【精品】初中週記彙總9篇

【精品】初中週記彙總9篇

時間過得太快，讓人猝不及防，轉眼一週又過去了，相信大家都有不少體會吧，讓我們一起來學習寫週記吧。週記怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編爲大家整理的初中週記9篇，歡迎閱讀與收藏。

初中週記 篇1

今天秋高氣爽，陽光燦爛，是我盼望已久的中秋節。

早上，媽媽帶我們去太湖水庫賞景，摘桔子。我們來到桔園裏，我看見桔樹上面的桔子大大小小，掛在桔樹上一串串的，就像乒乓球，旁邊有塊玉米地，上面長滿了玉米，玉米是我最愛吃的。

買完桔子後，我們就去家裏吃飯了。媽媽說：“吃完飯後月亮就出來了。”我吃完飯後從窗戶看去，果然月亮從山上，從屋頂上，最後升到了雲端。月亮像個大雪球，圓圓的。又像個害羞的小姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏，一會兒躲在雲後面，一會兒升出了頭，就像跟小夥伴們一起玩捉迷藏呢！我們正在賞月，媽媽拿來了月餅，月餅有果仁的、核桃的、還有草莓的？我吃了草莓的，我邊吃月餅，邊賞月想到了李白的一首詩，牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

中秋象徵得團圓，我們的家庭真幸福啊！

　　初中週記 篇2

擱一片綠葉於書頁中，待它將光陰收藏；路過那時躲雨的屋檐，還殘留回憶的香甜。靜?詰??嗖萆希?老硎憊餿饗碌囊?邸?/p>

將蒲公英的飛絮定格在畫面，回想那時青草香。忘不掉的是兒時的田野，變換着童年的色彩。腳丫上還有泥土，不顧一切的奔跑。小草帽又丟在哪了？爲什麼小魚還不上鉤？穿着綠衣裳的蚱蜢又跑哪去了？一徐涼風帶着點點的悲傷吹來，我站在雲彩的一端，任由淚光隨意紛飛。還想再聞一次當年青草香。

其實天還是那樣碧藍，彩虹還是那樣絢爛。，樹下編花環的女孩也沒變。她還喜歡野花，她還喜歡追蝴蝶，她還喜歡青草香。可是她要離開了，她要愛爲了夢想拼搏。她小心翼翼整理故事的篇章，裝訂成一本本回憶錄。女孩輕輕撫摸那些嫩嫩的青草，獨依在樹下沉思，嘴角揚起了微笑，伴着淚珠，空中又盪漾起青草香。

梧桐樹微風下，溫柔指尖將回憶打碎。細雨綿綿，只有孤獨的小花，努力的綻放那一點點淺淺的黃。丁香花影子，花香中開放着是你含笑的樣子。時光走着他的路，速度不緩不急，只是未來剛剛開始。將哀傷折起，將失敗打包。再次重拾丟失的夢，回憶那時許願樹下的願望。再次夢迴那時淡淡青草香，不再哭泣。

夢想起航的一秒，泛起久違的心跳。守着那年青草香。

初中週記 篇3

20xx年X月X日 X天

在我的腦海裏，不時地浮現出那次運動會的情景。

伴隨着習習春風，我們迎來了一年一度的春季運動會。

舉行運動會的那一天，豔陽高照。看，整齊的步伐;聽，喧天的掌聲。在藍天白雲的映襯下，英姿颯爽的運動員們顯得格外引人注目。

我也參加了運動會，我跑800米和1500米的比賽。我很高興，也很緊張。我高興，我自豪，因爲四年級中，只有我一個人獲得了參賽資格。我緊張，因爲我擔心自己不能取得好成績。儘管大家都在比賽之前叮囑我不要緊張，但我還是很緊張。

不久，男子1500米的比賽開始了。我的心情更加緊張了。我想：別人的腿都比我長，我是很難取勝的了。開始後，我跑了一圈，只追上了沒幾個人，我的信心都快完全消失了。跑到第二圈的時候，我們的校長，也開始爲我加油，我的爺爺奶奶也在爲我加油。我看到這麼多人爲我加油。我想，我要以好成績，報答他們。可我的腿卻像灌了鉛似的，心口悶的喘不過來氣。跑到最後一圈的時候，我用了吃奶的勁，想趕上前面的人，可是那個人也加快了速度，我最終也沒能跑過他。我取得了男子1500米的第四名。

