精選語文週記錦集10篇

精選語文週記錦集10篇

歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經過去，我們既增長了見識，也鍛鍊自身，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇週記了。怎樣寫週記才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的語文週記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文週記 篇1

打開我記憶的閘門，搜尋到教過我的老師數不勝數，但給我留下深刻印象的是從二年級開始教我的石老師，也就是我現在的語文老師。

石老師梳着一頭金黃的捲髮，散發着溫和目光的眼睛上抹着淡紫色的眼影，淡雅清爽而又美麗動人。在燈光的照耀下，石老師的臉分外白嫩，十分迷人。

石老師不僅美麗，還很關心我們。

記得三年級時的有一天早上，我感到肚子有些不舒服，但爲了不落課，我照舊去了學校。可到了第二節課，我再也堅持不住了！肚子百般不適，我正準備叫社會老師，沒想到一個字兒剛出來，就“嘩啦”一聲吐了出來。有人告訴了您，您讓我到辦公室去，親切地問我：“好了嗎？還難受不難受？”這時，您的話語好像一絲溫暖的春風，吹進了我的心田，讓我難受的感覺頃刻間化爲烏有。石老師，您對我的關愛，在我的腦海中是永生抹不去的。

您對我們的學習也很關心。我記得，每天上課，您講得滔滔不絕，有時同學們會聽不懂，您會重複一遍又一遍，生怕哪位同學會落下。也許您早已口乾舌燥了，但您照樣侃侃而談，將知識娓娓道來，您真偉大啊！

“教師是太陽底下最光輝的職業”。您就像一支蠟燭，照亮了我們成功的路，卻燃燒了自己。

老師！您的工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那麼學生便是蚌裏的沙礫；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月,沙粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。

語文週記 篇2

春是一首詩，無數情感交織其中。那感覺就像是雜亂無章而又極富感染力的交響曲迴盪在心頭。

春天教會人溫暖

春日的午後，少了冬日蕭瑟的寧靜與平淡，顯得躁動不安，似乎在醞釀着什麼。最爲明顯的，是鄉間那條公路旁，樸實無華的油菜花。

看到這片景象，我腦中浮現出了一個詞，無垠。是的，無邊無際的黃色海洋，嫩嫩的，透着陽光，在透着暖意的春風中如海浪一般搖曳着，舒展着，旋舞着，沒有麥浪那金屬般的美感，卻自有着柔和溫暖的舞姿，活波跳躍的熱情。

給人的感覺就像是整個春天在身旁起舞，美妙、溫暖，盪漾在春風的浪尖上，沐浴在溫暖的點點嫩黃中，如癡如醉。

春天以它的柔和花浪教會人溫暖，洗禮大地。

春天教會人緬懷

清明，總會在微風細雨的清新中，看見滾滾車流在各大公墓陵園前凝結。

清明是祭拜先祖以及逝去親人的節日，緬懷就成了清明的主格調。似乎一切都是灰色的，如隔遠世的回憶在腦中浮現，又如濛濛天空中層層灰雲爲世間萬物鍍上憂傷、單調、失落的色調。除了樹——它極其突兀地呈現爲綠色，它象徵逝者的生命將以某種方式傳承下去，逝者的'精神將永駐於此。

淡淡的傷感，春天教會人緬懷。

春天教會人淒涼

昨天，豔陽高照，花重錦簇。今夜，春雨入侵。雖然不如秋雨肅殺，但卻纏纏綿綿，幽幽的惆悵揮之不去。再看那滿地落紅，悲涼之感油然而生。

多少文人墨客嘆秋之愁，我卻在春雨中卻分明感到一種無形的壓抑更勝秋日。春天生命延續不息，但有得必有失，那種失去親人的痛至今深烙在我心中，這春雨又牽扯起傷口。

悲悽了得，春雨愁！春天教會人淒涼。

讀春，如讀詩。春需要細細品讀，因爲它本是詩，無形無式，卻又發人深省。

語文週記 篇3

今天，我們上了一堂精彩無比的語文課。

早上，我穿着整潔的校服，懷着滿腔的喜悅來到了學校。我今天非常開心，非常期待着第二節語文課。第一節課，我非常的想上第二節課，所以第一節課我表現的非常出色。終於，第一節課的下課鈴聲響了，數學老師叫我們拿了文具盒和語文書就帶我們去多媒體教室。

