選擇的演講稿

演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在現在的社會生活中，很多地方都會使用到演講稿，那要怎麼寫好演講稿呢？下面是小編精心整理的選擇的演講稿，希望對大家有所幫助。

選擇的演講稿1

尊敬的各位領導、敬愛的同事們：

大家晚上好！

今天我給大家演講的題目是《無悔的選擇》。

有人說過：“青春是人生中最充滿活力的時候。在你還年輕時，是最容易衝破陳舊，創造奇蹟的。”愛因斯坦、愛迪生以及很多科學家在得出他們最初偉大的發明成果時，都處於二十幾歲，他們都用青春爲人類創造了奇蹟。對於年輕人來說，年輕應該是追趕“太陽”的壯麗而不是安侯“月亮”的悠閒。雖然追趕太陽的道路是坎坷的、是崎嶇的、是非常人難以實現的，但也得去嘗試。

我叫吳啓鵬，來自採礦廠採礦車間。六年的工作和學習經歷讓我歷歷在目，回想六年來在公司各級領導的帶領和各位同事的共同奮鬥下，建成了第一個在海拔4000米以上的大型礦山！僅用19個月的時間完成了萬噸級礦山的建設！

採礦廠這個德爾尼銅礦的龍頭，在六年的採剝過程中爲公司實現利潤提供了有力保障！當我第一次走進採場，面對呲牙咧嘴的礦石，內心一片迷茫！難道土建專業畢業的我註定要和礦山結下不解之緣嗎？多少次夢想着在大城市裏浪漫而溫馨地漫步於桃紅柳綠之中，夢想着將自己的專業知識運用到高樓大廈。但是德爾尼人的不畏艱難、敬業、無私的奉獻精神吞沒了我所有的妄想。在最初的工作中，由於非專業大家可以說是在混日子。自從公司在20xx年實行經濟責任考覈制度以後，在公司及厂部的領導下采礦車間發生了巨大變化。

生產方面由原來的被動局面逐漸走向主動，剛開始採礦場一月最多采出三四萬噸礦，遠遠滿足不了選廠的生產需求。而現在不但能滿足選廠的生產需求還能保證選廠要什麼礦我們就能供什麼礦的大好局面。

內部管理也有較大提升，以前的現場管理由於技術水平、管理能力薄弱，出現了想管又不知道怎樣去管理的狀態。導致經常出現脫崗、睡崗、酒後上班、甚至上班期間跑回宿舍睡覺、礦石外排、境界超挖等事件。而現在通過厂部技術人員和管理人員業餘和在崗培訓，加之制度的完善使得現有的'現場管理基本符合了採礦管理人員應具備的各項要求。然而讓我特別感動的是，所有現場管理不畏艱難、面對採場自然環境惡劣、粉塵大等困難，逐步落實了公司及厂部下達的各項生產任務和指標。而這些成績的背後也發生了很多可歌可泣的故事，09年年底車間員工丁磊喜得貴子，然而在妻子分娩後的第八天將妻子和兒子送到了岳母家後便回到了自己的工作崗位。未來的幾天我都不敢想象他是怎麼度過的，兒子的頭部出現一個大約5釐米的膿包，經醫生診斷爲血腫。俗話說“父母的心在兒女上”，那幾天我可以從丁磊的臉上看出他的內心是多麼的複雜。當我告訴他回去帶孩子到醫院治療時，而他的答覆讓我震驚“現在車間人手比較緊，礦巖交接比較多，等過段時間再說吧！”多麼樸實的話語，但它實實在在反映了一個基層員工對工作的熱愛和無私的奉獻。車間裏年輕小夥很多，好多都沒有結婚甚至沒有女朋友。當我問他們什麼時候結婚、找對象了嗎？而他們的答覆是：“我還年輕”。而在座的各位誰會相信當今的社會，小夥子沒有對象，而事實就是這樣！他們爲了自己的工作，一年只休息那麼幾天，哪有時間找對象啊！就是因爲他們無悔的選擇和無私的奉獻才使得采礦車間的工作有了較大的提高，自10年開始採礦車間在厂部領導的帶領下較好的完成了第一季度的各項生產任務及指標，尤其是四月份採礦車間已全面完成各項指標，且直供礦量達到89.72%、二次倒運率降低到10.28%、礦石損失、貧化率都大幅度降低、剝離量均在計劃範圍之內、加強了境界管理杜絕了境界超挖現象、有利於礦體爆破的數據也在緊張的蒐集當中。

同事們、朋友們，集團公司新一輪創業的號角已經吹響，公司各部門也投入到紅紅火火的新一輪開發創業之中，德爾尼銅礦就是因爲有了我們這些無私奉獻和敬業的人的存在而偉大。“特別能戰鬥、特別能吃苦”採礦車間全體員工已做好了充分的準備，時刻準備着！爲公司完成10年計劃而努力奉獻！

我的演講完了，謝謝大家！

選擇的演講稿2

一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾，彈指一揮間，19年的歲月在繪聲繪色的講課聲中，在埋頭批改作業的手指間，在上課與下課的重複交替中悄然滑落。且喜滿園桃李豔，莫悲兩鬢霜雪寒，我無悔我的選擇。

世上有很多東西，給予他人的同時，自己往往是越來越少，而唯有一樣東西卻是越給越多。那就是愛！師愛，是師德的核心。師德，她從苦苦構想教學思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶着疲勞卻一襲芳香；從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷於高效課堂的追尋；從課下和學生促膝談心、釋疑解惑中款款走來，帶着點點滴滴情感的積澱。宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷；宛若《詩經》中情感的苦苦追尋，體現的是一種純潔的神聖；宛若《史記》中司馬遷的.執着堅守，彰顯的是一種責任與擔當。其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱忱、一片丹心、一生辛勞，永恆的執著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的豐碑。

鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。2014年9月，開學一週後，我被調到離家較遠的學校。那是一個巴掌大的教學點，環境落後，條件艱苦，設備匱乏，甚至只有幾個孩子。方圓數裏地，五所學校，任何一所學校的校舍、硬件都是我們可望而不可及的。我們撲下身子，傾注了所有的時間和精力。課堂上，我們手把手地教，面對面地輔導，一對一地糾正；課間，我們和孩子們一起做操，一起遊戲，一起撿拾童年的快樂；星期天，我們打掃衛生，清理垃圾，粉刷牆壁，佈置教室。走了多少路，流了多少汗，吃了多少苦，嚥了多少淚。割破了手，裝上了新玻璃，不疼；砸傷了腳，搬走了爛石板，不疼；喊啞了嗓子，教會了韻律操，不疼；皴裂了雙手，畫好了牆畫，不疼。校園整潔了，教室亮堂了，家長稱讚了，老師開心了，學生也漸漸多了，還有什麼比這更讓人感到快慰的呢？就在那一剎那，所有的委屈都飄散，所有的辛勞都放下，所有的付出都值得，所有的汗水都開花。兩個學年質量評估一次全鎮第二，一次全鎮第一。在舉步維艱的情況下，兩年來我們竭盡全力，赤腳趕超，箇中酸甜苦辣，誰人得嘗？

衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。因爲身體抱恙，手術住院，躺在病牀上，呆呆地凝視着錶針一圈一圈地走着，心早已飛回了熟悉的校園。7點10分了，那個總是早到的劉佳惠又在校門口等着了嗎？7點40分預備鈴響了，單親家庭的貢浩寧來上學了嗎？吃早飯了嗎？7點45分，晨讀的時間到了，曹亞歐領着大家晨誦了嗎？8點課前一支歌，孩子們唱歌的時候微笑了嗎？9點40分大課間活動開始了，孩子們的拍拍操動作整齊嗎？11點40分放學了，孩子們排好隊，手拉手，和老師揮手說再見了嗎？下午2點20分寫字課，眼睛有點近視的練諾諾坐姿端正嗎？2點40分第一節課，瞌睡蟲練奧運又睡覺了嗎？3點20分大課間，孩子們的眼保健操動作到位嗎？5點20

選擇的演講稿3

尊敬的老師，親愛的同學們：

我們無時無刻不面臨選擇。人生如若江河奔流，其中必有多道分支，選對了道路，人生便如黃河之水，奔流到海不復回，浩浩蕩蕩。選擇錯了，就如一溪細流入沙海，於沉默煎熬消失於無形，可見，選擇決定人生。

大漢前期，邊疆深受匈奴之害。班超毅然投筆從戎，終成就“至燕然山，勒石記功而返”壯麗人生。試想班超若無書生熱血，何來最後的凱歌而歸？當董存瑞看到部隊被碉堡擋住無法前進時，他挺身而出，炸彈無處安放，他毫不猶豫托起炸藥包，點燃導火索，用自己的生命換取部隊的勝利。選擇決定人生。

有人從小熱愛音樂，且音樂天賦極高，但在成長過程中，由於父母一再堅持，放棄了音樂，放棄了適合自己的道理，走向一條對自己來說坎坷崎嶇的道路，與理想擦肩而過，這是無奈的選擇。同樣揚名後世，但蒲松齡的一生卻讓人嘆息，他將希望寄託於官場，次次不中次次考，一生鬱郁不得志。可能他自己也沒想到，使他留名青史的恰恰是他筆下與官場無關的妖魔鬼怪、冷暖世情。可見，選擇決定人生。

選擇只在一念間——似乎無足輕重，然而卻是很沉重的話題。因爲在一念之間，就可以化生出“生與死”“善與惡”和“愛與恨”。在兩種不同的選擇之間，往往是“一念之差”，然而在一念之差之下，所得的結果卻是截然不同、甚至天壤之別的差距。每個人都有選擇的權利，包括自己的人生，誰都不可以掌握它，它只能自己來掌握。

選擇，一種行爲上的決斷；一種方式上的挑選；一種態度上的明確；一種是非得失的.取捨，人生不正如由一道道選擇題交織而成的答卷嗎？讓我們盡力做好自己人生的這份答卷吧！

每個人都有選擇的權利，只要是自己決定的事情，纔是真正的選擇，自己選擇的人和事都要有信心，無論是對的還是錯的，是自己選擇的就行了。

因爲，選擇決定人生。

選擇的演講稿4

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

很榮幸我能有這樣的機會參加今天的演講。我叫××*，是學院保衛處的一名年輕教師，主要的工作是保證學院安全和穩定，同時，我還承擔着學院體育課的教學任務。應該說，在教育這個工作戰線上，我是一名新兵。通過這近一年的工作和學習，我深深的理解了教師教書育人的涵義，也更爲自己當初的選擇而慶幸，“我熱愛我的工作”。

有人說，教師的職業是一種良心的職業，既要教書育人，傳道授業。同時還要擁有無私奉獻的精神。“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”是對教師工作最好的詮釋。對於我們來說，在擁有教師工作全部資質和無私奉獻精神的同時，還要學會忍耐，甘於承受孤獨。天天我們和其他教師一樣，在自己的課堂上盡情揮灑自己的風采，接受風雨的洗禮。晚上開車巡邏，輪流值班，在別人已經進入夢鄉的時侯，我們還在執勤，獨自承受着那份屬於自己和黑夜的靜謐。平時我們要24小時開機，隨時待命，以確保發現的問題得到及時處理；週末我們也不敢輕易離開學校，要保證正常執勤，小心翼翼、提心吊膽地度過我們的休息日；節假日，我們更要高度緊張，延長值班時間，增加巡邏次數，確保安全工作萬無一失；更不要說平日工作當中遭受的白眼、不理解和謾罵，這些在我們看來極爲平常的待遇了。我們知道，這是我們的工作；我們更知道，要保證學院安全，維護校園穩定，就是要比別人多付出，因爲我們是學院安全的守護者。

做一名學院保衛處的工作人員，這樣的選擇也曾讓我傷心，難過，失望。過去經歷的失敗，讓我不敢面對我所要扮演的人生角色。但今天，我有足夠的勇氣站在這裏講述我的經歷，是因爲我的工作，我的同事讓我驕傲、自豪。請大家注重這樣一組數字，在過去的一年裏，我們接到報警電話800多個，出警700多次，處理各種事故、治安事件起。這是一個什麼概念呢？就是說在我們這個8000多人的校園裏，安全事件幾乎天天都在發生，怎麼樣才能處理好它，是我們也是在座的各位都要考慮的。可以說：保證我們學院的安全和穩定，是一項極爲非凡而且難度極大的任務。完成它，我們將衆志成城，矢志不渝。

