教師節主題徵文15篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到徵文的身影吧，徵文一般是某個活動、徵文比賽等需要，作者將稿件遞給徵文活動主辦者後，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權的一部分也相應給了徵文活動主辦方。一篇什麼樣的徵文才能稱之爲優秀徵文呢？以下是小編爲大家收集的教師節主題徵文，希望能夠幫助到大家。

教師節主題徵文1

九月十日是第32個教師節，在這個節日來臨之際，我要感謝我的翟老師！

我要謝謝翟老師兩年來對我們的照顧。翟老師是一名非常棒的老師！這兩年裏，翟老師整天沒有閒過，辛辛苦苦地爲我們改作業，教我們新生字，學新課文。還叫我們很多做人的道理。翟老師還是河南省二級骨幹教師，每天晚上七，八點纔回家，都是忙着爲了給我們檢查作業，輔導個別學生，備課。爲明天的工作做好準備。我要好好謝謝我們的翟老師，我很喜歡我們的班級有翟老師如媽媽般的照顧我們，關心我們！

翟老師是一個勤儉節約，負責任，講信用的好老師！每當到了期末考試的複習時間，翟老師彷彿比以前更忙了，更細心啦，輔導我們到六點半，再給學習稍差的'學生補課甚至到九點。不停地爲我們指點我們學習上的不足之處，老師每天都忙裏忙外的，不是爲我們改作業，就是輔導我們，翟老師好辛苦！

在這，我要好好謝謝翟老師：對我們照顧有加，我應該爲得到這樣的好老師而感到驕傲！

教師節就要到了，我要祝我的老師身體健康，心情愉快，工作順利！

教師節主題徵文2

9月10日教師節的早晨，我走在上學的路上，皺着眉頭，心裏想：要送什麼給老師呢？

老師爲我們的學習和生活操了不少心，我一定要送一份好的禮物給他。無意間，我看見路邊的野菊花，真美呀！對了，送老師幾多野菊花吧，對，就送野菊花。想着，一陣菊花香撲面而來，真香啊！我摘了幾朵野菊花，並細心的整理好，就高高興興的向學校跑去。終於來到了學校，我又三步並作兩步的向老師的辦公室走去，到老師辦公室了，我怕老師在裏面工作，便裝成從窗外走過的學生，看看老師辦公室裏有沒有人，老師辦公室裏空蕩蕩的，他一定是和同學們大掃除去了。

提起大掃除，一幕感人的情景不知不覺的浮現在我眼前：那是去年大掃除的時候，我們在大池塘邊擦花壇，老師也在擦，他的.臉色蒼白，好像昨天晚上沒睡覺似的，突然，的的同學何娟一不小心滑到了池塘裏，我們手忙腳亂，不知道做什麼好。可老師卻鎮定自若，衣服也沒脫就跳下水救何娟了，何娟是救上來了，可老師卻得了重感冒……我小心翼翼的把野菊花插在老師的筆筒裏，我會心的笑了。老師看到了我的花，他的眼睛溼潤了，飛快的跑進教室，手裏拿着花：“這是誰放在我的筆筒裏的？”“是……是我……放的！”我以爲老師會批評我，可老師把我報到了懷裏，“謝謝……謝謝你”老師的淚水奪眶而出。他像父親一樣撫摸着我的頭，我也流出了淚水：“我雖然不是您最好的學生，但你是我最好的老師啊！”“不！你是我最好的學生，永遠都是！”老師含着眼淚啜泣着說。

“老師祝您節日快樂！”我在心裏默默的想，默默的祝福。

教師節主題徵文3

她年近五十，不年輕;身材微胖，不苗條。但她臉上始終和藹的笑容，讓我們每一個同學都覺得她，就是最美的老師。

在教室外的走廊上，看到奔跑着的同學，她總微笑着嗔怪說：“不要跑，當心跌倒了。”課堂上，同學一時答不出題時，她會笑着鼓勵說：“沒關係，你再想想!”她一笑，那原本不大的眼睛就彎了下來，顯得更加親切。她就是我們的數學老師——王老師。

王老師對我們特別好，就像對她自己的孩子一樣，如果誰犯了錯誤，她也不急着發火。有一次，課堂上，班上著名的人物——“聊人”李傑又開始東聊西聊了，只見他一會兒對左邊人說：“唉，下課我們一起玩。”一會兒又對右邊的.人說：“暑假你去哪兒玩了?”王老師皺了皺眉頭，來到李傑身邊說：“李傑，我還當你摘掉大聊的稱號了呢。你怎麼又聊起來了?”李傑滿臉通紅，把頭縮起來用宣普說：“老師，我……我錯了。”全班的人都笑了，王老師也微笑着點了點頭。

剛開學，班主任有事就請假了。班上所有的課幾乎都壓在了王老師一個人身上。而王老師還是滿臉的笑容爲我們一題題講解。有時一連要上好幾節課，嗓子也啞了，連口水都不喝卻堅持給我們上課。這天早上王老師又早早來到教室，教室裏立即安靜了起來，繼而聽到了漸漸整齊的讀書聲。就在這時，教室的後面傳來了小小的哭泣聲，我隨着王老師的目光向後望去，原來是我們班的女大俠——馬麗娜。她長得人高馬大平常是沒人能欺負到她的。這是怎麼回事呢?只見王老師走到馬麗娜身邊親切地問了問什麼。然後馬麗娜就跟着老師走出了教室，走向辦公室。不久以後她們回來了，班上還是一片嘈雜，王老師大聲說：“別再講話了，馬麗娜肚子疼已經沒事了。”

這一上一下，來來去去，王老師已經氣喘吁吁了，肉嘟嘟的臉上更是一片緋紅。

是啊，王老師雖然長得並不美，但她在我們學生的心中是最美的。

教師節主題徵文4

近日，由董卿主持併兼製作人的文化類綜藝節目《朗讀者》在央視播出，獲得了觀衆的一致點贊。我很好奇，到底是怎樣的節目讓全國的人們拍手叫絕並受到全媒體的熱議呢?於是下班後迫不及待地打開電腦觀看起來，看着看着就與我產生了情感共鳴，它所體現的不就是我們幼兒老師嗎?

