，將魚杆用力一甩，把魚鉤帶到魚羣集中的地方，坐了下來，開始等待了。我們也學他的樣子，開始釣魚。幾十分鐘過去了，我們坐不住了，可看看他，還是一動不動，真是姜太公釣魚，靜等魚兒上鉤呀！後來，下起毛毛雨來了，我們再也坐不住了，幾個人便開始討論要不要回去。我們的結論是：回去！我們就去問那位叔叔的意思。我們輕輕問：“可不可以走了？”可叔叔專心得像沒聽見似的，我們便大聲問：“可不可以走了？”可他卻小聲說！“別吵，魚兒要上鉤了！”果然，他把魚杆用力一提，一條魚兒正在鉤上掙扎。他放好魚，對我們說：“釣魚一定要有恆心！”就又坐下去釣魚了，不一會兒後，他又靠釣到了幾條魚。

這次事情告訴了我，只要認真、專注，有恆心，就一定會成功！

語文週記 篇3

半個學期過去了，我從中學習了一些字、詞、句，同也學習了分段和寫段意，我在學習這些方法的時候，有不懂的生字詞都回去找字典老師來幫助。這半個學期以來，我閱讀了接近了20多種不同種類的書，其中有《少兒百科全書》、《科學家的故事》、《名人名句》和《歇後語》等等.在閱讀和聽課的時候用上了老師教的方法。

在老師我們預習下一課生字的時候，我會看過一遍生字，然後再讀一遍，讀的時候我會去課文裏找這個生字的搭檔，然後，再讀一遍。如果我不理解這個字的意思，我就會跟據字的夥伴來理解。但是，美中不足的，我在替這個生字解部首的時候和拿它的同音字、近形字進行比較的時候太馬虎大意，使那些錯字矇混過關，讓我大錯特錯。於是我急中生智想了一個辦法，讓我從困境中走出來。我在認字時，先找它的同音字或近形字，然後，再進行比較和慢慢拼出它的音節，這樣就能夠認識這個生字的各各方面了。

激發思維。可是，我唯一的不足是：經常受其他同學的干擾，和老師批評別人的干擾。我經常爲此而斷了思維和寫上錯別字。爲此，我很煩惱。在一次偶然的機會中，我發現了辦法。我在看書時候，專心致志的盯住那本書，想像下面的結局會如何，不看不理周圍的東西，老人常說眼不見，心不煩；耳不聽，才專心，我用這種方法解決了問題。

我寫作業時，都是一個個問題認認真真地回答，如果有不懂的就先跳過去，寫完後再返回檢查，但是，令我心煩的是，在寫作業的時候，寫寫就摸不清方向了，有時候甚至錯字連篇。我的改進措施是：在寫完作業後，再反反覆覆地檢查，直到沒有錯字爲止，如果有錯字就記在卡片上，讓它不段的提醒自己，讓下一次牢牢記住。 我在學習語文的時候，有許多優點也有許多不足和改進措施，我做了幾個小總結，但是我還有一些沒有做到，不過我會努力學習的。

語文週記 篇4

暑假剛剛開始，我就想自己去決定，我的'暑假我安排。讓我的暑假變的更有活力，更生動，更有趣。在暑假裏我要珍惜每一天。

我準備早上起來去鍛鍊鍛鍊，讓我長的更高；回來我就要靜下心來背英語，把以前學過有點忘的單詞再重新補回來；每天還要抽出一些時間來看我心愛的書，書裏有很多很好的詞，我還會給它摘抄下來讓我的詞彙量變的更大；每天我會讓媽媽給我出一些計算題，改掉我馬虎的毛病。我還希望能走出去看一看，親近大自然，要是能去世博會看一看就更好了！

我相信這個暑假會更有意義，更有色彩。

語文週記 篇5

在我的腦海中總是浮現出一個龐大而模糊的身影；在我的耳邊總是迴盪着激勵我前行的話語…

他像一位醫生，不知疲倦的爲我們治着文盲病；他像一位辛勤的園丁，爲我們修枝剪葉；他如同一片花海，讓我們貪婪的吮吸着他的精華；他如同一片宇宙，讓我們在星空中探索奧祕…他就是在我們學習中無處不在的語文老師。

記得，我剛踏入中學校門的第一天，我就遇見了他。早讀過後，我見他帶領着隊伍，喊着響亮的口號走進了操場。

我們初步訓練，他斜挎着一個單肩包，穿着一件綠色短袖，並不顯眼。他非常嚴肅的看着我們，軍訓這兩天沒有見過他的一絲笑容，就像沒有感情的木頭人一樣，所以當時我非常害怕他。軍訓最後一天比賽時，我終於看到了他的笑容，笑得那麼樣的燦爛。他握緊拳頭爲我們加油，他豎起拇指爲我們鼓勵，他用自信的眼光告訴我們要時刻相信自己。當我們取得一等獎時，我看到他像孩子一樣跳了起來，臉上露出了勝利的喜悅。他看着我們的綠軍裝，露出了欣慰的笑容。

軍訓後，我們就正式上課了，第一次上語文課，老師就給我們聊了一節課，繞了好大一個圈子，給我們講了好多事例，成功吸引了我們的注意力。直到快下課了我們才知道，原來老師講的是“語文”這兩個字的含義啊！語文老師的口才真是棒棒噠，我對他真是心服口服。

不論是在課堂上還是在生活中，老師的臉上總是掛着笑容。我想這樣的男老師真的是百年不遇的吧，可我就是這麼幸運地遇到了他。

語文老師爲我們付出的實在太多了，不信，你瞧！他的臉龐上有着歲月留下的痕跡；他的髮際上有着時光留下的斑白；他的手掌上有着日月留下的老繭…

聽！他富有磁性的聲音又在我的耳邊迴盪…

語文週記 篇6

我們充滿期待着新的語文老師，聽前班主任黃老師說她是優秀教師，她的字寫得很好，特別是，終於等到她來上課了，原來就是以前大隊部經常見到的馮主任，雖然個子不高，臉上常帶着微笑可是很嚴，但講故事時感情非常豐富，聲音非常地柔和，故事講到一半時去批評同學聲音卻變得很嚴厲，又回到講故事聲音還是非常地好聽。她在朗讀課文時好象在講故事，很生動。

總的說她的課還是很不錯的，她講課時，眼睛不斷掃視着我們，使愛動的我有些害怕，不敢隨便做小動作。她講課很生動，上課我沒有再講話了，只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺上。還有我們班的李金鑫同學乘老師在黑板上寫字時做小動作，這時馮老師幽默地說："李金鑫，我可是孫悟空，後腦袋有長眼睛的哦。"逗得我們哈哈大笑。果然，她改作文特別認真，把我作文裏的畫出來，好的動詞還點出來，而且還在旁邊要我改正的幾點列出來，這樣我就知道怎麼詳細的寫作文……從這一刻起，我一有空提起筆來寫作文和日記，覺得上語文課是一種享受。

我現在常常在語文課上得到老師的表揚，作文日記還常常被老師在班念出來，慢慢地回覆了往日的自信。