我和我的導師徵文（通用14篇）

徵文一般是某個活動、作文比賽等需要，作者將稿件遞給徵文活動主辦者後，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權的一部分也相應給了徵文活動主辦方。下面是小編整理的我和我的導師徵文（通用14篇），歡迎大家分享。

我和我的導師徵文 篇1

光陰似箭，研一的生活恍若白駒過隙，匆匆謝幕。在這一年，我充分意識到，現在的學習和生活都不再與本科相同，自己一定要有一顆醫學的心，要有明確的課題與目標，要有自主學習的態度，要學會掌握上下而求索的方法。但是還好，在醫學的道路上，我不是獨行，我有同學，有學長，更重要的是，我有着時刻爲我指點迷津的導師。在我的眼中，我的導師是一個品德高尚，理想崇高的人。身爲影像科學術帶頭人的他總是先人後己，處處爲別的老師和同學着想，不計較個人的得失，爲我們能好好學習，豐富業餘生活，他嘔心瀝血，默默耕耘，把自己的青春年華都奉獻給了臨牀科研工作和人才的培養工作。陳老師的一言一行非常符合我心目中一個優秀導師的形象，堪稱導師的楷模。

導師是一個在醫學中有着嚴謹的求學態度和不斷創新精神的人，每次都能指出我們的不足之處，並將我們提出的問題迎刃而解。不僅如此，導師在平時的生活中又顯得平易近人，說話也不古板，稱得上是“性情中人”。

記得第一次的學術會議後的聚餐活動中，導師親自背誦了一首毛主席的《沁園春·雪》爲大家助興，語氣激昂澎湃，真正抒發出了一種偉大的抱負和無比堅定的信念，我想這可能就是導師能夠不斷獲得成功的重要心態。在接下來的日子裏，導師會組織我們學生及科室人員去春遊，讓我們放鬆心情；也會在國慶節時，請我們研究生去他家一起包餃子吃，其樂融融，溫馨的就像是一家人。

導師不光教我書本上和醫學上的相關知識，還在教我如何做人和做事。其實，瞭解我的人都知道我是一個心直口快的人，說話做事有時候真的是沒把腦袋帶出來，所以也沒少得罪人。記得最清的一次，就是上學期，我頂撞了一個老師，原因很簡單，就是我倆在一件小事上意見不一致，我就當場翻臉了。事情過去之後我就後悔了，但是我還是拉不下臉，不願意服軟。這時我就去找了導師，本想導師肯定會批評我的，但是他沒有。他給我講了很多道理，他告訴我說：“出了社會，像你今天碰到的這種事很多，那時候沒有人會告訴你，你應該怎麼辦。現在，我作爲你的老師，我不會給你說不好的話，在你走彎路的時候我會給你指出來，但是你要首先學會適應社會。人在適當的時候是要學會低頭和忍讓的，這個世界上沒有絕對的誰對誰錯。有自己的主見固然好，但是還是要適當的看清自己的處境，否則吃虧的是自己。”聽完了導師的話後，我就思考了很多，主動向那位老師認錯，然後和那個老師也和解了。現在我體會到了，原來適時的妥協未嘗不是一件好事，只要最終的結果皆大歡喜就好。

進入影像科一年多以來，導師的一言一行都在影響着我，鞭策着我，讓我爲自己的理想不斷奮鬥。同時我也有充分的理由相信，在陳老師的帶領下，影像科的明天必將更加燦爛輝煌！

善教者，使人繼其志；善學者，使心通其意。

生而爲人，必有師者。師也，教人而爲學，育人而爲才，以學授之，以德傳之，以仁容之，以心待之，此乃師之道也。

作爲一名研究生，與自己的導師建立好和諧的師生關係是非常重要的，是我們立足於校園的基礎，更是我們這些莘莘學子在求學之路上的一塊奠基石。小學至高中期間，老師與學生之間是一對多的關係，這種初級階段的教育方式淡化了師生關係，但是到了研究生階段，我們與自己的導師基本上形成一對一的關係，在此基礎上，我們可以與導師更密切的交流和溝通，深化這一份難得而令人難忘的師生情分。師爲舵，生爲船，如此師生關係，使我們窮盡其生追尋的，在佈滿荊棘和坎坷橫生的人生道路上，有一個人在我們迷茫困惑時給我們指明方向，在學業上給予我們幫助，是我們的緣分，把握這種緣分，就是把握住了我們自己的人生方向，爲自己的心靈點上一盞明燈。良師易覓，師恩南還。古人云：“滴水之恩，當以涌泉相報”，那對於宏宏如泰山之勢的師恩而言，應改爲：“涌泉之恩，當以一生相報”，這份恩情，值得我們用一生的努力來回報。

我們與自己導師的結合應該以“遊於藝”爲基礎，以“志於道”爲目的。在這個經濟騰飛和商業崛起的時代，師生之間的這份關係容易被蓋上“利益”的印章，使得我們對老師的這份恩情逐漸被腐蝕得無影無蹤，我們應該摒棄這種世俗的認識，跟隨自己內心，學會感恩。俗話說：“一日爲師，終生爲父”，老師永遠是值得我們尊重和敬仰的，他們像夜裏點燃的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。我們可以在商業上印上“道”的標記，但是決不能在傳統的道德上印上“商”的標記，老師對我們的諄諄教誨，如及時雨，雪中炭，這份恩情值得我們永遠銘刻於心。師者，以菩提睿智之才，洗滌一顆顆無知懵懂的心，爲我們點亮智慧的光芒，如蒼茫石峯中的柔情花海，帶給每個人美得感受，閃爍着五彩斑斕的心靈之光。師恩深似海，生情重如山。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予。這也正是陳老師的教育藝術。正是陳老師這種平易近人的作風，使得我與他人之間建立起一種相互尊重，彼此信任，良性互動的關係。這將影響我的一生，讓我在以後的學習與工作中不斷與時俱進，奮發向上，開拓進取。

此文，獻給我最敬愛的導師，感謝您的培養。

我和我的導師徵文 篇2

有人曾說：“你讀過的書，遇見的人，看過的風景正在塑造現在的你。”

四年的本科時光帶走我們的稚嫩與懵懂，而沉澱下來的是穩重與執着，懷揣着對未來學習生涯的無比期待和緊張，不知不覺中我們已經進入了人生的另一個階段，開啓了一段新的旅途，收穫不一樣的動容。歲月如歌，人生的每一個階段都應該被好好珍惜，因爲每一個人所走過的路都獨特到無可替代。每一滴爲夢想所灑下的汗水和深夜裏實驗室忙碌的身影都將成爲若干年後回憶長河中一顆璀璨的明珠。但不得不承認，在整個研究生學習過程中，有科研遇到困難的沮喪、有獲得階段性成果的欣喜、有枯燥無味的實驗工作，也有師兄師姐溫暖的幫助。所幸的是，在這一段特別的旅程中，我的導師將與我一路同行，做我成長之路的指導者、科研之途的引領者、敬業榜樣的樹立者、人生之旅的引導者。身教總是大於言傳，我的導師許風國老師以一種積極樂觀、一絲不苟的態度潛移默化地影響着我，成爲我一生學習的榜樣與標杆。

許老師自本碩博的學習再到海外深造歸來，已深深紮根在藥大近20年，我想他一定是懷着對這一片土地深深的熱忱以及對母校濃濃的愛，才毅然決然地回到母校繼續爲藥大貢獻自己的一份力量。

