個人師德師風學習心得體會（精選8篇）

有了一些收穫以後，可以將其記錄在心得體會中，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的個人師德師風學習心得體會（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

個人師德師風學習心得體會 篇1

現在，上級主管部門加強了對學校的師德師風建設。這引發了我對師德師風建設的一些思考。我認爲：套句時髦的話說，師德師風建設是一項系統工程，涉及方方面面，絕非教師個體加強修養、加強約束就能從根本上解決問題。

師德，簡言之，即教師個體的職業道德;師風，簡言之，即教師羣體的職業道德風尚。師德師風包括教師的做人操守、敬業精神、科研態度、團隊意識等。

從一個較小的視角看，師德師風相互作用，相互影響。一方面，教師個體的良好師德是形成教師羣體良好師風的基礎;另一方面，教師羣體的良好師風對教師個體良好師德的養成具有重要作用。在缺乏良好師風的環境裏，優秀的教師會變成一般的教師;在具有良好師風的環境裏，一般的教師會變成優秀的教師。所以，學校管理者要注意環境育人，要培育良好環境，要營造良好氛圍。在學校這個小環境裏，學校領導還需廉潔從政，正派爲官。因爲：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”(《論語·子路》)

從一個較大的視角看，師德師風建設還受社會大環境影響，涉及社會是否和諧，風氣是否清正，分配是否合理等因素。良好的師德師風還需社會關係和諧、社會風氣清正、報酬分配合理等支撐。報酬分配合理，這是構建和諧社會、培育清正風氣(自然包括師德師風)的必要因素。關於社會和諧，古人早就指出：“不患寡而患不均，不患貧而患不安。”(《論語·季氏第十六篇》)不難想象：如果社會關係不和諧，社會風氣不清正(如貪腐成風、拜金盛行……)，報酬分配不合理，良好的師德師風將難以形成，即便形成也難以持久。

這些，本是辯證唯物主義關於人與環境及人與社會相互作用的一般常識。根據這些常識容易知道：要建設良好長效的師德師風，需要教師個體嚴於律己、愛崗敬業、淡泊名利、安貧樂道，更需要社會關係和諧、社會風氣清正、報酬分配合理，等等。

在我看來，教師多爲良民順民，一般都能嚴於律己，愛崗敬業;目前，特別需要各級政府依法行政，認真貫徹落實《教師法》，確保教師的平均工資水平“不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高”(《教師法》第二十五條)，在增加公務員的工資和津補貼的同時，也對教師和其他事業單位人員一視同仁。如此，方能避免趙鵬悲劇的重演，方能避免各地教師爲要求兌現績效工資和落實《教師法》而停課的不愉快事件出現，方能建設良好長效的師德師風。

總之，師德師風建設是一項系統工程，需要方方面面作出努力。

個人師德師風學習心得體會 篇2

通過近三個月的思想、作風、紀律整頓，按照縣局整頓實施方案和學校紀律整頓精神，經過了發動學習，查找問題，整改總結，確實使自己的認識有了很大提高，發現了思想上、工作中存在的問題，找到了一些解決這些問題的方法，既看到了差距又看到了希望。現將活動以來的體會和感受總結如下：

一、在活動一開始，認真學習了方案和動員報告，感觸很深，原來我總是覺得自己的工作進步較快，成績還行，沒有緊迫感和壓力。這次我認真仔細的與他人橫向一比，終於使我看到了自己在各方面與學校和社會要求的標準還有着很大的差距，並且這種差距有繼續拉大之勢。面對這樣嚴峻的形勢，自己確實感到了這次思想作風紀律整頓的必要。所以活動一開始，自己就熱情很高。學習態度端正。通過學習，明確了目的、端正了態度，查找不足，做了大量筆記，寫了心得、自身素質得到了一定提高，重新審閱定位了自己的工作角色，工作熱情進一步提高，並在認真學習的同時，圍繞思想作風整頓的具體內容，對照自己平時的實際工作及思想動態，認真查擺了在思想作風、工作態度、工作方法等方面存在的問題。