首先，從舞臺的設計來看，裏面的小會客廳溫馨而又淡雅，外面的燈光柔和而又清新，這與我們幼兒老師的形象出奇的相似，我們內在要有一顆耐得住誘惑的心，不被榮譽金錢所迷惑，平靜而又坦然，才能做到外在的隨風潛入夜，潤物細無聲。

其次，從選題來看，無論遇見、陪伴還是選擇體現的核心就是一個大寫的愛字，幼兒老師首先要有愛，沒有了愛，教育就失去了陽光，呵護守望孩子健康快樂的成長，就沒有了根。記得剛畢業第一天進幼兒園，園長就告訴我說：對孩子一定要有愛心、耐心、細心，那時的我懵懂的記住了領導的話，它一直是我的座右銘，現在一路走來，的確如此，對待我們的孩子再有愛心都不爲過。

再次，從每一位朗讀者來看，他們無論是明星還是普通人，都帶來了一個令人難忘的故事，這也與我們一樣，我們老師無論是優秀的還是普通的配班老師，身上也都有一個感人而又溫暖的故事，自己的孩子照顧不上卻要對別人的孩子思慮周全，心中的信念支撐我們：愛自己的孩子是小愛，愛他人的孩子纔是大愛，最令我難忘的就是一個腦缺氧不會開口說話的孩子說的一句模糊的“老師我愛你”，足以讓我淚流滿面，相信愛能產生奇蹟!

最後，從朗讀者朗讀的內容來看，必定是與朗讀者有着共鳴，能體現朗讀者思想，流露其情感的文字，我想最能表達我們內心的'文字莫過於“做一名幼兒老師真的很好”。一片葉子就是一個童話，一串腳印就是一次成長!用自己全身心的愛，去編織“育兒”的搖籃，幫助孩子插上展翅的“羽翼”，期待着今天的“雛鳥”，長成明天的“雄鷹”，遨遊於廣闊的藍天。

《朗讀者》給了我們文化的薰陶，也給了我們情感的源泉，這讓我也有了啓發，在我們的幼兒園也可以組織這樣的活動，不需要華麗的舞臺，只需要真實的情感，而每個幼教工作者身上都能來到舞臺分享自己的感人故事，給社會傳遞正能量!

教師節主題徵文5

我是一個代班的班主任，而且是一個新手兒，雖然班主任不是“官兒”，但是權利比“官兒”還大，因爲光在我的手下就有四十八員“大將”，每個人都有可能成爲明天的比爾蓋茨、明天的李嘉誠或者是明天的錢學森，所以任何小人兒都不可小覷，特別是作爲班主任，都要儘量的去關注到每個人。因爲每個孩子身上都有他獨特的閃光點。

比如我們班的孫雪飛同學，她的閃光點就是懂禮貌，她經常說的一句話就是“謝謝老師”；劉佳寧同學，她的鋼筆字就寫的非常好；白牧天、譚一諾等同學畫兒畫的就非常漂亮；趙鵬程、楊博宇等同學，上課回答問題非常積極等。世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也沒有兩個一樣的人，因爲他們的優點不同，閃光點也不同。作爲班主任，就是要去挖掘這些閃光點，去誇獎他們，去表揚他們。

說到“表揚”和“誇獎”，很多人都會說“好學生是誇獎出來的”，這個觀點我贊同，但不是百分之百的贊同，因爲好的我們可以去學習，但是不適用就要去我們去改變和創新。我認爲在小學階段塑造孩子們一個堅強的性格和善於交流和表達的品質比任何東西都要重要。所以，在平時的教學以及教育工作中，我就十分強調和在意孩子的品格教育。比如，我十分強調孩子們和父母親之間的關係要和諧，自己雖然小但是也要懂得如何去體諒自己的父母，如何用自己的實際行動去孝順自己的父母。

有一次我佈置了一項作業，就是晚上睡覺前自己要求給爸爸或媽媽洗一次腳，我的目的是讓孩子們體會自己做完這個“作業”之後，父母的心情和自己的心情是什麼樣的。現在那麼多的年輕人都是“啃老族”或者是“月光族”，不懂的如何去孝敬自己辛辛苦苦忙活了大半年的'父母，我不想現在的孩子也變成那樣，所以我希望我的“小小作業”能夠發揮一點點作用。他們年齡小，可能不會體會太深，但是第二天我收到了兩個紙條，看過之後，覺得很是欣慰。看來我的“作業”沒有白布置。

在試過了強調和在意孩子的品格教育之後的一段時間後，也許是我的教育方法起作用了，我慢慢感受到了孩子們的變化。我們班上有個小宇同學，做事情總喜歡用嘴巴不停地說，我說一句，他說一句，課間奔跑嚴重，還不時地尖叫、怪叫。當我向他作出懲罰措施，讓他去前面站着的時候，他更是耍脾氣，跟老師作對，還不參加老師組織的活動、遊戲。可以說他各方面的行爲都表現地與衆不同，也令我頭痛不已。但經過這段時間的品格教育之後他的學習成績有了明顯提高，且能保持一個穩定的水平，老師和家長都感到由衷的欣慰。