成長之路的指導者

和許老師的初識是在大二，一封大創實驗申請的郵件成爲了我和許老師之間溝通的一把鑰匙，身爲研究生院副院長的他絲毫不會讓人覺得緊張和拘束，許老師和我交流了一些關於代謝組學的具體研究內容，“組學呢，它是一個非常寬的研究內容，我們常聽到的有基因組學、蛋白質組學、代謝組學代謝組學是以生物體內參與物質傳遞、能量代謝和信息傳導等代謝調控的全體小分子物質爲研究對象，其整體輪廓包含着生物信息流的終端信息”那時候的我聽得似懂非懂，只覺得這個老師充滿智慧且爲人隨和，之後許老師談到歡迎我加入大創小組並且鼓勵我去尋找對該方向感興趣的同學開展相關研究。已經經歷無數次碰壁的我好像看到了希望，竟然還可以自己建一個大創小組，這對於我來說是莫大的鼓舞。此後開展實驗的過程中，師兄師姐無比耐心地教我們如何操作大型儀器，幫助我們如何用代謝組學算法解決實際問題，指導我們如何撰寫一篇優質的開題結題報告從那時候開始我便對藥學研究產生濃厚的興趣，因此大四選擇保研至許老師課題組繼續開展代謝組學相關研究。

科研之途的引領者

師者，所以傳道授業解惑也。許老師是一個擁有許多“點子”的人，無論是講座、研討會，還是微信公衆號推送的消息都可以激發出他的科研思路。當我的課題遭遇瓶頸停滯不前而自己又毫無頭緒時，許老師總是可以爲我答疑解惑，提供新的想法與建議，雖然每次從老師辦公室出來總是會有許多新的工作要做，但是經過老師的點撥，自己的方向變得更明確，信念也更堅定，知道了該從哪裏入手，該如何做。在科研過程中若研究方向出現了偏差，也許所有的努力都會變成徒勞，許老師宛如漆黑夜晚的一盞明燈，指引我們前進的方向。許老師從不將自己的想法強加於我們，他會圍繞我們的課題提出許多他的見解供我們參考，通過文獻的查閱讓我們自行決定下一步的工作計劃。作爲許老師的學生，我們總是擁有很大的發揮空間，在他的引導下，我們一步一步地進行科研探索，從無到有培養自己的科研思路。雖然有些時候會因爲缺少一些條條框框的束縛而不知所措，但是在迷茫中尋找突破點對自我能力的提升更有助益。

一次，向老師進行課題彙報時一張簡單的熱圖老師用了“有趣”二字形容。這張圖在我看來只是一些物質的變化趨勢，而在老師眼中卻另有意義。我們要向老師學習的還有很多，不僅僅是知識，更重要的是思路與方法，學習如何從平常事物中發現一個有趣的點，以及圍繞這個點講一個有趣的故事，並且在別人提出質疑時可以完美地作出解釋。大家總說科研是枯燥的，可是許老師卻常用“講故事”來形容做科研，可見把一件事情做好的方法便是讓它變成興趣，換句話來說，那便是難道做自己喜歡做的事情我們還做不好嗎？

敬業榜樣的樹立者

許老師用他一絲不苟的科研態度影響着我們、淵博的學識引領着我們，最重要的是他愛崗敬業的精神爲我們樹立了榜樣。

作爲一名授課老師，許老師運用多元的教學方式將知識娓娓道來。研一上學期的《現代藥物分析選論》課程中，許老師爲我們講解代謝組學相關知識，授課內容並不僅拘泥於一些成熟的理論，還帶領我們探索科研領域前沿技術，讓我們慢慢推開了學術的大門，發現科研的魅力。課堂外許老師經常邀請領域內優秀的學者來開展講座，這對我們而言無疑是不可多得的學習機會，在講座中許老師不僅自己經常提問，還鼓勵學生多思考多提問多交流，開拓自己的思維。

作爲身兼研究生院副院長一職的導師，許老師平衡好了研究生院的工作與對我們課題的指導。他對待工作十分認真，其敬業精神大家有目共睹。每天早晨我們來實驗室時都能看見許老師辦公室的燈已經亮着，有時週末也能看到許老師在辦公室中忙碌的身影。儘管身兼數職，儘管每週都奔波在江寧玄武，但許老師絲毫不耽誤對我們課題的指導，記得有一次許老師連續出差很長時間，還沒休息就馬不停蹄趕到辦公室聽大家的課題彙報，從早晨到中午不曾停歇，當我踏入辦公室時，許老師的臉上還透漏着旅途的疲憊，但他仍非常耐心地爲我指導課題，對我下一個階段的實驗方案提出建議。這就是導師啊，不僅爲我們解決學習上的困難，更是用行動告訴我們，要用認真嚴謹的態度對待每一件事情。許老師爲他的事業不斷奮鬥着，在他的崗位不停堅守着，儘管辛苦卻不曾停下前進的腳步，爲我們創造越來越好的科研環境，悉心指導並要求我們做到最好。許老師用他的實際行動告訴我們如何做好一名科研工作者、如何愛崗敬業，他堅持不懈的精神和忘我的工作態度值得我們學習。

人生之旅的引領者

成長路上科研之中總是會有許許多多的挫折與失敗，每當我感到灰心沮喪，許老師不懈鑽研的精神總能感染着我，讓我重拾鬥志，是他教會了我沉下心來攻科研，穩紮穩打做實驗，引領着我不斷前進。

我的課題中有一步需要測定代謝物的含量，幸運的是實驗室的師姐曾建立過相應的檢測方法，本以爲只要進行方法優化的我在真正開展實驗時卻發現狀況百出。在用標準品進樣時有一種代謝物一直無法檢出，由於其並非我重點關注的對象，因此我忽略它之後便繼續實驗。當實驗結束後我懷着欣喜的心情去和老師彙報結果，老師卻把關注點放到了沒有檢出的物質上，“再微小的問題我們也不能忽略”，老師如是說。爲了解決這個疑問，老師對無法檢出原因進行了分析，並就流動相的調整、衍生化條件的優化等方面給出了中肯的建議，另外老師還提點我不用着急用樣本進樣，應該先用標準品做紮實，把條件摸透再測樣本。

這次與老師的交流讓我深受觸動。由於剛進組不久，我對待實驗還不夠嚴謹，遇到困難的第一反應不是迎難而上而是望而卻步，這種心態會成爲科研路上的攔路虎。老師的提點非常及時、準確，並直擊要害，讓我在課題初始便意識到自己的不足，及時調整心態，紮紮實實地開始第二輪實驗。功夫不負有心人，之後我通過調整流動相的組成與梯度成功完成了代謝物的檢測。科研路非康莊大道，也沒有人能走得四平八穩，在科研的漫漫長路中除了紮實的知識儲備，還需要無畏的勇氣與決心以經受漫長摸索期的難捱與實驗不成功的打擊，要能沉下心來抽絲剝繭地分析原因，細緻入微地尋找對策，摸索解決方法。唯有如此，纔可能在科研這條道路上取得一定進展，邁向下一段旅程。

許老師對我們的幫助不計其數，許老師的優點不勝枚舉，每當我們成長中遇到挫折，許老師都能像親人一樣給予我們關懷；每當我們科研中遇到困惑，與許老師的交談總能讓我們豁然開朗；每當我們覺得實驗枯燥萌生退意，許老師的敬業精神感染着我們，讓我們重拾鬥志。許老師在我們研究生這一段旅途留下濃墨重彩的一筆，這種影響將一直陪伴着我們。許老師，感恩有您，研路同行！

我和我的導師徵文 篇3

她，身材高挑，面容和藹，笑容暖心，謙遜有禮，充滿精力。那雙明亮熾熱的眼睛與你對視，彷彿月光下的潺潺清泉，清濯人心。那一抹淺淺的笑容泛起，似“暖雨晴風初破凍”，溫暖和煦。於是，初見的惴惴不安，隨笑而去。這便是初逢時她給我們留下的第一印象。總有人感嘆人生若只如初見，我們卻幸人生不會只如初見，因爲你會發現與她相識的過程就像是踏上一次未知的旅途，越往深處去，越有遍地繁花的美景，越有滿天的星河，我們也越發肯定，她就是將來我們想要成爲的榜樣。