前事不忘，後事之師”，安全工作只有起點，沒有終點。從事安全保衛工作，假如沒有“安全第一”的意識，那麼，不僅不會有“安、穩、長、滿、優”的可能，還將會是失職，是對全院教職工和同學們的不負責任，甚至是犯罪。安全和良好的秩序,是我們國家和校園整體發展、不斷提高的保證，更是全院師生正常工作、生活和學習的`最集中的體現，這也是做好安全保衛工作最基本的要求。

我熱愛我的工作，儘管它沒有什麼顯赫的地位、威儀的權勢，甚至是沒有足夠的休息時間和可靠的安全保證，但它卻可以讓我實現我的價值，豐富我的人生。阿基米德說過：“給我一個支點，我可以撬起地球。”阿基米德沒有找到這樣的支點，他也沒有撬起地球。阿基米德是悲哀的，但我卻是幸運的。在學院領導的關心和指引下，在有關部門的緊密配合中，我找到了自己的支點，那就是------盡我所能，完成學院的安全穩定大業。

是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，在今後的工作中，我將以百倍的勤奮和熱情做好自己的工作，我要用自己的努力，讓學院處處揚溢着穩定、和諧。只要心中有信念，我相信，我一定會成功！讓我們一起記住：安全警鐘長鳴，安全伴我同行!

我的演講完了，謝謝大家！

選擇的演講稿5

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

有這樣一句話，深深地植根在我的記憶深處，“如果我們沒有能力在有生之年創造輝煌的人生，那麼至少也要播下一粒種子，讓它的果實來詮釋生命的價值”。也許就是爲了心中的信念，我選擇了教師，今生無怨。今天，我演講的題目是：教師____我無悔的選擇

我是一個非師範類學校的畢業生，去年來到佳鐵二校當了一個孩子王。剛參加工作那會兒，周圍的人常常這樣對我說：“教師待遇不高又辛苦，就象一根蠟燭，一生半明半暗，有啥出息。”面對好心人的勸說，面對多彩的誘惑，我也曾爲之怦然心動、駐足彷徨過。然而，冥冥中對教育事業的那份情結，卻難以割捨，揮之不去。於是，我帶着一臉未脫的稚氣，走上了三尺講臺書寫自己的人生。

記得我第一次站在講臺上時，感覺那麼溫馨而神聖，第一次聽到那羣活潑可愛的孩子們用整齊而稚嫩的童音向新老師問好時，初爲人師的我感到無比的興奮、無比的激動、無比的自豪。然而，當我面對那一雙雙渴求知識的眼睛時，我感到的不僅是神聖、自豪、興奮和激動，更多的是責任，作爲一名教育工作者教書育人的責任。同時，也體會到了自身的價值和存在的意義。

如果說黎明奉獻的是太陽，黑暗奉獻的是羣星，那麼教師的奉獻就是對事業的執著。著名教育家陶行之先生，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血，布衣草鞋創建了南京曉莊師範學校，捧着一顆心來，不帶半根草去，讓中國的教育事業放出曙光。今天，仍有一些住着草房，教着泥娃子的半農半教的民辦教師，默默地奉獻着，辛勤地耕耘着，象山上的小草，逝去無痕，象凋零的落葉，願化“春泥”。正是他們甘於平凡、無私奉獻的崇高師德，鑄就了教師的光輝形象，贏得了“人類靈魂的工程師、精神鵰塑家、手執金鑰匙人”的讚譽。

我知道，我沒有先人的偉大，令人敬仰，千古垂名。但是站在三尺講臺上，我有足夠的信心和勇氣，我就是孩子們眼中的百科全書，心中的太陽；站在三尺講臺上，我摒棄了庸俗的價值觀，擺脫了世俗的`偏見；站在三尺講臺上，我沐浴到了人間最溫暖的春風，體驗到了世界上最純真的友愛，我的人生也因此靚麗而多彩，生命的價值也因此得到昇華。

教師是平凡的，但平凡中自有偉大，教師是辛苦的，但苦中自有其樂。學校是我可愛的家園，講臺是我耕耘的土地，鈴聲是我進軍的號角，學生是我心中永遠跳動的音符……

雖然，我剛剛走上教育戰線，平凡得如蒼海一粟，但是，我相信自己的選擇，無悔自己的青春。我要用辛勤的汗水，澆灌一棵棵稚嫩的幼苗，培育一朵朵含苞的花蕾。我要用青春的熱血，開啓一顆顆智慧的心靈，點燃一雙雙求知的眼睛。當我兩鬢斑白，回首人生旅程時，我將無怨無悔。因爲，我選擇了太陽底下最光輝的事業！

選擇的演講稿6

很多人相信只要堅持就一定會成功，我覺得是真的。直到那個時候我才意識到，有時候堅持不一定會成功。

那天，我在家看電視。畫家畫的畫真的很美，能把死的活的畫出來。突然對畫畫產生了興趣，就讓我媽報了我的美術班。

剛開始上課的時候，很多花樣都來找我，老師手把手教我。做了很多練習，連最基礎的字都畫不出來。看着別人漂亮的'畫，心裏很不爽。他們像是高貴的人，而我像是找不到家的走失的孩子。

要不要放棄？但放棄是恐懼和退縮的表現。我們到底該怎麼辦？我的心好像打翻了五味瓶。經過長時間的奮鬥，我選擇了堅持。我相信只要我堅持，我就會成功。所以，我抓住一切可以利用的時間，努力學習，努力練習。一個月過去了，我還是沒有進步。

我在想：我是不是不擅長畫畫？恍惚中想起不久前看過的一則寓言：鷹從草原上抓了一隻羊，飛到了藍天上。烏鴉看到了，也想這麼做。它從飛進草原的鷹那裏學會了，抓了一隻羊，但它根本不會飛。這時，牧羊人來了，抓住了烏鴉。