我雖然沒有取得很好的成績，但是我並不灰心，我現在上五年級了，速度，耐力都增加了許多。今年的運動會上，我堅信我能取得優異的成績。

1500米的跑道，1500米的較量，這不僅是力與美的展現，更是毅力的拼搏，更是一種榮譽，一種收穫。

初中週記 篇4

這天就是週六，媽媽打算做餅乾，並邀請我當她的小助手。我們從烘焙書上挑選了_“香蔥蘇打餅乾”，準備好材料，我們開始動工啦！

我的任務就是切蔥，小蔥看起來翠綠翠綠的，聞起來香噴噴的，但我切着切着眼淚不停地住下流，還打了好幾個噴嚏，原先香蔥就是會薰人的呀！

等我一把鼻涕一把眼淚地把蔥切完，媽媽已經拌好了麪粉，此時把蔥拌到白白的麪糰裏，麪糰立刻變成了鑲滿翡翠的“玉石”，真好看啊！

發酵半小時後，媽媽把麪糰擀成了一張薄餅，然後用尺子量好每塊餅乾的大小，用刀切開。接下來我的任務就是用叉子在每塊餅皮上均勻地紮上小洞，媽媽說這就是爲了在烘烤時排出餅乾“肚子”裏的熱氣。

大功告成啦！餅皮被送進了熱烘烘的烤箱，在這個“小房間”裏，原先薄薄的餅皮像充了氣一樣，慢慢地長大，當它們渾身焦黃，香蔥餅乾最後能夠出爐了。此時香噴噴的味道撲鼻而來，饞得我直流口水，我急忙拿起一塊咬了一口，味道好極了！

初中週記 篇5

20xx年x月xx日 星期x 晴

昨天晚上，天比較熱，我拿出了一隻西瓜準備切時，被爸爸攔住了。他給我出了一道題，題目是：把這個西瓜切成九份，並且要切出十塊皮，看你這麼切？這時，我想，這個嗎，很簡單。於是，我去拿來一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起來。我切了一個“米”字形的，一數，有九塊倒夠數，可是，只有九塊呀！我不服氣，又拿來一個西瓜，準備切時，被爸爸攔住了，他指着我說：“哎呀，你這樣要浪費幾個西瓜呀？還是我來切吧！”爸爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔細地看者，這時，我腦子裏閃過一個問號，該這麼切呢？等爸爸切完後，我數了數，也只有九塊皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望爸爸說：“爸爸，你切的還不是九塊嗎？”爸爸見我疑惑不解的樣子，就說出了第十塊皮的“藏身之地。”原來第十塊皮藏在“井”字中間那個“口”的下面。到這時，我才恍來大悟。

這時，爸爸看着我因勢利導：“生活中處處有數，只要你細心觀察，就一定會有所收穫，就像這次切西瓜一樣。”我聽了點了點頭。

初中週記 篇6

此時窗外，下着傾盆大雨，我佇立在窗前看着雨一滴一滴地落下，我的心卻亂成一團。

最近，我剛考了生物和政治。我看着這些題目時，頭都大了，平時上課都是在神遊或者和周公下棋，根本不聽課。現在該怎麼辦呢？時間一點一滴地過去了，離下課還有五分鐘，我的試卷還有一大片空白，我的心在顫抖，連手也在抖，心裏急得象熱窩上的螞蟻，怎麼辦呢？下課了，組長把試卷收上去了。唉，這次肯定考砸了。

我該怎樣面對父母對我的期望呢？我怎樣才能不辜負老師的厚望呢？我不知道該用什麼來填補內心的恐懼和不安。

分數啊，分數，你對於我來說，就是決定我命運的全部。難道一個人的知識水平和能力一定要用分數來衡量麼？我真的很苦惱，難道分數就能證明一切麼？

我想不明白，爲什麼分數的權利那麼高？窗外的雨越下越大，“嘩嘩譁——”的雨聲走進我的內心，使我更加苦惱了，我的眼淚終於忍不住了，淚水模糊了窗外的樹木……

初中週記 篇7

我想我該會游泳的。因爲我兒時的很多小夥伴都會。因爲老家村口就有一個小池塘。不用特別去學習，經常在水裏泡泡，撲騰撲騰就可以學會一招半式的。而我，不會。

我不會游泳，肯定跟我媽有關。

我媽雖然生在農村，長在農村，可她不允許我們姐弟撒野。當小夥伴們下河摸魚抓蟹的時候，我們姐弟在家看書；當小夥伴們上樹掏蛋捉鳥的時候，我們姐弟在家寫字；所以當小夥伴們光着身子跳進池塘裏快樂地戲水的時候，我們姐弟倆也只能在一邊羨慕而已。儘管期盼着能和其他孩子一樣跳進池塘，但懾於媽媽的威嚴，我們只能坐在岸邊，把腳放進水裏敲打敲打，算是解一夏又一夏對水的渴望。