剛入學確定導師名單後大夥都樂了，因爲我們有三個“青青”，王青、趙青青、伍青青恰巧成爲了同門，同學們都開玩笑說老師該怎麼喊你們呀，一喊“青青”全部應答。與她正式見面前她爲我們建了一個QQ羣，羣名稱定爲“2018青青草原”，寓意“青青小草，伊始茸茸”，還在羣裏給我們佈置了一個小任務，仨人考慮如何區別名字。討論決定以年齡大小排序，依次是“大青、二青、小青”，待正式見面那天自我介紹時，大青便提及以年齡取名，老師笑道提議“你們覺得大青，小青，青青聽起來如何？”，原本該稱“二青”的“小青”面露笑意，說道家裏也是這樣叫她的。原來李老師早就發現在羣裏討論名字時“二青”沒有很積極地迴應，想來“二青”這名兒也不太好聽，後知後覺才發現並未顧及到“二青”的感受，就是這樣一件小事，她的溫柔細膩如春風般吹進了每位“青青”的心裏，南望山下的初逢是那麼的美好。此後，她也從未叫錯我們的名字，即使我們的名字只有一姓之差，還清楚記得每一位“青青”的喜好，記得是誰喜歡吃辣，誰喜歡清淡，誰喜歡吃甜，大抵被人放在心尖上，就是這樣的感覺。

她於我們而言，不僅是讓人欽佩的恩師，更是無話不談的朋友。她不僅傾聽我們的訴求，考慮我們的想法，更是在生活中給予了我們莫大的關懷和幫助。天氣轉涼時，總少不了她對我們添衣的叮嚀，即便是對於已經畢業工作的師姐們，她都不忘時常關心，瞭解師姐們的生活與工作近況。她深知我們離家求學的心情，總是在中秋節、端午節等各種節日爲我們送上小禮物，帶領我們體味生活的美好，真真切切讓人感覺師生一家親；她也會組織探尋非遺的活動，帶我們領略荊楚文化，從湖北省博物館到漢口裏，從非遺傳承園到非遺博物館，都有着她認真爲我們解讀文化的身影，從外地來到武漢求學，走過最多的地方就是同她一起；她熱愛生活，熱情洋溢，連續奔波也會充滿精力，工作滿滿也未曾面露倦意，總是以百分百的狀態面對我們。她就像夜中航行時照亮我們的明燈，堅定而又讓人安心。

我和我的導師徵文 篇4

“吾生也有涯，而知無涯”，終身學習，初心不改的品質在她身上有完美體現，這也是她最迷人的所在。在她的引導下，研二的我們也漸漸體會到“衣帶漸寬終不悔”的快樂。

課堂上，她是傳道、授業、解惑人，傳授我們最新鮮的知識，解答我們專業上的疑惑。但是她的課堂不僅僅是知識傳授課，也是初心喚醒課，教導我們始終以一顆真心對待自己的專業，讓我們想起最初的熱愛，迴歸最初的自己。科研中，她是學術的“發燒友”，她的赤子之心仍然保持，她經常參加全國性質的學術會議，帶我們出去體驗學習，感受學術氛圍濃厚的研討會，教會我們以積極主動的態度對待學術研究。同時，她並不“閉關鎖國”，她是兼容幷包的，在學術交叉融合的背景下，她不斷學習新的研究方法，從不同的視角研究學術問題，也會鼓勵、肯定我們的“奇思妙想”，引導我們將這種“奇思妙想”變成可以操作的現實，讓思想的小樹苗變成一棵參天大樹，她經常說：“這是你們學習進步的階段，也是我成長的階段”。組會時，她是嚴謹認真的，嚴格檢查我們的“周讀”任務。我們每週都會閱讀學術前沿文獻，學習文獻中的新方法，總結文獻的行文思路，但凡發現我們有絲毫對待論文、對待學術不認真的態度，她會嚴厲的批評教育，告誡我們“千里之堤潰於蟻穴”，學術不容有絲毫的懈怠，她及時認真的評價與反饋成爲我們認識自我、糾正自我的標杆。調研訪談中，她是不怕苦不怕累的“女強人”，我們和她曾一起伴着清晨六點的太陽外出，踏着武漢的霓虹歸來，她爲確保訪談資料的真實性，帶着我們走過武漢大街小巷，政府、企業、個體任何一個層面都不遺漏。訪談前整理訪前資料，詳細列出訪談提綱，訪談中雙重記錄，一邊筆錄一邊錄音，訪談後覈對訪談，總結訪談精華，認真仔細，周到全面，以實際行動踐行地大“求真務實”的校風校訓，也讓我們切身體會到科研人員應該對於學術保持的敬畏態度。

我和我的導師徵文 篇5

定義她是玫瑰，可她比玫瑰更堅毅；欣賞她是燈塔，卻比燈塔更易靠近；依賴她是大樹，不僅溫暖還優雅從容；是她帶領我們突破一個個難關，面對我們的彷徨、疑惑和憂慮，她從未有過推辭而是鼓勵並傾心相助，“全能”的她，我們真的三生有幸遇見！

她是我們小草園的最美掌舵人！組會時，她會總結上一階段的工作基礎上提出一個議題，由我們共同討論，印象最深的是實驗法的討論，作爲人文社科類專業的學生，我們很少接觸實驗的方法，對於各種變量的概念以課本上的學習爲主，在她的引導組織下，我們對控制變量、中介變量、實驗組、對照組等有了更深刻的瞭解，也知道如何去運用，在討論中我們會互相質疑，提出自己的觀點和看法，她則會在我們的爭吵中記錄我們不同的看法，全面分析，肯定我們思考的優點，再針對性的提出建議。組會討論的現場猶如辯論現場一樣，但恰恰是這樣的針鋒相對，我們增加了自我認知，明白了自己的思維定式，學會了取長補短，也在這樣的“爭吵”中釐清了疑惑的本質，最爲重要的是我們三個青青在組會的“爭吵”中看到了彼此的長處，欣賞的眼光在我們之間出現，相視一笑是最好的證明。

她也是《文化遺產與自然遺產》慕課團隊的引航人！第一次在慕課上學習文化與自然遺產這門課，我們就被這畫面和內容驚豔了。五位老師在課堂上講述古代建築、古典園林、古城民居、帝王陵寢，道教聖地、奇山麗水、神祕化石等衆多遺產類型，集專業、科普、趣味於一體，畫面精美讓我們在生動的講述中飽覽祖國精華、品味傳統文化、收穫旅遊鑑賞力，瞭解人類自然與文化遺產，認識一段歷史、一個時代、愛上一種生活方式。慕課的背後是對學術的追求，也是對團隊精神的建設，我們一起經歷收集資料、採訪學生、撰寫腳本、錄製視頻、修改圖片、更新數據的“快樂”與“痛苦”，在這個過程中，收穫的不僅僅是課題的成果，也是彼此間更爲深厚的情感，一起“戰鬥”過的我們不僅是師生，也是有革命友誼的“戰友”。慕課發佈後，同學們的任何一個反饋她都非常重視，任何一個提問她都積極回覆，可以說是事無鉅細，親力親爲。付出總會有回報，《文化遺產與自然遺產》獲得了全國最美慕課的榮譽。慕課製作過程中，她對待學問和學習的態度，給我們留下了深刻的印象，令我們深深折服，也讓我們更加熱情的投入慕課的幕後工作中。