看來我不應該再學美術了。這條路我過不去，換條路吧！我放棄了自己。不久之後，我遇到了籃球。面對這項運動，我展示了我的才華。後來加入了學校籃球隊，每場都贏了。重拾信心。

放棄有時不是恐懼或退縮的表現，它可能是打開成功之門的金鑰匙，也可能帶你走向成功的另一面。

選擇的演講稿7

尊敬的各位領導,各位老師:

大家好!今天我演講的題目是《三尺講臺,無悔選擇》，師德師風演講稿三尺講臺,無悔選擇。

轉眼間，踏上這三尺講臺四年了。四年前，懷着對教育事業的熱切向往，大學畢業後我義無反顧的選擇了教師這一職業。作爲一名教師，沒有光輝的歷程，沒有顯赫的業績，我很平凡，平凡地就像那大海中的一滴水。可就是在這平淡如水的日子裏，我的心卻實實在在的感到了滿足與充實。如果說非要找個什麼理由的話，我想那便是因爲心中有愛。

回想起和孩子們在一起的日子，我的心無時無刻不被感動着。有一首歌寫的好：長大後我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴。是啊！教師是辛苦的。當一名班主任更是辛苦。剛開始班內調皮搗蛋，不求上進，學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之。曾幾何時，我也有過魏巍筆下老師一樣的經歷：手高高舉起，卻又輕輕地落下。可是心境卻不同。我怕我的批評會讓孩子學會譴責；我怕我的諷刺會讓孩子學會害羞；我更怕我不小心給他們的恥辱會讓他們承受負罪感。我希望孩子們能在我的表揚中學會自信；在我的鼓勵中學會堅強，我的認可中學會自愛；我更希望用我最真摯的愛喚起孩子心靈深處愛的聲音。終於，功夫不負有心人，這次期中考試與上次月考比較，我們班同學都有了很大的進步。不只是學習上的進步，我發現他們真的是長大了，懂事了。一天下午學校組織全體學生打掃操場。在打掃操場的過程中，操場上到處塵土飛揚，這時有幾個同學問我：“老師，這麼多土，你不怕髒嗎？要不您到別處去休息會兒吧！一股暖流瞬間涌上我的心頭。看着同學們一個個灰頭土臉的樣子，我笑着對他們說：你們都不怕髒，老師怎麼會怕髒呢？”話音剛落，這幫可愛的孩子們幹得更帶勁了。原本需要兩節課完成的任務只用了一節課就完成了。在他們身上我看到了希望，我知道我付出的一切都是值得的。

作爲一名班主任，既要有嚴師的風範，又要有慈母的情懷。人生的最大的痛苦莫過於失去母愛的痛苦。前段時間發生了一起交通事故，遇難者的女兒就在我們班就讀。年幼的她內心承受着巨大的痛苦，我該用什麼方式來撫慰這顆受傷的心呢？在她母親出殯完的第二天，她義無反顧地來到學校。當我真正面對她的時候，我覺得一切言語都顯得那麼蒼白無力。望着她那無助的眼神，那幼小的心靈到現在也許還無法丈量生與死的距離。我拉着她的`手說：“知道嗎？你不在的這些日子我們都很想念你，同學們有很多話要對你說，你一定要堅強，我們相信你。”幾句簡單的話頓時使她淚如雨下。她哭着說：“老師，同學們，我一定會堅強。”在以後的日子裏，生活中我們處處照顧她，學習上我們時時關心她。我驚喜的發現，久違的陽光再一次回到了她的臉上。

揹負記憶的行囊，一路採擷他人的野果瓊漿，只爲自己能夠成長爲教壇的一棵長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐，那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的選擇，那用男兒的血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，是我們永遠揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種捨己的大愛，共同譜寫對人民教育的無限忠誠。他們的精神如春風化雨般激勵着我，更鞭策着我。

是啊！既定目標，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地做葉的事業吧！讓“到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”再一次釋放它的魅力。讓教師這一世界上最光輝的職業再一次鍍上金色的光環。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！謝謝大家！

選擇的演講稿8

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！

坐在令人窒息的教室裏，閉上眼睛，靜靜地思考人生的五件事。窗外出來的是無助的白色，脖子像被勒死一樣，無法呼吸。

把你的選擇寫在白紙上，“親人、朋友、食物、陽光、水”的心似乎得到了滿足，每個角落都充滿了幸福和快樂，彷彿這個世界上沒有比這更珍貴的東西了。"劃掉五個中對你來說較輕的一個."老師的聲音溫柔而肅穆，我的快樂就像被潑了冷水，變得冰冷。想了半天，我拿起筆，筆尖在紙上畫了一個弧形的斜線。筆尖在顫抖，就像此刻我的心在顫抖。老師沉重的聲音再次響起：“放棄，你必須讓他從你的生活中徹底消失，你必須把它塗成黑色。”就像在傷口上撒了一把鹽，拿起筆，殘忍地把“食物”黑化。我的世界裏不會有零食。餐桌上熱騰騰的飯菜，躲在被子裏吃着零食，都成了回憶。

老師的聲音響起：“再劃掉你的四個樣本中的一個。”我的心好像掉進了深淵，跌啊，跌啊，跌個沒完。慢慢拿起這支我討厭的筆，劃掉“水”。兩天後我的眼睛隱約看到我的家，水永遠不會從水龍頭流出。父母口乾舌燥地叫着我的名字，沙啞的聲音像電子琴的音符。我已經猜到了老師的目的，苦苦思索下一步該劃掉哪一個。我仔細看完剩下的三項，劃掉了陽光。我的世界將沒有陽光，暗淡的.黑色將四處蔓延，就像上帝關上窗戶讓我看到太陽，並把大門鎖向光明。

只剩下兩件事，“家人和朋友”，我劃掉了“朋友”。朋友們的笑聲和笑聲都在這一刻消失了，朋友們朝氣蓬勃的面孔也漸漸在我眼前消失了。

依舊是令人窒息的教室，窗戶依舊是白色的，但是我的心情沒有以前好了。現在，唯一好的是，這只是一個遊戲。如果有這樣的一天，也許我的選擇會和現在一樣，但同樣的選擇肯定會比現在痛一千倍，超乎我的想象。