一來到多媒體教室，我簡直不敢相信自己的眼睛，全校幾十名語文老師都歡聚在這裏，我想：今天，正是讓大家認識我們班的大好時機，我們一定要把握住這次機會。我坐在第二組的第一排，放下文具盒，放好語文書，就端正的坐在了座位上。雷老師開始講課了，她說要和我們做個遊戲——《手指操》。“吃早飯呀，吃早飯喲，吃完早飯做早操喲！”同學們開心的笑了起來。接着，正式上課了，雷老師叫道：“起立！”“我起立！”同學們精神飽滿的回答道。“向後轉！”雷老師嚴肅的叫道。“聽課老師好！”同學們彬彬有禮的說。然後，我們又轉過身來向雷老師問好。最後，我們整齊的坐下了，沒有一絲噪音。雷老師給我們介紹了一位朋友——翠鳥。我想：“只聞聽，不聞見，還不如看看它的廬山真面目”。我一想完，老師就給我們看了翠鳥的照片。真是耳聞不如一見，翠鳥真是太美了，特別是它的顏色。

雷老師提了很多問題叫我們回答，然後抽同學上臺看圖介紹自己喜歡的動物。令我印象最深的是我上臺演動物，我演的是小狗。我說：“大家好，我是人見人愛的、花見花開的小狗帥哥。我的毛最好看了，頭上是綠色的，背部是白色的，腹部是灰色的。我的毛加上我那鋒利的爪子，簡直就是帥中之帥！”大家聽了我的話都開心的笑了。快樂的時光總是那麼短暫，下課鈴聲響了，我們就依依不捨的回到了自己的教室。

我們這次公開課非常成功，但我們要做到更好，讓三年級五班的名聲響徹全安縣！

語文週記 篇4

星期天下午，教師和同學們在華潤萬家門前舉行了一次有趣的賣報紙活動。

活動開始了，同學們非常開心，而我和他們一樣。我和我班的同學首先在華潤萬家門口走來走去，不知道怎麼賣纔好。我走到一位叔叔身邊想問他買不買報紙，可是我卻害怕起來了，不知道怎樣開口。一會兒，我眼看那位叔叔就要走了，這時，我才鼓起勇氣，走過去問那位叔叔：“叔叔請問你要買一份報紙嗎？”我這次非常緊張，在我緊張的時候，這位叔叔說：“買，多少元一份呀？”我開心地對這位叔叔說：“只要一元錢。”這位叔叔從口袋裏取出一張紅色的一元遞給了我。當時，我非常興奮，因爲我終於賣出了一份報紙。我衝到教師面前，把一元錢遞給教師，教師從手中又拿出一份報紙給我。我拿着教師給我的那份報紙，再次衝去人羣中，繼續賣報紙。我去問了一個老伯伯，他小聲地對我說：“不買。”我又去問一位叔叔，他用幽默的語言對我說：“我不認識字。”我的信心被擊垮了，我開始想放棄了，可是我突然想起國家隊馬琳是經過非常嚴格的訓練才這麼強的，他能堅持到最後，爲什麼我不能呢？我恢復了信心，向一位女士走去，我說：“請問你要買一份報紙嗎？”她地我說：“好，多少錢一份呀？”“一元一份。”我對她說。哦！我賣完報紙了。最後，教師和我們一起拍照留念。

今天我非常開心，我懂得了做人應該勇往直前，不應該退縮。

語文週記 篇5

要學好語文，不僅要認真學好課本上的妙文佳句，還要“海納百川”，多多積累，以豐富自己的語文知識，提高自己的語文素養，錘鍊自己的表達能力。這樣，我們就可以信手拈來，恰當運用。

