學生教師節徵文：師恩難忘錦集13篇

在學習、工作乃至生活中，大家對徵文都不陌生吧，好的徵文一般具有句段文采飛揚的特點。那麼，怎麼去寫徵文呢？以下是小編精心整理的學生教師節徵文：師恩難忘，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生教師節徵文：師恩難忘 篇1

師老師是一直我四年學習生活中的班主任老師。您使我最難忘的是那雙炯炯有神的大眼睛。那眼睛，有時像甘泉雨露，滋人心田，有時像贊美的話語，給人鞭策與鼓勵。

記得有一次，我在上語文課時，腦海浮想了昨天晚上電視臺播放的動畫片《豬豬俠》有趣的情節。便情不自禁地手舞足蹈起來，老師在課堂上講的話我一句也聽不進去。這時候，老師似乎發現了什麼，眼睛睜得像桂圓般大，側着臉向射來兩道嚴肅的眼光，就像鋒利的利劍穿透了我的心扉。我嚇了一跳，馬上回過神來，拿起課本繼續聽課。

師老師的`眼睛雖然有時嚴厲，但更多的時候卻是流露着親切、溫柔的神采，給別人送來戰勝的勇氣和力量。有一次，我在課堂上回答問題，我只能說出結果，說不出原因，急得滿頭大汗，眼淚都快流出來了。這時候，師老師向我頭來鼓勵的眼神。我還是說不出。師老師親切的說：“不要緊，我來補充。”我擡起頭，恰碰上老師那充滿溫暖的眼光，心裏感到熱乎乎的。我認真地聽着老師您的解答，還有今天語文課上，您叫我朗讀課文，我讀得很流利，同學們也都向我投來羨慕的目光。我望着老師那讚許的眼光，心裏甜滋滋的。

在師老師您的關心和幫助下，我的學習進步很快。我深深懂得，自己的每一點微小的進步，都是老師們精心培育和辛勞幫助的結果。師老師相信我，在今後的學習中我會更加地嚴格要求自己，自覺、刻苦地學習，決心用最好的成績來報答老師們的培育之恩。

師老師您對我的關心我將終生不忘。師老師我愛您，我也愛所有的老師。

學生教師節徵文：師恩難忘 篇2

又是一節語文課，是我又懼又喜的一節課。

總的來說，我是一個比較內向的人，不善於表達自己，也不會表達自己。但在一節語文課之後，使我的性格發生了一點點變化，至少是善於表達自己了。

那時正讀初一，我們的語文老師是我們的班主任，剛從大學畢業，所以對我們比較嚴格，我對她是又敬又怕，敬的是她的課上的很好，怕的是每次上課都會提許多問題，雖然上她的課不少了，但現在還沒有點到我回答過問題。

這節課又是她的，雖然不會怎麼樣，但還是有點怕，和以往一樣，先問了一些班上的問題，便開始上課了。今天學的課程是古文。雖然有的字詞不能理解，但一般都還是能回答出來的。果不其然，纔沒上課多久就開始提問了，這次是一個翻譯，答案我知道。只見她站在講臺上向下望着，在尋找誰來回答這個問題。“周曉麗”，開始聽到這個名字還以爲是點到我。最後只是虛驚一場罷了。不知怎麼的，有點失落，畢竟是自己會的。

課在繼續上着。這期間她又問了幾個問題。不過都沒有點到我，我在感嘆自己運氣不錯。這時，她突然又問了一個問題，是通假字的問題，只見她在講臺上到處看着，在看到我這裏的時候，我把頭低了下去。以防她點我回答問題。這時，她突然從講臺上走了下來，而且還是朝着我這個方向走過來的，我在心底祈禱着：“不要走過來，不要點我。不要走過來，不要點我。”但事實不是這樣的，她走到我座位前，對着我說：“周平，這個問題你來回答吧.”聽到這句話，我條件反映似的'從座位上站了起來，拿着語文書尋找起了答案。在站起來的同時，心底告誡自己，不要緊張，其實也沒什麼，不過就是回答一個問題罷了。於是認認真真的找起了答案，並且將答案都找出來了。無力似的坐在了椅子上，回想起來，其實也沒有什麼，只不過是回答一個問題罷了!是啊，只是回答一個問題，如果我一直不敢去回答，那結果又會是什麼呢?