我覺得我這個“官兒“當的特別值，雖然累，但是心裏高興，心裏有成就感,作爲他們的班主任，我與同學們朝夕相處，他們視我爲朋友。在教育教學的路上，雖然很累，但我卻過得特別充實。

教師節主題徵文6

一年一度的教師節又到了。

這天，小瑩放學後，拿出早已準備好的秋菊，輕手輕腳地走到辦公室的窗前。她看見了老師正靠在椅子上打盹，看見眼鏡，筆筒，地球儀，日曆，它們好象不敢大聲說話，怕“驚醒”老師。地球儀看見小瑩拿着秋菊，站在窗前，就明白了她的意思，於是，輕聲的說：“快點插啊！還愣着幹什麼？”小瑩點了點頭，把菊花插在筆筒裏。看着這些東西，小瑩不禁回想起以前的事情……

一天，小瑩很晚才從教室走出來，她看見隔壁辦公室的燈是亮着的，小瑩想：可能是哪個老師走前忘關燈了吧！於是，小瑩走進辦公室，原來，班主任王老師正在備課！他的.黑頭髮裏夾雜着幾根銀髮，在燈光的照射下，閃閃發光。旁邊的牽牛花微笑着看了看小瑩，好象在說，“你真是個愛戴老師的好學生”。風好象很喜歡他——輕輕地撩起她的紅領巾；筆筒好象在表揚她——所有的筆都在顫動；連地球儀都在誇獎她！小瑩輕輕地說：“謝謝你，親愛的老師，希望這美麗的秋菊能表達我對你的感謝，祝你節日快樂！”

小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫；落葉正手拉手去遠方旅遊；筆筒裏的秋菊正微笑着點頭。

教師節主題徵文7

傍晚，大地披上一層金燦燦的薄紗。天邊，晚霞燦爛地微笑，夕陽害羞地掩面。

人來人往的廣場上，我無意間擡頭。前面那個高挑的身影既熟悉又陌生。老師，是您嗎？

九月，初秋，澄澈的天空、明媚的早晨。我隨着一羣蹦跳的孩子踏進一年一班的教室。您站在講臺上，微笑着歡迎我們入學。您有及腰的長髮，微泛紅暈的臉頰，高挑的身材，左不過二十歲出頭樣子。在我看來，您更像大姐姐而不像是老師。

我們就這樣相遇，您也從那天開始教會我許多。

小時候的我很淘氣，喜歡擺弄小東西。有一次，我削鉛筆時不小心弄斷了筆芯，我便把那一小節筆芯放在文具盒裏打算找機會玩。哪知打開文具盒時，手不穩，那一小段削尖了的筆芯就扎進了我的左手，鮮血流出。我被嚇壞了，手足無措地愣在座位上，疼得哭起來。您走過來，牽起我的右手，帶我到校醫室。校醫爲我處理傷口時您一直緊摟着我，長髮蹭着我的臉頰，手輕撫我的背，低語道：“沒事，沒事。下次要小心點，不要再傷着自己。”因爲這些，我感到安心，漸漸平靜。那個場景我至今記憶猶新。感謝您的關懷，給我溫暖。感謝您的行動，教我在別人有困難時出手相助；感謝您的話語，教我在別人難過時出言安慰。這對於小小的我來講是巨大的收穫。直到今天，我依舊珍藏着您給我的關愛，傳遞着您帶給我的，暖心的正能量。

二年級時的一節體育課上，班級裏有一名同學被親戚慌忙接走了，我們都很詫異。後來，您告訴我們，他的父親因醉酒駕駛摩托車而出了車禍，不幸去世。他家在農村，經濟條件不是很好。於是，您找了個圓滿的理由將那名同學支開。在班級裏，您告訴我們要給予他更多的朋友之愛來彌補他缺失的親人之愛並號召我們給他送些禮物，什麼都可以，但不可以是錢。您說，我們不能讓同學失去親人後再失去尊嚴。至於送不送、送什麼、送多少都是自願。結果，班級中所有的人都帶來了自己的小禮物，包括您自己。那名同學感動得連聲道謝。感謝您，用細膩和善良讓我明白，小小的愛心也可以匯聚成大大的`感動。

三年級時，您在班級裏選出四個“小記者”，要求每個星期投稿一篇，我是第一個被點到名字的。起初，我興致很高，一個星期兩三篇地投。但是一個多月過去了，投出的稿件如石沉海底，杳無音信。我便失去了信心，也不再上心寫文章，雖然每星期能保證有一篇文章，但是質量卻大打折扣。直到有一天，您把我叫到辦公室。您告訴我，我有一篇文章被錄用發表了，並拿出二十元錢，說是我的稿費。我欣喜若狂，此後就用心寫文章，還在雜誌上發表過一段。其實，多年以後想來，您真的是用心良苦。我的稿費怎麼會到您手裏呢？您爲什麼沒有給我看過樣書呢？您爲什麼說不清到底是在什麼刊物上發表的呢？原因就在於此，那就是我的文章根本沒有被髮表，而那二十元錢是您讓我重拾自信的訣竅法寶。懵懂時，我興奮、自信；懂得時，我感動、感激。現在，我想說，感謝您智慧的鼓勵。能遇上一位像您一樣懂得教育方法的“大姐姐”，我感到幸運。您讓我懂得，成功與失敗，只在於身處困境時，能否再堅持一會兒，能否再努力一點兒。

