愛的奉獻主題演講稿（通用14篇）

好的演講稿可以引導聽衆，使聽衆能更好地理解演講的內容。在社會發展不斷提速的今天，越來越多人會去使用演講稿，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編整理的愛的奉獻主題演講稿，歡迎閱讀與收藏。

愛的奉獻主題演講稿 篇1

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好!這天我演講的題目是《讓奉獻無聲的流淌》。

我的父親是一名教師，從小，我就夢想有一天我也能像父親一樣，立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學海茫茫。之後，我讀到這樣一首詩：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿羣能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在血液的鮮紅中奔騰……

這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想!帶着這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，從此，我擁有了一個和父親一樣神聖的名字――教師!

20xx年9月，我滿懷興奮來到了我夢想的黨壩小學，在這短短的一年裏，在那些看似平凡的黨小教師身上我看到了曾給過我激情的那首小詩的內涵：這內涵不只體此刻某個人身上，而是整個羣衆，他們承受着社會的壓力，肩負着家長的厚望，承載着孩子們的期盼，有的帶着一身病痛，裝着藥，卻執著地站在講臺上;有的將孩子的作業帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細細地批改;有的甚至爲了那份職責而永遠的倒下了。他們甘於奉獻，無怨無悔，用自己的青春和生命捍衛了職業的聖潔，用行動詮釋了師德的真諦!他們把委屈和淚水裝進心裏，呈現給家長、孩子們的，永遠是陽光燦爛的笑臉!他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神!

其實，在我們學區乃至整個教育系統那些任憑奉獻無聲流淌的教師又何止一二!而他們都是我要學習的楷模，於是，在工作中，我努力完成我所擔任的每一項工作，竭盡全力把它做到最好，用心去呵護和教育着我的學生。我明白，教育是個艱鉅的靈魂和性格塑造工程，那就讓我在這半畝方田裏勤耕力作，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行爲。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的爲師之責，讓自己的生命之火爲教育事業而熊熊燃燒!

捧着一顆心來，不帶半根草去。作爲教育工作者，從事着太陽底下最光輝的職業，我們倍感自豪。沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳;沒有掌聲，我們卻贏得尊重與讚賞;沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光!我們播灑着期盼，收穫着成功的喜悅;我們播灑着清貧，收穫着社會的富強!既然選取了教育，就要無怨無悔。因爲，我們是光榮的教育工作者!耿耿園丁意，拳拳育人心;身於幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞期望之燈，傾心教育的熱土，同鑄不朽之師魂!最後，讓我們一齊再次重溫那首小詩：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿羣能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在血液的鮮紅中奔騰……

我的演講完畢!

謝謝大家!

愛的奉獻主題演講稿 篇2

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

站在這裏，我很驕傲，因爲我是一名人民教師，望着你們，我很驕傲，因爲我和你們一樣是一名光榮的人民教師!教師，這是個多麼溫馨的名字啊!古往今來，無數的哲人，詩人包含深情的歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業崇高。

忘不了，大山裏的王思明二十七年如一日，創造了學生勤工儉學十六萬，學雜費，書本費全免的神話!忘不了，無錫的趙國強，方文東老師，放棄自己優越的生活環境，撇下了帶傷的妻子和年幼的孩子，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進行支教。這就是“捧着一顆心來，不帶半根草去。”的奉獻精神，這就是“甘爲春蠶吐絲盡，願化紅燭照人寰。”的犧牲精神。

的確，教師這個職業從某種意義上講就意味着無止境的付出和犧牲，意味着蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，當我看到孩子們那燦爛天真的笑臉時，我就覺得這是天底下最迷人的圖畫，當我聽到教室裏傳出的琅琅讀書聲時，我就覺得這是世界上最美妙動聽的音樂，難道不是嗎?

我是一名美術老師，記得有一次我給一年級上“用圓形畫動物”一課。一上課，我便在黑板上畫了一個大大的圓，讓學生猜猜老師要畫什麼?“畫太陽。”我在圓上添畫了兩隻眼睛，“畫人。”我又在眼睛下畫了嘴和鬍鬚，“是小貓，小貓。”學生大聲說，我微笑着在圓上添畫了兩隻長長的耳朵，“是小白兔!”學生們簡直要跳起來。他們的好奇，激動與快樂像爆炸的氣球，在教室裏噼裏啪啦響起來，在我的啓發下，大家迫不及待的拿起筆，畫出了許多出人意料的好作品，面對學生的興奮，我不禁感嘆，而且很欣慰，感嘆教師涉獵廣泛的知識對教學是多麼重要!她像一枚小小的石子，可以使平靜的教學激起點點快樂的浪花，欣慰的是我把自己的知識傳授給了每一個孩子。於是我是天底下最幸福的人。

我曾經做過這樣一道算術題：假如我一年教50個孩子，那麼到20xx年，我教的學生將會達到1000多人，他們將會成爲21世紀的棟樑之材，到那時候，也許我不在年輕，但我會更愛教師這個太陽底下最光輝的職業!

朋友們，奉獻是神聖的，偉大的，祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻。英模們爲我們奉獻了汗水、眼淚、熱血和辛勞;而對新世紀的我們更需要接過他們的旗幟，在奉獻中完善生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真知和坦蕩，在奉獻中實現人生的飛躍。

讓我們將奉獻寫在生命的旗幟上，肩負着歷史的重託，爲祖國培養出一個個的人才。

愛的奉獻主題演講稿 篇3

各位老師、同學們：

大家好！

我是四年級2班的xxx。今天我演講的題目是“愛的奉獻、愛的收穫”。

如果人人都獻出一點兒愛，世界將變成美好的明天。人生的真正價值在於奉獻，奉獻是用愛心和責任鑄成的一道彩虹，帶給人們溫馨與快樂。

奉獻需要付出，自私的人永遠不懂奉獻。有人錯誤地認爲人的奉獻是爲了更多地索取，這種人把奉獻當作自己謀取私利的工具，而且往往是索取比回報多，真正意義上的奉獻在於它的無私性。社會上人們往往注重於科技的發展而忽略了文明的建設。我覺得社會上的發展都源於無私的奉獻。因此，奉獻在社會建設的同時已成爲社會進步的動力。我知道這樣一個故事：