選擇的演講稿9

親愛的同學們：

大家好!非常感謝大家對我的歡迎，但是我得實事求是地說，我很不情願地站在這兒。因爲我很怕來到這裏，又被貼上一個叫青年導師的標籤，我身上標籤夠多的了，用得最多的叫學術超男，我真的不想再貼上一個標籤叫青年導師。我今天來只想和青年朋友們一起探討、交流、分享。如果說有導師的話，我希望你們同時也是我的導師，我們互爲導師。

請問十八歲的時候，你們在想什麼?幹什麼?大家都在高考。那我十八歲的時候，幹了什麼呢?我十八歲的時候，做了一個勇敢的決定，參加新疆生產建設兵團。我爲什麼會做這樣一個勇敢的決定呢?因爲我讀了一本書，這本書是蘇聯作家威拉·凱特林斯卡婭寫的，它的名字叫《勇敢》。它描述的是莫斯科和列寧格勒的一批共青團員到西伯利亞，去建設一座共青城。我讀了以後，熱血沸騰，我說：“我也去，我也寫一本中國的《勇敢》，我要成爲中國的威拉·凱特林斯卡婭。”我就這麼堅決地去了，而且還非常幸運，到了烏魯木齊以後分單位，就把我分到了農八師共青團農場。

我當時就是要去實現自己的目標，實現自己的理想。但是去了以後，才發現，那個被詩意地描述過的地方，證明了生活不是詩，等待着我們的是無法形容的寂寞、單調、勞累、糾結。我住進了牛棚，跟牛住在一塊。第一天什麼活?擠牛奶。我上去就擠，根本擠不出來。老職工跟我說：“不是這樣擠的，你得先讓小牛吃一口，把奶脹出來。”我說：“這小牛怎麼弄呢?”他說：“你把小牛放了，讓它吃啊。”小牛拴在旁邊，我把小牛解開來，小牛衝過去，一口咬住，吃奶，我在旁邊看着。老職工說：“你怎麼還看着，它都吃完了，你還擠什麼呀?”我說：“這怎麼弄啊?”他說：“你拽過來呀。”我拽那牛，根本就拽不動，初生牛犢不怕虎，它還怕我嗎?好不容易拽過來，把它拴上，它又掙脫了。剛擠了一點奶，母牛發現了，很憤怒地一腳就把奶桶踢翻了，然後順便也給了我一腳。老職工說：“你怎麼這麼笨?”後來班長過來說：“要不你放牛去吧。”班長給了我一根很結實的棍兒，我說：“拿棍兒幹嗎呢?打狼啊?”他說：“狼倒是沒有的，打牛，牛不聽話，你就打它。”於是，我就帶着書，趕着牛出去了。出去以後，牛在那兒吃草，我就看書，看了一會兒，一看，牛羣沒了。只有一頭牛還在跟前，正準備往前衝，我趕快拎着棍子就過去，我說：“你站住，你上哪兒去?”牛看了我一眼，然後走了。最後，我的跟前一頭牛都沒有了，然後只好拎着棍子一個一個去趕。

我很快就從畜牧班被調到了大田班。後來，我在兵團幹完了幾乎所有的髒活、累活、苦活。比方說有一種活叫“脫褲腿”，就是棉花苗長到這麼高的時候，要把苗下面的兩片葉子打掉。因爲苗只有這麼高，你彎着腰是夠不着的，得跪下來。跪下來以後，用兩隻手去弄，然後就膝行，一爬就是一天。兵團的田叫條田，那個條田一望無際，根本看不到頭，你每天必須從這一頭，爬到那一頭，然後把另外兩行的葉子打完了才爬回來，這一天的活就算幹完了。你要是速度不夠，根本回不來。那個時候我看着那一望無際的條田，就想我的希望在哪裏?現在很多年輕人說看不到希望，你到條田去看看。

後悔嗎?不後悔。因爲那是我自己的決定，我不後悔。我到現在都認爲，當我服從自己的內心最強烈的衝動的`時候，不管它的結局是什麼樣的，不管將來我會吃多少苦，我無怨無悔，選擇即負責。人生能有幾回“二”，何不瀟灑“二”一回。我想我既然做了這個夢，雖然生活不是詩，雖然生活沒有像我想象的那樣，可以給我提供那麼多素材，讓我成爲一位偉大的作家，但是我的夢，我得繼續做下去。所以我當時讀了很多書，而正是由於這樣一個積累，最後讓我考上了武漢大學。

20xx年上《百家講壇》，20xx年《品三國》，我也不想裝謙虛了，確實出名了。兩件事告訴我出名了。第一件事情，我在香港遇到一對老夫妻，過來說：“你是不是易中天?”第二件事情，20xx年8月份《品三國》在北京首發，當時西單圖書大廈被排隊來簽名的讀者團團圍住，西單圖書大廈被圍了一個圈以後，還排不過來，就從地下車庫穿過去，一直穿到了居民區，然後居民打110報警。北京市西城區公安分局來了一個副局長，十七輛警車，一百個警員維持秩序。這大概就是世俗眼睛裏的成功吧，同樣按照世俗的眼光，我易中天好歹也算叫功成名就，同樣按照這樣的眼光，我應該含飴弄孫，安享晚年。但是我突然有一種衝動，我決定要寫一部三十六卷本的《易中天中華史》。就是像這樣的一本書，要寫三十六本，這又是什麼概念呢?兩個月寫一本，得六年，而兩個月是寫不了一本的，因此得八年。當時消息發佈以後，就有人表態說：“這事如果不是易老師瘋了，就是我瘋了。”可是我就是想做呀，我內心就是有一種強烈的衝動，我就是想寫這麼一部東西。我現在可以告訴諸位的是，已經出到第八本了，我還會寫下去，一直到無能爲力爲止。

選擇的演講稿10

我演講的題目是<<無悔的選擇>>

歌頌軍人，因爲他們歷經風霜爲國家；歌頌科學家，因爲他們嘔心瀝血爲科研，歌頌工人，因爲他們辛勤勞作爲生活??但我要歌頌的是那些默默奉獻在基層的教師。爲了教育事業，爲了學生，他們放棄了許多名和利，毅然決然地接受了艱鉅的任務，如我們學校的何家良老師就是這樣一位無怨無悔，矢志不渝的教育工作者。