四年級時，一次，我與一位同學起了爭執，原因是他對我口出惡言。開始，我並不想計較，因爲他平日就很淘氣。但是，面對我的“冷處理”，他變本加厲，說出更加難聽的話來。於是，我不再壓抑情緒，和他吵了起來。結果，可想而知，您把我叫到辦公室，並不做聲，只是看着我，目光裏意味複雜，有疑惑，有失望。我從沒見過您那樣的表情，我低下頭，喉嚨處像是有什麼東西堵住了，咽不下，吐不出。平靜之後，我鼓起勇氣開口：“老師，我錯了。”您輕聲說：“你是班級幹部，要學會謙讓同學、包容同學。”我點點頭，心裏直打鼓，準備好了接受批評，卻突然感覺到有一隻手輕輕拍了拍我的肩膀。我擡頭，看見您及腰長髮和微笑的面龐，我心裏的大石頭終於落下。回到班級，我和那位同學互相道歉，冰釋前嫌。爲了保護我小小的自尊心，對於我的錯誤，您很少出言指責，而是以一種我更易接受的，溫和的方式讓我自己認識到自己的不足並自己承認錯誤。您似乎有一種魔力，讓所有事情變得平靜又美好。感謝您，一次次包容我的錯誤並指導我改正。您使我漸漸明白，對於爭執，最好的解決辦法不是當別人是刺蝟時我也是刺蝟，而是當別人是刺蝟時我是麪包。

時光的河流載着歲月的落花漸漸遠去，點綴成生命中的一筆筆靚麗。五年的分別，淡化的是我們之間的聯繫，不變的，是我對您深深的感情。您註定是我生命中抹不去的回憶，我們的相處的四年也註定是留不住的時光。

生命的年輪一圈圈加大，您送走一批又一批學生。我，只是您衆多學生中的“之一”。我不知道您是否還能記得我，但我會永遠記住您，親愛的老師，可愛的大姐姐。我會捧着您教給我的，珍貴的東西在人生的路上走下去。無論我走到哪裏，惟願初心不變。

是您，老師。前面那高挑的身影、熟悉的動作都告訴我：那是您，老師。只是歲月荏苒，您剪去了長髮。對我來說，您看起來也不再高大。您側過臉，對手中牽着的幼孩溫柔地微笑，那笑容一如從前。原來，大姐姐變成人母不是小說裏纔有的情節。

從前的記憶涌上心頭，淚水涌進眼眶。我轉身離開，不敢與您相見。我怕您早已忘了我，早已將往昔抹煞。

老師，原諒我的膽怯，我只希望留住我們之間的美好。您對於我，是永遠的唯一。

感謝您，老師。感謝您陪伴我走過人生的啓蒙階段，教會我做人，教會我學習。在第三十一個教師節來臨之際，衷心地祝您節日快樂！

教師節主題徵文8

九月的天空飄溢着金秋收獲的氣息，教師節踏着輕盈的步子緩緩而來。

展開一張叫情感的紙，提起一隻叫感激的筆，謝謝給我知識的老師，寫寫我一顆熱枕、感恩的心。

在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的手，那手是路標，引導着我們，於是我們在彷徨中堅定，在思索中清醒。是老師讓我們看見了看見了廣袤無垠的天空，是老師讓我們看見了碧波盪漾的大海。在人生旅途中，是老是豐富了我們的心靈，開發了我們的智力，爲我們點燃了希望的光芒，給我們插上了理想的翅膀，遨遊在知識的海洋裏。

在我成功和我總結的，是老師；在我得意時陪我分享喜悅的，是老師；在我失意時和我品嚐苦澀的，是老師。幫助我驅走對不理解事物的恐懼，說服我透徹去理解它們的，是老師；鼓勵我、引導我把事情做得更好的，是老師。

老師，不僅傳授我們豐富的知識，而且告訴我們如何選擇人生，甚至做人處事的原則和方式，讓我們具備相應的能力和素質去適應社會。

因爲有老師的一片愛心的'灌溉，一番耕耘的辛勞，纔會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。老師，您是最值得我們尊重和感恩的人。在這節日裏，我祝賀你們節日快樂，你們辛苦了。

默默無聞育出桃李滿天下，拳拳有志造就棟樑興中華。在你們的日曆裏只有春天，在您的人生裏，只有爲我們生長而萌發的喜悅。

我感謝我的老師，是他們讓我懂得了我一直想要的懂得，是他們讓我擁有一顆熱枕、感恩的心！

九月的天空充斥着我滿懷感恩的心的氣息。老師，我用心譜寫的愛的樂章，你的愛的郵筒收到了嗎？想來風輕雲起遲，筆落兩三祠。我的思想，我的天空再一次地爲你們敞開，爲你們鼓掌，更爲你們的一切付出，說“謝謝，你們辛苦了”。

教師節主題徵文9

親愛的老師：

又是一年您的節日，

節日快樂。

——題記

我們就像是那平面上座標系的縱橫兩軸，分別朝着二個不同的方向無限延伸。我在一歲歲地長大，而您也在一歲歲地蒼老。一細看，您的眼角又多了幾條紋路，您的一頭烏黑的長髮裏又摻了幾根銀絲，這些，卻是我不曾留意的。只是，唯一銘記的，便是當我累了，倦了時，您在軸的盡頭，卻是在我視線可及的地方，衝我微笑。

我是個笨拙，不善言辭的人。這篇文章也是。也許我可以對您歌功頌德，用些華麗的辭藻。但不然。所以我對自己說：寫下去吧！隨着你的感覺。所以當您閱讀這篇文章時，請儘量地寬恕我，因爲它或許一點也不出衆，就像我寫這篇文章的目的一樣，樸實而簡單，只爲了告訴您，我有多麼愛您。