二、在查找問題階段，緊緊結合自己的崗位職責和工作實際深挖細找。發現了許多問題，在思想上對自己要求不高，僅僅是爲了工作而工作，基於這樣的認識，工作中便出現了得過且過，不求上進的現象。對待同事和學生缺乏熱情，不能夠做到關注關心。在業務上學習的積極性不高，有得過且過，不求有功但求無過思想，覺得自己已有的知識就夠了，足以應付目前自己的工作。正因爲這樣就看不到越來越快的知識更新。誠然，與自己的過去相比，自己的經驗確實在不斷增加，但和新時期的教育精神，教育發展速度，新課程改革速度相比，自己不但知識有些老化，方法有些簡單，更重要的是工作動力和工作熱情大大降低了。正因爲缺乏工作動力、工作熱情，自己的工作效果，教學水平以及課堂實效也大大的打了折扣。

三、通過學習，自己針對發現的問題，制定了切實有效的措施辦法，思想上加強學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷髮展變化的新形勢，強化“三個代表”重要思想，牢固樹立科學發展觀，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。不僅學理論，同時還要學習法律知識和業務知識。還要在強化服務意識上下功夫。把爲學生服務的思想提高到一個新境界，加強與同志和領導之間的交流溝通，做到相互幫助、以誠相待。正確對待權力、金錢、名利，時刻遵守學校各項規章制度，從思想上築起抵禦不良思想侵蝕的堅固防線，增強教育工作的責任感和緊迫感。堂堂正正做人，時刻以樹立教師良好形象爲自己行動、處世的準則，在生活上嚴格要求自己，敢於抵制各種不正之風和違法亂紀行爲，努力做到嚴格律己，遵紀守法。

總之，今後在思想學習上，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鑽研業務，夯實基礎，嚴格執教，努力構建高效課堂，轉變工作作風，真正使自己的思想得到進一步淨化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行爲得到進一步規範，努力把領導分配給自己的各項工作做好，取得成效。

個人師德師風學習心得體會 篇3

教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行爲規範，而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否，關係到到素質教育能否得以順利地實施。通過縣教育局組織“知榮明恥師爲範”師德師風學習教育活動，我對師德師風的含義有了更深一層的體會。

師德建設決定教師隊伍建設的成敗，決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長指出：教書育人，教書者必先學爲人師，育人者必先行爲世範。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執着的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響着學生的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行爲習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染、潛移默化、受益終生。

我是眼含淚花閱讀了跪着教課36年的陸永康老師和年僅30歲鄭青老師在身患絕症下，堅持給44名孩子寫了一封封飽含真情的信等事蹟的，我們被這些優秀教師羣體關愛學生、臨危不懼、捨生忘死、無私奉獻的高尚師德所感動。就是這些教師在辦學經費嚴重緊缺，師資隊伍缺乏的地方堅守崗位，勤奮工作，紮實完成教學任務，保證學校教育教學健康有序的發展，是一支忠誠於黨和人民教育事業的隊伍，是一支熱愛學生、言傳身教、爲人師表、教書育人，注意引導學生德、智、體、美全面發展的隊伍，是一支敬業和樂於奉獻的隊伍。我對照教師法等法規和教師職業道德規範，我認爲教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會主義事業接班人和建設者的重任。

一、樂教敬業是師德的最高境界。

熱愛教師職業、享受着教書育人的樂趣，是師德的最高境界。我們不應該只把教師作爲一種育人的樂趣，是師德的最高境界。我們不應該只把教師作爲一種職業，更應該把教書育人作爲終生奮鬥的事業來追求。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。陸永康老師那樣三十多年跪着給學生上課，鄉村小學教師鄭青，一個風華正茂的年輕人，在病魔纏身、生命危在旦夕的情況下，不但堅持着把生命的最後時光留給學生，而且還心態平靜地總結出每個學生的特點，開出有針對性的教育方案，並分別給每個孩子寫了一封封飽含真情的信等等，爲我們樹立了人民教師的光榮榜樣。正是因爲有了這些榜樣，指引我在教育教學的征途上不斷地調整自己的步伐，在教育教學的過程中辛勤耕耘，對工作、對學生的熱愛以及對教育事業的強烈責任感，在日常平凡的教育教學中譜寫“愛的教育”新篇章。