其實生活中很多事情都需要做第一步，有了第一步的勇氣，後面的事纔會做得更好。就算失敗了，自己也嘗試了，結果都不是最重要的了。

學生教師節徵文：師恩難忘 篇3

袁老師，一年後的此時，我就要離開您了，此時此刻，我最想做的，就是爲您畫張像。也許我畫得不是很好，但我相信，這張像絕對是獨一無二的！

袁老師，請您坐好了，我開始爲您畫像了。您那消瘦的肩膀，纖細的胳膊，在兩年前還是那麼飽滿結實。兩年後，您的小寶寶出生了，您產假還沒休完，就急忙跑到學校來爲我們上課，每天還要跑回家帶小寶寶。那段時間，您更加瘦弱了。您那清瘦的臉上有着一雙善變的眼睛，它就像天氣一般變化多端。記得那天，您那雙充滿着慈愛的眼睛正在爲我們檢查作業。當查到我的作業時，您的眼神卻立刻變得嚴厲起來，您發現我不僅沒有寫作文，而且上課時還在抽屜裏不停地玩弄着一些東西。您用那像利箭一樣的眼睛瞪了我一眼，我立刻又回到了學習的狀態。

袁老師，您別動，我正在給您畫像。您那勤勞的雙手總是爲我們忙碌着。每天早上，您都早早地來到教室，爲我們擺好桌椅，讓我們上課坐得舒服；上其它課時，您總是不厭其煩地在窗外用筆一一記錄下我們上課時的表現；放學後，您還會拿起掃帚與值日生一起打掃教室，好讓值日生提前回家。

袁老師，您的.像快畫好了。美中不足的是缺了您那張傳授給我們知識，告訴我們深刻哲理的嘴巴。您還記得嗎？上次我與同學發生了小摩擦，您拉着我的手，意味深長地對我說：“你們偶爾有些摩擦，或許是緣於走得太近。雖然這是老師曾經期待的事情。雖然你還小，但我依然希望你在一次次摩擦中找認識自己，積極調整自我，成爲我理想中那個陽光、有擔當男孩兒。”

袁老師，您的像畫好了，這張畫像代表着我對您深深的敬意與感激，請您收下吧！

學生教師節徵文：師恩難忘 篇4

又是一個學期，依然是陽光明媚，依然是晴空萬里，我們的笑容依然是可愛活潑的。但是不一樣的是我們又長了一歲。應爲我們的淘氣、調皮已經換了兩位年輕漂亮的班主任老師了，這叫我能不感到可惜嗎？兩位年輕漂亮而又有着豐富知識的老師，兩年的光陰，兩年青春，就讓我們毀掉了。

我不知道這老師又會怎樣？我試過許許多多的猜想比如；凶神惡煞地，對我們學生進行（體罰、抄課文……）；還可能是煞費苦心，想讓我們飛黃騰達、一步登天，讓每個班都仰慕我們；還有可能是不聞不問，讓我們隨心所欲、就算闖出天大的禍，她也還是無動於衷，還有……。

因爲我的好齊心引誘我到這給我知識的神聖之地，走進這潔白的教室，我第一眼看到王老師的時候，她那雙炯炯有神的眼睛，那烏黑光亮的頭髮，以及那慈祥地微笑。鳥兒向她招手，風兒跟她打招呼，就連小草都向她問好。叫我怎麼能忘懷呢？

王老師上第一篇課文的.時候，地上就連一根針掉下來，都聽的一清二楚，她那生動地聲音，彷彿每一個人物，每一個動物都在我們身旁向我們打招呼，她那生動的聲音，讓我進入了那篇課文，跟他們問好。四十分鐘一眨眼就過去了。

在我們扣第一分的時候，王老師笑了笑說“孩子，不爭饅頭，爭口氣”這句輕微的話語讓我們的心激起了鬥志。

我還記得在我們在還有一節課的時候。我們班有幾個人逃跑了，去那邊玩耍去了，第二天，王老師大發雷霆，非常生氣的說“你們幾個竟然跑去玩耍，出事了怎麼辦”我被那憤怒的言語感到無比恐懼。過了一天，王老師又把我們叫到了四樓，跟我們說了許許多多地道理，提早離校，校園的危害。這時王老師在我心中豎立起了神的形象。我也感到非常的羞愧，並且我保證我以後再也不犯同樣的錯誤了。

