志於學演講稿

演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在日常生活和工作中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家整理的志於學演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

同學們：

在人類發展歷史上處於重要節點的20xx年，世人難以忘懷的與新冠疫情戰鬥的20xx年，中國開啓全面建成小康社會新徵程的20xx年，同學們走入了大學，成爲文華大家庭中的新成員。我代表文華一萬多名師生員工，向你們表示熱烈歡迎，歡迎你們！

同學們從中學到大學，開始走入人生的一個新階段。人生是由一個一個階段所組成。孔子通過自己的體驗，對人生作了精闢的概括。“吾十有五而志於學，三十而立”，直到“七十而從心所欲不逾矩”。在古代，十五歲是區分“小學”教育和“大學”教育的界限。因爲這個時候，一個人的生理、心理開始走向成熟，懂得把學習作爲一生的志向。一個人接受高等教育，必須從“志於學”開始。今天，人們接受高等教育的年齡推後了，但高等教育仍然必須從“志於學”開始，因爲高等教育的目的和基本規律沒有變。學習是人類的生存方式，是人類所有追求中最崇高、最迫切的需要，必須“志於學”。重視學生的優勢潛能，化潛能爲現實，是全部教育的總任務，也正是文華個性化教育的根本之所在，需要“志於學”。克服中學時代被灌輸的.“高中吃吃苦，努努力，到大學之後就可以想怎麼玩就怎麼玩”等錯誤觀念，積極、主動學習，需要“志於學”。20xx屆畢業生中一些志於學的學生深有體會的地說：“每一個人都是一座金礦，關鍵是如何去發掘。”“我們一步步地學習知識，挖掘自己的潛能，不斷通過實踐走出了自己的那條路。”

下面和大家討論怎樣志於學。

志於學要認識大學的“學”。志於學，首先要認識大學的“學”和中學的“學”有什麼不同點。這種不同體現在多個方面，但主要有兩點。

大學生時期是一個人人生觀、價值觀形成的關鍵時期，大學學習要學會做人。研究表明，在人的發展過程中，20歲前後是重要的關鍵時期，是人生觀、價值觀形成的關鍵時期。一個人的品格、風趣、嗜好，大多要在此時作最後的決定。今後，不管從事什麼職業，做人是第一位的。因此，大學生不僅要學習專業知識，更要學習馬克思主義，學習哲學和人文社會科學，在實踐中認識自我、認識社會、認識自我和社會的關係，懂得尊重，承擔責任，提升境界，達到“博學篤志，本立道生”。

大學學習的是高深知識，學習中要重視培養理論思維。蔡元培先生說“大學者研究高深學問者也”。高深知識是高等教育之所以爲高等教育的根本標識。高深知識與一般知識的區別就在於高深知識的不確定性。初等和中等教育處理的是一般知識，傳授的是相對確定的知識，而高等教育處理的是高深知識，其對知識的態度更多的是帶有質疑、批判、探究等特質。學習高深知識需要理論思維。在大學學習中，要重視經典理論的學習，大學課程是經典的高深知識的集合體；要轉變思維方式，重視概念思維，善於從一粒沙子看世界，從樹木認識森林。

志於學要規劃大學的“學”。世界上最寶貴的財富是時間，最重要的事情是策劃。策劃，也就是規劃，是世界上最重要的事情。因爲，規劃是人的本性、人的責任，規劃可以幫助我們化複雜爲簡單，總結過去、少走彎路，幫助我們圓滿完成大學的學業。因此，學校在個性化教育中提出“一人一規劃”，從我開始，到每一個教師、學生都要做好規劃。規劃涉及的內容很多，我在這裏強調兩點。

確立目標。在規劃中，首先要確立目標，目標就是方向、動力。自立、自由、創造是人的本質，人的生命是可以自覺的，人能決定自己的命運。因此，人能夠確定自己的目標。但是，目標是面向未來，未來往往具有不確定性。社會在發展，科技在進步，教育在改革，人對自己的認識在不斷深化。面對不確定性，我們要看到，不確定性是規劃的最大對手、最大資源，也是最大機緣，要在不確定性中把握機緣，尋找確定性。在確定目標的過程中，可以採用由近及遠，由被動到主動，由抽象到具體的方式。首先確定短期目標，例如，怎樣學好一門課，選擇什麼樣的體育技能，參加什麼樣的社團和社會實踐活動，等等。其次，確定中期目標，根據自己的優勢潛能、興趣，決定是否要調整專業，是否要考研，逐步確定職業走向，等等。再次，確定長遠目標，知道、確定自己一生想要什麼，可以成爲什麼人，如何去追求、達到自己的人生目標。也就是“篤志”，確定自己的志向。

規劃時間。時間是人生髮展的空間。大家擁有最寶貴的財富——時間。和中學相比，大學有充足的自由支配的時間。如何規劃時間，十分重要。從每一天、每一週、每一個月，到每一個學期，時間如何安排，都要作出規劃。正如歌德所說，一個人要“知道限制自己”，。同學們要善於對自己說“不”，不要把時間花在過度遊戲、過度休閒上。在規劃中，一定要規劃好自己的時間。

志於學要踐行大學的“學”。同樣經過大學四年的學習，有的表現優秀，思想、學業、能力都有大的提升；有的表現平平；有的還沒有搞清楚大學是怎麼回事。上好大學，除了認識大學的“學”，規劃大學的“學”，還要踐行大學的“學”。踐行大學的學，涉及很多方面，這裏對大家強調三點。

要重視結果，更要重視過程。恩格斯曾指出：“世界不是事物的集合體，而是過程的集合體。”我經常聽到一些學生抱怨，自己從不缺課，刻苦學習，但考試分數有時還不如那平時不學習、考試前臨時抱佛腳的同學。考試分數是一種結果，但大學學習的目的不在分數（結果），而是在學習的過程中增長知識，鍛鍊思維，提高能力，提升品質。在大學學習中，學習過程本身就是一種教育目標。正如馬克思所言，“個人怎樣表現自己的生活，他們自己也就成爲怎樣的人”。同學們正是在一個一個學習過程中成長髮展。不積硅跬步，無以至千里。志於學，要把握學習過程。

要讀“三本書”。人生要讀理論、實踐、自己這“三本書”。讀萬卷書，行萬里路。理論、實踐的重要性已經被大家所認識。這裏，講一講讀自己這本書。我們每個人都是一本書，要認真去讀。爲什麼？人生無非是做人和做事兩件大事。就做人而言，我們只有從自己的直接經驗出發，去體驗、感悟，才能領悟人生的真諦。人與人之間有一條祕密通道，從最真實的自己出發，可以抵達任何人。就做事而言，很多創造發明都是來自於自己的經驗，如牛頓從蘋果落地發現了萬有引力。因爲概念來自於經驗，知識也來自於經驗，概念是從具體的感覺經驗中概括出來的，理論不是來自“非理論”，而是來自“自己”。希望同學們重視讀自己這本書，並探討如何讀自己這本書。

要有積極的生活態度。我曾在華中科技大學調查過100名優秀大學畢業生，發現他們有一個共同的特點，具有積極的生活態度。人生不可能一帆風順，大學學習也會遇到困難、挫折。這就需要我們有積極的學習、生活態度，在戰勝困難、挫折中才能不斷進步。

祝同學們在四年大學學習中，志於學，思想進步，學習順利，身體健康。

謝謝大家！