教師的成長故事演講稿（通用10篇）

演講稿也叫演講詞，它是在較爲隆重的儀式上和某些公衆場合發表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規範和提示，它體現着演講的目的和手段。下面是小編整理的教師的成長故事演講稿，僅供參考！

教師的成長故事演講稿 1

尊敬的老師們：

你們好！很高興能有這樣一個機會，和大家分享我的教育故事。

每朵花都是美麗的，每一個孩子都有閃光點，沒有賞識就沒有教育！作爲教育工作者，應該擁有一雙發現美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特別是對那些學習基礎差，紀律鬆散的學生，更要努力發現他們身上的閃光點，並把這些閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。所以，今天我演講的主題是《賞識，孩子信心的源泉》。

前不久我上了這樣一節音樂課。那是四年級某班的音樂課，師生互相問過好後，孩子們坐了下來。我掃視了一下全班，發現一個叫張俊的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠方。這個同學學習和紀律都不太好，班主任說起他來就頭疼，說他語、數、英三科成績加起來還不夠一百分，也因爲這樣，所以沒有人願意跟他玩。看着他那張發呆的臉，我不由得想，他應該很不快樂吧，現在的獨生子女其實很孤獨，很渴求友誼和平等的尊重。

我決心拉他一把，我微笑着說：“今天老師要表揚你們，排隊進課室的時候特別安靜，坐也坐得特別端正，你們看看，張俊同學坐得多好呀！”同學們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指，他有點不好意思地笑了笑。

那一節課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段絃樂版的《搖籃曲》，讓學生邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什麼，看到什麼？”放音樂的時候我注意看了一下張俊，發現他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽邊思考。放完音樂之後，讓我意想不到的事情發生了，張俊第一個舉起了手。我讓他起來回答問題，老實說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結結巴巴地說：“剛……剛開頭的地方有……有湖水的波紋，然後……然後風，風是輕輕的，天上還飄着幾朵白雲”，我驚異地看着他，課室裏鴉雀無聲，同學們也想不到這麼美的句子居然是出自張俊同學的.口中。這首樂曲的開頭3432121，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白雲嘛！我有點激動地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點點頭，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆，不一會，湖水，白雲都畫出來了。我在旁邊提示他，你覺得剛纔音樂表現的是夜晚還是白天？他想了想，又畫了一彎月亮。“他畫得美嗎？”我大聲問孩子們，全班異口同聲地說“美！”我帶頭給張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接着問小朋友：“小寶寶就在這樣美的環境中睡覺覺，舒服嗎？假如我們在旁邊，我們說話或者唱歌應該怎麼去做？“應該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立刻搶着說，我讚許地對他點點頭。

在接下來的上課過程中，張俊多次舉手，雖然他的回答並不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛裏看到了主動和自信，而那雙剛纔還失去光彩的眼睛，此刻充滿了靈氣。下課的時候我對孩子們說：“今天老師特別高興，因爲我發現了咱們班有個同學原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？”大家都指着張俊。我微笑着地看着他說：“你今天表現很棒，繼續加油哦！”張俊臉都紅了，聽音樂離開課室的時候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。

下課後我感慨萬千，自己不過是很輕鬆地表揚了幾句，就讓張俊從冬眠狀態一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學中，老師一個讚許的眼神，一句鼓勵、誇獎的話語，對於學生來講，都是莫大的鼓勵，能自然激發學生的音樂表現慾望和參與音樂活動的積極性。要知道，好孩子是誇出來的。

我記得著名的教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼裏有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。”他只用幾把糖幾句話，就感化了一個打架的孩子，讓他痛哭流涕地認識到自己的錯誤。而周弘，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養成中國式的海倫·凱勒，讓她成爲了中國第一位少年聾人大學生，留美碩士。他成功靠的是什麼？就是通過賞識教育！

我知道，在以後的音樂課裏張俊可能還會神遊太虛，教育不是一時半刻就可以成功，它是一個長期積累的過程，路何其慢慢兮，但我會時刻提醒自己，愛孩子，賞識孩子。因爲賞識教育，就是愛的教育，它是孩子學習的動力，它信心的源泉。

最後，我引用周弘先生的一段話結束我的演講：“每一個孩子，都有自己的獨立人格，有自己的生命權，我們要懂得尊重；每一個孩子，都有巨大的不可估量的發展潛力，我們要懂得信任；每一個孩子，都有自己的獨特個性，有與衆不同之處，我們要懂得理解；每一個孩子，都有長處、閃光點，我們要懂得熱情激勵；每一個孩子都有短處，都有缺點，我們要懂得耐心和寬容；每一個孩子都免不了會犯錯誤，我們要懂得友情提醒。”