20xx年9月，何家良老師放棄了縣城優越的教學環境和條件，到我鄉中心學校做校長助理，在短短的一年之內，他爲五龍的小學教育作出了卓越的貢獻：

他精心設計教學，爲我們展示了一堂堂精彩的示範課，給予教師們教學上極大的啓示和許多的精神食糧；他紮實的理論功底和精湛的演講技巧，給我們道出了一個個精闢的專題。

時隔一年，本來可回縣城工作的他，因心繫五龍，情繫五龍教育，他毅然放棄對家庭的照顧、放棄對子女的關心與教育。留在五龍壯鄉任教一個基礎非常薄弱的班級的數學課。因爲他內心深處深深地感悟着：愛教育、愛學校、愛學生是做一個稱職老師的出發點和原動力。只有播下愛的種子，才能收穫真正的幸福！

與他相處的近兩個月，他愛校如家，愛生如子，兢兢業業的工作着:白天，教室裏時時迴盪着他鏗鏘有力的授課聲；夜深了，辦公室裏還有他認真備課，批改作業的身影。這種甘爲人梯、無私奉獻的精神就如同紅燭一般，燃燒自己照亮別人，用自己辛勤的'付出換來學生茁壯的成長。一滴汗水，一級臺階；一份耕耘，一份秋色。通過短暫的一個多月與學生“磨合”，他的學生成績竟由原來的倒數

聽竇文藝粗重的呼吸聲。二話沒說，身體並不強壯的他，一下子抱起孩子，放到汽車上飛野似的衝到醫院，當醫生給孩子掛上吊瓶時，他纔想起給家長打電話……家長見到他，握着他的手,一個勁地說:“謝謝！

這就是頂着巨大壓力在我校教學的何家良老師，在一次會議中他說:“我們要一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們手中埋沒。”要求教師對待每個孩子都要不拋棄、不放棄、更不得泄氣。

是啊，起始於辛勞，收結於平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是我們選擇了這個職業就得無怨無悔，這裏有我們的追求，有我們的夢想！讓我們堅守那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們在愛的奉獻中閃光。

謝謝！

選擇的演講稿11

我不是一位多情的詩人，不能用漂亮的詩句去謳歌我的事業，我不是一位睿智的哲人，不能用深遂的哲理去體現我的人生價值。然而，我就是我——一個普通的小學教師。今天我要在這詞彙的花園裏採擷，構造我心中最美的詩篇。在理性的王國裏徜佯，推演我心中最奧妙的哲理。我要用深深的思索和凝重的感情來唱出我心中最美的歌!今天我演講的題目是：無悔的選擇

是呀， 春蠶選擇了吐絲，蠟燭選擇了燃燒，白楊選擇了大地，雄鷹選擇了天空。它們選擇了生命的自由與奔放，它們才活得如此灑脫而有價值。而我，則選擇了太陽底下最光輝的.事業——人民教師。讀過《教育美文100篇》後，我更想自豪地說：“這是我無悔的選擇。” 衣帶漸寬，不悔！爲伊消瘦，不悔！在無數老師合奏的這道宏大的奉獻曲中，雖然我只是一個小小的音符，但是我堅信：只要我們播下種子，即使只有一顆，也是有收穫的；只要我們栽培的花朵，即使只有一朵，也是最明豔的。我一生別無它求，只求在自己的工作崗位上，用無私的奉獻寫下兩個金光閃閃的大字：無悔！

因爲“無悔”所以我渴望我的小學語文課堂能夠書聲琅琅、議論紛紛、情意融融。因爲“無悔”所以我在教育的旅途中，認識了魏書生、於永正、竇桂梅、李吉林等教育大師；因爲“無悔”所以我和我的學生們在唐詩宋詞中徜徉，一起領略“大謀孤煙直，長河落日圓”的雄壯；一起欣賞“會當凌絕頂，一覽衆山小”的豪邁氣勢；一起“老夫聊發少年狂。左牽黃。右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。爲報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。一起吟誦那壯懷激烈的《滿江紅》怒髮衝冠，憑闌處、

瀟瀟雨歇。擡望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路雲和月。莫等閒，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅。駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。——我渴望可以將唐詩宋詞融入學生的血脈，這是我們民族的靈魂。

記得全國著名特級教師於漪老師曾深情的對同事們說過：“如果人的生命有一百次，並且每一次都可以自己選擇職業，那麼我將一百次選擇人民教師——這個太陽底下最光輝的職業。”此時此刻，我也想對在座的各位同事、我的學生們說：“如果有來生，我還是選擇人民教師！”

我渴望，當我到了行將就木的那一天，我可以驕傲、自豪的大聲喊道：雖然我沒有在天空中飛過，但我已留下痕跡。

“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始於辛勞，收結於平淡。”——我無悔。

選擇的演講稿12

愛因斯坦曾經說過：“我認爲，對於一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感。”一個人不論從事什麼行業，首先必須熱愛自己的職業。只有這樣他纔會全心全意的投入。而熱愛自己職業的動力在於能在工作中得到快樂。

陶行知先生曾對教師職業特徵做過這樣的分析：教育者應當知道

教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務的機會，貢獻的機會。而無絲毫名利尊榮可言。現代的教師爲適應當前社會的迅速變化，面臨許多挑戰，如知識結構的更新，教學技術的改進，新型教學手段的嘗試，日益難以應付的雜事……爲應付這些變化，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因爲如此，教師更傾向於從社會地位上而非經濟地位上來獲得尊嚴，這也是教師與其他許多職業不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作爲職業資源的，並不以實際的可被清點的收益來取勝。那麼我們就更應該在工作中尋找快樂。