在一列火車上一位青年倚窗而坐。他是個鄉下人。他要到遠方去上自己夢寐以求的大學。 車廂內很熱。青年感到口渴難耐。

這時乘務員推着小車走了過來 “方便麪、火腿腸、可樂”乘務員大聲反覆叫賣着。青年知道，可樂是一種極奢侈的飲料。爸媽從來沒給自己買過。如今，衣兜裏有些自己可以支配的零花錢。猶豫再三，他從衣兜裏摸出一張皺巴巴的5元，遞給了乘務員。

青年不知道如何開啓這聽飲料。他把可樂拿在手裏，顛來倒去地仔細看了看。最後，他把目光定在了拉環的位置。遲疑了一會兒，他企圖用手在拉環的位置把可樂撬開，撬了兩下，無濟於事便停了下來。這時，對面的婦女對女兒說“童童，快把可樂拿給媽媽。”小女孩說“可媽媽，你剛喝了水，怎麼又渴了?”快!聽話!”小男孩便從車窗旁邊掛着的塑料袋裏拿出了可樂。

婦女把可樂拿在手中，只聽“砰”地一聲，可樂打開了。隨之，青年的可樂也打開了。婦女微微地笑了一下，喝了一口，就把可樂放在了茶桌上。顯然，她並不渴。

青年望着這位素不相識的婦女，咧開嘴笑了。在他眼裏，婦女的舉動是一種小小的善。 他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值，爲社會進步做出巨大貢獻，被世人稱頌，爲社會獻着美麗光芒。其實還有更多的人在默默地奉獻。奉獻的火焰並沒熄滅。在社會的每一個角落裏，它，曾與我們擦身而過。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”人並非爲獲取而給予;給予本身即是無與倫比的歡樂;對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。

我的演講完了謝謝大家。

愛的奉獻主題演講稿 篇4

各位老師們：

大家下午好 ！

我是來自××小學的××，今天我演講的題目是《教師的愛與責任》。

什麼是愛？什麼是責任？大愛無痕，更確切的說愛是一份深深的責任；什麼是愛？什麼是責任？在我看來，愛與責任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我也有一個美麗的夢想，我夢想自己能夠成爲一名有愛心、有智慧、有責任心，並且能夠得到孩子、家長以及同事們認可和喜愛的老師，一個受孩子衷心愛戴的老師。

有人說愛是一種奉獻，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責任。這種責任就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業心，我們纔會敬業、樂業，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。

愛與責任，相得益彰是師德的靈魂。

古語云：“德高爲師，身正爲範。”師愛是“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規範。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴着三尺講臺、一支粉筆，澆灌希望的種子，開啓孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪，因爲我就是這樣一名教師，從事着太陽底下最光輝的職業；我無悔，因爲愛與責任堅定了我對教育事業執著的追求！俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同於父母的愛：我們不能孩子捧在手心，而是要把學生裝在心裏，對他們的成長傾注全部的心血，關注學生的一舉一動；孩子生病時用自己的一顆真心呵護他。有這樣一個女學生，父母離異，她跟着父親生活，父親整天賭博不管她，每次作業都不能及時完成，我平時注意關心

她。在她生日那天，我對全班同學說：“今天是李心的生日，我們祝她生日快樂，學習進步，讓我們唱《祝你生日快樂》！”熱情的歌聲響起來了，我注意到她的臉上漲得通紅，我想她一定受到很大觸動。後來在她的一篇作文《我敬佩的一個人》中，我見到這樣一段話：“萬老師你真好，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了，可是你卻把我的生日放在心上，並且與班上57個同學和我過了一個難忘的生日，我知道你的付出是爲了我的成長。我一輩子也不會忘記您。”讀着這段話，我的心震顫了。我給學生的不是什麼了不起的禮物，只是一句真誠的祝福，但這區區小事一下子就把老師與學生的關係拉近了。後來，通過多次家訪和該生的暗自努力，這位學生終於趕上來了，期末語數成績都在中等以上。

我自豪，我是一名小學教師。童年時代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執着給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。於是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。我自豪，我是一名中國教師；我自豪我是一名青年教師；我自豪，我是一名小學教師；當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多麼激動，多麼的自豪。然而，俗話說的好：最後方知酒味濃，爲師方知爲師難。爲了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真備好每一節課。有時已是夜深人靜，勞累了一天後，躺在牀上，但滿腦子仍是問題，答案，靈感來了便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意爲止。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍然堅持在工作崗位。這一切都是爲了學生，因爲我是一名教師。

師者，傳道授業解惑也。當孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向……蘇霍姆林斯基說：“傾注於兒童的愛是我一生中最重要的事。”曾有人把比作池，把學生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想，如果沒有師愛，學校就是無水之池，學生就是無水之魚。無水之魚，其景何慘！“一日爲師，終生爲父”，站在講臺上看着下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們成才的責任感。爲了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質，經常閱讀專業書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結，來提高自身的業務水平，以適應新課程教學的需要。如果沒有強烈的責任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關，這就是教師的責任。所以，教師在學生面前應是導師，應是慈母，應是朋友。給導師般的厚愛——多一點教導和激勵，多一點嚴格和期待，多一點訓練和督促，多一點召喚和鞭策；給學生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶，多一點溫暖和體貼，多一點呵護和愛憐，多一點表揚和鼓勵；給學生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重，多一點幫助和支持，多一點理解和關心，多一點肯定和讚賞。只有這樣，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

作爲一名年輕的小學教師，深感教育的崇高，教師的偉大。我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的.孩子踩在上面都像跑進足球場般的歡快，而沒有走進沼澤般的恐懼；希望能用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學校真正成爲所有孩子公平、快樂、成長的平臺。我想這就是教育的根本，同樣也是師德的基礎。作爲一名深受孩子們喜歡的小學教師，我深切地感受到我們的教育在當下應更多的體現出無私奉獻，少一點功利追逐。在此我想說：我將永不愧對教師——這個平凡而偉大的名字。

肩負着聖潔的使命，我，願把青春，刻進樹的年輪；願把關愛，溶入生命的河流；願把奉獻，織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細心、耐心和責任心，穿越荊棘，瀰漫花香，撒播在堅定的教師生涯!