善良、純潔、教導有方，這就是王老師，其實外在美並不是至高無上的。不過向王老師這樣的內在美才是比天還高，比地還深，那纔是真正的美。

學生教師節徵文：師恩難忘 篇5

什麼是最神聖的職責?是醫生，是科學家，還是明星......我聽說過這樣一個故事：從前，有一個國王，特製了一枚最高勳章，要授給一個功勞最大的人。消息傳出以後，他的大臣，將軍以及國內著名的科學家，文學家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位小學教師。因爲無論是科學家，醫生，還是國王都曾經受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀!

老師，我讚美您!您就像桑樹，默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我讚美您!您就像辛勤的園丁，細心培育着祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。在學習上，你就像一位導遊，帶領我們在知識的果園裏徜徉，摘取秋天的碩果，品嚐着成功的喜悅，那果汁滋潤着我們求知若渴的心甘情願田;在遇到困難時，你就像大姐姐一樣，拉着我們的小手一同翻山越嶺;當我們犯錯誤時，你總會用你的心血，你的溫和再一次刷每一個學生心靈上的灰塵，您真不愧爲人類靈魂的`工程師!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這是著名詩人李商隱的名句。我們的老師不也正有這樣的精神嗎?老量把我從一個無知的孩童培養成一個德智體美全面發展的學生，這裏凝集着老師多少心血和汗水啊!老師，是您給了我知識，給了我力量，給了我戰勝困難的勇氣。“教師”雖說只是一個職業的稱謂，、而現實中，教師的職業行爲似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情繫學生，情傾講壇。“講臺催人老，粉筆染白頭”，但教師一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。我卻認爲老師是一縷溫暖的陽光，溫暖同學們的心田。老師，我永遠感謝您!

對於我們學生業說，首要任務是學習。那麼，爲了我們的學習，是誰在默默無聞地付出着?是與我們朝夕相處的老師!在我的記憶中，每一位老師都是那麼和藹。他們總是那麼循循善誘地對待我們的學習，一絲不苟地對待自己的工作。老師的一生，都奉獻給了講臺.....老師，如同自己的親生母親，當們裝着沉甸甸的豐收果實再來向老師吸取知識時，對老師又增添了一份崇拜。我們的童年乃至青年都是在老師的哺育下度過的。我們從最基本的a.o.e到能寫出美妙的文章;我們從最基本的1+1到能做出99×99，這都靠老師精心的教導。能走上成菌的道路的人才，裏面包含了多少老師的心血與汗水。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師的眼神，老師的語言，老師的身影，深深的埋在了我的腦子孫裏。老師默默的點燃着他人，卻悄悄地燃盡着自己。老師給新一代的人才指點迷津，使用權我們學會如何學習，如何珍惜生命。我要感謝你--我的恩師!

老師爲了工作嘔心瀝血，把教育當成自己生命和全部。每當我看到老師兩鬢的銀絲，滿臉的滄桑，聽着老量越來越沙啞的聲音，心中一種敬佩之情油然而生。老師留給我的回憶，是在那飛揚的粉筆塵中耐心講課的瘦弱身影.....同學們，每一位老黃牛師都是純樸的，善良的，她們是培育下一代的傳播員，是人類靈魂的工程師，他們周而復始地栽種着一棵棵小苗，送走一批批參天大樹，讓我們在心裏牢記--師恩難忘!

有人說老黃牛師像園丁;也有人說，老師像蠟燭;而我卻覺得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，爲我們鋪長了知識之路。她總是默默地在黑板耕耕着，爲我們播下了知識的種子。葉對陶先生早就說旱災：“教師就是捧着一顆心來，不帶根草去的人。”更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內涵。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業怎麼會蒸蒸日上?四化建設的棟樑之才從何而來?國家的繁榮富強誰來創造?

每當人們一提起老師這個神聖的職業。總讓人想起深夜中燈光還在埋頭忙於備課的身影、或是那把偶爾因課內課外忙於講解而沙啞的聲音。那時因爲老黃牛師對學生孜孜不倦，關懷備至的形象已在世世代代的人們心中留下了不可祝福，並卻說一句：感謝您--老黃牛師!將來無論我們成蒼天的大樹還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您祝福--我們的老師!師恩難忘!