研途漫漫，我們都是追夢人，感恩追夢途中有她相伴，我們願和她上下而求索之，也期待成爲她的驕傲。

我和我的導師徵文 篇6

這幾個月以來，老師爲了加強我們的閱讀能力擴充我們的課外知識量，讓我們統一閱讀《草房子》，開頭我還是草草地讀幾下，但後來我發現自己已經愛到了不可離手的地步了。

這本樹的主要人物有：既活潑又善良還有些鬼點子的桑桑；文弱恬靜的紙月；愛學習的杜小康；特殊的陸鶴；有孝心的細馬；調皮的阿恕；可憐的秦大奶奶……積極向上的桑喬一家，勤勞不幸的邱大爺一家，慘遭破產的杜雍和一家……他們都給我留下了深刻的印象。

我最喜歡桑桑。桑桑雖然很髒，學習也不名列前茅，但是他還是有許多優點的。比如，他見到紙月，便一改以前的不乾淨，說明他知錯就改；他幫蔣一輪和白雀傳信，說明他樂於助人；他在病危時帶妹妹去城裏玩，說明他說話算話和關愛妹妹。令我不由地開始敬佩起他。

以前，我表弟來我家時，我不是跟他搶巧克力，就是和他爭餅乾。國慶長假，外婆帶着表弟來我家玩。我中午要出去上課，好不容易熬過了兩個小時，回來正想嚐嚐新加坡帶來的棒棒糖，衝到房間裏，傻了。上課得到的獎品——棒棒糖，被貪吃的表弟掃蕩一空。心情就像《草房子》中，桑喬獎到的本子被兒子桑桑奪去一般。我怒氣沖天，舉起手來就要教訓他。幸好外婆及時阻止，不然我那拳早就下去了。而讀過《草房子》後，我深感羞愧。表弟還小，不懂事，長大就好了。何況哥哥還應該謙讓嘛！

其次，我還喜歡杜小康。他雖然身在豪門，卻一點也不傲氣。成績好，人品也不錯。特別是在紅門愈漸冷清時，他對學習深深的熱愛，令我感動不已。但最令我敬佩的是他那敢作敢當的個性。記得在紅門那一章裏他們在烤紅薯時不小心燒了一大片草坪，在大會上杜小康卻勇敢地站了出來，在讀到這裏的時候我心裏肅然起敬，也不禁由生了幾分慚愧。使我想起了一次我不小心打碎了家裏的一個花瓶，直到現在我還沒敢承認那事是我乾的。

《草房子》裏還有很多值得讚美的人物，他們教會了我怎樣做好人。與其說他是一本小說不如說是他是一面鏡子，檢討自己的行爲。所以我希望更多的人來看這本好書，來請這位人生路上的導師——《草房子》。

我和我的導師徵文 篇7

現如今，每當想起自己初見導師時的那個場面，都感覺歷歷在目，記得那時，初次和導師謀面是在研究生複試開始時的前一個小時裏，當時忐忑不安，說話語無倫次。現在時隔一年再次回想當初的場面，唯一記得自己說的最多的一句話就是：“楊老師，我決定了我一定要讀研，我一定要成爲你的學生。”當時老師給我說了很多鼓勵我的話，讓我別緊張，好好複試，相信自己沒問題。這也是我第一次與老師面對面接觸。

其實，在讀研的這條路上，我可能與好多人有所不同。我從一開始的時候其實並沒有想讀研，因爲我對自己的未來還沒有規劃好，內心十分迷惘，不知該何去何從。但是考研成績出來的那一刻，一切都變了，我原本已經認爲自己沒有希望了，但是正在我糾結和苦惱的時候，我在家裏接到了您的一通電話。您幾乎和我在電話裏斷斷續續說了有半個小時，這半個小時裏我受益匪淺。您說：“考研的時候，你也付出了很多，如今這是一個機會，或許這不是你人生最好的選擇，但這也許是你人生的另一個新的起點。工作雖然說不好找，但是成功永遠都不會拋棄有能力的人的。”從那一刻起，我就決定，爲了自己的未來，爲了自己將來不留遺憾，我決定要賭一把，錯過這個機會的話，我或許真的會一輩子都留有遺憾的。這是我第一次與你在電話中交流，那一刻，我想說：“楊老師，感謝你給了迷茫中的我前進的方向。無論將來如何，但是那一刻，您確實給我了很大力量。”再一次和您見面就是開學的時候，那時候我也算是第一次特別平靜的和你交流。你給我介紹了很多關於我們課題組的情況，也把我們目前研一剛來應該要做的工作明確提出來了。當時，其實在內心有點牴觸，感覺第一次正式交流，老師你好嚴肅啊，沒有給我一點點適應研究生生活的緩衝時間。但當我真正開始進入課題組之後，才明白了你的用心。因爲我們課題組本身很忙，所以早一點適應的話就不會手忙腳亂。

嚴肅，或許是我剛開始給您貼的標籤吧。不知道從什麼時候開始，我突然間發現楊老師你其實挺幽默的，並不是別人第一眼看到的那樣。你會在課題組開會的時候和我們爭得面紅耳赤；你會在無意中和別的老師打打鬧鬧的時候被我們偷

偷發現；你也會在遇到難題的時候虛心向大家請教；你更會在尷尬的時候露出孩子般的可愛笑容。

此時，您其實不知道我們已經在心裏偷偷給您換上了一個標籤—小頑童。因爲你也會在無意中露出你孩子的那一面，你會動不動提到你們上學時候的趣事，尤其在看到去年你們畢業20年的聚會照面，我感動不已。透過那一張張照片，我彷彿看到了老師你的學生時代，此刻我也在憧憬，等到20年後我們再相聚的時候，你還會不會流露出你小頑童的那一面。

事實上，老師您在我的心目中，還有另外一個標籤—平易近人。您不光教我書本上和科研上的相關知識，您還在教我如何做人和做事。其實，瞭解我的人都知道我是一個心直口快的人，說話做事有時候真的是沒把腦袋帶出來，所以也沒少得罪人。記得最清的一次，就是上學期，我頂撞了一個老師，原因很簡單，就是我倆在一件小事上意見不一致，我就當場翻臉了。事情過去之後我就後悔了，但是我還是拉不下臉，不願意服軟。這時我就去找了你，本想你肯定會批評我的，但是你沒有。你給我講了很多道理，你告訴我說：“出了社會，像你今天碰到的這種事很多，那時候沒有人會告訴你，你應該怎麼辦。現在，我作爲你的老師，我不會給你說不好的話，在你走彎路的時候我會給你指出來，但是你要首先學會適應社會。人在適當的時候是要學會低頭和忍讓的，這個世界上沒有絕對的誰對誰錯。有自己的主見固然好，但是還是要適當的看清自己的處境，否則吃虧的是自己。”聽完了你的話後，我就思考了很多，主動向老師認錯，然後和那個老師也和解了。現在我體會到了，原來適時的妥協未嘗不是一件好事，只要最終的結果皆大歡喜就好。

無論是嚴肅時候的你，還是小頑童時候的你，還是平易近人時候的.你，我都很感謝你，我很感謝能成爲你的學生，我一直爲能成爲你的學生而自豪，也爲能成爲你的課題組中的一員而驕傲。

此文，獻給我最親愛的老師，感謝您的培養。

我和我的導師徵文 篇8

他臉上沒有多餘的肉，罩着一層泛黃的肌膚。身體很瘦但卻又不高，總是穿着他那件有些歷史的發黃的老式夾克和一雙手工布鞋。你總是能從芸芸衆生中一眼就瞅到他的，因爲他的老夾克特別搶鏡頭。他總是操一口山東話味很濃的普通話講課，我們對於他的普通話總是津津樂道。