愛的奉獻主題演講稿 篇5

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

有這樣一支隊伍，他們面對誘惑，剛正不阿，面對困難，毫不退縮，面對生死，無畏無懼！華燈初上，當人們鼾然入睡，沉浸在夢鄉時，他們，正堅守在自己的崗位上，在人民羣衆需要的時候，第一時間挺身而出。他們，用實際行動詮釋着什麼是黨和人民的忠誠衛士。他們，是法律尊嚴的捍衛者，是人民羣衆的守護神，他們，就是政法隊伍中一顆璀璨的明珠———人民警察！

小的時候，我就有一個崇高的理想，那就是長大了，我要像父親一樣，做一名威風凜凜的人民警察，褪去軍裝，換上警服，懷抱着青春，我終於實現了兒時的夢想，而此時的我，卻深深的感受，警察，不僅僅只是一個稱謂，一種職業，不僅僅只代表威風和帥氣，它更多的，是一份付出，一份責任，更是一份擔當。

或許在很多人的眼中，警察都不會笑，很冷血，沒有人情味兒，其實，警察也是平凡人，錚錚鐵骨下，也有一顆柔軟深情的心，當親人，愛人需要自己的時候，卻因爲要執行任務而不能陪伴在他們身邊，這是每個警察心中永久的痛！做爲一名人民警察，我們確實失去了太多陪伴家人的時間，失去了花前月下的浪漫，尤其是xx警，不愛紅妝愛武裝，沒有漂亮的首飾，沒有時尚的髮型，講的是雷歷風行，比的是擒拿格鬥！然而，在失去的同時，只有我們自己知道，我們的頭上，是法律的尊嚴，我們的肩上，是國家的安全，我們的腳下是罪犯的末路，我們的背後，是人民的幸福！

新中國成立至今，僅公安戰線上，就有一萬多名民警因公犧牲，十五萬民名義英勇負傷。在抗洪搶險中，在地震救援中，在奧運安保中，甚至在每一個平凡的日日夜夜裏，人民警察的英雄事蹟數不勝數。

20xx年7月21日凌晨，xx區交警大隊事故處理中隊中隊長郭濤同志在處理一起交通事故時，因司機疲勞駕駛，一輛大貨車疾速的衝向了正在現場勘察的郭濤和同事。危難關頭，郭濤一把推開了身邊還不知情的戰友。戰友獲救了，而郭濤卻倒在了血泊中，獻出了年僅xx2歲的生命，xx2歲，正是人生最絢爛的年華，然而郭濤同志卻永遠的離開了我們，離開了年邁的父母，離開了賢惠的妻子，還有那一雙還不到四歲的雙胞胎xx兒。以往，身邊的同事們在緬懷郭濤同志時，總會讚歎和敬佩他對工作的忘我與敬業精神，而今天，我卻想用我捕捉到的另一個視角來懷念我心中的這位英雄。

在郭濤同志的遺體告別儀式上，他那年過半百的老父親，強忍着心中的悲痛欲絕，顫抖、哽咽的對我們說：同志們，我希望你們在今後的從警路上，都能保護好自己的人身安全。

老父親啊，您的大愛，讓我們敬佩，您白髮人送黑髮人，更讓我們心碎，在最需要兒子盡孝的年紀，您的好兒子就這麼走了...在“我最喜愛的十大人民警察”頒獎晚會上，我們看到了這樣一個畫面，小xx兒手捧着刊載着爸爸光榮犧牲的報紙上的照片，親了又親，久久的趴在窗臺上，一遍遍的喊着：爸爸，我想你，爸爸，什麼時候回家！那一刻，我的心都碎了，孩子啊，你們是那麼的讓人心疼，在最需要父親陪伴，父愛呵護的年紀，爸爸就這麼走了。這一切，都讓我們心如刀割，是啊，我們都爲失去了這樣的好戰友而感到痛惜，我們更爲擁有過這樣的好戰友而感到驕傲！郭濤同志的一生，是敬業的一生，是奉獻的一生，是光輝的一生，在短暫的xx2載生命歷程中，他忠誠的履行了一名人民警察的神聖職責，他用寶貴的生命和青春鑄就了人民警察永遠不朽的豐碑！

金色盾牌，熱血鑄就，選擇了警察這個職業，我們就選擇了忠誠，選擇了忠誠，我們就選擇了擔當，這，是我們無悔的選擇，這是我們神聖的職責，戰友們，我相信，有那麼一天，當我們白髮茫茫，繁華落盡時，生命中最最閃亮的，就是做爲一名人民警察的無尚光榮，歷盡千辛不言悔，走過萬苦我心甘。

同志們，踐行“忠誠、乾淨、擔當”的價值觀我們肩負重擔、義不容辭、任重道遠。讓我們在苦過、累過的日子裏，在櫛風沐雨的歲月中，踏着前輩鏗鏘的腳步，用熱血無悔祭青春，用平凡使命訴衷腸，用忠誠、乾淨、擔當鐫刻正義、鑄就警魂。

愛的奉獻主題演講稿 篇6

親愛的評委老師們：

大家好！我今天演講的題目是《讓奉獻無聲的流淌》。

我父親是一名教師。從小我就夢想有一天能和父親一樣，站在三尺講臺上，拿着三寸粉筆，畫出天地方圓，寫下無邊無際的學海。之後我讀了這樣一首詩：我是老師，我高舉手中的紅燭，只要我的一羣鴿子能在藍天翱翔，只要我的小鷹能創造光明的未來，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永久年輕，我願意燃燒我身體的每一寸，讓我的青春乃至整個生命在跳動的燭光中昇華，在鮮紅的血液中奔涌.