在每個年輕人心中，對自己的每個老師，都多少是抱有怨言的，即使有時在吹毛求疵。我也一樣。多少是爲了一些雞毛蒜皮的小事。就像是被這個老師點名了，那個老師作業留太多，但即使嘴上不說我們也都知道，您是愛我們的'，是爲我們好。所以也請您理解我們幼稚的行爲。

我從小學起便開始住宿，與老師在一起的時間比和家長在一起還多。對於老師，她更像是我的一個大朋友，一個真正理解我的大朋友。有時，千言萬語的感激之情，當我注視着老師的雙眼時，也嚥了下去，只剩下一句生硬直白的“謝謝您”。所以也請您理解我們想對您說的話太多而無法說出口。但有一句是必須要說的：老師，別累垮了身子，多吃點飯，多陪陪家裏人。

當我完成這篇短小的文章時，已是深夜。一擡頭，望向窗外，一排路燈散發着暖黃色的光暈。恍然間，我彷彿看到了許多我的老師的面孔，教過了我四、五年之久的，甚至是隻相處過幾個禮拜的。但無一例外的是，她們都在向我微笑。橙黃色的燈光彷彿在無限的延伸。遠處一片模糊，唯一越發清晰的是老師們的笑臉，我知道，這條路還有一個名字，叫做人生。

教師節主題徵文10

風，吹散了窗外飄來的樹葉，粉筆灰與塵埃落在三尺講臺。陽光毫不吝嗇的把它獨有的愛拋向人間。

我在窗口注視着她離去的背影，實在平凡得很......

她,是我的數學老師--李老師。

每日清晨，李老師都會早早的來到學校，批改新一天的家庭作業。李老師改作業時十分仔細，任何一個細節都逃不過她的法眼。一次作業中，我因單位“°”沒有寫，李老師把我叫到她的身旁，指着題目說:“再微小的錯誤都是錯誤，數學是一門嚴謹的學科，不需要語文華麗的詞藻，不需要英語複雜的語法，細節極爲重要。”李老師說的沒錯，如果不注重細節，數學也就毫無意義。“星星之火，可以燎原”，大的錯誤不就是一個不被注重的小錯誤引發的嗎？

李老師和荷花一樣，雖平凡而普通，卻擁有自己獨特的美，由內而外，自成芳華。

李老師的教學獨特，她是一位嚴而不厲的老師。課堂上，李老師一絲不苟，全神貫注。你不必拘泥於此，可以大膽地提出自己的見解與看法，這樣的.環境使我們共同進步，克服難關。在她的課堂上，總是充滿了樂趣。課後，李老師把解決學生問題放在第一位，能夠第一時間指導我們如何解決問題。

李老師不僅在教學頗有建樹，學生們的思想工作也做得很好，有句話說得好“要成才，先成人”，李老師教導我們要做一個有同情心，善心的人。一個人的能力有限，即使成不了才，最起碼要成人！

李老師有着獨有的笑。四月份，陽光頗有些暖意。沉寂許久後的迎春花彷彿一夜間綴滿枝頭，花香混雜着新鮮泥土的氣味撲鼻而來。李老師似乎沾上了春的氣息，細碎的陽光在她的笑容裏流動，溫柔的花香在她的眉間沉澱。李老師的笑容讓人看了心生愉悅。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”在李老師教導的一年裏，我們的成績越來越好，希望在新的學期裏會更上一層樓。

教師節主題徵文11

從小學到現在有許許多多的老師教過我，他們都各不相同，卻有着一個相同的身份，那就是人民教師。

我很喜愛教師這個職業，因此我現在就讀於伊犁師範學院學習物理這一門專業。我希望以後能成爲一名出色的老師，去教育我們的下一代。也給以前教過我的老師們一個滿意的答案。自己教過的學生，以後成爲了像自己一樣的教師，我想他們肯定會支持我的選擇並歡迎我加入這一神聖的隊伍。

下面我就來說一下這麼多年以來對我影響最大的，我心目中最最親愛的老師吧。

她個子不高，有一點胖，總是盤着頭髮一臉嚴肅的樣子，講課講到最關鍵時刻聲音異常響亮，連我們都會受不了。記得我初一那一年剛剛轉學來到了她所在的這所學校，她教的是初中的物理，在第一節物理課上我就被她狠狠地罵了一頓，因爲當時剛轉學過來，我連一本書都沒有，而且在那堂課上，旁邊的新同學們一直在跟我打招呼，說話，然後我就被老師發現了。她看着我，發現我沒帶書，就把我說了一頓，而且還說我剛來沒幾天就開始搗亂之類的話，說了很多難聽的話。在全班同學面前我低下了頭，我感覺很丟人，纔來沒幾天就變成了這樣，我覺得很委屈，我想跟她解釋，可是她根本不想聽，還讓我一直站着，直到下課爲止。

當時我真的很討厭她，心裏想着怎麼會有這麼不講理的老師，我明明不是故意的，是別人一直在影響我，跟我說話，老師怎麼就不能理解我呢，想了一大堆。最後決定去她的辦公室當面跟她說清楚，我並不是她口裏的那種不尊重老師，上課搗亂的學生。於是我就帶着我旁邊的那些同學去找了她，並跟她解釋了一切。她這時才明白原來她冤枉我了，並向我道歉，還把她自己的一本物理書送給了我，我可高興了，我把老師想的太過分了，這只不過是一場誤會，旁邊的同學也認識到了自己的錯誤，也保證以後不會再這樣了。

