堅守演講稿大綱

演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在不斷進步的時代，能夠利用到演講稿的場合越來越多，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編收集整理的堅守演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

堅守演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

堅守自我，堅持自己的信仰。喧譁而浮躁的現實生活中，各種誘惑將自己僞裝從而將扭曲的手伸向你。在喧鬧中，就更需時刻銘記內心的信仰，不忘初衷。

雪萊，作爲英國一位偉大的浪漫主義詩人與思想啓蒙家，在專制的歐洲，縱滿目黑暗，他仍堅守着自己所追求的和平、博愛與自由。

正如他在《西風頌》中寫的勇敢的西風一樣，他始終向着黑暗而腐朽，暴虐而殘酷的專利主義發起猛烈的攻擊。他一生都奔走在高高低低的歐洲大陸上，穿過重重硝煙，穿過滿地黏稠的血液，最終，他登上他用信仰造就的小船，悠悠然飄向他詩中，他夢想中那個自由的世界。

雪萊始終堅持信仰，得到了靈魂的安定。村上春樹在獲“直木獎”後也堅持着寫的信仰，筆耕不綴，纔有了《挪威的森林》橫空出世，不論你在追求中遇到什麼挫折與磨難，都不要自暴自棄，堅守住信仰，勇往直前。

湖水無垠，一座孤島靜靜漂浮着，在我國黑龍江綏濱段國境上的北島，七十幾歲的夫婦顧洪昌，於秀琴自20xx年起便自願堅守在這裏，到今已有近十年。

島上無電無水，並且異常寒冷，生活條件極爲艱苦，但兩人從未抱怨，近十年來依舊如故，爲祖國守住大門。兩人在近十年來忍受着心靈上的孤單，但他們從未後悔。十年堅守詮釋着他們古稀之年的信仰。

然而，堅守自我，更是要忍受無比的孤獨。尼爾曾說：“更高級的哲人孤獨着，不是他想要孤獨，而是周圍沒有同類。”當衆人放棄之時，你穩住心，堅守自我，就必要孤獨地向前。

堅守自我，堅持信仰，月白如初。

堅守演講稿2

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!我的演講題目是：《堅守心底的渴望》。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個人都懷揣着一個屬於自己的夢想。

然而，什麼是夢?什麼又是夢想?夢是期待，而夢想是堅強——是你把飄渺的夢堅持作爲自己理想的勇氣和執著，是你對自己負責的最高境界。但捫心自問，我們有多少人能夠成就自己心中最初的夢想?

我們的夢想，是一個簡單的信念，是一份對自己未來與生命的責任。也許，是二十歲的豪情壯志;也許，是青春期的迷茫與衝動;也許只是一份平淡的渴望，渴望掌聲，渴望成功。無數的“可能”，無數的“希望”，因爲我們的青春歲月充滿奇蹟，我們心中大大小小的夢，在生活的每一個角落裏芬芳瀰漫。

親愛的朋友們，回眸自己的一路成長，還記得每一個夢想帶來的悸動，在生命中留下了怎樣的足跡麼?

爲了修身養性，母親讓我6歲開始學習書法;因爲還沒斷奶就會說話，母親又斷定了我有語言天賦，從小安排大量的語言訓練;又因爲母親年輕時的“作家夢”，我從8歲開始接受正規的寫作輔導。就像一塊機械的海綿，瘋狂的吸收那些陌生的課業知識，外語課、電腦課、家政財經課。。。。。凡是母親認爲應該要學的，那就是我的義務。

當一個人看着獎狀麻木的時候，我幾乎找不到自己的方向;剎那間對於整個未來的失望，在所有人認爲你可以成功的時候，我毅然地選擇了放棄。高考前的離家出走，爲了去尋找所謂能夠堅持奮鬥的理由。在陌生的城市，徒步行走，在刺眼的陽光中曝露了自己的愚蠢。放棄復讀，放棄留在沿海甚至去北京深造的機會，只爲了擺脫父母的安排，只爲了走自己的路。

當一切安頓下來，回想起父母和自己一路顛簸來到這窮鄉僻壤;回想起父母離開時，眼裏不捨的淚花;回想起恩師們一遍遍勸說我回去復讀的短信、電話……我才恍然，我的夢想，付出瞭如此的代價。

當同學對我說，爲什麼你什麼都會的時候。我第一次對母親充滿了感激。那一刻，我才明白，自己一直想要反抗的人，其實是最理解我的人，學會了感激，也學會了正視自己的夢想。

是的，我的夢想。一份從一而終的守望——給我的學生希望，給我的讀者溫暖，給我的愛人幸福。

是的，我的夢想。從第一次站上講臺開始迷戀這個地方，從第一次發表文章開始憧憬文字世界，從決定留在這裏開始，堅守心底的渴望。

無論歲月在我們臉上增添了多少痕跡，無論世事在我們胸口劃過多少到傷痕，只要我們還有呼吸的權利，就擁有重塑夢想的激情!只要我們還有生存的氧氣，就擁有締造激情的勇氣!