這就是我的導師，很樸實、很樸素。

西遊記

我們本是師徒5人的，我是導師招納的唯一的女弟子，也是最小的弟子，但我卻是其中最鬧騰的，我上面有大師兄、二師兄、三師兄，我就腦子一靈光，自認爲自己是小白龍了，自然三個師兄就分別是猴哥、八戒、沙僧了，那麼導師呢？大家自然是會猜出來的。

記得有次吃飯，我一直“口出狂言”，“大師兄，師傅被妖怪抓走了”，導師聽到後立馬笑開了花，後來上了一盤特別好吃的菜，導師讓二師兄夾菜吃的時候，脫口而出這樣一句話“八戒，多吃點這個菜”。

這就是我的導師，經常會快速融入我們之中。

麪粉記

我的導師是不喜吃外面的飯的，原因很簡單—————師母的一手好廚藝。我們平時也就跟着導師享口福了。冬至當日，導師挨個打電話通知早點去幫忙包餃子，因此我和師兄便早早就去了，到了之後，看到導師和師母正在忙活，我們也立刻洗了手幹了起來，包餃子是件再有趣不過的事了，尤其的好幾個人一起包的場景，我們分工明確，我是負責包餃子的。導師在我們去之前就在桌子上擺了好些好吃的小零食，我是最貪吃的，一邊包餃子一邊啃着零食，結果倒好，惹得嘴邊都是麪粉，真真成了愛貪吃的麪粉姑娘了，導師和師兄對視一眼，紛紛“竊笑”，我也傻乎乎的跟着傻笑，最後好在師兄交代實情。

這就是我的導師，會像朋友一樣跟我們“鬧”。

退學記

之前說我是師門中最鬧騰的，其實不僅僅如此，我還是最傷腦筋的，因爲突然有一天，我對導師說“我不想上學了，打算退學”，當時迷茫、失落各種情緒圍繞着我，我開始厭學，開始看不到自己將來的出路，開始變得浮躁，開始覺得上學簡直就在浪費生命，導師肯定是不會同意的。他沒有批評，也沒有責備，知識淺淺的說了句“坐下來聊聊吧”因爲跟導師是亦師亦友的，所以之間是沒有什麼不可以談的，可以談學習，可以談生活，也可以談感情。我們談了很多，本是一臉沮喪的我，跟導師聊着聊着就突然開心起來。我之所以想退學一來是因爲不喜歡自己當前的狀態，總覺得自己很難再有所發展；二來是因爲把時間都花費在自己不喜歡的學科上太過於煎熬。導師的兩句話現在還常常浮在耳邊“你敢保證想在退學就能找到你喜歡的工作嗎？”“能在不喜歡的事情上做好害怕以後找到興趣所在時做不好嗎？”這兩個問句着實讓我打了個冷顫。

這就是我的導師，出現問題時能傾聽我們心聲的導師。

出遊記

我總是覺得外面的世界很大，不願意封閉自己的視野。因此我最喜歡外出，喜歡去遠地方開開視野，每次跟導師說起的時候，他總是十分贊同，“去外面看看，長長見識，是很好的機會”他總是這樣說。當其他同學擔心導師會不會同意遠行時，我總是能拿到贊同票，因爲在導師眼裏，我不僅要努力學習，還要好好生活。

這就是我的導師，一個支持我的導師。既然是我與我的導師徵文，我更願意寫一些真實的、平淡的、樸素的小事情，而不是花大量篇幅來寫導師的科研認真、工作嚴謹、要求嚴格，因爲我覺得這是一個導師必備的。我的導師自然也都有。

下節是導師的課，我要收筆了，哦，no，他早早來了，還是那件泛黃的老夾克和那雙舊布鞋。

我和我的導師徵文 篇9

我是一艘孤單的船，在關於燈塔的記憶裏，是一種溫暖保佑我，不會熄滅你的光芒，不能淹沒我的希望，也許是在遠方，還是就在身旁，你照耀我前行的方向。

——題記

搞一個《中國好學生》節目，以後研究生面試的時候，幾位導師背對學生坐着，由學生講自己的經歷與研究設計，遇到喜歡的學生，幾位導師一拍椅子嘩嘩譁轉過來，淚流滿面地輪番說，“加入我的團隊，選我吧，選我吧，我今年有32個課題等待結題，對，你沒聽錯，就是32個，經費不成問題”，畫面到此，一定很美，不，不，不，這是我想象的畫面。

“楊哲，你不用擔心，我覺得你這次畢業答辯應對地很好，以後肯定能更出色的!”剛剛完成畢業答辯，我走在工科樓中間寬大的平臺上，緊握的電話裏傳來溫和而又充滿鼓勵的聲音。光聽聲音和說話的內容，你也許會認爲這是我的某個師兄或者師姐呢。

“好的，老師。我回去一定認真總結這次答辯的一些收穫，以後一定會做得更好的。”我開心地回道。

老師?是的，剛剛那親切的那讓人絲毫沒有距離感的聲音，既不是出自我的師兄，也不是我的師姐，而是我的研究生導師——周軍老師。

初次相識

第一次見周軍老師的情景在我腦海中依然清晰——“咚，咚，咚”的輕輕敲門聲在伴隨着一連串急促的腳步聲之後響起，推門進來的是一位身材不高，略顯清瘦，但頗具威儀的中年男子，他身着一件灰藍色的格子襯衫和一條淺棕色的褲子，手提一黑色文件包，走上講臺的步伐穩健，不急不徐，自有一種輕鬆愜意的氣度。嘴角微揚，掛着一種親切的笑容，時刻傳遞出的是一種正能量信息流。額下眉角如棱，鼻樑立峯，架一幅烏金邊眼鏡，雙目炯炯卻不逼視。一副輕巧的眼鏡折**學識，頗有文藝範兒，更是一種知識力量的彰顯。他轉過頭面向我們，親切地笑着跟我們打了個招呼，開始了簡短的自我介紹之後，我才知道他是我們09級化學工程與工藝系的學業輔導老師，那天他說的很多話至今我仍銘記於心。

畢業季，那點事

平凡的日子，有着斑斕的色彩;平淡的歲月，有着輝煌的內涵。時間過得真快，轉眼三年時光不經意間就從指尖溜走了，是決定未來人生規劃的時候了，選擇就業還是考研，困擾我良久。考研心路，承載着太多的辛酸，記錄着點滴的付出;就業之路，面臨着太多未知的變數，但這一切又是必須要去面對的，這就是成長的代價。在迷茫困頓的時刻，我想起了周老師在給我們做學業輔導老師時，提到過關於就業與考研抉擇方面的輔導課題?，??然後我就主動去找了周老師，希望他能給我一些意見。

在和周老師的交流中，他表現出的那一份熱情、耐心、責任，讓我至今記憶猶新，時刻爲之感動。在和老師促膝長談之後，我就下定決心去考，選擇繼續深造，而且我要報考周老師的研究生。在考研的那段日子裏，周老師每隔一段時間就會給我打電話，電話裏仔細詢問我最近的復**備考情況，遇到化工類專業問題，可以第一時間去找他。可以說，在考研那段比較辛苦的日子裏，周老師給予了我學**上最大的關懷與幫助。功夫不負有心人，在自己不懈的努力，周老師學**上的幫助下，我如願考上了研究生，又如願有了一位令人尊敬的好導師爲我傳道授業解惑，爲此，我感到萬分榮幸。我師從周老師，研究方向主要定位於煤化工新技術(煤清潔轉化分級利用)的研究開發利用。本科階段，接觸這一課題的專業知識比較少，基礎比較薄弱，所以，大四畢業設計、實驗方案制定，畢業論文撰寫等方面存在的問題比較多，後來，周老師給我進行了多次的輔導，我的實驗得以順利地進行，完美地結束自己四年的大學求學生涯。我記得周老師當時對我說過最多的幾句話就是“爲學必有初始階段，知識都是一點一滴積累的，只有紮紮實實打下良好基礎，才能進軍更高深的知識。做學問，要做到王國維在《人間詞話》中談到的治學三境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。此爲第一境界;衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。此爲第二境界;衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。此爲第三境界。”至今，周老師的這席話依然激勵着我前行。