我非但不會游泳，而且還怕水。

依稀記得那是一個冬天，媽媽拉着一輛手拉車進城，車上捆着一頭豬，車頭坐着一個我。上城必經過池塘，塘岸有一段上坡路。媽媽儘管力氣不小，但畢竟是女人，漸漸體力不支，最後車子倒流，竟一頭栽進池塘裏。豬的確“堅強”，在這時候，居然掙脫繩索，靠幾招“豬扒”游到岸邊獲救。它也不夠義氣，在這危急時刻，居然獨自逃生，只留下不諳水性的我在水裏掙扎。慌亂中，只聽得媽媽在岸邊呼天叫地，只記得同樣不會游泳的爹跳進水裏救我。幸虧冬季池塘水淺，爹爹一手抓着我一手抓着村人遞過來的竹竿，父女倆才化險爲夷。

接下去的日子裏，因爲寒冷和恐懼，好象還是病很長時間。後來，儘管還是很羨慕夥伴們能夠在水裏暢遊，可羨慕的成分裏更多的是嚮往他們的自由，而不再是對水的渴盼。

可池塘還是熱鬧着。

春天來的時候，塘岸上的柳樹青青，幾棵桃樹競相綻開笑臉，一些鴨子耐不住一冬的冷藏，早早跳進水裏。勤快的大媽、大嬸們忙着洗洗曬曬，歡聲笑語伴着初升的太陽，柔和地灑在小村莊的`上空。

夏天一到，池塘就更熱情地敞開胸懷。白天，大人小孩在這裏游泳、打水仗，玩累就貼着塘壁把手伸進石頭隙裏摸田螺；晚上，池塘裏的蛙叫聲此起彼伏，塘岸上的螢火蟲忽明忽暗。至今我仍能在記憶的倉庫裏搜索到它們的歌聲，捕捉到它們的燈光。

秋天，最叫人盼望的是池塘放水捕魚。被抽光水的池塘就這麼赤裸裸地呈現在我們的眼前，沒有神祕，卻多很多親近。或大或小的魚兒在淤泥裏蹦跳着，最終成村人的囊中之物。捕來的魚都堆放在一塊，由村裏掌權的長輩按慣例挨家挨戶分。上世紀八十年代初期的農村很少有大魚大肉上桌吧。那幾天，村裏頭象是過節似的喜慶。

而冬天該是池塘最寂寞的時候吧。寒風冷雪會使水面結起一層薄冰，不見半點漣漪，平靜嚴肅，凜然不可侵犯。可冰下蘊藏的該是跟我們一樣對春熾熱的期盼吧！

那小池塘就這麼熱鬧着，寂寞着，見證我的成長，也豐盈我的記憶。

初中週記 篇8

一轉眼，期中考試也已經悄悄地臨近了，來檢驗我們半個學期來學習情況了。

爲了可以考到一個好成績，讓父母放心，我的複習打算是這樣的：

第一，上課一定要認真聽講，課前預習，課後複習，認真完成老師佈置的作業，以便鞏固所學的知識。

第二，要合理安排時間複習，在完成作業的前提下，有計劃地安排時間進行復習。不懂的地方請教老師或同學，決不放過任何一個難點和疑點。

第三，當老師帶領大家複習的時候，一定要認真聽講，緊跟老師的思路，這樣會達到事半功倍的效果。

第四，帶領同學們創造良好的學習氣氛，能促使我們認真學習，有助於我們取得好成績。

我會努力做到以上四個點，爲即將結束的上半個學期，畫上一個圓滿的句號!

初中週記 篇9

從剛記事起，我印象裏就開始有了“作業”一詞的概念了。

作業從此成爲了我做萬事的前提，只有完成好了當天的作業，纔有資格做別的事，它猶如一根巨藤，你若想掙扎，它便會綁得更緊，相反，你要是正視它，它便會知難而退。

升入初中後，學的知識越來越多，也越來越難了，作業也隨之增加了，同學們再也享受不了小學的待遇了。

於是，更多的同學選擇了對作業偷工減料，或者就抄別人的作業，以完成當天的任務。其實，這樣不但無法鞏固當天所學的知識，同時也讓學多同學養成一種依賴的心理。

住了幾個星期的分校，我發現週末的作業也不少，大家都只好窩在家裏寫作業，複習功課了。

在我看來，作業佈置得合適就可以了，太多的作業會讓學生接受不了，因而產生對學習的厭惡，對留寫時間給學生們，讓他們自己去探索更多的數學規律讓他們更好地去練習英語技巧讓他們更專心地去閱讀名着，找尋其中的深刻含義。

這樣，學生會事半功倍，學到更多的知識。

但不管怎麼樣，我們都應該正確地對待作業，認真地去完成它，這樣纔會瞭解更多的題型，考試也就會更加得心應手。

初一的課堂漂過了一場作業風波，同學們正盡情從中吮吸着知識的甘露，相信這場風波能讓我們去得更大的進步！