以前，我語文成績一向不好，主要是不喜歡看書，不喜歡讀和背。爲了提高我的語文成績，媽媽便買了一大堆的諺語、格言、歇後語等書籍，硬讓我天天讀，天天背，把我弄得是“死去活來”。

日久天長，我倒也記住了不少的諺語、歇後語。

有一次，我去約小明弟弟玩，小明做完作業便和我一起玩。我們在他們院玩時，碰到一位叔叔，叔叔認識小明，便問我小明的成績如何。小明不好意思說。叔叔便示意讓我告訴他。說實話，小明的成績和院中小亮的成績不相上下，真是篾條穿豆腐——提不得。當着小明面怎麼說呀？我心裏面像有一支鋒利的矛和一塊堅固的盾在打仗一樣，矛贊成把小明的成績如實說出，而盾則認爲說了既會傷小明的自尊心，又會傷了咱們的和氣。矛和盾打了很久都不分勝負，讓我還真拿不準。

忽然，我靈機一動，想：“老師不是教過我們歇後語是由謎面和謎底組成的嗎？我只向叔叔說謎面，叔叔一定知道謎底。叔叔聽得懂，小明卻聽不懂，這不就兩全其美了嗎？”

叔叔又問：“怎麼不吱聲啊，有什麼難言之隱嗎？說出來呀！”

我說：“小明的成績和小亮的成績是半斤八兩。”叔叔一聽：“噢！原來是這樣。小明最近的成績如何？”我說：“外甥打燈籠。”叔叔一聽明白了，我和叔叔的對話把小明可搞懵了，他聽不明白，瞪着兩個眼珠直髮呆。

叔叔又問：“小明哥哥成績如何？”我回答：“芝麻開花。”叔叔聽了，對我說：“小子，不錯啊！”

這句話讓我高興了好幾天。因爲我從中體會到了語言的藝術：幾條歇後語，巧妙而婉轉的表達了我的意思，既不傷害小明的自尊心，又準確回答了叔叔的提問。我想，這恐怕就是語文的魅力吧。從此，我對語文是鍾愛有加！

語文週記 篇6

今年暑假是我玩的最開心的日子。早上起牀後跟着爸爸媽媽去跑步，順便還能掐些野菜回來吃。上午和下午都去舞蹈班。

晚上去散步涼快，還跟爸爸學太極拳。但我們不能光玩，還要學習。其實，學習纔是最重要的，要學會本領，考上大學，才能找到好工作。

所以，我們要認真完成老師佈置的暑假作業，還要和姐姐一起誦讀《三字經》。對了，我們一家還在一起讀書、講故事。爸爸說，還要帶我們去漢光武帝陵、龍馬負圖寺。我的暑假生活精彩吧！

語文週記 篇7

“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。”這一次老師給了我們每一個人一個梨，讓我們一起來嘗梨。

邱老師讓我們先細細地觀察梨的外形。我拿到地那一個梨，兩邊各有一條黑色的痕跡，就像一名頑強的戰士因爲戰鬥而留下來的傷疤和印跡。我摸了摸這一個梨的身子，發現這個梨十分光滑，沒有什麼毛刺。形狀像個漏氣的氣球一樣扁扁的，全身垂頭喪氣，又好像是好好的只兩邊移動着，從來就沒向下邊生長過，而是向四周長到了一頂的程度就開始想方設法把自己的脂肪變多，結果腰圍變得十分的粗大。顏色除了根和“屁股”的底下是黑色的之外，其他都市土黃色的，沒有一種豔麗感。

我爲了能聞到梨的香味，特地把鼻子湊了上去一聞，可是聞到地卻是一股濃濃的包梨用的那一種非常特別的紙的味道。我把鼻子又伸過去，非常仔細地聞了又聞，()結果是功夫不否有心人，我總算把其它的味道也聞出來——一股非常特別，非常淡的梨花香味，只有細心地人才會聞出這一種淡得幾乎就聞不到的味道。