教師的成長故事演講稿 2

各位評委，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是：因爲愛，所以愛。

人人都說教書苦，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說法。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但如果心中充滿了愛，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西，在這裏我就採擷一朵小花，來與大家共同分享一下吧。

張同學八年級時是從東莞一所中學轉過來的，聽熟悉他的人講，他在那邊可以說是“罪行累累”，學習成績自不必說，光紀律方面就很讓人頭疼：上課睡覺、與老師頂嘴、考試作弊、打架鬥毆、上課端着一杯茶隨意進出校長辦公室等等。就是這樣的一個學生轉到我們班，當時的心情我不知道用什麼詞纔能有很好的形容，不過我堅信，既然他分到我班，那就是緣分，我有責任挽救他，幫助他。

聽他爸爸講，他的語文最好，那我就從這裏入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚他。第一堂課，我讓學生默寫古詩，因他八年級重讀過一學期，我想這首詩對他來說應該不是問題，誰知他上黑板後除寫了個題目和作者之外，就什麼也寫不出來，另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會的“社”字，看來表揚他的理由就泡湯了。但我不罷休，我靈機一動，對全班同學說，你們看到沒有，這位新來的同學，能這麼鎮定的上黑板默寫古詩，他之所以沒有寫我想是因爲還沒有適應新環境吧。另外他很誠實，雖然不會寫，但絕沒有偷看旁邊同學的意思。下次讓他上來的時候，我相信他一定能完全寫對，我用鼓勵的目光看着他回到座位，雖然他當時沒說什麼，但我從他的眼神裏讀出一絲絲的感動。我想，有戲了，後來他果真上來默寫時全寫對了。我想我已經悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實。

後來的一次平時的測驗中，他的'語文考了59分，我也覺得很正常，畢竟他以前都不怎麼學習，也只有這個分數，誰知他找到我說：“老師，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了！”我問“爲什麼呢”他說：“我還沒有考過60分，這次是第一次與60分最接近的。”我想他已經慢慢向學習靠攏了，我不能打擊他的積極性，但也不能滋長這種不好的習氣。於是我說：“分不能隨便加，但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎麼樣？要是覺得不划算就不要借了。”他猶豫了一下說：“我借。”結果，在下一次測試中，他得了66分，扣掉10分，還剩56分。通過這件事我感覺到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進取。

時間一天天過去，隨着我播種的種子越多，他也開始變得安分了許多，我很欣慰。從那以後，我開始試着和他交朋友，下課多和他說幾句。上課時也不會忘了他，總會記得多提問他，多用目光關注他。我知道是我和班上的同學真誠的鼓勵和讚揚使他發生了改變，漸漸的他也開始融入到我們的中間來。

對於問題學生而言，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地，雜草太多，而我們老師就像是一個農夫，要不停的向裏面撒播種子，天天澆水、天天施肥、天天除草，才能讓曾經荒蕪的一塊地長得鬱鬱蔥蔥。雖然他們有的可能學習成績不如人意，有的可能會反覆違反紀律，但他可能是運動會上的冠軍，可能是勞動中的能手，誰能說他不是個好學生，世界上又有誰是完美的呢？連佛桌上都能開出花朵，何況人呢？因爲，因爲愛，所以愛！

我的演講完了，謝謝大家！

教師的成長故事演講稿 3

老師們、同學們：

大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《與法同行，快樂成長》。

20xx年12月4日，是我國第xx個法制宣傳日。有史以來，多少文人墨客用他們的生花妙筆讚頌那些匡扶正義、剛正不阿的廉史清官。無論是包龍圖怒鍘陳世美，還是寇相爺開棺解懸案，這曲曲讚歌頌揚了我們中華民族那些早期“護法者”的明鏡清懸、執法如山。可是，這只是治標而不治本。要想杜絕犯罪的發生，則必須進行正確的引導。與其亡羊補牢，則不如防患於未然。

談到法律，我想大家都不會陌生，或多或少的對它有一定的瞭解。21世紀是一個法制社會，所以我們必須知法、守法。俗話說：“無規矩，則不成方圓”。沒有了法律，我們的`生活將無法正常地運行。也許有些人會不以爲然，認爲人應該是擁有自由，而自由是有自己決定。可是，要知道我們所擁有的自由，是指在法律約束下的自由，如果沒有了法律，或者不遵守法律，那麼我們也不會擁有自由。因爲你過度的自由，勢必造成別人的不自由。