誠於做人，恆於學問

人常說，做學問的老師一般都很嚴苛，不苟言笑。但是我說，你錯了，其實不是這樣，至少周老師不是這樣。他在日常生活中，和我們學生之間特別能聊得來，經常能把大家逗樂。有時候他會和我們談人生，說一個人的成長受到家庭很大的影響。他常常和我們講，人生快樂的時光總是短暫的，痛苦佔據了大部分的時間，但這短暫的快樂才讓人更覺得生活還是充滿了期盼。他以自己的求學經歷，勉勵我們要不斷探索，開闊思路，希望我們每一個人都能出類拔萃。有時你會驚訝，眼前的這個人沒有一點老師的影子，那時他真的就像我的朋友，一個比我年長，社會閱歷更豐富的朋友!但在對待工作上，他總是很嚴格，他時常教育我們要從小事着眼，不要放過任何一個細節，細節決定成敗。也許是專業素養的緣故，他“眼神”格外好使，十幾秒鐘放過去的PPT，他能一眼看到你的單位寫的不規範，錯別字，圖表問題，文字表述不確切等等。有的時候，他會當場一邊改一邊給你說凡事要細心，到了工作單位絕對不能犯這樣低級的錯誤。有的時候，他會大發脾氣，恨我們進步太慢，恨我們努力的程度還不夠，恨我們不勤于思考。對於周老師的講課，聽過他課的人，都不由得要給“贊”。周老師的講課從不會照本宣科地去讀PPT，PPT只是他的一個提綱，對於個人專業的前沿性知識和進展，他如數家珍、侃侃而談。我心裏暗自驚訝周老師竟有如此好口才，同時對於前瞻性的專業發展有如此的把握，足見他深厚的功底和開闊的視野。我當時非常驚喜，我覺得這樣的課程配得上“享受”兩個字。記得有一次，我寫好了一篇論文，投稿之前希望老師再幫我潤色潤色，就給老師郵箱發了一封論文原稿，結果當晚我就收到了郵件回覆，我清楚地記得論文最後修改時間是2015年2月3號3點53分，論文上一片密密麻麻的修改內容，那時候，心裏十分高興，能夠在求學道路上遇到一位如此認真與負責的老師，然後，我在微信朋友圈裏更新狀態“兩年來，導師教會我最多的就是認真與負責”。周老師常鼓勵我多去參加一些名人論壇，國際性的學術會議等等，開拓我的眼界，瞭解我研究方向的最新動態，他常提到，大學者，不是有大樓之謂也，而是有大師之謂也。他的真知灼見，對我的影響真的很深。三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風，十萬棟樑，十載雨。我覺得這是對周老師最爲真實的褒獎。

用曾在微博上看到過的一句話來結尾吧：不論時間過去多麼久，也不管來路有多麼坎坷，更不用理會有多少的波折，你一定都要是最快樂、最開心的那一個!向前看和向後望，你都永遠是我生命中最好的老師，沒有之一!也許你會有好多好多的徒弟，但在煤化工領域我就只有你這麼一個師傅，永遠年輕的師傅!你是良師，亦是朋友!就此擱筆，願恩師健康、平安。

我和我的導師徵文 篇10

一聲清脆的聲音過後。我們開始了自己的生活，和同學老師說聲再見，就迫不及待的向自己的生活奔去。

“怎麼就考這麼點分，暑假去補課。”父親大人一聲令下，我哪敢說一個不字。心想，反正有兩個月那，先補一個月課又如何。教我們的有三名老師。其中有一名女老師，教數學。我也最喜歡聽她的課啦。因爲她教的課真的很好，就像我以前的英語老師一樣。跟這次的英語來是一比。那叫天地之差。這次的英語老師教的課，那叫一個……聽不懂。發音都和以前的不一樣。只要上英語課我門幾個就睡覺或者說話。所以，每次考英語，都是我第一個寫好，選擇題亂鑽。其它的不寫。導致每一次都是不及格。到家還要聽後父母發落。

一個月的補課生活就這樣無聲無息的從我身邊溜走了。去領最後一張卷子的時候，卷子拿到手，看都沒看，往後備箱一仍。去石橋找我的同學去嘍。到了石橋之後，我的同學就一人在家，其他的不是玩去啦就是玩去啦。唉，失望。中午啦，也該回家啦，在路上，在我上學的地方，在大門那兒，我看見我最尊敬的老師帶着他的孩子從學校那裏出來。我現在真是後悔，當時竟沒有勇氣跟我的老師說上一句話。

暑假，雖然過得不算好。卻讓我懂得了一個道理。珍惜每分每秒，珍惜友誼，遇到事情大膽的面對。想起以前的我所犯的錯，老師的每一次原諒。我發現我長大啦。不再是小孩子啦。正像老師常說的一句話；‘自己的路自己走，走到盡頭是哭還是甜，只有自己來品嚐。’我不知道我的路我將會怎麼走，到了盡頭是哭還是甜呢……

我和我的導師徵文 篇11

輕挑着腳步，邁進新華中學的那一刻，我們歡呼，都把童年拋得遠遠的。

數落着夢想，跨進七年級三班的那一時，我們喜悅，都把青春拉得近近的。

曾經，我，一個不願經歷風雨就想看到彩虹的人。我，一個擁有理想卻不願奮鬥的人。走進三班，那句“誠於做人，恆於學問”把我激勵。

曾經，我，常常幻想自己成爲偉大的作家，書寫“苦心人，天不負”這樣的雋永名篇。不過，這只是我的幻想。這時，您的聲音讓我覺醒“成功需要毅力”。

曾經，在小學裏，裝過淑女，也當過瘋丫頭，來到中學，我不算聰明，對任何一門功課都沒有天賦。是您那句“努力，也是一種智慧”，使我願加倍努力，開始撰寫人生中不朽的篇章。

成長道路上，我的右手——老師，使我改變。

於是，李紅，這個樸質又溫暖的名姓在我心中紮下了深根。於是，老師，這個崇高又非凡的職業在我的世界裏，留下了歲月埋沒不掉的敬仰。

離開了小學，有時卻仍然在那片暖陽下徘徊。走入中學，您讓我懂得“天道酬勤”的道理，明白“成功需要自己拼搏”的智慧。拋下了童年，有時卻依然對那段稚嫩、那凡事只考慮自己的歲月懷有留戀，進入三班，您讓我懂得“對班級也要有份責任”的道理，您讓我明白“懷揣同學的信任，作爲班委，要對三班負責”的教誨。

李老師，我明白了，做學問要持之以恆，對班級、對同學和老師要盡一份自己的責任。開學短短三個月，您在我的心田裏卻永遠留下了播種的汗水。相識僅僅三個月，您在我的生活中卻如春風似陽光，在我的成長史上刻下了風兒吹過的痕跡。

李老師，一席布衣，兩寸粉筆；諄諄教誨，三尺講臺。您的愛，太深沉，太無際。那是恩，是教育之恩，那是情，是師生情，亦是朋友情，也是那“非授以肌膚，但傳以智慧”的父母情。

李老師，我懂了，帶着夢想上路，迎着希望起步。伴着朝陽，我奮步向前！

我和我的導師徵文 篇12

前記：這是9年前舊作，榮獲當年南開大學“我和我的導師”徵文大賽一等獎，刊登在《南開週報》上。其實我的導師是特別低調的人，我寫他事先並沒有徵得他的同意，事後也沒有和他談論過此事，不知道他的評價。