這首詩點燃了我內心的活力，澎湃起我的教育夢！帶着這份朝氣和夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念組成的三足平臺。從此我有了一個和父親一樣神聖的名字，老師！

2021年9月，我來到了我夢寐以求的當壩小學。在這短短的一年裏，我在那些看似普通的小學老師身上看到了賦予我生命力的那首詩的內涵：這種內涵不僅僅在此時此刻的某個人身上，而是在整個羣衆身上。他們承受着社會的壓力，肩負着父母的厚望，承載着孩子的期望。他們中的一些人在生病、吃藥，但他們卻執着於講臺；有的把孩子的作業帶回家，帶上老花鏡，一個個仔細批改；有些人甚至因此而永久倒下。他們願意付出，無怨無悔，用青春和生命捍衛自己職業的神聖，用行動詮釋師德的真諦！他們把委屈和淚水放進心裏，給父母和孩子呈現的永遠是陽光燦爛的笑臉！他們的精神不止春蠶精神和蠟燭精神！

其實在我們學區乃至整個教育系統，有不止一兩位老師讓自己的奉獻默默流淌！而且都是我學習的榜樣。所以，在工作中，我盡最大努力完成我所承擔的每一份工作，盡最大努力關心和教育我的學生。我明白教育是一項塑造靈魂和性格的艱鉅工程，所以讓我在這半畝方田裏努力，用我豐富的知識和機智的談吐征服我的心。用自己端莊的外表和得體的舉止去影響學生的行爲。用高尚的師德和真摯的師愛塑造學生的靈魂，真正擔當起“三錢粉筆，一個沉重的負擔”教師的責任，讓自己生命的火種爲教育事業熊熊燃燒！

帶着一顆心來，不帶半根草走。作爲教育工作者，我們很自豪能從事太陽底下最輝煌的事業。沒有花，我們有園中桃李的芬芳；沒有掌聲，我們贏得了尊重和讚賞；沒有錢，我們有孩子心中的陽光！我們傳播期望，收穫成功的喜悅；我們播種貧窮，收穫社會繁榮！既然選擇了教育，就一定不後悔。因爲我們是光榮的教育家！獻給園丁，拳擊育人；身在山谷生蘭花。讓我們宣誓：讓歲月更迭，讓青春流逝，我們將永遠把期待之燈留在心中，投身教育熱土，一起鑄就不朽的師魂！最後，讓我們再重溫一遍這首詩：我是老師，我高舉手中的紅燭，只要我的一羣鴿子能在藍天翱翔，只要我的小鷹能做出光明的未來，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我願意燃燒我身體的每一寸，讓我的青春乃至整個生命在跳動的燭火中昇華，在鮮紅的血液中馳騁……

我的演講結束了！

謝謝大家！

愛的奉獻主題演講稿 篇7

尊敬的各位領導、評委老師、來賓朋友們：

 　　大家好上午，我是冷磧小學一名語文教師，今天，我演講的題目是《教師，奉獻一生，無悔無怨》 。近日，CCTV通過新聞頻道、各大網站向世界觀衆播放了“雅安名山中學監控實錄8點15分左右地震”的視頻，視頻中一位女教師鎮定地組織所有學生撤退後，最後一個離開教室。不少網友留言稱讚其爲“最美教師”。一段1分07秒的視頻中，一位女教師正在給學生上課。第19秒時，教室忽然開始晃動，女教師擡頭對大家說了幾句，大部分學生都迅速站了起來，有序地向教室門口小跑。而站在講臺旁的女教師，仍然鎮定地站在原地，不時揮手示意學生“快點”。這就是4.20雅安地震中名山中學高三(3)班英語教師高玉華面對地震突來的表現。

正因爲有了像高玉華這樣的平凡而不普通的可敬人，地震在我們面前顯得微不足道。其實，在我們周圍有許許多多“最美教師”，有在汶川地震當中，爲救孩子犧牲的譚千秋、袁文婷老師；有在車禍瞬間推開學生、自己因而失去雙腿的張麗莉老師，在三尺講臺上他們默默奉獻、傳道授業、爲人師表，甘作春泥更護花，蠟炬成灰也無悔，以良好的師德、崇高的品質，同樣樹立了教師最美的形象。他們的美處處彰顯，成爲人們學習的榜樣和楷模，堪稱“最美教師”。 太陽總在有希望的地方升起，月亮也總在有夢想的地方朦朧，奉獻是永恆的微笑，使你的心靈永遠充滿激情。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白雲那樣高遠。但從來無怨無悔，總是在一個不顯眼的角落裏，默默的奉獻着那份光和熱。 如果你是一絲春雨，就要滋潤更多的小草；如果你是一片樹葉，就要遮擋更多的綠蔭；如果你是一縷陽光，就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢？他們承受着社會的壓力，肩負着家長的期盼，承載着孩子們的夢想。有的帶着一身病痛，裝着藥，卻執着地站在講臺上；有的將作業帶回家，帶上眼鏡，細細批改，哪怕眼睛已經生疼；有的親人病重在牀，卻捨不得離開學生，捨不得請一天假他們無怨無悔，用自己的青春和生命來捍衛職業的聖潔，用行動來詮釋師德的真諦！在冷磧小學，每個人都心繫着一位叫周家強的老師，周老師是一位多才多藝、教學經驗豐富、長期堅守在教育崗位上的好老師，他工作勤奮，他所教的班級成績優異，一直是學校的拔尖班。他和藹可親，總願意把他在教學上的經驗和收穫與大家分享。可，有一天，這樣的好老師病倒在了講臺上。當我們把他送進醫院，才從醫生那裏得知他中風了，他早就知道自己的病，卻不願意因爲自己耽誤了孩子們的學習，他就這樣堅持着，堅持着，終於，倒在了他不願離開的講臺。周老師再也不能回到孩子們中間拉起手風琴、唱起喜歡的歌，再也不能回到學校繼續他熱愛的教育工作。可是，他卻用實際行動告訴我們：教育，原來就是用生命護衛生命，用生命去喚醒生命。

我是瀘定教育行業中的一員。在這個精英薈萃的羣體裏，我只是一名很普通的教師，但是我有爲教師這個職業奉獻一生的決心。我要向教學經驗豐富、品格高尚、愛生如子的教師學習，學習他們淵博的知識功底、精湛的教學技藝、無私奉獻的灑脫和博大、寬廣的胸懷。我更要向堅守在瀘定各行業的優秀工作者學習，爲實現民族偉大復興的中國夢，建設紅色瀘定、綠色家園奉獻自己微薄的力量。

我想做一棵樹，播撒綠蔭，我想做一條河，灌溉田地，我想做一條路，雖然千壓萬踏卻也能延伸到遠方！如果生活是多元色，我們就是那充滿生機的綠色，小草是我們的衣衫，大樹是我們的軀幹，藍天是我們的笑臉，我們不斷延伸、伸展，播撒無盡的綠色，帶給大地一個美麗的春天！