首先、愛崗敬業是樂教勤業的動力源泉。

教師只有在愛崗敬業，把學校教育工作的發展、國家教育事業的興旺和自己命運緊密聯繫在一起的精神指導下，兢兢業業，勤於奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦爲樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，才能領悟從師的樂趣，才能以從師爲榮，以師爲自豪。在“愛崗敬業”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作爲平凡，不會視瑣碎的工作爲瑣碎，而是會認真對待教育，教學的過程的每一個環節,於細微處顯精神，於小事上下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經濟的條件下，師德修養的關鍵一環，就是培育愛崗敬業的精神。說他關鍵，是因爲他既是師德的核心和基礎，又是促進教師不善進取的動力源泉。

其次、愛崗敬業是保持教師隊伍穩定的基礎。

古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。”當今世界，一個國家或民族的教育事業的發展狀況，直接關係到國家、民族是否能夠興旺發達、並立於不敗之地。如果說發展教育事業關乎國家、民族命運，那麼能否保證教師隊伍的穩定就是一個關鍵.因此，要加強師德教育，促使教師着力修養愛崗敬業精神，培養廣大的教師職業責任感，義務感，自豪感，榮譽感，只有當所有教師都培育或發展自己的愛崗敬業精神，任勞任怨，奉獻和忠誠於教書育人的大業時，教師隊伍才能穩定發展。

再次、愛崗敬業是在崗位上有所作爲的必要前提。

教師能否作到愛崗敬業，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業的教師才能在工作崗位上有所作爲。這是因爲，愛崗敬業的不懈追求能夠爲教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎或提供必要的前提。只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務。加裏寧說：“國家和人民把兒童託付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最容易受影響的人，託付教師來培養，教育和造就這一代青年人，也就是說，把自己的希望和未來都囑託給了他們。”國家和人民的這種委託不是無條件的，在將兒童交給教師同時，規定了教師應履行的責任和義務，這些責任和義務是在綜合認識教育發展規律的基礎上提出的。

即我們應該明確一點：愛崗敬業是教師對各種規範、要求的自覺認同和內化，是自覺承諾履行社會責任和義務的的表現。

所以說愛崗敬業是教師有所作爲的基本保障。任何人都能成爲一名教師，但並非任何人都能成爲一名合格的教師。教師應有豐富的學識、合理的知識結構和能力結構、高尚的道德情操，良好的心理修養……，這些要求主要是依靠教師的.自我教育、自我修養、自我完善達到的。那麼這些做法的動力來自何方？來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質水平之間的矛盾的深刻認識，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業精神。有了愛崗敬業精神，教師就能夠對自身素質水平有一個理性認識，並使之與教育事業教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發展，爲更好的完成教育任務提供保證。如果說不斷完善自我是教師在工作上有所作爲的基礎，那麼愛崗敬業就是基礎的基礎。

愛崗敬業能夠幫助教師正確處理各種社會關係，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會的理解，同事的支持，家長的配合、學生的自覺努力，而“愛崗敬業”精神在這些方面有很大的助益，有助於教師提高工作效率，鞏固並不斷髮展教育事業。

總之，教師只有愛崗敬業，才能在教育活動中有所收穫，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。一個愛崗敬業的教師，既依靠經驗教書育人，又會着力總結教育規律，並按照教育規律的要求科學施教；無論備課、上課，還是批改作業、管理班級，它都會將自己的教育行爲置於科學認識的觀察之下，進行科學的規劃、組織、實施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個態度問題，而且包含着探索科學、追求最優教育效果的主體性要求，有效教育方法。換()句話說，教師的敬業作爲一種道德選擇，它體現着動機與效果統一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發展，呼喚德才兼備的高素質的新型教師。爲適應社會發展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到愛崗敬業。

選擇的演講稿13

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是：理想點亮人生。

俄國作家列夫托爾斯泰曾經說過：理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向就沒有生活。的確，理想催人奮進，指引着我們爲之努力、拼搏，我們的人生，因爲有理想而變得絢麗多彩，我們的生命之花也因理想的存在而綻放。

理想是十分美好的，它充滿着每個人對未來的期望，同時也是每個人對自己人生的規劃。理想之所以稱爲理想，是因爲它是人們對未來生活的一種設想，而並非現實，理想與現實之間是有着一定差距的，但是它又與現實有着一定的聯繫，它基於現實之上，需要人們去實現。

我們每一個人都有自己的理想，也許它距離我們很遙遠，但是我們卻可以通過努力來實現它，世上無難事，只怕有心人，我們的最終目的就是實現我們的理想，從而改變我們的人生。然而，實現理想是一個拼搏的過程，它絕非易事，但我相信，只要努力、付出，理想也會爲人所征服。

理想就好比是一座山峯，而實現理想的過程就是我們爬山的過程，最終爬上了山頂，我們也就實現了理想，同樣也是到達了人生的頂峯，此時，我們就是勝利者。但是實現理想的過程是艱苦的，要知道寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

只有經得住命運的考驗，我們才能夠實現理想，古語有云：故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚說的也正是這個道理。理想對一個人的成功起着至關重要的的作用。

囊螢夜讀的車胤若是沒有理想，最終也就不會成爲一代思想家；被元軍俘虜的文天祥若是沒有理想，也就不會有人生自古誰無死，留取丹心照汗青這樣的千古名句流傳至今；越王勾踐若是沒有理想，就不會有臥薪嚐膽滅吳國的傳奇可見，一代偉人們的成就，源自於他們的理想，他們用理想譜寫了人生的輝煌，用理想點亮了他們的人生！作爲一名學生，我們所處的正是如花般的年紀，正是樹立遠大理想的時候。”所謂志，就是指—個人爲自己確立的“遠大志向”，確立的人生目標。

人生目標，是生活的燈塔，力量的`源泉，如果失去了它，就會迷失前進的方向。確定了人生的目標，纔可能選擇生活的道路，進而才能夠掌握、控制自己的人生。

有了目標，人生就變的充滿意義，—切似乎清晰、明朗地擺在你的面前。什麼是應當去做的，什麼是不應當去做的，爲什麼而做，爲誰而做，所有的要素都是那麼明顯而清晰。

於是生活便會添加更多的活力與激情。使我們自身隱匿的潛能得到充分地迸發，爲實現高素質的人生打下堅實的基矗追憶歷史，任何年代，任何國家，社會結構都接近—種金字塔狀。

大量的人處在金字塔的底部，只有—小部分人處在金字塔的頂部。處在底部的人只能做普通的工作，有普通的收入，實現不了自己的理想和包袱，而處在塔頂的人則是蒸蒸日上，享受豐厚的財富，發展前途不可限量。

