廉潔在我心中專題徵文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到徵文吧，徵文具有標題醒目，讓人一目瞭然的特點。你知道徵文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的廉潔在我心中專題徵文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

廉潔在我心中專題徵文1

古往今來，有多少清正廉潔、務實爲民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。君不見，一代清吏包公、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰；人民公僕孔繁森、牛玉儒、任長霞的事蹟震撼人心，影響甚廣。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔永遠是時代的呼喚，廉潔永遠是人民的期盼。

說到這裏，大家也許會有疑問，我們只是中學生，與老師所說的離得太遠，甚至無法完全讀懂。其實廉潔所包含的內容遠不止上述所說的這些，對於我們中學生來說，廉潔也包含了“誠信”。

誠信，是中華民族的優良傳統。現在，人們也經常講城信，在學校里老師要求同學講誠信，但誠信的內涵是什麼？我認爲誠信是由“誠”與“信”相互聯繫的。“誠‘是指一個人內在的一種品質信念。正所謂內誠於心。“誠”是代表真誠、誠實、誠懇。“信”是指一個人在與他人交往中表現出來的。它主要包括了講信用，守信用，言行一至。“誠”，“信”合起來使用就是誠實守信，表裏如一。

在今天，人們通常講的誠信，一般指真誠，誠實，誠心誠意，不撒謊，講信用，守承諾，不違約。誠信就是要說老實話，辦老實事，做老實人。

誠信應該是一種自我約束。人都難免有功利之心，在利益面前恪守誠信，需要有一種自我約束的精神。社會競爭規則是以誠信爲基礎，我們可以看到這些缺乏自我約束，背棄誠信的人，就像不遵守遊戲規則的人，一個個被驅逐出場。背棄誠信的人即使一時得利，也終將被人所唾棄。在校園中，有些同學的誠信意識比較薄弱，爲了個人利益他們寧可說謊欺騙家長，老師。

誠信是做人的基本品德，是公民道德教育的基本內容，是社會主義市場經濟的要求和原則。現在學校中學生已經存在了誠信危機，如考試作弊，抄襲作業，破壞校園公物等等，嚴重影響到一個人的道德品質。

因此我們說如果一個領導幹部不講誠信，他就無法帶領羣衆開展工作，在羣衆中就沒有威信。如果一個商人不講誠信，他在商業競爭中就難以取勝。如果一個學生不講誠信，他將會養成不誠實的習慣，將來無法在社會上立足！

我們有可能管不了社會上的事，但我們應該能管好自己。

誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人富有同情心，樂於助人。嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業和考試求真實，不抄襲、不作弊。做到守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇於承擔應有的責任，知錯就改。遵守法律法規、校規校紀和社會公德的教育，培養法律意識和規則意識，具備良好的道德品質。我希望大家能夠從我做起，從小事做起，做一個誠信的人吧！

試想，如果我們自己，我們身邊的每個人都能崇尚廉潔，做到誠信，讓“廉潔”與“誠信”永駐我心，我們的明天會更加明淨，更加美好！

廉潔在我心中專題徵文2

我以爲，教師的廉潔源於對學生無私的關愛。

一個愛學生的'老師，不僅僅把教師這個職業看成謀生的手段，還要毫無私心雜念地投入其中，以教書育人爲崇高理想，並能從中享受到人生的樂趣。

一個愛學生的老師，會以自己的正直去構築學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己高尚的道德情操去培養學生的高尚品德。

古往今來，在教師行業有許多默默無聞的老師，因爲一個“愛”字，把“廉潔從教”看得象生命一樣寶貴，甘願兩袖清風，甘願無私奉獻，他們的身上充滿着美好的人格魅力。遠的不說，就舉個我身邊的事例吧。

我的公公是一名退休老教師，直到今天，他所教過的學生，依然會從天南海北，打電話來問長問短。對過去的事情念念不忘，言語中充滿了對公公的無限敬意。公公愛他的學生，關心着每個學生的成長，幫助過許許多多家庭有困難的學生。聽婆婆說，有一次，因爲自家的幾個孩子沒作業本寫字，婆婆便把公公書桌上一疊廢舊的學生考過的試卷紙找來，用線串成幾個本子給孩子用。哪知公公知道後，大發雷霆，批評婆婆，怎麼可以隨便動用公家的東西，廢試卷雖然沒多大用處，但既然反面可以寫字，就要發給學生用。後來，公公把本子收回去，真的發給了幾個家庭很困難的學生。就這件事，婆婆常嗔怪公公“老愚”，不過，每當學生和家長稱讚公公時，婆婆顯得異常高興，還不斷地說，人呀就該地道些。

巴金說：“人不單是靠吃米活着。”說到底，人活的是品質。一個對學生充滿愛的教師，必然是個無私的人，心裏裝的是學校的利益，學生的利益，從某種意義上說，“廉潔從教”是教師最高的境界。

廉潔不是口號，不是標語，更不是虛榮，不是裝樣子就可以裝得出來的假樣。它實實在在體現在對工作的敬業，對學生的關愛中。有人說，選擇了教師就預示着清貧，尤其作爲一名普通教師，每天既不與金錢打交道，也不與權利掛鉤，想不廉潔都難。其實事實並非如此，現實中，不是還有個別老師收家長禮物的行爲嗎？不是還有老師向學生兜售材料的行爲嗎？不是還有搭車收費的現象嗎……這一切，不僅有損教師隊伍的整體形象，也違背了做人的良知。

教師的職業具有一定的特殊性。如果可以說，有什麼樣的家長，就有什麼樣的孩子，那麼爲什麼不可以說，有什麼樣的老師，就有什麼樣的學生呢？

老師的善良、老師的正直、老師的無私，老師的關愛，潛移默化中影響着孩子們純潔的心靈。人，都是有感情的，哪怕幼小的孩子，也知道愛是溫暖的。當我們用心去感動他們，用情去溫暖他們，用無私的愛去撥響他們生命琴絃的時候，我們才無愧於爲師的選擇。

當然，我們不是爲了獲取家長的感激才選擇教書，也不是爲了日後學生的報答才兢兢業業，但至少我們現在的所爲，不要成爲他人唾棄的理由。面對花花綠綠的世界，我們要能對得起教師二字，要能對得起自己的良心。

一個對學生充滿無私關愛的老師，會常常換位思考，假如我是學生，假如我是學生的家長，我會怎麼想，怎麼做。

一個對學生充滿無私關愛的老師，他會急家長所急，想學生所想。尤其在學生遇到困難，遇到危險時，他會毫不猶豫，挺身而出，像殷雪梅，像譚千秋、像張米亞等等，在他們的心裏，孩子的生命高於一切，這樣的老師又怎麼可能計較得到了多少，失去了多少呢。

一個學生因家長沒能及時接送，老師冒雨把其送回；一個學生因父母突然有事情，沒地方吃飯，老師把他帶回家一起吃；一個學生因沒有書讀而鬱鬱寡歡，老師主動把家中的藏書借給他讀……

這一個個普通而又感人的事例，就發生在我的身邊，發生在我的同事中，相信也曾發生或正發生在千千萬萬個老師身上。

愛，是教育永恆的主題。在教師職業的道路上，因爲有了教師無私的關愛，纔有了真情，有了美好，也因此有了讓人稱頌的廉潔。