我的演講到此結束，謝謝大家！

愛的奉獻主題演講稿 篇8

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

有一種關懷，它常使我們淚流滿面；有一種力量，它能讓我們精神抖擻；這種關懷，從你我的眼裏輕輕釋放；這力量，在你我的指尖悄悄流動。那就是奉獻。

奉獻，什麼是奉獻？奉獻就是一種不求回報的給予，奉獻既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神；既包含着崇高的境界，也蘊含着不同的層次。奉獻既表現在國家和人民需要的關鍵時刻挺身而出，慷慨赴義，也融會和滲透在人們日常的工作和生活中。

試想，在印尼海嘯時沒有世界各地人民的奉獻，那羣生活在災難中的人不知道何時才能重建自己的家園；試想，沒有當年解放軍戰士的奉獻，小江珊的生命早已被洪水吞沒；試想，沒有蠟燭的奉獻，就不會有黑暗中的光明。

我們是平凡而普通的，平凡的猶如一滴露珠，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子裏記載着許多不平凡的事蹟，在我們普通的生命裏譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。

而愛心則是奉獻的基石，一個班集體中如果每個人都獻出自己一點點的愛心，那麼這個集體中就充滿了濃濃的團隊精神；如果在運動場上大家都盡其所能，那麼整個集體就能做到最好；如果在同學之間消除隔閡，互相幫助，那麼這個集體必將是優秀的。

在奉獻的同時，你照亮了別人，也體現了自己。奉獻是每個人應具備的品格和精神，奉獻是一種不求回報的給予。奉獻，不動聲色地滋潤着這個世界。我們生命中需要奉獻。

奉獻是神聖的，偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，需要我們奉獻熱血、辛勞、眼淚和汗水。同時我們自身也需要奉獻，在奉獻中完善生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。

選擇陽光，高山會擁有綠色；選擇奉獻，我們會擁有輝煌的明天！

謝謝大家！

愛的奉獻主題演講稿 篇9

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

懷着對未來無限美好的憧憬，懷着對孩子無限的熱愛，我來到了西羊市幼兒園，做了一名幼兒教師。斗轉星移，不知不覺，我已工作近六年了。每天我用微笑迎接孩子們入園，給他們唱歌、講故事，教他們學做一個真善美的人。生活中，我更是關心、愛護他們。天氣涼了，我會把外套脫下，穿在班上身體最弱的小朋友身上，用胸口捂熱他的小手；下雨了，我把自己的雨衣借給家長，以免孩子着涼；孩子把大小便拉在褲子上，我默默的爲他清洗乾淨，並告訴他不必介意，每個孩子小時侯都會有這樣的經歷；孩子的媽媽，有事不能接孩子，我陪着孩子做遊戲、玩玩具，不讓他感到寂寞和孤獨。愛心換來了真情，孩子一句：“媽媽就只是媽媽，可週老師既是老師又是媽媽”，讓我感動的淚流滿面。儘管我還很年輕，儘管我還沒有做母親的經歷，但我明白做好幼教工作的前提就是學做母親。只有擁有一顆母親的心，才能做好孩子的老師和媽媽。

做一名優秀的幼兒教師，僅有愛心是遠遠不夠的，還需要有知識、有能力。爲了更好的做好教育教學工作，我樹立終身學習的精神，堅持學習。不僅對自己的專業知識深鑽細研，而且多讀書、多看報，最大限度的開闊自己的視野，不斷積累廣泛的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷提高自身的素質。在教學上我勇於開拓創新，曾接待了苛嵐縣、清徐縣、西山、中界河鄉等幼兒園來我園的觀摩與學習。

作爲一名團員，我擁有青春、熱情和朝氣。在園領導的鼓勵、支持和幫助下，我積極參加了教委及幼兒園組織的各項活動。參加了杏花嶺區教師合唱團，並多次演出；在杏花嶺區“議改革、看發展、建新區”演講活動中獲二等獎；在杏花嶺區首屆玩教具製作大賽中我製作的“多功能教具”獲二等獎；在杏花嶺區幼兒教師全能賽中獲一等獎；在太原市幼兒教師基本功比賽中，教育筆記獲三等獎；自己撰寫的論文《對小班幼兒實施養成教育》獲山西省優秀論文三等獎；論文

《培養幼兒良好的閱讀習慣》獲太原市優秀論文二等獎；19xx年至20xx年，連續三年在太原市少兒賀卡設計大賽中獲“優秀輔導員獎”。

成績只能證明過去。爲了進一步得到提高，我於二零零零年莊嚴的向黨組織遞交了入黨申請書，要求積極向黨組織靠近。

今後，我會再接再勵，在平凡的崗位上作出更好的成績。

愛的奉獻主題演講稿 篇10

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

小時候，我做過許多夢，這些夢都是色彩斑瀾的，像童話充滿了孩童的幻想。長大了，這些夢都離我遠去，只留下了三尺講臺。當我第一次走進小學，當一羣天真活潑的孩子聚集在我身邊時，看着他們充滿稚氣的臉我突然感覺，我原本也可以這麼高大。十幾年來的工作經歷，使我學到了許多爲人師表的真諦。

工作閒暇之餘，內心深處時常有一個聲音在問：新世紀已經來到，作爲跨世紀的青年，跨世紀的教師，你將怎樣做，才能夠在將來做到問習無愧？

我們的職業是教書育人，我們的奮鬥目標當然是將“人”育成新世紀國家的棟樑、民族的希望。我們在教書育人、傳道授業中奉獻給孩子們的是知識。有人把教師比喻成伯樂。的確，我們是新世紀的伯樂，不僅要善於發現千里馬，而且要喚醒和發掘普通馬的潛力，使之成爲千里馬。我們所選擇的路是任重而道遠的。

教師對孩子的愛是一種博大的愛，只有源源不斷地給予，沒有回報，沒有索取。高爾基說：“如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子，奉獻所學的一切。”這就告訴我們，奉獻需要動力；而這動力就來自崇高的理想，來自於對教育事業的赤誠之心。有了這一股動力，纔會有無私的奉獻行爲，而我們大家都爲這共同熱愛的事業忠誠地工作着。