學生教師節徵文：師恩難忘 篇6

老師似園丁，勤勤懇懇地培養着下一代；老師像紅燭，燃燒自己，照亮別人；老師如梯子，使我們攀登上智慧的高峯。在第XX個教師節來臨之際，我又想起了我們和藹可親的班主任——X老師。

歐老師從二年級開始任我們班的班主任，一個循環，便到了六年級了。初見老師時，她說話總是和和氣氣，作爲我們的語文老師，教學在全校最有特色。她不僅教給我們知識，而且教我們做人的道理，從思想、意志、品格方面給我們引路；她更像一位慈母，問寒問暖，無微不至，給予我們無私的幫助和關心。

我們班有一位同學，腳因發燒而導致殘疾，放學回家排隊時，歐老師總是拉着她的手，生怕她摔跤。還有一位同學，家境困難，歐老師不僅自己捐錢，還組織我們捐錢、捐學習用品，不但給她物質上的鼓勵，還給她精神上的鼓勵。

記得有一次，“湖南省數學教研會”在我市舉行，我們班有幸被選中上課。我的心情又是激動又是害怕。到了後臺，歐老師提醒我們，不要緊張，答好問題。開始上課，我還是膽小，沒敢舉手。突然，我發現歐老師正在後面對我投來鼓勵的目光，彷彿在說：“別緊張，我相信你一定行！”我向歐老師點了點頭，鼓起勇氣，把手舉了起來。任課老師叫了我，我十分流利地回答，博得了聽課老師的陣陣掌聲。歐老師的鼓勵使我戰勝膽小，在課堂上發揮出色。

還有一次，放學了。天空烏雲密佈，似一個猙獰的魔鬼，要把一切都吞沒。說時遲，那時快，一道電光閃過，豆大的雨點落了下來。我沒帶傘，在屋檐下焦急地等待媽媽來接我。這時，一把傘遮在了我頭上。我剛想叫“媽媽”，發現是歐老師。歐老師親切地問我：“怎麼，媽媽還沒來接？”“恩。”我回答。歐老師拍了我一下，說：“走，我送你回家！”站在歐老師的傘下，雨雖然還在下着，但我的心卻無比的`晴朗。

師恩如山，是一份最深重的情；師恩似海，是一種最深遠的愛。我深深地感謝歐老師，是她在我那幼小的心田裏，播下了進取的種子。我一定要牢記歐老師的每一句話，以優秀的品格和優異的成績，來回報爲我們操勞多年的歐老師。

學生教師節徵文：師恩難忘 篇7

老師,像紅燭,照亮了知識的路程;老師像春雨,把點點滴滴的知識撒在我們心裏;老師像園丁,把幼小的我們培育成一個懂得知識的大數。雖然我轉學了,但把我從一年級帶到五年級的謝老師,不管是學習上,還是生活中,每當我遇到難題,總會有謝老師的鼓勵和幫助。她至今讓我難忘。

有一次,我有一道奧賽題不會做,問同學,可她們也不會做,我當時急得像熱鍋上的螞蟻,直撓頭。就在我心急如焚的時候,一雙大手落在了我的肩膀,是謝老師,她微笑着問我:"又有什麼難題啦?"於是我把那道題拿給謝老師看,老師看了看題,便說:"是有點難,你們還沒學到這裏,就讓我來教你吧!"說完,就一把一把的教起我來。後來,考試中也出現了不少類似的題,由於老師的指點,我拿到了99分的高分。同學羨慕我,老師誇獎我,那時,我心裏甜滋滋,別提有多高興了。還真要好好謝謝老師呢!