落紅不是無情物，化作春泥更護花。選擇堅持，選擇珍惜，選擇成就生命的激情，勇敢的成就心中最初的夢想。

堅守演講稿3

又是一年的金桂飄香，又是一年的長空鳴雁，又是一年的桃李芬芳，我永遠忘不了今年的九月一日，我懷揣着一顆忐忑的心，望着教室裏四十多雙新奇的眼睛，開始了我石廈學校的從教生涯，回首過去兩個月的點點滴滴，雖然很辛苦，但我收穫了爲人師者的幸福。

每當我踏着清晨的第一縷陽光走向校園的時候，我知道這又將是繁忙而充實的一天，每當我帶着學生踩着落日的餘暉走在歸家的路時，我知道孩子們期待我明天的表現。這是我第一次擔任一年級的班主任和語文老師，爲了一節課的出色表現，我常常備課到深夜。一年級的孩子活潑好動，天真爛漫，我們的教學管理也不可能天天順心順氣，教室裏，孩子們的調皮讓我尷尬;走廊中，孩子們的淘氣讓我心煩;操場上，孩子們的放縱更讓我傷心。當我在懊惱煩心之時，是前輩們幫助了我，給了我鼓勵和指導，給了我信心和決心。記得黃老師曾對我說過：“從教的道路並不都是一帆風順的，要想學生理解你，你就必須先透徹地瞭解他們”。我才明白，我必須以孩子的角度去思考，以孩子的心理去和他們溝通。

班上有一個最矮的小男孩，他常常爲自己的小個子而苦惱，也有同學爲此而取笑他。於是我在班上的故事會中講了兩個故事，一個是《你一定會長高》，小男孩通過各種各樣的方法想長高，最後他明白快樂纔是最重要的，快樂比長高更重要。另一個故事是《你是特別的，你是最好的》，原來每個人都是世界上獨一無二的，與衆不同的，都是上帝撒落在人間的一顆美麗珍珠。那天我發現小男孩聽得特別認真，臉上露出了開心的笑容。下課了，他眨着眼睛告訴我，他一定會長高的，聲音中透露着自信，我知道自己在他的心裏播下了一顆種子，一顆被信賴的種子……

在每個人的心裏，總有那一方沃土。春天，你去播種、犁地、插秧;夏天，你去澆灌、施肥、耕耘;秋天，你去採果、打揚、收穫;冬天，傾聽窗外的天籟之音，盤算着一年的好收成，期待下一個春天的來臨。堅守一片心靈的沃土，需要用執着的汗水、堅貞的淚水澆灌，這樣你一定會收穫屬於你的幸福。每當我看着可愛的學生們那一張張純真的笑臉，聽到那一句句熱情的問候“老師好”時，一股油然而生的幸福感將我包圍，將我融化，於是心裏一次又一次慶幸自己選擇了教師這一職業。

如果說生命是山，則堅守爲徑，循徑登山，方知山之高大;

如果說生命是海，則堅守爲帆，揚帆入海，方知海之壯觀;

如果說生命是歌，則堅守爲曲，依歌唱曲，方知歌之悠揚;

如果說生命是雲，則堅守爲風，風起雲涌，方知雲之灑脫。

堅守你的三寸講臺，堅守你的春夏秋冬，堅守你心靈的一方沃土!

堅守演講稿4

朋友們：

大家好!我演講的題目是《幸福的堅守》。

隨着改革開放的不斷深入和經濟社會的快速發展，民辦教師這個概念，早就淡出了人們的視野。然而，對於我來說，這個概念卻是植入了腦海，刻在了心頭，併成爲指引我人生航向的重要座標。

我的父親曾經是鄉里的民辦教師，寫得一手好字，教過很多學生。1990年前後，落實國家政策，他身邊很多同事都實現了“民轉公”，但由於僧多粥少，競爭激烈，他被辭退回家。當時有人勸父親，爲了一家人的幸福，趕快去找找關係吧。父親笑着說，如果我去找關係，那就辱沒了教師這兩個字的涵義，我的內心永遠不會感到幸福。聽村裏人說，他那年三十三歲，留着短髮，精神抖擻，有一雙寬厚的手，有一顆平靜的心，還有一根硬朗而挺拔的脊樑。是啊，因爲感到幸福，所以選擇堅守;因爲選擇堅守，所以感到幸福。儘管父親回家務農，但村裏人大多還叫他老師，而我也認爲他就是一名老師。因爲他的言行，仍然影響着身邊的人;因爲他的堅守，讓我對教育事業更加的敬畏。