二、 熱愛學生是師德的核心內容。

原蘇聯教育家贊科夫認爲：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須瞭解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，與學生建立起和諧、友愛的師生關係。一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、性格固執、屢教不改的同學。記得曾教過這樣一個學生：他叫陳俊利，是個聰明能幹的孩子，可他卻以調皮和惡作劇出名，在校一天沒有幾個孩子來報告他的不是，那絕對算是天下太平，我也有幾次下定決心想好好教訓他一頓，可聽教過他的老師和他的家長的反映，收穫甚微。於是我放棄了這種教育方法。經過一段時間的明查暗訪，我發現他很愛看書，尤其是漫畫書，在課外時，我主動接近他，跟他講他手中的漫畫書，一次次苦口婆心地與他進行談心交流，我更是抓住一切機會鼓勵他的點滴進步，功夫不負有心人。經過我的不懈努力，他逐漸養成良好的行爲習慣，期末參加寫話比賽還獲得二等獎呢！

三、讀書是師德修養的重要體現。

教師要不斷更新充實自己的學識。因爲我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破砂鍋問到底”。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，總之，沒有較爲廣博的知識，就不能很好地解之“惑”，傳之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些爲師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代的發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更爲重要。

總而言之，通過師德學習，我深刻認識到加強師德師風的學習對自己教育教學工作的推動作用。在今後的教育生涯中我一定會不斷提高對教師道德的再認識，規範自己的行爲，提高業務鑽研能力，以身作則，率先垂範，真正做到寓德於教，爲人師表。

個人師德師風學習心得體會 篇4

國家需要精神支柱，同樣學校也要有精神支柱，作爲教師，必須深刻認識到教書育人的神聖使命，必須具備良好的敬業精神，奉獻精神，全身心地投入教育。鑑於此，我校特開展了“師德師風”建設活動，通過這次全校活動和各教研組的分組活動，感觸頗深。

教師是“人類靈魂的工程師”，對於孩子們的成長和成才的作用是不言而喻的。很多人常會這樣想：“教師不外乎就是向學生傳授知識，解答疑問。”其實這只是指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而忽略了老師在其他方面對學生的影響，學生在學校裏學習，既受同學的影響也受教師的'影響，並且主要是受老師的影響。學生願意接近的老師，比學生不願意接近的老師，對學生的影響更大。作爲教師，你要把學生培養成大家都願意接近的人。你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成爲有道德的人，就要讓學生願意和你接近，以便對學生產生更大的影響。因此，我們自己就首先要成爲有道德的人。成爲一位師德高尚的人，這是最重要的也是最關鍵的一個方面。

在對待學生方面，應樹立平等的對待觀，以及正確對待學生的意見，每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把它發掘出來，每一位學生都是祖國的花朵，我們提倡平等對待，教師應服務於全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是學生，努力做到一碗水端平，讓所有的學生同乘一輛車；教師應服務於全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。同時，老師應主要研究學生的心理，研究人的個性。因爲每個學生都有不同的個性，然後根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多瞭解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學的工作中，只要多瞭解學生的要求，我們的辦法纔會更多，處理問題會更慎重。師生間只要形成了一種和諧的關係，教學工作，思想工作就會比較順利。

個人師德師風學習心得體會 篇5

有機會，也很榮幸，看到了各位教師標兵的演講。受益匪淺。以下是我對此寫的心得。

幾位老師的工作都很優秀，成績很突出。從他們的演講中能夠看出，他們爲了工作付出了很多，才得來了今天的成績。沒有他們對教師工作的熱忱，也難有今天的成就。

其實，教師是一個壓力很大，同時責任也很大，也需要很大信心與耐心的工作。在工作中，我們難免遇到各種各樣的困難，需要我們以足夠的智慧與勇氣去面對和解決。其中在一位老師的演講中我聽到，怎麼“讓學生愛上你的課”。這是一位教語文的班主任老師。講的很好。可以說，這樣的教學案例，在我們的工作中也經常的遇到，仔細的回顧一下，我們是否兢兢業業的對待過？

我是一個教英語的老師，入行也沒多久，對英語教學也只是略知皮毛而已，常常感覺力不從心。在工作中也曾失望過，氣餒過，放棄過，但很多時候還是堅持着。因爲我知道，學生叫你一聲老師，你就有莫大的責任去教育他，去關心他，去指正他的毛病與不足。這一聲“老師”會牽着你的心，會影響着你是生活，會影響你的心情。

下面我想分享一下我的看法。對待學生的方法，今年我帶了一個文科班和一個理科班。按理說文科班的學生都應該對英語很感興趣的。都愛學習，但是有時和學生髮生矛盾後，學生心結很大，所以老師要主動走過去，主動和她打招呼。和她說出了我心裏的不安和歉意。她也表示道歉。可是我能感覺到我們師生之間有一種莫名的生分。