雖然謝老師表揚了我很多次,但是老師也批評過我。

記得三年級時,老師經常說我是尖子生,同學也這樣說我。有一次老師讓我帶着同學們讀書,她去開會。我用盡全力,帶着大家讀書,可不管我怎麼帶讀,同學們就是不讀書,我生氣極了。賭氣坐回座位一個人讀起書來,過了一會兒,教室更熱鬧了,就在我氣得快要崩潰時,謝老師突然站在了門口。她一看見班裏這副模樣,便繃起臉問:"教室裏怎麼這麼亂?""是何沁軒不管!"那幾個搗蛋鬼惡人先告狀。還沒等我解釋,老師就把我叫到講臺前狠狠得批評了我一頓。下課後,那些搗蛋鬼嬉皮笑臉的對我說:"尖子生,你也有今天啊,哈哈!"說完,便走了。我當時氣暴了,真想大哭一場。後來,老師和我談心,還跟我道歉了,說是她太無理了,不應該不分青紅皁白的批評我。談完心後,我心裏好受多了。

記得在四年級的一天,快下課時突然下起了暴風雨同學們都帶了雨傘,惟獨我沒帶雨傘。下課後,同學們都走了,只有我一人獨自縮在教室裏面。就在我決定冒雨回家的時候,謝老師走進了教室,把雨傘給了我,還說了一句:"快回家把!"說完,便衝進雨中消失了……第二天,當我得知謝老師得了重感冒時,我的`淚花頓時聚滿了眼眶,我知道老師是因爲我才得了重感冒,當時我心裏衝滿了愧疚,不知如何是好。最後我決定去看望一下謝老師,當我提到這件事時,老師卻說這事不怪我,要怪就怪天氣,聽到這裏,我的心裏頓時涌了激動,同時,也有愧疚。一直到現在,這件時事還深深的刻在我的心裏……

謝老師是一個很溫柔的老師,由於和她在一起很久了,我很瞭解她,她也瞭解我。我和她一般高。謝老師很喜歡我,我也喜歡她。在我心裏,她是最好的老師!

如今,教師節到了,我忠心祝願謝老師和天下所有的老師:身體健康,萬事如意,節日快樂!

學生教師節徵文：師恩難忘 篇8

我非常感謝我們的英語老師--柳老師。因爲她讓我的英語成績大大提升,成功背後還有她獨特的教學方法"貪心",看到這裏,大家肯定會問了吧,爲什麼貪心也是一種教學方法?我就告訴你們:因爲她想要我們的英語成績頂呱呱。

柳老師因爲"貪心"所以對我們學習成績要求很高,她要我們每天學完一篇課文都要讀給她聽,並且在那讀的時候,課文要流利,一個單詞也不能錯,發音也要標準,不然就重讀。老師還會在第一頁的'目錄上打上成績。有一次,我到柳老師那裏讀第六模塊,我想早點去玩,課文沒認真熟讀,就去找柳老師,結果一張口就錯了很多,而且有些單詞還發音不準,課文讀得也不怎麼流利。

柳老師有些生氣了,說:"你怎麼讀得這麼差?這不像以前的你。"柳老師把我在課文中讀錯的單詞一個一個地幫我糾正發音,然後對我說:"去多聽磁帶,讀熟了再到我這裏來讀。"我感到很羞愧,於是跑回教室邊聽邊讀了十遍,認爲自己已經可以了,又重新跑到柳老師那兒讀。這時已經很晚了,同學們都下晚自習了,可柳老師看見我來了,很高興很耐心地一句句聽我讀完,這一遍我讀得很好,柳老師給我打了"wondenful"。

正因爲這樣,我們在柳老師這裏獲得了一個又一個的"wondenful",我想借這個教師節,表達對您的感謝!

學生教師節徵文：師恩難忘 篇9

看到“師恩”這兩個字，我就想起我在學校里老師對我的精心育的無微不至的關愛。，心中就會涌起一股暖流，許多令人心動的情景又浮現在我眼前。

剛上學，由於我沒上過幼兒園，拼音基礎極差，記不清有多少次放學後老師把我的另外幾個同學喊到到辦公室裏，不厭其煩地反覆教我們發音、拼讀……在闖過拼音的`同時，我對學習也充懣了信心。

那是進學校不久，我常爲一點兒小事就的同學打架，有時一天還會打幾次，是老師狠狠地批評了我，並語重習長地教育了我，要跟同學友好相處互相幫助……現在，我和同學相處得就黎明一家人一樣。