許多年以後，爲了傳承父親的幸福，我選擇了教師這份職業;爲了找到屬於自己的幸福，我用心詮釋着教師的操守。

曾經在教高三時，我曾遇到這樣一個女學生：她叫楊梅，學習成績優異，但性格孤僻，不善言談，外表冷漠。發現這一情況後，我暗暗打聽，據說她父母長年在外務工，已經兩年多沒有回家了，家裏只有奶奶和一個正在上小學的弟弟，家境十分窘迫。大家知道，青春期的孩子，有着強烈的`自尊心，她拒絕了外界給予的一切關愛，把自己置身於一個完全封閉的環境當中。爲了幫她走出心理困境，我試着想了很多辦法，譬如，看到她早自習時凍得瑟瑟發抖，我從口袋裏摸出一個特意爲她準備的熱雞蛋;看到她一個人躲在操場的角落裏發呆，我主動上前去與她交流等等，但都被她一一拒絕了。

直到有一次放月假，我在街上閒逛，突然一個熟悉的身影闖入我的眼簾，在一家水果店鋪門口，楊梅正在把一個滿臉淚痕的小男孩往外面拉。等他們稍稍走遠後，我立即走進這家店鋪尋問原因，店老闆告訴我，她弟弟想吃糖炒栗子但是沒有錢。我想，這也許正是走進她內心世界的好機會，於是我買了兩袋栗子，提前一步來到她們的家。就這樣，我敲開了她緊閉的心扉，並漸漸地成爲她無話不聊的好朋友。後來，她上大學時在網絡日誌上寫到：老師的愛就是媽媽的愛，要不然她怎麼知道我們需要什麼呢?是啊，學生是需要愛的，就彷彿一棵幼苗需要陽光雨露一般。

當然，學生不僅需要愛，而且也值得我們去愛。我並不希望他們多聰明多有出息，但只要他們面對我做一個幽默的鬼臉，說幾句貼心的話語，我就會感到十分幸福。我曾經在職業中專工作，這裏的學生大多都是人們眼中的末等生，是一個不被社會重點關注的羣體，但是我和他們卻擁有家人般的溫情。20xx年7月，財會班的45名學生即將走入社會，南下廣州去打工。臨行前，我特意在網上建了一個qq羣，要求每名學生及時告訴我他們在外的工作狀況。但是最終，我還是放心不下，隨着學校的大巴車一路送他們到達廣州。優勝劣汰，物競天擇是自然規律，這羣學生頭一次體驗到了競爭的壓力和社會的殘酷，經過一系列的考試，有11個人被退了回來。學校爲了保證就業率，爲他們聯繫了一家大型工廠去做體力活，與所學專業毫不沾邊。辦完手續送他們進工廠時，正好是中飯時間，黑壓壓的兩萬多人涌向工廠食堂，他們也拿着剛領到的飯卡漸漸地融入浩大的人流之中。當他們被洶涌的人潮吞沒時，我的內心感到無比失落，我的眼淚頓時奪眶而出，我在心裏不斷地拷問自己：難道他們就這樣被人潮所淹沒，就這樣被社會所掩埋了嗎?回到家後，我一邊鼓勵這些孩子立志上進，一邊託我廣州的同學朋友爲他們找專業對口的工作，儘管後來只有3個人成功跳槽，但他們也知道我盡力了。孩子們爲了不讓我繼續擔心，紛紛打電話發信息安慰我，而且照了很多照片在qq羣裏傳給我，讓我分享他們的快樂時光，讓我感到他們其實生活得挺好。直到現在，只要我進入這個qq羣，那種濃濃的幸福立刻就會撲面而來。

如今，我來到了XX市第十三中學，我仍然用一顆赤誠的心，感受着自己的幸福;用滿腔真摯的愛，堅守着自己的幸福。如果大家問我什麼是幸福的話，我會驕傲的告訴你們：從父親執着的堅守中，我讀懂了敬畏事業的幸福;從10多年的教學生涯中，我體驗了付出真愛的幸福;從學生們茁壯成長的人生旅程中，我收穫了感悟生命的幸福。因爲幸福，我會選擇繼續堅守;因爲堅守，我會永遠感到幸福!

謝謝大家。

堅守演講稿5

一個好老師意味着什麼？首先意味着他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個都能成爲一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，瞭解孩子的心靈……

——蘇霍姆林斯基

在你爲人師之前，請先問問自己：你學會愛孩子了嗎？尊重，平等，微笑，寬容，等待，放下，依戀，欣賞，傾聽，找見學生心靈。做得到這十點嗎？ 如何實踐我們的愛心呢？童心應是原生態，不瞭解孩子，便很難走進孩子，不要忘記自己也曾經是個孩子。還有更重要的一件事情：你是否有一個長遠的職業發展規劃，有一個堅定的教育夢想？你的生命取向要高。教師，對我而言是一份工作還是一份事業？