從此以後老師講課時就一直很注意我，我當然是非常認真的聽她的課，而且考試也考的很好，老師經常關心我，也許是因爲愧疚，也許是因爲別的'吧。後來我就上了高中，和她也很少聯繫，直到我高考完填志願的時候她跑過來找我，問我的情況，我說我以後也想當一名老師，她聽了以後非常高興，還問我當個物理老師怎麼樣，我覺得很不錯，以後就是她的同事了呢。她還跟我說物理這個專業其實很難學，也很少有人選物理這個專業，所以現在各個學校最缺的就是理科類的老師，尤其是缺年輕的優秀的老師，那些年紀比較大的老師，他們的知識都是很久以前學過的，對於現在的雙語教學這個任務，他們有點無可奈何。所以需要我們這一代來承擔起這個艱鉅的任務，用新知識來武裝我們的頭腦，不斷提高我們的專業水平來更好的教育我們的下一代，振興我們的民族。

於是我就果斷的選擇了來現在這所學校學習，開始加深我對物理這一門課程的認識，我不會辜負老師對我的期望，她一直在等着我畢業回去找她，這也是他們那一代對我們的期望。

教師節主題徵文12

九年的班主任工作中，作爲青年教師的我堅持家訪率百分之百，把愛的陽光灑向每位學生，每次激情滿懷地走進學生家庭，走進學生心靈，用愛心家訪，用真情育人。

一、家訪之春風：愛，陪伴你我成長

自從爸媽離婚後，翔翔更加沉默寡言，雖是個女孩，卻常在班裏生事，有一次竟和同學打起來了。

我幾經輾轉找到了翔翔媽媽，得知孩子的在校表現後，媽媽潸然淚下。自從離婚後，翔翔的爸爸就不準女兒再和她接觸了，爲此翔翔媽媽也非常苦惱。我決定借翔翔生日的機會，舉辦一次“愛，伴我成長”主題班會。

班會特別邀請了翔翔爸媽參加。班會現場，大家爲翔翔點燃蠟燭，送上生日禮物和祝福，並播放了翔翔一家人在翔翔週歲生日、讀幼兒園期間、十歲生日和外出旅遊的光盤，再現一家人其樂融融的美好時光。翔翔深情並茂地朗讀了自己寫的《我想有一個家》：“以前我是一隻快樂的雛鷹，現在我是一隻孤獨的小鳥，以前我是爸媽的寶，現在我是爸媽的草……我想有個家，家裏有爸爸媽媽和我，我們每天開心的在一起，享受着種種快樂……”翔翔父母慚愧地低下了頭，教室裏也靜默了，只聽到隱隱的抽泣。

班會結束後，我“趁熱打鐵”把一家三口邀到辦公室，他說：“翔翔見到媽媽後變得自信開朗了，臉上時刻洋溢着笑容，可見家庭環境對孩子成長的影響之大。家庭不和、父母離異，是孩子們健康成長的最大危害。”一席話，說得翔翔父母更加慚愧，覺得我對翔翔的關愛勝過了他們，當即表態一定給翔翔好的成長環境，不辜負老師的良苦用心。

數週後，我又到翔翔家走訪。剛進小區，一家三口就迎了出來，翔翔高興地前蹦後跳，一家人又是沏茶，又是削水果，得知孩子上課積極發言、關心同學、作文競賽獲獎等情況，翔翔爸媽露出了開心的笑容。

回家後，我在家訪手記中寫道：“沒想到，對翔翔的家訪，不僅改變了她的學習態度，還讓她們一家破鏡重圓，真是替她高興啊！家訪就是一份責任，登門家訪就是打開孩子心靈的一把金鑰匙。”

二、家訪之夏花：援助之手，感受集體溫暖

去年十一月份，文靜的爸爸再次中風摔到，最終不治離世。此前的幾次家訪，我和文靜的家人已經很熟了，聽到噩耗，我心裏不是個滋味。

文靜以前是個活潑開朗的孩子，現在生活的壓力、父愛的缺失，使她變得沉悶起來，上課總是無精打采。我看在眼裏，急在心裏，號召學生伸出援助之手，通過故事會、手拉手等活動，讓文靜感受集體的溫暖。

幾天後，我又邀請了幾名女教師一道走進文靜家，開導、鼓勵文靜媽媽要學會堅強，珍惜生命，用自己的快樂感染文靜，爲孩子營造良好的氛圍，文靜母親噙着淚答應了。幾周下來，文靜有了很大進步，臉上有了笑容，課堂上能主動發言了。我給她講張海迪、保爾身殘志堅、頑強生活的事例，鼓勵她克服坎坷與艱辛，茁壯成長。節假日，我和班幹部們一起爲文靜送去一些精緻的禮品、課外讀物。

在我和班幹部的真情感染下，文靜找回了自信，變得活潑、愛學習了，期末考試取得了優異的成績，還被評爲學校“魅力學生”。

文靜母親在作業上留言：是趙老師您全心全意的照顧，才讓文靜感受了溫暖，走出了陰影。

三、家訪之秋實：孩子，我也感謝你

愛生如子，用無私的愛滋潤着每個孩子的心田。班上留守學生比例達百分之三十多，我周圍的每位老師尤其是班主任就當起了“代理家長”。除了在學校關心孩子們的學習生活，我還隔三岔五地去孩子們“家”坐坐。

得知我有個雙休日冒雨家訪了九名學生，疲憊不堪，學生振鵬給我留言“桃花潭水深千尺，不及老師家訪情”。“趙老師就像我們的媽媽！”這是同學們給我的.留言。

曉蘭的爸媽對她要求很嚴格，什麼都想做到完美，但上學期期末測試後，曉蘭上課經常溜號，變得少言寡語了。通過三次家訪，我瞭解了深層原因，原來曉蘭的爸媽認爲她是貪玩所致，多次批評她，並且提出了更高的學習目標，曉蘭情緒反常，承受了很大的心理壓力。