古人云：“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”。讓我們從認真學習做起，從保證每一節課紀律開始，從同學之間的互相監督，到能夠做到嚴格自律；從被動地受約束到主動地養成遵紀的習慣。只有從一名合格的小學生做起，將來我們走出校園，融入社會這個大集體後，才能真正成爲一名知法，懂法，守法的好公民！作爲祖國的未來，我們不可忽視法律——因爲它的存在，我們的社會秩序才更加井然有序；因爲它的存在，我們的生活才更加自由；因爲它的存在，我們攀登的腳步才更加堅實。同學們，從今天起，從這一刻起，讓我們一起踏上與法同行的成長之路吧！

我的演講完畢！謝謝大家！

教師的成長故事演講稿 4

尊敬各位老師親愛同學們

大家好！

今天我演講題目是——《感恩老師》。

週末我閱讀了一本好書，那就是“文明美德，伴我成長”，看完後，最讓我難忘是《老師，你好》這一課。文中講了三個故事。

最讓我感動故事是爲了表達對教練感謝，xx把獲得金牌獻給了他教練。

最讓我感傷故事是汶川大地震中，爲了保護學生而英勇獻身老師們。

讀完之後，我知道了老師是天底下最神聖職業，他培養着祖國花朵，爲花朵遮風擋雨，給花朵一片愛海洋。

我永遠也忘不了老師對我關愛，對我呵護。

有一次，放暑假，我感覺腿疼，爸爸媽媽帶我到醫院做了檢查，檢查結果是滑膜炎。醫生說這種病要臥牀一個月以上，不能走路，要靜養。

開學日子一天天逼近了，怎麼辦呢，不去上學會耽誤課程，去上學，難免要走路。後來爸爸媽媽給老師說明了情況，老師說“讓他來吧，我保證不會讓他走一步路。”就這樣，我到學校上課了，每天下課，老師總要走到我位置上來關切問我“ xx，想喝水嗎？想上廁所嗎？”老師臉上那親切表情，讓我感受到了媽媽般呵護關愛。就這樣，老師一天天這樣關心着我，照顧着我。後來，在父母老師精心照顧下，我病終於治好了。

不論我遇到了什麼，您都會我一同面對。老師，在我眼裏您是神聖。我發自內心地感恩您，我老師，感恩您爲我所做一切！

感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地大事，它就在日常點點滴滴課堂上，你專心聽課，這便是感恩；下課後，遇見老師一聲禮貌問候，也是感恩！用優異成績，用你進步，更是對老師感恩。

教師的成長故事演講稿 5

尊敬賀老師

我想對你說謝謝您對我四年來關心鼓勵！

賀老師，你還記得我三年級競選班長那件事嗎？那一天事，我永遠忘不了……

那一天下午，我們班會課改成了改選班幹部。聽到這個消息，本來寂靜無聲教室，一下子就像炸開了鍋，充滿了同學們七嘴八舌話語。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學們趕緊坐好，您也走進了教室，說“同學們，今天，我們改選班幹部，只要是願意爲全班同學服務，給老師當好小助手，都可以報名參加競選，到講臺上來演講。”一說完，教室裏頓時鴉雀無聲，沒有一人舉手。

老師我想對你說演講稿大家互相看了看，又彼此搖了搖頭，這些職位就像一塊燙手山芋——沒人敢接。我幾次鼓起勁，想舉手，但是，想到衆目睽睽，我手又不由自主地縮了回來。

正當我猶豫不決時候，老師您突然發話了“張子齊，你來演講。”頓時，大家把焦點都聚集到了我身上。那時我恨不得挖條地縫鑽進去，可是，師命難違，我只好硬着頭皮往講臺上走去。

不知爲什麼，這篇演講稿我本來背得非常流利，可是一演講起來，卻背得吞吞吐吐。大家都疑惑地看着我，唯獨您沒有。您不但沒有責備我，讓我走下講臺，反而向我投來信任目光。看着您鼓勵眼神，不知爲何，我感覺舒服了很多，要我用一個詞來形容，那就是——如釋重負。接下來，我沒有吞吞吐吐了，而是流利地背完了後面演講稿。

賀老師，以所有教過我老師，你們對我孜孜不倦教誨，我終身難忘。我對你們感激，真是千言萬語也說不完啊！人們都說，老師是人類靈魂工程師。老師工作是平凡，可老師對人們付出卻是偉大，就像蠟燭一樣，燃燒了自己卻照亮了別人。

老師，您辛苦了，謝謝您！

教師的成長故事演講稿 6

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！

有位詩人曾經說過：夢你所夢，思你所思，做你所做，因爲寶貴的生命你只有一次。

xx年前，我卻是帶着些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺。初爲人師的我卻一直爲教師這個＂清貧＂的職業而迷惑！在出手闊綽的大款羣體裏，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不着教師的足跡命的價值，放飛人生的理想。縱然兩袖清風，縱然清貧如水，縱然浮華散盡，但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師！

雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的'孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進美麗的校園，面對一張張天真的笑臉，一聲聲清脆的問候；當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創新的作業；當閒暇時和孩子們在線上開心聊天，欣賞孩子們發送的一張張有趣的圖片，我又是那麼激動，那麼滿足。

一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成爲一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜。”我想，我是選擇了後者。但是，選擇後者並不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實實在在的情！在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，註釋着教師的職責，呵護着學生的成長，書寫事業的輝煌！在我心裏只有這樣一個追求：爲了孩子的一切，奉獻一生我無怨無悔！

我驕傲，我是一名小學教師！

謝謝大家！

教師的成長故事演講稿 7

尊敬的各位領導、老師：

大家晚上好！作爲青年教師，我今天和大家談一談我們成長中的感悟。自工作最初的一片茫然，到現在基本能勝任教學工作，回顧經歷，我們成長中的點點滴滴都離不開清河中學這片肥沃的土壤。沃土給予我們空氣，給予我們養分，如母親般哺育我們成長。在這片沃土中我們可以從以下幾方面發展自己，提高自己：

1、設計職業規劃，確立發展目標

剛走上工作崗位之時，突然從學生轉變爲老師，有許多的不適應，不知道自己該怎麼做，不知道自己的目標在哪裏。爲了讓我們儘快的適應，學校指導我們設計職業生涯規劃，引領我們找到前進的方向。這是我找到的一份青年教師的規劃，我們看一下有三年規劃與五年規劃，（幻燈片）當然我們的目標也不能只放在紙上而要落實到具體的行動當中，要經常回頭看一看，自己還要那些方面做得不好，要及時的改進。

2、藉助青藍平臺，站穩三尺講臺

初登講臺時，我上課的'時候雖然能流利的把本節知識點講完，但就好像一個人在表演一樣，忽略了學生的存在，課堂組織更談不上了，自己着急，學生也急。這時學校給我們配了師傅，實行一對一幫扶，我的師傅是朱海波老師，他親切隨和，那時候我是聽一節上一節，師傅也經常去聽我的課，

他每一次鼓勵，每一次肯定的評價都讓我信心倍增，也逐漸放下心裏的包袱，在講臺上越來越自如，雖然出師了，但我們向師傅學習的過程並未結束，學校經常會有老教師開設的示範課，我們應該多聽課，多聽老教師的課。

3、吸取集體智慧，發揮團隊力量

我校的備課制度實行的是集體備課和個人備課相結合的方式，既提倡資源共享，又注重突出個人特色。我所在組裏的人都能記住這樣的話：不能一枝獨秀，要百花齊放；公開課不是代表個人，而是代表生物組，這兩句話從兩個不同的層面闡述着集體主義精神。

教師的成長故事演講稿 8

尊敬的各位領導、親愛的各位同事：

大家好！

作爲剛踏入學校大門不久的教師，還依稀記得昨天的來乍到時的惶恐與不安，還記得初爲人師的欣喜和青澀，面對着比我小太多的孩子，卻缺少了教師應該具備的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，學校有這麼多優秀的教師，和他們在一起可以學習到很多東西。我覺得作爲一名青年教師，要儘快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：

制定一個切實可行的工作目標。這是成長的方向。每個人都有自己前進的方向。作爲一名青年教師，要在適應了自己的.工作之後，爲自己樹立了一個工作的目標，奮鬥的目標。我的奮鬥目標是：讓自己成爲一名有責任感和奮鬥感的教師。現在，我仍然向着這個目標邁進！

向老教師學習，儘快提高自己的業務水平。老教師教齡長，知識淵博，教學經驗豐富，講課水平較高。對於我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。經常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。用機會多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能使自己儘快成長起來。

多讀書，多學習。首先要深化專業知識，並拓寬知識領域。尤其要多讀教育教學書籍和雜誌。

多反思。教育家葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成爲名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成爲名師”在每一次上課或組織學生活動後，都要認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學方法，以求今後取得更大的進步。“不積小流，無以成江河。”只要長期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍。

最後，我把這樣一句話送給所有的青年老師：每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這裏長成參天大樹！

教師的成長故事演講稿 9

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是小學新教師試用期培訓XX班的一名學員，很榮幸能作爲學員代表在這裏發言。今天的天氣是炎熱的，但我們的內心更火熱，我們又一次在教師進修學院裏歡聚一堂了。這一年的共同學習生活將會成爲我們一生的回憶。