工作，就是做完就可以，能只做一就絕不多做二，按時上下班，遵守規章制度。事業是自己操心，心中有長遠的計劃和打算，在過程中體會到幸福和充實。甘願爲此付出。在我選擇進入師範學院之前，用了整整一天的時間在思考：我的未來何去何從？我的選擇不僅僅是一種工作模式，更是一種生活方式。而教師這份職業要面對的羣體將是孩子，可愛又頑皮的孩子們。想到此，我很開心，孩子是多麼的單純，能做這樣的一份事業將是何等的幸福啊。我一直覺得：上輩子積攢豐厚福氣的人才值得擁有這樣的一種職業！也因爲懵懂，並不知道這可愛單純背後的瑣碎和煩惱。學校的演講比賽積極參加，爲以後的大膽發言打基礎；校園廣播播音努力準備，修煉一口流利標準的普通話，也曾是值得驕傲的校園推廣普通話大使；讀書更成爲了一種生活方式。時間，就在這不知不覺中過去了。畢業之際，因爲有着假期的實踐做底，一次次的過五關斬六將也算有底氣，一隻雛鷹也在這一次次的鍛鍊中成長了……懷揣着夢想踏上教育之路，虔誠而謙遜！

這次學習，請來了六位在教育方面有着很高學術成就的人來爲我們指引，就彷彿讓我們站在巨人的肩膀上看世界，眼界大開，理論能力得以提升。

張國強老師告訴我們教育，可以有滋有味。面對學習機會和同事之間，要有空杯心態，在任何場合，不要話多，要多帶空杯，杯子越多，你裝的越多，講杯子倒空，你將成功了一半。是啊，面對教育應該這樣，面對生活不更應該如此嗎？面對一批學生，就要像摸到一副牌一樣，能不能拿到一副好牌是運氣，如何看待這副牌是心態，壞牌變成好牌時技巧，怎麼打好手上這副牌是境界。聽來淺顯易懂，不自覺得想起自己面對那些學習吃力的學生不免抱怨，而這抱怨發怒只能說明你的淺顯無知。張老師在班級品牌建設中有主題班會，集體宣誓，論語講壇，班歌，班級獎勵申請，班旗設計一個系列，完整而且實在。可操作性很強。張老師的班每天都要進行集體宣誓，把

文化經營的淋漓盡致。跨欄班，海爾班等都讓我大開眼界。我最喜歡的是論語講壇。國學一直是我們推崇的經典文化，而讀書就是你最初遇見了什麼，你就成爲那什麼。這將會在你此後的生活中起到潛移默化的作用。手中維繫着這些可愛的兒童的情感引導線，我有權利選擇給予他們一個怎樣感受的童年，越是這樣越覺得責任重大，越不

敢有絲毫怠慢。對教育存有敬畏之心，才能坦然處之。

和家長的溝通方面也學到很多。幼兒階段，家庭教育佔80%——90%，小學階段應該是70%以上，我們充其量只是孩子成長路上的一小段領跑，而父母纔是起點和終點。教育中，我們應該配合家長支持家長。而，這是以雙方的合作爲基礎的。家長是首席教師，我們是其次。那麼怎麼調動家長呢？主要在於教師缺少智慧，感動去引領家長。喚醒家長對成長的重視。其一：可以告訴家長，孩子是他最重要的財富，孩子的成長是他最重要的事情，觸動他內心最柔軟的地方。其二：轉變家長的理念，讓家長認識到和老師合作，參與孩子成長，不是幫老師，不是幫學校，而是幫孩子自己本身打造更高的成長平臺，更好的成長環境。賀華義老師的舉例讓我觸動很大。他說成立家委會，讓家長買書來，老師作爲獎品贈給孩子。而且不能告訴孩子這書不是你買的，有一婦女說，我們花錢，你來當好人？？我告訴她：什麼我裝好人？這樣的好人我可以裝也可以不裝，我是甘願被你們利用！我簽字，留言，進行儀式化頒獎，孩子會倍加呵護珍惜，也會更上進努力。買書的目的不就是爲了讓孩子讀嗎？只要目的達到，手段有什麼可介意的呢？超級無敵的對話，確實是這麼回事，老師既然在處處爲孩子着想，就必須得到家長的理解和支持，不然就是寸步難行！

俗話說：修合無人見，存心有天知。摸着良心做教育。雖然誰也看不到你伏案努力的模樣，但可以看到你辛勤耕耘的碩果；雖然有些人無法理解你對孩子的那份摯愛，但時光會見證答案。即使最後什麼也沒留下，至少我問心無愧。抱着這樣的想法做教育，便簡單而純粹。

吳守濤校長說：兼聽則明，全聽則廢。怎麼做教育，當老師，一人一個理。好像還都很有道理。有白貓的理，有黑貓的理，有花貓的理，一百隻貓有一百隻貓的理，還要不要逮老鼠？確實是這麼回事？但這所有的教師都有一個共同點，那就是倡導讀書，大量讀書，會讀書。