我耐心細緻地和曉蘭家長探討教育方法，建議他們多關心她的課餘生活，指導家長們儘量創造輕鬆的家庭氛圍，幫助她重樹信心，緩解心理壓力。慢慢地，曉蘭的語文成績提高了，各方面都比以前更好了。

“感謝有您！有您不求回報，只管付出的老師，纔有了我們家長的期盼和希望；感謝有您！有您默默無聞耕耘，燃燒自己點亮別人的老師，纔有了孩子燦爛輝煌的明天！”曉蘭家長在家長會留言本上這樣寫道。

我也想說，孩子，感謝有你！風雨九年，我從一個稚嫩的班主任成長爲一名積累了一些有效經驗的班主任老師，也算是入門的初級班主任了吧。風雨九年，我的家訪之路不再有冬天

教師節主題徵文13

一個風和日麗的早上，學校附近的山坡上蹦蹦跳跳跑來一個扎着粉紅色蝴蝶結的小女孩。

她穿着粉紅色的衣服，揹着一個鼓鼓囊囊的棕色的書包，胸前飄動着的是鮮豔的紅領巾。漫山遍野綠色的灌木中，就象一朵會移動的花。快上課了，她來這幹什麼呢？她的兩隻小手上攥着一束金黃色的和一束淺藍色的野菊花。

啊！原來她是來摘野菊花的。這個調皮的小丫頭！瞧，她還在那兒精挑細選呢！小女孩小心翼翼地擺弄着手上這些野菊花，它們也爭先抖擻精神，吐露芬芳，生怕被拋棄，拼命展示自己的嬌豔，甚至急得滴下了珍珠似的淚珠。雖然風兒輕佛着小女孩紅撲撲的面龐，小女孩的`臉上還是不斷有汗珠順着面頰滾落，小女孩可顧不上這些。小女孩也不理拉扯挽留她的小灌木們，一路飛奔下山。

這個小丫頭，終於想起來要上課了。跑到學校，可她沒有進教室，卻徑直來到老師的辦公室，裏面一個人也沒有。老師的桌子上放着一瓶藍黑墨水、一個地球儀和一個筆筒，攤開的語文書上放着一副老花眼鏡，旁邊的日曆正好翻到9月10號。她把花放進筆筒裏才匆匆地離開。

原來，這是她送給老師的禮物。

教師節主題徵文14

轉眼已經到了今年的九月，有人說九月是感恩的季節，因爲在這個季節裏有個教師節。當然並不是因爲有教師節纔會想起老師，在我的腦海中，一直都會記得教導過自己的老師，特別是他，李老師。當然，課下，我們總會親切地稱呼他“李老”。

高中三年，李老師一直在代我們政治課，高二文理分科後，他又成了我們文科一班的班主任，同時，他也是我們這個年級的年級組長。在我的印象裏，他不僅是諸如特級教師等頭銜衆多的教學領頭人，而且是我和同學們親愛的長輩，他對我們的關懷無微不至。

高中初來乍到，李老獨特的教學方法就讓我眼前一亮。他總有辦法在第一節課就幫我們把一學期將要學習的知識梳理清楚，他用清晰的知識框架圖，幽默風趣的語言，以及活靈活現的生活案例穿插，讓課堂永遠不再沉悶，讓我們也不再苦悶。相比於大多數文科學科那一大推複雜又枯燥乏味的知識，當年的政治課對於上高中的我們而言，減負不少。

記得，乏味的知識被你精彩的演講、精心的灌輸；記得，枯燥的課本被你深情的朗讀、熱情的翻閱；記得，無理取鬧的我們被你耐心地調教、正確地引導。

當李老成爲我們班主任的那一刻，我記得全班同學都在歡呼雀躍，也讓我們與李老有了更多的機會與時間相處。李老的年齡不是很大，四五十歲左右，卻已經給了人“德高望重”的感覺。不是很高大的他瘦瘦的，但總是精神奕奕，老家在東北的他，當年響應國家的號召，來河西支教，沒想到一呆就是大半輩子。身爲滿族的他早已適應了西北飛沙戈壁的氣候，更和我們這幫學生結下了深厚的師生之情。

我難忘李老，懷念李老，並不是在我身上發生了多麼重大亦或感人的事情，而是李老在日常生活與學生中對我們的影響頗爲深遠。在相處的點滴中，他的一言一行都那麼具有模範性，時刻告訴我們，什麼該做，什麼不該做。同時，李老爲了讓我們安心備戰高考，私下幫助了許多生活上亦或是學習上有困難的同學。

記得有位同學，與家人鬧矛盾，在高三第二學期剛開學不久便離家出走了。李老知道後，發動和他關係好的同學在課餘時間進行尋找，自己也動用了不少關係與人力。那位同學最終找到了，但他一意孤行要輟學外出打工。李老在與他父母溝通之後，找來自己畢業多年的學生爲他介紹了工作，並給他講明瞭試做一週。三天之後，我的同學便自覺回到班級，他在向我們講述他的經歷的同時，一再告誡我們珍惜學習機會。假如沒有李老的關懷，我的同學絕對不會有之後高考升學的好結果。