我還有一個最大的缺點——膽小，針對我的弱點，老師給我創造了很多機會，一步一步地培養我，忘不了那次老師選我當光榮升旗手，當時我又高興又有點猶豫，害怕在升旗儀式上講不好，給全班抹黑。是老師給我投來鼓勵的目光，並用手輕輕摸着我的頭，微笑着說：“別怕，老師相信你……”我記住了老師的話，大膽地站在了升旗臺，順利地背完了稿子。現在，當一個小小主持人對我來說也是小菜一碟了……

敬愛的老師，在我成長的道路上，每一點小小地進步都傾注着您的心血，我感覺是您在用心牽着我向前走，我要對您說：“您辛苦了！我永遠愛您！“

學生教師節徵文：師恩難忘 篇10

教誨如春風，師恩似海深“教師節已至，在此，我向廣大人民教師問好！

在這次教師節裏，我沒有忘記我的兩位恩師—黎潘老師、劉金定老師。正因有她們的關心和教育，我才能取得今天的成績。

黎潘老師是我的啓蒙老師，她給我的幫助，是最多的。學習上，她是我們的好老師，上課生動、詳細；生活上，她是我的第二母親，關心我、呵護我。先說學習。黎老師的課生動而詳細，並且只要同學有疑難，她一定會盡量幫他解答。三年級時，我的作文剛起步，寫得並不好。而黎老師則不斷鼓勵我，輔導我，並給我看一些優秀的作文。在她的幫助下，我的作文有了極大的提高。

我自20xx年起，就失去了母愛。而黎老師則重新給予了我母愛。記得有一次，我在上課時突發高燒，而黎老師則不斷地問寒問暖，時不時摸摸我的'額頭，看看情況如何。還有一次，我們班出去春遊，黎老師怕我生病，不停地看我出汗沒有……這些溫暖人心的事使我重新找到了母愛的感覺。

如果說黎老師是我的第二母親，那麼劉老師就是我的大姐姐。在數學方面有什麼疑難，她都會幫我解答。在她的幫助下，我的數學計算能力得到了飛躍性的進展。即使是現在，她沒有教我，但她仍然給予了我很大的幫助。

在我校的教師隊伍裏，除了劉金定老師和黎潘老師以外，還有許多的優秀老師，像我現在的班主任，新老師—李念念老師。她上課一絲不苟，工作兢兢業業，對同學像春天一般溫暖。週五大掃除，整整80分鐘，她一直陪着我們汗流浹背地做衛生。並且，她能聽取家長的意見，爲教育好我們，她虛習討教，吸取經驗。她將會成爲一名出色的人民教師。

還有五甲班的肖老師，她儘管沒教我，但她的優點，我都看在眼裏，記在心上。她平易近人，關心學生，像母親一樣可親、可敬。週五大掃除，她讓同學們先回家，而自己則蹲在樓梯上用抹布一階階地把樓梯擦乾淨。許多家長都讚不絕口。

教師節裏，我也沒什麼禮物送給老師們，我只能以優異的成績報答各位恩師，並祝她們教師節快樂！

學生教師節徵文：師恩難忘 篇11

新學期開始了，第33個教師節又即將到來。

週一的例會結束了，因爲手頭還有工作要做，於是我急匆匆地出了會議室，朝辦公室走去。

老遠就看見一個高挑的帥小夥“矗立”在學校操場上，我心裏嘀咕着：這個“巨人”是誰?不認識呀，他是來找人的嗎?會是找誰呢?

我邊想邊走，離自己的辦公室也越來越近。正準備從那個帥小夥身邊經過，不想卻被他叫住了“Miss xu!”。我一愣，停住了腳步，仰頭向上望去。這小夥子可真高，站在身邊，距離感更加明顯。我仔細地打量了他一番，有種似曾相識的感覺，但一時真想不起自己與他有過交道。

“我是xxx呀，您的學生!”小夥子激動地說。

我的眼前隨即浮現出一個像猴一樣瘦小，一樣機靈的小男孩，不禁失聲叫道“啊!你是xxx?是你嗎?小傢伙長這麼大，這麼高了!”我的聲音明顯地比他的還要激動。

是呀，一個我教了兩年英語的小學生，如今“長大成人”了。在慨嘆學生的迅速成長的同時，也感慨自己的青春年華的逝去。

但我的惆悵很快就被這個我曾經的學生打斷了。他熱情地、津津樂道地向我傾訴當年的趣事，詢問當年教過他的老師們，我的心情已完全被他感染了。

工作十二載，所教的學生不計其數，隨着他們畢業離校，我已將他們一個個封存在我的`記憶倉庫裏。每天心裏念想的是現在的學生，光這六個班，三百來個孩子就夠我惦記着，操心着。說實在的，以前畢了業的學生，我還真難得有空去我的記憶倉庫裏翻一翻，找一找。