我的導師今年四十出頭，是金融系自己培養出來的第一批中年教學科研骨幹。我和我的導師可謂有緣：在去年4月份研究生複試時，我便被一位高高瘦瘦、神采奕奕的老師吸引了；10月份確定導師的一次會議上，我又想，要是他能是我的導師就好了；結果會議最後宣佈名單，他果然就是我的導師。當時，他身着運動裝束，和藹可親地給我講了一番養生之道，告訴我他每天都要跑步、打球、鍛鍊身體，告訴我身體和知識同樣重要。我的導師不吸菸，不嗜酒，目若晨星，氣度溫和而又不凡，鋒芒內斂，給我的印象好極了。

第一次去導師家是在師兄的帶領下，一路上他告訴我，王老師是個好人，特別好，他安於清貧，潛心做學問，教學和科研都十分出色，又很能寫文章，對學生也很好。王老師不慕虛榮，淡泊名利，但有一點，要想從王老師那兒得到什麼物質利益，讓他爲學生掙點什麼也是不可能的。

還是去年11月份，我因看到其他同學陸續有文章發表，自己心中不平衡，便用一星期時間隨便湊了一篇文章，拿給王老師看。一週後，他叫我去，態度溫和而又嚴厲地說：“寫文章要有一個研究的過程，不可隨便湊合。選題要新，角度要準確。你的專業底子薄，不要跟別的同學比，要多看書，在你自己的基礎上前進，不要急於求成。”並給我指定了幾本專著。我聽了他語重心長的話，茅塞頓開。回去一看，他給我的文章進行了仔細修改，並寫了滿滿一頁的評語和意見，我又羞愧又感動，下決心一定要好好讀書，刻苦鑽研，踏踏實實做學問。我的導師就是這樣，言傳身教，給我們樹立良好的榜樣。

今年夏天，由於課題的原因，我和導師的接觸也更多了起來。有一天晚上，我和一位同級同學一塊到他家去（那位同學是湖南人），王老師熱情地讓我們坐，然後拿出一個又大又黃的杏遞給那位同學說：“這個杏是天津特產，麥黃杏，南方沒有的。今天特意留了給你嚐嚐。”然後給我們倆講了杏和其它幾種水果的營養價值。

我的導師在生活上不拘小節，第一次見面他就告訴我，去他家先打電話，因爲他要收拾一下房間，平時亂得很。在學業上，他總是鼓勵我們選擇自己喜歡的、感興趣的研究方向和課題，從不勉強，只是提出有益的建議，但他的治學態度確實很嚴謹。

我的導師是文革後的第一批大學生，具有那一代人的典型特徵：聰明、能幹、勤奮、堅忍不拔、樂觀向上。他又是中國中年知識分子的典型代表：勤勤懇懇、默默奉獻、嚴於律己、敬老扶幼，揹負着生活的甘甜與艱辛，也揹負着中國的過去和未來。

後記：畢業後不久，聽說導師由於家庭和工作原因，調到清華大學，心中的失落感很重。後來打過幾次電話，只有一次打通了，說了沒多長時間，導師提醒我要把精力放在工作上，就掛斷了。聯想到上學時的第一個春節放假前，我正猶豫到時要不要給導師拜年，王老師說：“沒那麼多事，我都在父母那邊，你也要好好和父母過年。”這種淡如水的真情深深影響着我。今年中秋節和教師節，格外想念導師，打電話都沒有聯繫上，於是翻出了9年前舊作，算作對導師的想念。我堅信：他一定過得很好！

我和我的導師徵文 篇13

“你們以後要上得了手術檯，要上得了講臺，還要上得了竈臺……”——這是李華山老師對我們的期望。轉眼間，研究生的生活已經過去兩個多月了。我的導師李華山用他的諄諄教誨和對孩子般的愛，讓還只是研一的我有了前進的方向和動力，在北京冬日臨近的時候，我不再害怕凜冽的寒風，勇敢而溫暖的前行!

——題記

坎坷選擇師生緣分

第一次知道我的導師李華山是在網絡上，那是在我考研填報志願之前，在中國中醫科學院廣安門醫院的導師介紹裏。那時的我並不知道李老師會在北京中醫藥大學招生，這是後來的事情了。在當時，我被老師那好幾頁的個人經歷折服。老師很早就在肛腸科工作了，受到過國內外衆多肛腸科專家的帶教和指導，有陳仲敬主任(泰州名醫陳氏祖傳痔科傳人)、邵德壽老先生(泰縣痔科名醫)，江蘇肛腸專家朱秉宜、張仁福等教授，江蘇“丁氏痔科”第九代傳人丁義成、丁義江(現爲中國中醫藥學會肛腸分會名譽會長)主任醫師，《中國肛腸病雜誌》主篇黃乃健教授，廣東痔瘻名醫鄭觀炳主任醫師。他還在日本跟隨著名肛腸專家高野正博博士學習了日本治療肛腸疾病的新方法，並於1995年考取北京中醫藥大學中醫外科學科研型博士研究生，導師爲著名中醫外科專家王沛教授，副導師爲廣西醫科大學高楓教授……這一切，對於想要考到北京的我來說，既是一種吸引，又有一種無形的壓力。

後來從師姐那裏獲悉老師想招男生，我就甚感遺憾。但我覺得我的性格適合學習外科，同時我也很喜歡外科，所以只能考慮一下中醫外科的其他專業，比如皮膚、乳腺病等等。後來，經過了和大家一樣日夜艱難的抉擇，我最終報考了北京中醫藥大學廣安門醫院的中醫外科學專業，本以爲會考入皮膚科室的我，沒想到招生的竟是李華山老師，我又驚又喜，驚的是怕老師不選擇我，喜的是可以有機會成爲李老師研究生!

第一次見到老師的時候時，老師穿了一身手術衣，連頭上的手術帽也沒來得及摘掉，從老師的臉上能看出他手術後的疲憊。談話間，李老師並沒有專家的派頭，他是那麼的平易近人，始終面帶着微笑，他的幽默也讓氣氛很輕鬆。當得知我家是黑龍江哈爾濱的時候，老師還一直對我噓寒問暖，詢問我的衣食起居。雖獨自一人第一次從哈爾濱來到北京，我卻感受到了家的溫暖，我沒有了緊張與焦慮，有的是從心底產生一種的喜悅與對老師的敬佩。經過了複試，我終於成爲了李老師的學生。籤導師協議的那一天，老師語重心長的告訴我要繼續學習，不能放鬆，英語不能丟，以後臨牀上經常用到的專業課知識和統計學知識等等都要紮紮實實的學會、學好……，這讓我沒有被興奮衝昏了頭腦，我知道，我要開始一段新的生活了，我要珍惜這來之不易的機會。

身教言傳大愛無疆

——“你們要練好外科基本功，切開、止血、縫合、打結……一樣一樣的練習，把地基打牢。”

李老師是一個熱愛肛腸事業並始終不斷進取學習的人。他諳熟於專業知識，醫術精湛，雖工作繁忙，還是會經常參加肛腸科的學術會議，學習新近的治病方法和理念，與同行交流工作中的種種經驗和困惑。與會期間，老師經常在會上進行學術彙報講座，並主動參與大會發言，講述自己的工作收穫與心得，也提出自己的困惑和疑問，時刻進行着知識的儲備與更新。李老師的每一次會上講座與發言，都留給我深刻的印象。作爲學生的我和老師相比，那種學習的勁頭還遠遠不夠。