由於戶籍問題，在高三第一學期後半期，我需要請假一週回老家辦理身份證。李老表現出了極大的擔憂。正在衝刺階段的我，這麼長時間不上課，多少會讓人不踏實。雖然他開玩笑說，就當是給我放假了，放鬆一下。可是，父親告訴我，整個過程中，李老打了好幾次電話，詢問我的狀態以及歸期。回到了學校，在李老的關照下，課餘時間其他科目的任課老師都幫我及時補齊了落下的課程。對於李老，我們從他的言行中真正感受到了那種發自內心的真誠與關愛，就如同他對我們的承諾，我們踏實學習就好，其他在他能力範圍內的事情會幫我們“一一解決”。

李老的關心是隨處可見的，平時的噓寒問暖，心情不悅時的心靈雞湯，更是學習成績不理想時的輔導員。同學們眼中的李老，是博學的`，上知天文下曉地理般的智慧；是慈愛的，用自己的人格魅力感化着他的學生；是威嚴的，讓我們明是非，知善惡，知道自己所應肩負的責任是什麼。

時至今日，我和李老已經四年未見了。大一暑假回家去學校看望他和其他老師的時候，他臉上那燦爛的笑容還依稀記得。今年中秋佳節當天，一同學收到了來自李老對我們的節日祝福，在欣喜之餘，不免慚愧，竟忘了祝福他。其實，從高中畢業到現在，每每與同學回憶高中那段時光，總少不了李老的身影。他的樂觀，健談，對學生的關愛，以及兢兢業業的精神，都在我們的腦海裏，並影響着我們繼續成長。

回望我們走過的歲月，除了李老，還有許許多多的老師在我們的人生中扮演了重要角色。我們成長的道路上，因爲有了他們的足跡，纔多了一份美麗，少了一份迷茫；我們求知的過程裏，因爲有了他們的指點，纔多了一份輕鬆，少了一份疑重。

今天，我們都已成爲了一個個風華正茂的青年，不管我們的笑臉多燦爛，裏面都映着老師們欣慰的容顏；不管我們的步伐多沉穩，裏面都和着老師們堅定的身影。我們的千言萬語也道不盡對老師們的感激，我們年輪的痕跡永遠都不會覆蓋老師和我們在一起那難得的美麗記憶。

等自己也成了一名老師時，我總會不由自主的想起我的老師們，當然特別是李老。想起曾經真心誠意教過我知識的老師，想起曾經潛移默化讓我靈魂得到淨化的老師；想起老師們的一舉一動、音容笑貌。也許我不記得了他們的姓名，也許我不記得了他們的長相，但我不會忘記他們。因爲我明白，只有穩穩地走好每一步，才能夠回報師恩。

記得一位長者說過，學會用一顆成年人的心去理解一顆顆正在成長需要滋潤的少年的心，纔是教育的本質！或許，從某種意義上說，學生也是老師的靈魂的塑造者和救贖者，在孩子們清澈的眼神和純真的話語中我找到了屬於老師們的財富。

教師節主題徵文15

張小嫺說過;於千萬人之中碰見你所要碰見的人，沒有早一步，也沒有晚一步，只是恰好碰見。佛說前生五百次的回眸才換得此生的一次擦肩。那麼此生我與您的相遇又是怎樣的一種緣分?

夜深了，忖量醒着。如水的月光透過窗櫺灑滿了我的長髮，您的容貌又一次出現在我的夢中。您的笑容像冬日裏的暖陽，將原本冰冷的夢照射得溫暖而幸福。您注視着我，眼神如喀納斯湖水般清澈而平靜。忍不住伸出手去牽您，您拉着我，就像母親牽着自己的孩子一樣，捨不得鬆開......忽然，一陣急促的鬧鈴聲將我從這美夢中托起。起身梳洗，卻無意間瞥見了桌子上的作文本。仔細翻閱，一篇篇作文下面早已佈滿了紅色的評語。字裏行間，您工作時的身影又一次呈現在我的眼前，那麼認真，那麼執着。

記憶中，您似乎從來沒有給自己安排休息時間。除了日常上課外，您都會坐在辦公桌前爲我們批改作業，解答疑難。每當我們帶着困惑向您請教時，您都會不厭其煩地替我們解答。您的聲音像一陣陣優美的旋律，穿過我們的耳膜，印刻在我們的心中。當孩子們在您的講解下恍然大悟時，您的臉上總會浮現出一絲欣慰的笑容，逗趣說：“這種類型的.題我可只講五遍，用心記，五遍之後我肯定不再講了。”但您卻何時真正狠下心來履行您的“承諾”呢?無論白天學校工作有多忙，您都會堅持將當天的作業帶回家進行批改，第二天再拖着疲倦的身體爲我們講解。有一天，我竟發現原來一直被我們稱爲“逆生長女神’的您，眼角也生出了幾絲細紋，腰背也不再像從前般筆直。那一刻我的心頭不禁涌上一絲酸楚。

今年，您不會再教我們英語了。得到消息後，我突然覺得自己像一個迷了路的孩子，茫然而無助。幾番思想鬥爭後，我決定親自向您詢問消息的真實性。您假裝嚴肅地對我說：“不管換不換老師都要好好學，必須給我長臉。”收到您的回覆，我的淚水再也藏不住了。那天晚上，我躲在被窩裏哭了一宿，但我知道，此時的您，心中又何嘗不是在哭泣!

有一種情永遠不老，那便是我對您最真的牽掛;有一個人永遠雕刻在我的生命中，那便是您最溫暖的容貌。雖然您不再教我知識了，但我與您的相遇卻已然在我的印象深處留下屬於您的優雅，深藏，未曾遺忘。縱然無緣與您走過初中生活的每一天，但您對我的鼓勵與期望卻一直陪伴着我，不曾走遠。我只想說：“謝謝您，劉宏老師。塵世有你，真好!”