尼克松說：所有我認識的偉大的領導者，幾乎全都有一個共同的特徵，那就是：他們全都是偉大的讀書者。

我特別記錄了鄭立平教授獨特的讀書方法爲己用。第一：讀爛一本經典，找到自己的話語權。把薄書讀厚，理解之後，再把厚書讀薄。一通百通。比如易中天的《水煮三國》，讓它成爲一種元素流淌在你的血液裏。第二是主攻一個專題，找到自己的發展方向。班主任，可以專讀問題學生轉化的書，讀五六本，然後和現實一碰撞，至少在這個小領域裏屬於個專家級別了。也可以專讀班級規劃建設的書，班級文化建設的書。在這一方面成爲很有思考的一個人。也可以專讀怎麼提問學生，提問藝術類的書籍，看看前人的研究成果，再結合自身，你的處理方法將會高明許多。關鍵是找準一個你自己喜歡並且需要的專題。第三是讀一個人，精研一位專家。先站到優秀者的肩膀上，人家是研究了一輩子，你用一學期就讀完。該是怎麼的一種成長啊！這三個讀書方法條理清晰，切實可行。爲我這個迷茫着找到了方向，讓我未來的成長之路更加高效！

一壺水，燒到50度還是水，70度也是水，90度依然是水，99.5度也不會改變水的本質。但是一旦燒到100度，它就要變質。液態變氣態，原來在地面上流動的水，就擁有了全世界。而這100度就是一個臨界點。是生命質量發展至關重要的一個點。你沒成功，是因爲還沒有燒到溫度！你燒到99.5度停下來，冷卻之後，水還是水。

人生，請堅持燒到100度，因爲在臨界點之前的所有努力，如果半途而廢，那麼就統統作廢。堅持走到臨界點，生命將會發生質變，人，也就上了一個層

次，心態也會產生更高一層的境界。

教師成長的終極目標不是知識與技能，而是富貴與自由！

一尊佛，有光才受人敬仰，請做一尊有光的佛！做教育，就請堅守屬於自己的教育理想！我一直在路上，且行且收穫……

堅守演講稿6

尊敬的各位領導、老師，同學們:

大家下午好！

我是x號選手，來自土木3班的張辛緣。今天，我演講的題目是《因爲夢想，所以執着》。

人生一世，草木一秋，都是一個極其短暫的時間歲月，那麼人究竟爲了什麼而活着？人生中是不是需要一種執着追求夢想的精神呢？ 俞洪敏說過：“一個不死心的人，一個心中總是有夢想的人，不管他現在多麼的卑微，只要他執着在前行的路上，他就一定能走出很遠的距離。”執着，就是一種剛硬的精神氣質，一種勤勉的跋涉，淡泊的心境，一種壁立千仞，無欲則剛的節操。 在實現夢想的過程中，我們無法迴避挫折，只能面對。只能在挫折中堅持到底，執着着，直到擊敗挫折。還記得嗎，如果沒有愛迪生的執着，生活中便沒有電燈的光明；如果沒有劉翔的執着，便沒有他們打破世界紀錄的成功。閉上眼，靜靜地體味，我不僅僅感受到了他們成功的喜悅，讓我感觸更深的還是他們那執着追求夢想的精神。

水滴穿石是一種執着，愚公移山是一種執着。我們因夢想而執着，就像麥哲倫，他也有一個夢想，那就是就是環遊世界，證明地球是圓的，有人會覺得這是一個可望而不可及的人夢想，但他也是一個普普通通的人，他與我們不同的只是，他一直都執着於他的夢想，直至最後一刻。

“咬定青山不放鬆，任爾東南西北風”。執着是堅守，在紛至沓來的誘惑面前，如錨碇般堅強穩定，堅守夢想；執着是忘情是專注，是一心一意的全神貫注的追尋、探索，是鍥而不捨孜孜不倦的追夢；執着是熱情的投入，是對夢想一份深深的眷戀。

人生因執着而精彩，世界因夢想而絢麗。也許，我們選擇的生活和工作並不是我們的理想狀態，我們的夢想暫時還沒有實現，但是有夢想就有希望，只要不懈地追求，不斷地努力，朝着夢想前進，前進，再前進終有一天你會驚奇地發現，曾經埋藏在心底的那朵含苞待放的花蕊，在不經意間已經開出了絢麗的花朵。

夢想需要執着。執着的人，看到的永遠是希望，執着的人，總會有一個樂觀、積極向上的心態；執着的人，往往會享受到勝利與成功給他帶來的喜悅。努力，並不一定成功，但放棄則一定會失敗。執着會帶來勝利，在最後一秒未到來之前，結果永遠是未知數的。執着不僅僅是生存的需要，更是心靈的需要。

中國是追夢者的故鄉，也是造夢者的天堂。不論你身居達官顯位，還是身處平常街巷，無論你奔波於鬧市通衢，還是棲身於田園山水，只有有所執着才能置常人眼中的得失、榮辱於不顧，才能擁有笑傲人生的曠達與瀟灑。對夢想執着的是一場漫長的分期分批的投資，而成功是對這場投資的一次性回報。執着於自己夢想，追求一份成功與收穫，該是生命的價值與意義，只有堅守執着纔可能有所收穫。