衆所周知：有什麼樣的老師就有什麼樣的學生。教師對學生起着潛移默化的效應。所以實際上給教師提出了更高的要求—教師必須高素質。現代型教師要具備高層次的現代素質。美國哈佛大學校長普西認爲：一個人是否具有創造力是一流人才和三流人才的分水嶺。21世紀的人才必須掌握現代科技的最新成果，必須具有較強的創造力和適應性。

所以教師首先需要從傳統型教師向現代型教師轉軌。學習是奉獻的前提，只有不斷學習，只有這樣才能適應瞬息萬變的現代社會，適應不斷更新的現代教育，適應求知慾旺盛的孩子。要真正把培養學生獲取知識的能力作爲教育的重點，使他們走上工作崗位後，能夠不斷地和有效地更新、掌握所需的科學知識、民適應實際工作的需要去創造性地工作。

教師還要具備高尚的師德，強烈的事業心，把自己的精力和心血撲在培養現代化人才的教育事業上，有高度的奉獻精神。“無德無以爲師”。教師的思想道德品質在教育中會滲透於全部的教育過程，它起飛的作用是難於估量的。因此，教師必須處處有高深的道德品質，必須樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，必須處處以身作則，讓自己的好思想、好道德、好作風爲學生樹立好榜樣。教師無小節，處處是楷模。

“德高爲範”固然重要，但學高才能爲師。根據現代的發展需要，既要有比較紮實的專業知識，又要有相關學科的一般知識，要轉變教育觀念，屏棄傳統陳舊的教法，運用教育教學規律，掌握科學的教學方法和教育學、心理學等基本理論，並將其有效的創造性地運用於實踐中。不斷改革，不斷優化教學，大膽探索，科學地解決問題，善於汲取最新成果，在自己的教育教學中開拓創新，有真才實學去教育學生。

“沒有愛就沒有教育”。愛學生是教師必備的心理素質，教師愛學生就是對學生尊重、理解、信任，給他們信心，與建立起新型的師生關係。現在，大力提倡“蹲下來，看孩子的世界。”賞識學生，使我們走向學生，縮短了師生情感距離，建立新型師生關係。享受過賞識的人們都不會忘記那種美好的感受。記得俄國著名教育家烏申斯基說過：“兒童所憎恨的老師，是在任何時候也不可能從那裏得到表揚和承認什麼事情做得好的老師。”爲人師表，要不失時機地賞識、信任、尊重、寬容和提醒學生。一個微笑，一句稱讚，一個親切的動作，溫暖了學生，也亮麗了自己。

“春蠶到死絲方盡”。我們是跨世紀的教師，時代賦予我們不可推卸的歷史重任。讓我們爲中華民族的教育事業而不懈奮鬥，毫無保留地奉獻出一切。

愛的奉獻主題演講稿 篇11

尊敬的老師們：

太陽底下最光輝的職業是什麼?那就是老師!老師，一個多麼響亮的稱謂!我爲你感到驕傲，感到自豪!我，一個默默無聞的幼兒教師，在我深愛的這片幼教領地辛勤耕耘了十多個年頭，我歡笑過，抽泣過，委屈過，但我從未放棄對它的滿腔熱情和熱愛。隨着時代的發展，師德師風注入了新的內涵 ，我們的視野和思維已不能僅僅着眼於孩子的現在，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。

這是我們的目標。我們也不能用過去的社會意識形態來教育現在的孩子，在教育過程中，老師要給與滿腔熱情利用各種途徑開發孩子多方面的智力。爲此，我不斷加快自己的步伐，不斷地改進自我，不斷地超越自我。這靠的是什麼?是什麼給了我不斷前進的力量和勇氣?那就是我對幼教事業的熱愛、對孩子那份無私的愛!正如陶行之先生所說：“捧着一顆心來，不帶半棵草去。”作爲老師，就是要無私地奉獻自己的愛。

每當我迎着清晨的陽光，踏進明亮的教室，一張張稚氣的笑臉，就像鮮花開放，而一雙雙信任的眼睛，正期望着我帶領他們遨遊知識的海洋，此刻，我會讓我的愛像太陽一樣，溫暖身邊每一個孩子，照亮每一顆幼小心靈，讓我的愛化作無盡的力量，給孩子自信、自強，讓每個孩子成爲未來的棟樑!因爲我知道，作爲老師，就要像父母之於子女，農夫之於土地一樣有着深摯的熱愛，如果不是從心的深處，熱愛你的學生，你便教不好你的學生，我深信這是十分正確的。所以，要做一個優秀的老師，必須熱愛孩子，理解孩子，樂於與孩子生活在一起。去年在我班就有這樣一個小女孩，她從小父母離異，一直與奶奶生活在一起。而奶奶卻又是一個半癱瘓的老人。長時間下，她的性格變得怪異了，孤僻了，自閉了。當她來到我們班級，生活在集體的各位庭中，她只會用兩隻眼睛看着自己的雙腳，一句話也不說。就這樣默默無語地相處了一段日子，經過多方面的瞭解之後，我開始爲她制定個案計劃，，我的意念就是要讓她像其他孩子一樣快樂起來。這是我的愛在激勵着我，推動着我獻出自己的關懷，自己的愛心。

來園時，我總是喜歡摸摸她的頭，拉拉她的小手，主動地上前招呼她，她雖不開口說話，但從她的目光中發現她還是很喜歡我這樣做的。遊戲時，我總拉着她的手帶着她一起玩，一開始她還拒絕我，後來就不再掙脫了，默默地看着我和其他小朋友玩。就有那麼一次，我們之間的感情突飛猛進，我終於走進了她的心靈世界。那天，她的腳被自行車給弄傷了，家裏有沒人照顧，所以還是把她送進了幼兒園，看着她那受傷的樣子，我的心很疼。戶外遊戲了，我不想把她一人放在衛生室，就揹着她一起來到操場上。由於她人很重，我一不小心就到在了地上，爲了保護她不受到傷害，我自己的手出血了。當她看到我的手在不停地流血時，她哭了，這是我