雖然我還只是研一，李老師卻經常帶着我，和師兄師姐們一起隨他去參加各種相關的學術會議。一開始我很是興奮和好奇，可是參加久了，我也就只是看個熱鬧，甚至經常板直的坐在那裏思緒早已不知飛向何處了。李老師似乎看出了我的小心思，一次會議的茶歇期間，老師顧不上和專家前輩們交談，特意來和我們一起討論參會的收穫與感想。依舊的幽默風趣，依舊的語重心長。李老師還教我打手術結，反覆的強調打結一定要首先打的對，然後纔是打的熟……一塊錢一軸的線，要打上十盒，這樣纔可以上手術檯打結。我想，老師一定打過不止十盒的線吧。我終於明白，老師在給我們創造廣闊的學習空間和學習機會，他希望我們能仰望星空，但也一定要腳踏大地。

時至今日，我與李老師的接觸屈指可數。從老師的身上我有太多的東西要學習，有太多的細節要我用這三年的時間慢慢體會：處事之道，學習之法……，老師的每一句話都讓我受用終生。不管我考研過來成績如何，面試中有多少問題沒有回答出來……，在我成爲了老師的學生的那一天起，老師就像對自己的孩子一樣，教育着我，包容着我。有時候我都在想，我何其幸運，能遇到這樣一位好導師。看着老師鬢角那微有些花白的頭髮，可以感受到老師平日裏的辛苦，可是每次老師和我們聊天的時候，都帶着和藹和幽默。我一定要努力地充實自己，不讓這份幸運褪色，不辜負老師的期望，希望能幫助我的導師分擔一些工作中的辛苦。

我時刻都能感受到，我所在的師門就是一個溫暖的大家庭，李老師是我們的爸爸，師母是我們的媽媽，而師兄師姐則是我們的哥哥姐姐，將來的師弟師妹是我們的弟弟妹妹，這個大家庭裏有嚴厲的管教，也有充滿愛意的包容。李老師總是會在我迷茫的時候爲我指明前進的方向，老師循循善誘，像一盞明燈，照亮我前行的道路。

設身處地爲人師表

李華山老師的座右銘是“仁心仁術，求真求精”。

我在老師的個人網站裏看到過這樣的話：“有些病人很早就來醫院排隊掛號，實在辛苦。……患者反映因掛不到號，從票販子手裏花錢買號，實在沒有必要，可以直接與我聯繫，我會盡量滿足大家的需求。掛不上號且病情較急的還可以直接去診室加號。……”

一次，隨老師參加全國結直腸肛門外科論壇，一位老師將他的疑難病例拿出來與大家探討。一位年輕的女患者，患有多年不愈的便祕，她輾轉各大中西醫院，始終沒有好轉。因爲還擔心結婚懷孕後會影響胎兒，整日焦慮憂鬱，還伴有了一些精神症狀。全場很多治療便祕的專家鑑於她的治病經歷和頑固的症狀表現，認爲保守治療已經沒有任何意義，建議手術治療。而老師說，我們要與患者換位思考，像這樣還有希望通過中醫治好的病例，我們不能輕易手術，患者還年輕，還沒有結婚生子，手術切掉直腸的話，她得下半輩子怎麼辦呢，而且患者還有輕微的精神症狀，一旦手術後療效不顯著，那對患者來說將是致命的打擊。我們首先要想辦法給患者的肛門減壓，讓患者的自主排便成爲可能，給患者建立信心，然後再想辦法進行下一步的治療……老師爲患者設身處地的着想，讓我們感動，讓我們難忘。

老師對患者的體諒和關懷，溫暖着患者，也溫暖着作爲學生的我。他讓我知道，一個醫生的醫術固然重要，但更重要的還有那一顆仁愛的心。這是除了專業知識外，更值得我去學習體會的。

後記：

好多人在選導師的時候都會擔心，他到底會不會教我們很多東西，會不會很嚴厲，畢業後管不管我們工作……。這些固然重要，但是，我最看重的是一個老師的品行：他關愛學生，不斷學習，醫術精湛，還有一顆治病救人的仁心，一個老師具備了這些，對我來說就是我最好的導師，要我用一輩子的時間去學習，去沉澱。

而我的導師李華山正是這樣一位值得學生尊敬和學習的好老師!這讓我永遠也無悔於我的選擇!

天空的幸福是穿一身藍;

森林的幸福是批一身綠;

陽光的幸福是鑲一身黃;

而我的幸福是遇見了他——我的導師!

我和我的導師徵文 篇14

寧靜的夜，我在寢室輕輕地敲響鍵盤，驀然回首的兩年裏，研究生生涯的每一個腳印裏記載了我每一個值得紀念的時光，又是一年畢業季。學校的石子路，幽暗悠長，低過樹梢的陽光，被擋在了深深院落外，在石子路上跳躍。如今時過境遷，我們已不是當初的少年。臉上歲月剝落的痕跡，在石子路上似乎長滿了青苔，踏上去，吱吱的樂響，好像是無聲的訴說。在這離別的畢業季，如果說，有個地方記錄了我青春的印記，東師算是;如果說，有個人在我的生命中扮演着重要的角色，李淑文教師算是。我的導師李淑文，是我心中的好導師，可是，對她的感恩與敬佩之情，又怎是一個“好”字可以表達的呢?

第一次瞭解到李淑文老師是在東北師範大學的網站上，那時候，只覺得這是一位學術精湛的老師，擔任着多門課程的教學，參與過多項國家級的課題研究，學術著作在很多核心期刊上都有發表。而後，初次見到李淑文老師是在研究生入學考試的複試中，對東北師範大學的敬仰之情讓我在複試時緊張不已，可是李淑文老師溫和的一笑，讓我頓時靜下心來，順利地通過了複試，因此，在初選導師的時候，我毫不猶豫地選擇了和藹的李淑文老師，開始了我的研究生生涯。在開學之初，由於工作原因，李淑文老師出差去了日本，這對於剛剛成爲研究生、準備專研教學的我來說，無異於晴天霹靂。看着其他的同學積極地去上討論班，心中難過不已。不過我的導師李淑文是一位負責任的好導師，在國外還不忘我們在東師求學的學子們，通過郵件的方式讓我們去參加教學開放日的活動，增強專業知識，讓我感動不已。不久，李淑文老師就從日本回國了，第一時間見了我們，緊張的心情在老師溫和的話語中漸漸平靜了，我終於可以參加夢寐已久的討論班，瞬間覺得自己充滿了正能量。接下來與李老師接觸幾次後，讓我想到最多的一個詞就是“嚴謹”，對於我們在學術方面的細節性問題都給與糾正和指導。李老師在指導我們的過程中，話語真誠且意味深長，從那時起，李老師在我們心中的形象也開始逐漸豐盈.......

在與李老師接觸的過程中，有一件事情至今讓我無法釋懷。記得當時我專心寫論文，有一段時間沒有聯繫李老師，後來才知道李老師腰不好，住院了，當時知道這個消息後，忽然覺得自己一直是在向老師索取知識，卻從未真正關心過老師，李老師對學業倦怠的我們嚴格教導，爲處於迷茫彷徨的我們指點迷津，向求學心切的我們傾囊相授，真真正正秉承着一個老師“傳道、授業、解惑”的任務和職責，而我們卻沒有盡到身爲學子最基本的對老師的關心，這讓我一度感到非常內疚。後來每每見到李老師，都想問問身體情況，卻不敢提起。在這裏，藉着這個機會，我真心祝願李淑文老師身體健康，萬事如意。

“嚴謹治學，身正爲範”正是我的導師李淑文的真實寫照，遇到這樣一位好導師，我覺得非常自豪。最後，再次祝福我的好導師李淑文教授，祝您身體健康，桃李滿天下，同時，也祝福像李淑文老師這樣爲人師表，品格高尚的老師們身體永遠健康，讓他們的思想行爲發揚光大，爲我們國家造就出更多出色的人才，貢獻國家。