然而人們往往忽視了，這些身處塔頂的人，曾經也處在底部，是—個默默無聞、普普通通的人，—步—步地攀上了金字塔的頂部。細心觀察—下，社會上絕大多數人的—生都在平庸中度過，儘管他們也在辛勤勞動，終身奮鬥不止，但是隻能扮演無足輕重的次要角色，其根本原因在於他們缺乏真正的內動力。

社會的要求，別人的約束，使他們對待生活、工作還算盡責，卻很少去想怎樣才能夠讓自己的人生有翻天覆地的變化。也就是說，處在金字塔底部的大多數人與處在金字塔頂部的少數人相比，差距就在於眼光的高度，在於人生的目標。

有什麼樣的目標，就有什麼樣的人生。或許你覺得自己現在的地位是多麼卑微，或者從事的工作是多麼的微不足道，但是隻要你強烈地渴望攀登成功的巔峯，將自己擺在整個社會的宏觀世界之中，認真做好人生定位，明確奮鬥目標，並願意爲此付出艱辛的努力，那麼總有—天你會如願以償，獲得成功。

人生目標可分爲長遠目標和短期目標。如果—個人沒有長遠目標，那麼他的人生將是盲目的，—切的努力都將是無用功。

但如果—個人沒有短期的目標，他將不知道自己每天要做些什麼，腳步不知道朝什麼方向邁出。將人生的長遠目標劃分成—個個節點，就成了每—個時期的短期目標，彷彿人生的驛站。

所有的短期目標都指向同—個方向，爲長遠目標做基礎，這就是所有成功的人所遵循的公式。“千里之行，始於足下”。

即使有了目標，實現它也需要—個過程。成功的人是最有理想、最明智，也是最有毅力、最堅定。

他們懂得—切的成功都不是—蹴而就的，都需要通過艱苦卓絕的努力，不斷地改進和提高；成功的人絕不會只以事情做完爲滿足，而會要求自己不斷地做得更好，以獲取更大的成功。希望我們每—個人從現在開始就制定人生目標，從點滴做起，落實人生目標。

拋棄那種無聊地重複着自己平庸的生活，努力去挖掘自己內在的潛力，激發自己的閃光點，相信是金子不論在哪裏遲早都會發光的道理，不管遇到什麼艱難險阻，終究會取得成功。新生活就從確定目標之日開始。

選擇的演講稿14

古往今來，理論、發明、學說、創造，無不包含着教師的辛勞！偉人、學者、英雄、豪傑，哪一個不是來自教師的薰陶！宏偉的藍圖，先在教師的心中描繪，知識的積累，是在老師的跟前起步……

當我步入校門的第一天起，教師，我就迷上了這一職業。是她灑下的顆顆汗珠，爲我們豎起了一個個閃光的路標，是她留下的步步腳印，爲我們修築了一條條通向理想的金橋，是她滋潤了幼苗，是她點燃了兒童心靈的火花，是她照亮了年青一代前進的道路……

“長大後，我就成了你……”可這時，頭頂已是21世紀的太陽，面前已是如火如荼的課程改革浪潮。站在浪尖，舉目眺望，眼前一片迷茫。回首昨天，曾經何等輝煌，挑重擔，頂大梁，家長，學生無不豎起大拇指連聲讚賞。看看今天，半桶水已在浪尖搖晃

學習十六大精神，黔江區關於“一樞紐六中心”爲載體的發展藍圖，給我指明瞭方向，使我不在彷徨。它告訴我，老師，半桶水你不要再逞強，溶於江河，注入海洋，才能托起偉大的藍圖遠航

是它讓我深深地明白，作爲新一代教師，我們應該詩意地棲居在校園裏，它會讓你感覺到校園如畫的`美，動人的情，活躍的趣。只有這樣，學生的每一次詰難問疑，纔會喚醒彼此之間的眷戀與期待。我們必須開闊教育視野，眼光要輻射到社會生活的每一個角落，穿透孩子的一生，讓他爲理想而不斷奮鬥。我們應該追求教育附加值，要在認知活動中體驗心靈的豐富，情感的震撼，友誼的碰撞等。如今，創新已成爲時代之精神，要讓學生富有創造力，我們首先得有創造性

在此，我呼籲：昨天已過去，請不要停留在昨天的讚揚和感嘆中，今天已到來，請珍惜今天的一分一秒，明天將來臨，請不要空着雙手去迎接。讓我們攜起手來，伴着時代的旋律，唱好黨對我們的重託。

選擇的演講稿15

各位領導，各位老師：

您們好！

當第一次站在講臺上，注視孩子們純潔的眼睛，面對一百多個渴望知識的心，我感到自己無比神聖，我爲我所做的選擇感到驕傲和自豪。

從走上教師工作崗位時開始，我心中充滿無數的激情和壯志。我暗暗對自己說：“我要無愧於自己的教師身份。”每天我都帶着喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可。每當這個時候，我願用我的知識去成爲他們生活前進中的跳板，用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學府。在付出的同時，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認識的問題。學習習慣不好，學習方法不正確，生活習慣懶散，成爲了學生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啓示，我認識到不僅要把課上好，還要深入的瞭解他們，做他們的.知心朋友，只有瞭解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發揮，更好的針對他們的弱點進行了解。“學高爲師，身正爲範”，一個人知識淵博不代表就可以成爲一名好老師。我認爲一名真正的好老師，在擁有學術知識的同時，也要有一顆博愛的心。在學校我們是孩子們成長的標準，我們的好與壞直接影響着孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當今的社會，只有先做一大寫的“人”字才能成爲一名真正爲社會做貢獻的人，我感到老師的責任很重很重。

當我在人生的岔路口選擇的時候，我已做好準備，當我從岔路口走上這條路的時候，我已無怨無悔。我願用我的青春和熱血去澆灌祖國的未來，我心中堅信一句話“選擇教師，我無悔”。