第一次看到她哭。她用自己的小手不停地爲我擦着，可還在不停地流，她終於說話了：“快，快去包紮吧!”雖然我有些疼痛，但我發現她和我之間的關係在漫慢改變，她會關心我了，我的心裏說不出有多麼高興。從此後，我們有了聊天的很多話題，她的小臉上有了從未有過的歡笑。生日那天，她拿着我送給她的小禮物不知又多麼快樂。在我的引導下，她也開始和小朋友一起遊戲，一起交流。是啊!老師的愛是如此重要，形象地說，老師就像一把精緻的樂器，它奏出一種人的和諧的旋律，使之影響每一個孩子的心靈，一旦要奏出這樣的旋律，必須把樂器的音調準，而這種樂器是靠老師，靠老師的人格來調音的。我願我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我願我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作爲一名老師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

我的演講完畢，謝謝大家。

愛的奉獻主題演講稿 篇12

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

有位偉人說：“世間最莊嚴的問題是，我能做什麼好事？是的，人生價值，應該看他貢獻什麼，而不是取得什麼。奉獻比接受更爲有福。如果人僅僅爲自己勞動，也許他能夠成爲著名的學者，偉大的智者，卓越的詩人，但是他永遠也不能成爲真正完善和真正偉大的人。你若要爲你的意義而歡喜，就必須給這個世界以意義。利己的人最先滅亡。他自己活着，並且爲自己而生活。如果他的這個“我被損壞了，那他就無法生存了。僅僅一個人獨善其身，那實在是一種浪費。上天生上我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界；因爲我們的德行尚不能推及他人，那就等於沒有一樣。

汶川、玉樹大地劇烈的顫抖，撕裂我們的胸膛，無法抑制的淚流，掛滿了中國的臉龐。多少親人在地動山搖的瞬間骨肉分離，家毀人亡。多少孩子從得救的那刻起便成了孤兒，失去爹孃。多少個鮮活的生命掙扎在廢墟下，渴望着生還的最後一線希望。搶救生命，時不我待，中央國務院第一時間第一地點，把運籌帷幄的總指揮部設在了抗震救災的第一線上，這就是愛的奉獻。

在抗震救災中，爲餐風露宿的親人添一個賬篷，哪怕是一碗方便麪，一瓶礦泉水。爲嗷嗷待哺的孤兒添一個奶瓶，爲清理廢墟多一雙手套，多一把鐵鍬。爲失去校園的孩子添一張課桌，爲受傷的生命送出急需的藥品。這都是愛的奉獻。愛的奉獻來自四面八方，鑄就了我們強大的中國。強就強在民心凝聚，士氣高昂，這是億萬愛心築起的長城啊！永遠震不垮，推不倒，砸不爛。有錢的出錢，有力的出力，讓愛的暖流撫平大地的創傷，讓愛的真情抹去生命的淚光。

大災難中需要愛的奉獻，其實，奉獻存在於生活的每一個細節，每一個時刻，每一個角落中。就拿我們的學校來說，()我們教師牢記全心全意爲人民服務的宗旨，以滿腔的熱情投身到黨的教育事業之中，對每個學生都做到“捧着一顆心來，不帶半根草去的奉獻，對學生的教育都做到愛心、耐心、恆心。愛心是具有“舐犢情深的關愛。無論在生活上，學習上都能將愛化作春風細雨，吹拂與滋潤學生的心房，爲師生的溝通架設一座“心靈之橋。耐心就是孜孜不倦的教誨，對於差生，更要細緻入微，面批面改。那耐心的奉獻是赤誠的奉獻，無私的奉獻，崇高的奉獻；恆心就是堅持不懈的奉獻，那奉獻就像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情；那奉獻象一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。

而我們的學生，他們把愛奉獻學校，好好學習，天天向上；把愛奉獻班級，齊心協力，共創輝煌；把愛奉獻老師，認真聽課，刻苦學習；把愛奉獻同學，友好相處，互相幫助；把愛奉獻家庭，溫馨和睦，事事順心；把愛奉獻親人，幸福美滿，共享天倫；把愛奉獻家鄉，保護環境，文明做人；把愛奉獻祖國，發憤圖強，實現理想。我們的愛心宣言是“孝心獻給父母，忠心獻給祖國，誠心獻給朋友，愛心獻給社會。在抗震救災中，我們用淚水澆灌希望，用行動踐行愛的奉獻。災難讓我們情繫汶川玉樹，心心相連，我校全體師生踊躍向災區人民捐款捐物，譜寫了愛的奉獻的美麗詩篇。每個人的能力有大小之分，但愛心卻無大小之別，只要我們真誠付出，我們的奉獻就是一種幫助，災難中彰顯了我校全體師生的的社會責任感。而且，我們許多老師和學生還爲醫院義務獻血。因爲有了造血幹細胞移植技術，世界各地成千上萬患有白血病等疾病的患者，重新燃起了生命的希望。我們願做志願者，願意捐獻幹細胞，也就是獻骨髓。其實，它不是想象中的那麼可怕，對身體也無害，就是將我們的血液循環到一個採集機器中，機器自動採集，就像獻血一樣。適齡、健康的志願者捐獻造血幹細胞後，由於血細胞數量減少，會促使骨髓把儲備的白細胞釋放，並刺激骨髓造血功能，促使血細胞的生成，不會影響身體健康。在奉獻中，我們一定會獲得了無限的幸福和歡樂。

是的，奉獻比接受更快樂。如果你在任何時候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西鮮花、思想，以及對你的非常美好的回憶，那你的生活將會輕鬆而愉快。那時你就會感到所有的人都需要你，這種感覺使你成爲一個心靈豐富的人、精神愉快的人。歷史把那些爲了廣大的目標而奉獻，因而使自己變得高尚的人看作是偉大的人；經驗則把使最大多數人幸福的人稱讚爲最幸福的人。經驗顯示，成功多因於赤誠的奉獻，而少出於能力。勝利者就是把自己身體和靈魂都獻給工作的人。奉獻是一種無意識的播種。壯心欲填海，苦膽爲憂天。夜把花悄悄地開放了，卻讓白日去領受謝詞。生命的用途並不在長短而在我們怎樣利用它。許多人活的日子並不多，卻活了很長久。一個有德性的人，往往爲他的朋友和國家的利益而採取行動，必要時乃至犧牲自己的生命。他寧願捐棄世人所爭奪的金錢榮譽和一切財物，只求自己的高尚。不去奉獻的心像沙漠中的不毛之地，吸收一切雨水，卻不滋生草木以方便他人。我們要做春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋裏煮，死了絲還不斷，那是爲了給人間添一點溫暖。我們要記得，永遠要愉快地多給別人，少從別人那裏拿取。我們應當在不同的崗位上，隨時奉獻自己。因爲只要人人奉獻一點愛，世界將會變成美好的人間。