如果說軟弱是生命的悲哀和無奈，逃避是意志的沉淪和喪失，那麼執着則是理想的昇華和永恆。向着心中的夢想而執着地努力，不要留下任何的遺憾。漫漫人生路，不如意者十有八九，怨天尤人無濟於事。

只有在執着中不斷進取，不斷超越，才能讓我們的人生道路更加寬闊，才能讓我們未來大放異彩！

堅守演講稿7

堅守道德陣地，共創美好未來我相信成爲一名法官是很多年輕人夢寐以求的理想，在他們的心目中所夢想的法官形象，比我們在座的每一位所親身感受到的更光榮更神聖。在西方國家，只有三類人可以穿上特定的長袍：療治肌體的醫生、洗滌靈魂的牧師、維護正義的法官。法官是正義的使者，是公平的化身。他社會地位崇高，倍受人們的尊重和敬仰，獨立裁判，生殺予奪，不怒自威；他集淵博的學識、敏銳的思維、清醒的頭腦於一身，一生致力於維護法律的公正和威嚴；最重要的是他具有各行各業中最崇高的職業道德，品行高潔，襟懷坦蕩，弘揚美德，匡扶正義，以一身浩然正氣傲然挺立在人生潮頭，象泰山絕頂令人仰止。然而冷靜衡量理想和現實之間的距離，看一看我們身邊無數個普普通通、勤懇工作着的法官們，不能不感受到“崇高”二字的沉重。市場經濟的蓬勃發展，給人們的思想觀念帶來了巨大的衝擊，市場經濟的多元性、開放性、利益性，也產生了道德觀的衆多選擇。法官不是生活在真空之中，我們無時無刻不在面對着高貴和庸俗的碰撞，清貧和金錢的較量，寂寞和繁華的鬥爭：一邊是我們勤勉辛苦、加班加點的工作，一邊是不法商人投機偷稅，大發橫財；一邊是我們捨身求法、爲民解憂的萬丈豪情，一邊是無法逃避的行政干預、人情困擾、執行難、地方保護各種頑疾；一邊是我們每月平均千元以下的微薄的工資，與此相對應的窮盡半生積蓄購置的兩居室、三居室，一邊是同樣通曉法律的知名律師，代理一次大標的訴訟即可獲得的數萬薪酬，還有他們與此相對應的坐落在綠林芳草間，出入均爲高級轎車的所謂高尚住宅區。

當民主和法制的建設尚未完全跟上社會變遷的腳步，當我們的社會對奉獻和高尚只限於提倡卻沒有給予有力的保護和慷慨的回報，對卑劣的言行只限於指責卻沒有給予迎頭的痛擊和嚴厲的懲罰，那麼卑劣就得到了縱容而顯得務實，道德就受到了冷落而越發飄渺。我們的優秀法官們，其法律功底和敏捷的才思比那些知名律師有過之而無不及，爲什麼不去做出現實的選擇，是什麼一種精神力量讓法官無怨無悔地承擔着這麼沉重的社會良知，執着地把守道德的高地？我的回答是：是的，是有一種精神力量支持着我們，讓我們必須承擔，必須把守，必須安於一生的清貧，這份清貧甚至要延續到我們的後代。我們必須如此，因爲我們是人民的法官，道德和良知的守護者，社會正義的最後一道防線。高尚的道德，對於我們來說不僅僅是一種個人美德，更是我們義不容辭的社會責任。

各行各業都有自己的職業道德，醫生有醫德，教師有師德，律師有執業紀律，企業有競爭準則。但是有些行業與社會公衆切身利益關係不大，即使從業人員素質很差，公衆也能容忍，期待他們慢慢改正。法官卻不同，我們每天所接觸的是一類特殊又敏感的人羣，我們永遠處在各種利益和衝突的尖銳的糾結點。以我們現在的國情，普通老百姓絕對不會因爲樓下放音響時間太長了，睡不好覺就毫不猶豫地起訴他；老百姓不到萬不得已是不願意撕破臉皮鬧到法院來的。很多人來到法院時早已經心灰意冷，怨氣十足，抱的是“不蒸饅頭爭口氣，這官司我非贏不可”的激進態度，對訴訟結果的強烈關注使他們對法官的言行十分敏感，只要法官實體或程序上處理得稍有偏差，或者僅僅是言辭上有冷漠和厭煩，當事人就會認爲法官不公正。社會公衆對法官的職業道德要求之高，遠遠超過了普通的道德標準。難怪有人說：如果社會上追求完人的話，那麼法官就是大家心目中的完人。有人可能說：我不是完人，不是聖賢，我只是一個平常的人，我何必要時刻滿足當事人苛刻的期望，那麼嚴格地要求自己，太累了吧。我就自私那麼一點點，平時當事人向我“意思”那麼一點點，有機會去吃那麼一點點，有什麼不可呢？我要說，善惡無大小，質的飛躍來自於量的積累，今天接受的一點點“意思”，也許就釀成你明天成爲腐敗蛀蟲的一念之差，你放縱自己的那一點點，會無形中侵蝕着司法戰線的萬里長堤，慢慢損害着整個社會的公信力。