我們把梨給洗乾淨，然後用刨子把皮給刨掉。這皮一刨掉那白似玉一樣的果肉出現在了我們的面前，還讓我們十分想吃上一口，所以我也顧不了那麼多了，咬上一口，剛剛開始還有一些酸的味道，後來一吞到喉嚨裏，一股濃濃的甜味突然涌了上來，遍佈了整個嘴巴，潤滑了舌頭。可是越吃到裏邊越酸，顏色也是越來越黃。這梨挺像脆冠梨的這一品種。梨子裏的果核是不能吃的聽說這裏邊有對人體有害的物質。

古人云：“贈柳”就是“挽留”；“分梨”則就是“分離”，今天我們要和邱老師作暫時的分離了。

語文週記 篇8

還是和往常一樣，那個教室，那些人。那個老師，那節課。

只不過，我們都安靜了許多。沒有了往日的喧譁，沒有了老師的訓斥。“安靜些”，沒有在這節課上出現。專注地盯着黑板，認真的聽着老師講的一字一句。

剎那間，看到老師的眼睛紅了。這還是我們認爲最嚴肅的老師嗎？是因爲我們的突然安靜，還是因爲這是最後一節課。沒有多說什麼，還是在珍惜這最後的一分一秒。

聽着老師在講，一句句話、我們不再是認爲這是嘮叨，而是一句句最貼心的話。鼻頭酸酸的，眼淚止不住要留出來。告訴自己，最後一節課，要開心。

認真的注視着語文老師，兩鬢微白。接了我們這屆後，又蒼老了很多。心痛，無瞬間蔓延。

下課鈴響了，不知爲何。不在認識這是世界上最美妙的音樂，而是感覺好悲涼，好想，再也聽不到這個聲音。吶麼，我們就一直可以和這些人、這個教室、這個老師在上這節最後的語文課。

天不由人嗎？下課鈴聲還是無情的響了。想得透徹人心。

最後一句老師再見。用盡了全身的感情。最響亮，最動人。

唯念，我們都要記住，好好地。

語文週記 篇9

迎着春日的陽光，我開始進行爲期七週的正式實習。我來到東莞市塘廈鎮實驗小學，被分到三年級（3）班進行實習。我的指導老師是三（3）班班主任邢老師，看到我的指導老師，我不禁想起當年教我的語文老師，如今我也即將踏上教育之路，感覺有點不可思議。我在指導老師的帶領下來到三班門口，我看到教室裏的學生已經炸開一團，有的交頭接耳，有的一個勁地東張西望。邢老師向學生介紹了下我，我點頭微笑，底下幾十雙眼睛齊刷刷地盯着我看，我感覺被人一直打量着。作爲一名初來乍到的實習老師，怎麼快速瞭解學生情況成爲首要解決的問題。回到辦公室，我決定向邢老師尋求幫助。邢老師很熱情地幫助我，給我播放班上每位學生的照片，並且對照相片分析其家庭背景情況，讓我從側面瞭解每個學生的個性。

接着，我請班主任給我 一份名單，因爲我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而後我便找了個機會認識了全班同學，下課後同學們都圍着我唧唧喳喳地說：“老師，你怎麼纔來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。

實習的第一週，我主要是熟悉學生，加強與學生的交流，讓他們喜歡上自己。

語文週記 篇10

我今天和爸爸一起做“動手做做看”實驗。我們找了個盆，放進一些水，拿出一枚5分錢硬幣準備做實驗。

爸爸先做了一次：把硬幣平着，手指掐着兩邊，輕輕地往水裏放，成功了：硬幣平着浮在水面上。爸爸讓我來放，第一次沒成功，我們把硬幣擦乾，我也輕輕地放，成功了！我問這是爲什麼？爸爸說，硬幣是鎳鎂合金的，硬幣的比重比水的比重大，如果隨便放，硬幣都會沉底，但是平放，這時水和硬幣接觸面最大，壓強最小，所以硬幣就能浮在水面上，這和用金屬製造的輪船能浮在水面上的原理是相同的。硬幣很小，邊沿很低，要輕輕放纔不會使水流到上面，這樣硬幣就浮在水面上了。我明白了，覺得這個實驗很有意思。