愛的奉獻主題演講稿 篇13

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

愛是什麼？有人說，愛是奉獻的源泉。愛，這一種看不見摸不着的情感，卻可以實實在在的感受到。儘管模糊，儘管隱約，卻很溫馨，很甜蜜。這就是隱藏在內心深處最純真的情感——愛所發出的令人陶醉的感受。

如果沒有那次搶救，不知道我對自己將要從事的工作會抱有怎樣的態度……

那是一個安靜的雨夜，一切工作都在有條不紊地進行着，突然，一聲淒厲的呼救聲從病房傳來，警報顯示器上閃爍着12牀的牀號，我緊跟老師來到病房，只見剛纔還在牀邊用餐的患者四肢抽搐，意識不清，心電監護顯示着不規則的波形，情況十分危急！老師一個箭步衝上前去，動作麻利地給病人吸氧、除顫、用藥……我從未見過這樣的場面，站在原地不知所措。看着此刻靜靜躺在病牀上的病人，內心一個強大的聲音告訴我，這是一個生命！我不自覺地走到病人牀旁，握緊她的手，替她擦擦汗，更換因汗水過多而鬆動的電極片。經過一個多小時的搶救，病人的生命體徵漸趨穩定，剛從昏迷中甦醒過來的病人微微睜開雙眼，努力握了握我的手，我以爲他需要什麼，湊近了去聽，卻只傳來一聲微弱的“謝謝！”這是我頭一次聽到來自患者的肯定。我的心中一陣酸楚，也漸漸明白我是如此地熱愛他們的生命，我是如此的在乎他們的身心健康。也或者，從接觸這個行業後，我早已把這些病人融入了自己的生命，把她們的身心健康作爲了我永恆的追求。

有這樣一個比喻：將情感比作琴絃，將心靈比作琴座，將自己所愛的人當作彈琴的手，彈出來的曲子就是愛。誠然，愛，這首曲子絕對是最美妙、最動聽的。

奉獻是什麼？有人說，奉獻是愛的釋放。“護士是沒有翅膀的天使。”在學校我們接受更多的是理論知識，是職業精神，當我們接過南丁格爾的神燈，就要用她特有的光茫，把病人陰霾的心田照亮，用我們的真誠與愛心，交織成一道強烈的護身符，撫平患者的創傷！

我帶着這樣的自豪與“自詡”的光芒，攜着我對這職業百分百的熱情，走進了病房。肩負着對這個職業的使命、對患者的責任、對自己的無怨無悔。漸漸地我也像當年的帶教老師一樣，穿梭於病區的各個角落，我也曾抱怨，我也曾懊惱。面對勞累，面對不解，讓我不放棄的是情感，讓我不逃避的是責任。因爲我知道，作爲白衣天使，就意味着我們要奉獻。作爲一名護士，奉上一片愛心，獻出真情滿懷，面對患者渴求得目光，我們義無反顧。

擁有六十六年厚重歷史的新鄉市中心醫院，從她誕生之日起，在她的血脈中，創立醫院的先行者們已經爲它注入了“善良、寬容、精益求精”的優良品質，而經過世世代代前輩們的不懈努力，醫院從幾間簡陋的房屋與設備，發展到現在的雄鷹展翅、享譽中原！這其中的汗水與奉獻無法言語。

奉獻，一種深沉而偉大的行爲，許許多多令人歎爲觀止的故事，上演了一幕幕動人的傳說。天津塘沽危機四伏的爆炸現場，MERS橫行的中東地區，有無數的醫務人員衝在前線。奉獻永遠值得你我尊重，永遠是最可悲可泣的壯麗詩篇。

愛，沒有界限；奉獻，沒有界限。當你爲這一個個故事感動，終於願意成爲一個愛與奉獻的故事主角，那麼才真正領悟到了愛的真諦。讓愛的心跳動起來吧！真誠、勇敢、無畏地奉獻出我們的愛，讓我們與中心醫院一起成長！

愛的奉獻主題演講稿 篇14

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

小時候，我以爲你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去；小時候，我以爲你很神氣，說上一句話來驚天動地。”歌聲激盪着我的青春歲月，那時的我就仰慕於神聖的教師職業，希冀成爲歌中那美麗的角色。於是，懷揣着滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到爲人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背後那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌裏所唱，“長大後，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大後，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。”

身爲教授的當代作家有一幅對聯時時鞭策着我：百無聊賴何爲教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄託是什麼？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那麼師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托着千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送着求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

我爲什麼成爲一名教師，我要做一名什麼樣的教師？這是師德的實質。在物慾橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。

有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私慾的碰撞使污濁之風吹進了這方淨土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神聖字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊！

也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮性格的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人慾罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做準備工作，兩位女生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫着：老師，對不起，我不應該不認真晚讀的，可我不是故意的。末尾還附了三個字"無名氏"和一張精美的笑臉的小貼圖。走進教師，我笑着向他招手，他走到我面前帶着歉意說：“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務，還和其他同學講話，實在不應該。我知道，昨天是你的生日。下課後同學們都說我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象蘋果。我向你道歉。”一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動？說不清楚。我微笑着說：“老師早忘了昨天是我出生的那個日子。

可你還記得，說明你是一個很重情誼的好學生。可你知道嗎？我們的生日也就是我們母親的受苦日，我們是媽媽的孩子，我們不要辜負媽媽對我們的期望？當然老師應該感謝你，因爲你關心我。老師也知道，學習路上的攔路虎不容易對付，可你要多給自己一些積極的暗示，暗暗地鼓勵自己，相信自己能戰勝它，好嗎？”霎時間，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他離開時，那眼神象是把我當作他一個親切的朋友，再後來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情，身爲新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特徵，也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發現，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望着你的關注，企盼着你的關愛，在意你的關懷。如若身爲教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。