我們既然選擇了法官這個職業，就已經選擇了一條不平凡的人生道路；它決不應該被作爲一種謀生的手段，而應該作爲一項神聖的事業。也許達到它的道德要求真的是太難了，但是我相信只要精神不滑坡，希望總比困難多！李大釗寫過的“鐵肩擔道義，妙手着文章”，我覺得同樣適用於法官。只不過法官寫的不是普通的文章，而是關係當事人切身利益的判決、裁定，一個優秀的法官，能夠通過他所經手的每一份判決、裁定，巧理千家事，溫暖萬人心，從細微處顯公正，於點滴間見效率；努力去伸張我們整個社會的善良和正義，撫平你失衡的心態，淨化你浮躁的靈魂，體現他崇高的個人道德。永遠不要小看“道德”二字，它經得起金錢的腐蝕，使法官成爲國家大廈堅固的基石；它抗得住權勢的壓迫，使法官保持着不卑不亢的骨氣和正氣；它激勵我們所有的法官心靈相通、相互勉勵，如同那展翅的雄鷹，襟懷萬里、志存高遠、懲惡揚善、與時俱進，共同守護中國法制的湛湛藍天，去迎接屬於國家、屬於民族，也屬於我們辛集法院、屬於我們在座每一個人的光明美好的未來！

堅守演講稿8

各位老師,領導大家下午好:

今天我演講的題目是《堅守三尺講臺》，有一首詩最爲動聽，那就是師德；有一道風景最爲亮麗，那就是師魂；有一種人生最爲美麗，那就是老師；有一種魔棒最爲神奇，那就是粉筆；有一種平臺最爲神聖，那就是講臺。

站在三尺講臺的我，用滿腔的熱情去堅持、去探索、去磨練。清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們琅琅的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我彷彿在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏着最後一抹兒夕陽，我目送學生們安然的離去，充實的一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看着孩子那稚嫩的筆跡，我便感到這就是我人生最大地追求與安慰。“多少個黎明，牽着朝霞做伴；多少個黃昏，滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記；滿天夕陽裏，只有對學生的殷殷期盼。” 然而，教師不是偉人，不能像偉人一樣成爲偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹立風碑，流芳千古。相比之下，我們所做的一切，是那麼普通，那麼平凡，那麼瑣碎！工作的道路並非一帆風順，班裏淘氣任性、不求上進、學習成績一落千丈的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分。但身爲人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。

涓涓細流歸大海，點點腋皮集成裘，作爲教師，不需要譜寫高昂的讚歌，不需要樹起英雄的旗幟，那一篇篇作文輔導的改寫、一個個題目詮釋的審閱、一天天甘於寂寞的鑽研、一夜夜甘於清苦的奉獻，點點滴滴匯成的一片學生成績的數字海洋，這便是我們作爲教師灑滿了艱辛和汗水的真實寫照，寧讓青絲熬成雪，我無怨無悔！

空談只會誤國，實幹才能興邦。我們堅信：作爲一名教師，始終以如飢似渴、只爭朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足、攀登不止的追求，立足三尺講壇、躬耕半畝方塘，把教書育人作爲自己崇高職業，用真情教書育人，用激情成就夢想。

堅守三尺講臺，桃李滿天下。楊柳枯了，桃花開了又謝，燕子去了又來，學生來了又去了。我們卻還堅守在三尺講臺上，堅守着我們的熱土，堅守着我們的精神家園。

堅守演講稿9

堅守耕地紅線、如何推進節約集約用地

尊敬的各位領導，各位評委，同事們：大家好！

在我們迎來全國第十八個土地日的同時，又迎來了我們東海縣局建局二十週年，我謹代表青湖鎮國土資源管理所，向各位致以節日的問候，祝大家身體健康、心想事成、工作順利、萬事如意！！同時祝願我們東海縣局在今後的道路上越走越美好！