可學生不一樣。有緣教他們的老師，他們是會記得一輩子。正如我雖也爲人師，但仍然記得教過自己的每一位老師，從小學到大學，不論教授時間的長與短，老師們的音容笑貌依稀還在眼前。

教師節前夕，和幾個要好的朋友一起吃飯。席間，認識了朋友的朋友。其中有一個竟是從我所工作的學校畢業的。他年近五十，可當他說起四十年前的母校，說起四十年前教過他的老師們，竟如數家珍，言語間飽含深情，滿是懷念、崇敬和感激之情。此時，我特爲自己是一名教師而感到幸福、自豪。

常言道：一日爲師，終身爲父。師恩是永遠都令人難以忘懷的，師情是永遠都叫人難以割捨的。

願天下所有的教師們節日快樂，身體康健，家庭幸福，天天快樂!

學生教師節徵文：師恩難忘 篇12

笑，是美好的。在我心目中，尹老師的笑是最美的。然而，有兩次印象最深的是：尹老師那經常微笑的臉上卻掛滿了晶瑩的淚珠兒。

小學三年級時，尹老師一走進教室，總是露出慈母般的微笑。她雖然帶着一副眼鏡。但是任何東西都不能阻擋她那透着智慧的雙眼和那微微一笑，這給她那形象生動的語文課增色不少。所以我們個個都愛聽她的課。還有一次尹老師說着說着竟然流淚了。記得那一次是六一兒童節，尹老師感到非常高興，還說：“這是大家的節日，大家一起過。”突然剎那，一滴晶瑩的淚珠落了下來，然後一滴又一滴的往下掉，尹老師那不是傷心而掉下來的淚水，而是高興掉下來的淚水，爲我們懂事掉下的淚水。

尹老師今天是帶病來學校的。在上課時還是一步步艱難的前進。後來，還是陳老師告訴我們尹老師生病了。尹老師克服了生病的困擾，來到了學校，這是多麼偉大的.舉動啊！

我們還有一個好老師，那就是解老師，她不僅會教書，更是把我們當作她自己的親兒子、親女兒一樣看待。雖然她上課很嚴格，有時還大發脾氣，那時的解老師真的好可怕，但是下課後依然會把我們當朋友看待。在這個學期日盼夜盼終於把解老師盼來給我們當副班主任了。

願尹老師和解老師那甜甜的笑容永駐面龐。

學生教師節徵文：師恩難忘 篇13

六年級，小學的末期，六年，小學的最後的一次旅程，一年後我即將開始另一次旅程。我捨不得大同二小，更捨不得我的班主任——李老師。

李老師在學校只來了兩年（讀五年級的時候），但是，從一天，一週，一個月，一年來看，我們的進步還是很大的。比如說：我們的成績明顯上升，從八十分到九十分，是一個多麼漫長的事啊，可是李老師把成績神奇般的提了上去，因此我對李老師還是非常感激的`，我的思想也進步了，這就是李老師教出的學生。

有一次，在作業中，我把'摘'中間字寫成了'口'字，第二天改作業的時候發現了，在本子上畫了一個圈，在語文課上還特地講了一下。那時我只顧着和同桌講話，根本沒聽，李老師提醒我，我還是沒反映過來，您就點我答問，我沒聽，當然答不出來，您就讓我站起來聽。下課後您又叫我到辦公室來，我當時是憤憤不平，上課叫我站，下棵還叫我幹嗎？來到辦公室，您也沒批評我，只是叫我過來，說："周威迪，昨天的作業摘字寫錯了。過來看看，回去更正幾遍，還有上課要專心啊。"這幾句話讓我回憶深刻，學習是自己的事，老師指點出來，我應該及時更正，而不是逃避。

李老師，雖然您直教我兩年，但是，師恩的感情，終生難忘。