不禁回首去年夏天的我們，經過三四年專業學習，考場拼殺，懷着考後餘生的喜悅和對教師這份新事業的憧憬，在這裏開始了新教師學習之旅。我們是激情的、懵懂的.，我們更是幸福的，因爲教育局、進修學院爲我們創造了一個迅速轉換教師角色，快速提升自身業務的平臺;同時，我們是充實的，因爲我們能聆聽專家教誨，交流實踐困惑。教學中很多老師更是傾囊相授，悉心指導，這都化作了我們紮實學習，求真實踐的動力。我們更有一種前所未有的滿足感，因爲這裏有一心爲公、關愛學員的好領導，這裏有工作嚴謹、親力親爲的班主任，這裏有瑞安教育界的知名教授、學者……從他們身上，我們不僅學到許多理論知識，豐富了業務素養，更學到了孺子牛的敬業精神和嚴謹治學的職業風範。感激之情永記心中，感謝之意無法言表，在此結業典禮之際，請允許我代表我們培訓XX班的所有學員給領導和老師們深深地鞠上一躬，真摯地說一聲：你們辛苦了!謝謝你們!

當我們XX班的學員匯聚在一起，一同分享這一份關愛之時，我們分明感到一份沉甸甸的責任。於是，我們按時認真參加大組的理論學習，小組專業學習時，說課、評價，觀看錄象實錄後參與教學討論，初步學會評課，我們像一塊幹扁的海綿汲取着營養水分。教學實踐課、彙報課更是開展得如火如荼，學得理論，付諸實踐，進行深刻的自我反思……年輕的我們徜徉在學習海洋中，給點陽光便愈發燦爛起來了。這些進步我們感同身受，大家有目共睹。

如今，我們滿載收穫，即將在各自的崗位上初試鋒芒。但學習是永恆的，今天的結業典禮並不代表學習的結束，而是明天學習的開始。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們將不負重託，揚帆起航，給所有關心、期待的人交一份滿意的答卷。

我的發言完了，謝謝大家!

教師的成長故事演講稿 10

親愛的老師和同學們：

大家好。今天我演講的題目是“我伴隨着書香成長”。說到讀書，有人會覺得索然無味，有人會覺得神清氣爽，有人會覺得無聊，有人會覺得神清氣爽。

那麼，我們爲什麼要學習呢？每個人都有不同的答案。有人說爲了增加經驗，積累知識；有人說爲了陶冶性情，開闊眼界。我覺得四個都存在。我們只活一次，雖然只能經歷一次人生。但是，從別人的作品中，我們可以投入到別人的世界中，通過別人的眼睛欣賞不同的風景。就這樣，我們讀一本書，經歷了一個人生，十本書，十遍，一百本書，一百遍。閱讀可以豐富我們的思想，豐富我們的生活。“高樓獨孤，望天涯”。

我們的成長會隨着時間的流逝而跟上死亡的腳步。開卷有益。在用腳去衡量世界之前，書籍無疑可以在成長的過程中開闊我們的眼界，夯實我們的基礎。世界和地平線一樣大。想長大的人大多隻留着小身體，走不遠。

許多聖賢在歷史的洪流中屹立不倒。都是愛讀書，善於讀書的典範。

爲了乘風破浪千里，我努力學習了十年。偉大的文學家歐陽修，癡迷於讀書，讀書立刻無處不在，上廁所，上枕頭。他積累了幾十年，很有才華。他是文學思想取之不盡的源泉。“書像老朋友一樣激情四射，每一次相親都是在清晨逝去。”在出山求政出謀劃策之前，孔明只是一個經常與草堂裏的書爲伍的.“弱士”。然而，他能夠在牀上評估形勢和制定戰略，因爲書中有一個很大的世界，所以他可以從中吸取教訓，知道興衰。

作爲學生，閱讀不僅可以在理解和成長的道路上大放異彩，還可以幫助我們走上語文學習的道路。通過閱讀，我們可以學習優秀作家在敘事、抒情和議論文等方式的修辭中所表達的巧妙語言，這可以爲我們自己的語言增添活力，增強我們對主題、材料和各種主題分析的理解。書籍是人類進步的階梯。是的，我們的學習能力會得到提高。

現在網上很多網友嘲諷當今社會是一個看美女的時代，真的刺激了人們對美麗容顏的追求。但在追求外在美的同時，不能忽視內在美，讀書可以爲內在美增添色彩，豐富人的內涵和優雅。我們要在成長的道路上堅持不懈地追求閱讀的本質！

我的發言到此結束，謝謝！