俗話說，一方水土養一方人，是東海這方熱土養育了我們這羣龍的傳人，炎黃的子孫，土地就是我們的根，我們就是土地大樹上的綠葉，根深才能葉茂！!今天我演講的題目是堅守耕地紅線，如何推進節約集約用地，我們大家都知道土地是民生之本、發展之基。我國是一個人多地少的發展中國家，土地問題始終是現代化進程中一個帶有全局性、戰略性的重大問題。在我國耕地資源稀缺，在不到世界10%的耕地上，承載着世界22%的人口。我國人均耕地只有1.4畝，還不到世界平均水平的40%。優質耕地少，後備資源嚴重不足，有限的耕地資源還在不斷減少，值得我們大家沉思的是從1996年到20xx年，這十年中我國的耕地保有量從19.5億畝減少到18.3億畝，如果照這樣的速度發展下去，百年後我們的子孫將找不到一寸耕地，俗話說但存方寸地，留於子孫耕！我們作爲國土人，如果保護不了我們現有的耕地，那麼我們將愧對於我們的子子孫孫！！因此我們如何解決這一人地矛盾，他的根本出路，就是要嚴格土地管理，堅守耕地紅線，大力推進節約集約用地，保護和利用好每一寸土地，努力走出一條適合我國國情的節約型發展道路。

就我們青湖鎮而言，青湖鎮位於東海縣城北19公里處，轄區面積94.32平方公里，擁有11.64萬畝的耕地，下設20個行政村。但是所有村莊建設用地的佈局較爲混亂，村莊居民點不僅沒有得到合理的規劃，村內空閒地更沒有得到很好的利用，村莊零亂分散。就連工業用地也不具規模，且不集中，分佈散，投資強度達不到標準，容積率低，利用率不高。浪費土地現象甚爲嚴重，所以我們必須要堅守住耕地紅線，全面的推進節約集約用地，我想應該從以下幾個方面做起：

首先我們要按照，管住總量、嚴控增量、盤活存量、節約集約的原則，合理制定土地利用總體規劃和利用規劃，嚴格控制佔地規模，禁止擅自將農用地轉爲建設用地。

其次就是要加強耕地特別是基本農田保護，控制耕地用途不改變，質量不下降，面積不減少。

三、抓緊完善和嚴格執行節約集約用地標準，提高土地投資強度、優化土地利用結構，提高利用效率。

四、全面落實工業用地招標拍賣掛牌出讓制度。禁止非法低價出讓國有土地使用權行爲。

五、加強執法體系，嚴格土地管理責任制。健全執法隊伍，強化對土地管理的監督檢查，嚴厲懲處各種土地違法違規行爲。

尊敬的各位領導，各位評委，各位同事，我的演講幾近尾聲，我不敢說我能挑起振興中華之大梁，但我深深的覺得我屬於東海這片熱土，我的事業紮根於土地！！最後讓我們共同攜起手來一起創造國土事業美好的明天。我的演講完了，謝謝大家！！

堅守演講稿10

“小時候，我以爲你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去；小時候，我以爲你很神奇，說上一句話也驚天動地，……”這首歌曾經傳遍神州大地，唱響幾十年，至今仍深受人們的喜愛。不僅是因爲它曲調悠揚，旋律動聽，更重要的是它表現了人民教師無私奉獻的情懷。

帶着對教師的崇拜，帶着對教育事業的憧憬與熱愛，我選擇了教師這一職業，也深深體會到了教師這個職業的神聖。

20xx年5月12日那個充滿陰霾的下午，兩點二十八分，那一刻，無數的房屋倒塌，無數的鮮花凋零，無數的生命消亡，就在那一刻卻有無數的教師用自己的生命挽起學生的生命。

24歲的青年教師苟曉超在地震來臨時一邊喊“快跑，危險，快，快……”，一邊迅速抱起一名學生往樓下衝。到了樓下，來不及喘一口氣，立即返身衝上三樓。他又抱起兩名學生，向樓下衝去…… 當他再一次衝上三樓，再一次抱起兩名學生，再一次向樓下衝去時，頂樓轟然倒塌，重傷中的他倒在血泊裏，用他生命的最後一絲力氣，艱難的伸出手指指向樓頂，奄奄一息的說：“上……上……上面還有……”你知道嗎？這是他新婚後第一天上班呀！

沉沉的瓦礫，壓垮了教室，壓不垮的是教師堅毅的臂膀；

茫茫的廢墟，淹沒了校園，淹沒不了的是教師沸騰的熱血；

地震的災難，震動了大地，震不動的是他們爲教育事業奉獻終生的擎天誓言！他們用自己的行動詮釋了“師德”中的一個字——愛。作爲一名教師，我也許不能做像他們那樣的英雄，但我能像他們一樣無私奉獻。

開學初我選擇了做一年級的班主任，都知道班主任的工作事多而雜，所以不得不把不滿一週歲的兒子放在農村交給婆婆照看；當我嘶啞的聲音在課堂上一遍又一遍的講解難題的時候；我的兒子卻在幾十裏外的農村咿呀學語，而我卻不能陪伴左右；當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，我的孩子卻只能在每天晚上睡覺前聽聽電話裏傳來的關懷。同事常問想不想兒子呀，我說不想，其實哪個母親不想念自己的兒子呀！

但是，當我看到我的學生一天天的成長，一點一點進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出後的快樂，這是教師所特有的快樂。

在這裏，我要說出我們全體老師的心聲：“我們甘願守住這一方淨土，安於三尺講臺，用愛寫好”師德“。