但是我想，明明我是爲了你好，你爲什麼就那麼敵意呢？！現在我能明白了，聽完了幾位老師的親身經歷演講後，我才明白。對於學生，不是一種方法就都可以管理的。要因人而異，要小心教育“與衆不同”的學生，正是我對學生沒有調查清楚，沒有很大的耐心，也沒有對學生有很大信心，才導致這樣的結果。現在這個班的情況比以前好多了，但一看到那個空位置，我的心裏還是很不舒服的。

現在我對課堂管理，有了很大的信心，也有很大決心。不能因爲他們頑固不化，對他們失去信心；也不能因爲他們不好管理，就畏懼而一味的牽就或姑息養奸。而是要積極的有效的去面對，去尋找適合他們的方法和策略。一步步的加以引導，慢慢的改正他們的不好的習慣和錯誤。視他們如己出。我相信總有一天，他們會被我的耐心和熱情，勇敢和關懷，真誠和熱愛感動，使他們成爲好學生，成爲佼佼者。將來緣了自己的成長夢想，我就成功了。我也不枉學生叫我一聲“老師”！真感謝這些老師的演講！

個人師德師風學習心得體會 篇6

常言道：“教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要爲人師表。”作爲人民教師，我們應該立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學工作，時刻嚴格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業，努力做好各項工作，讓自己成爲一名讓學生信服、讓家長放心的好教師。自認爲從教十多年以來，高尚的師德和良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。

首先，愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。教師的職業有苦有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。作爲教師，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地爲教育事業獻身。在本職崗位上，我始終遵循教育規律，堅持教學原則，本“爲了一切學生，爲了學生的一切”的育人宗旨做好自己的教育教學工作，我爲自己定下了明確的工作原則和奮鬥目標，並努力去爲之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調“以學生的發展爲本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”，不斷激勵自己愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學。

其次，熱愛學生、教書育人是師德的核心。熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不求回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

作爲教育工作者，應該樹立爲學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，願意與學生成爲朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關係。

最後，以身作則、爲人師表是師德的人格力量。在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因爲師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻爲學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴於律己。教師要知道教育是一朵雲吹動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。教師工作有強烈的典範性，爲人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

總之，師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。我堅決做到誠信立教，淡泊名利，敬業愛生，在爲人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人爲本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，努力成爲一名學生滿意，家長放心的人民教師。

個人師德師風學習心得體會 篇7

教師的職業是神聖的，擔負着培養、教育下一代人的艱鉅繁重的任務，教師用知識的力量去激勵學生求知的慾望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋樑。我國規範現時期中小學教師職業道德有以下幾方面：依法執教;愛崗敬業;熱愛學生;嚴謹治學;團結協作;廉潔從教;爲人師表。

教師的職業道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優良素質在教育教學活動中的統一集中的具體表現。歸納起來，主要體現在以下幾點：

第一要熱愛教育事業

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感爲基礎的。“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛勞的。這是師德的首要條件。

第二要熱愛學生

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成了“我們”的關係。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關係，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作爲教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;“愛”要以理解、尊重、信任爲基礎;“愛”要一視同仁，持之以恆;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“醜小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“後進”的原因，真正做到對症下藥，在學習上和生活細節上關心他們。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急着上衛生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛着鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱後，我包裏總是放着一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬後及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是後進生，因此會對老師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。作爲後進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

第三要學無止境

要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。學海無涯，處於“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類範圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。”教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生髮展的前頭。教師擔負着教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高爲師，身正爲範”的挑戰，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇於和勤於不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、昇華師技。

第四要爲人師表

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行爲習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起着無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模範作用，爲學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行爲表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

現在有些學生由於家庭的寵愛，從小養成了事事佔先，以自己爲中心的壞習慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，爲了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。因此，教師處處都要爲人師表，這是師德的重要表現形式。

第五要樂於合作，善於合作

現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，爲教育增添了活力。但教師又要樂於合作，善於合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善於處理好教師於教師之間，教師與家長及社會積極力量的關係，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動纔有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

我們常說：“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進行着大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，我們應該立足現今，着眼未來，以苦爲樂，甘於寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，爲人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規範自身的行爲，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

個人師德師風學習心得體會 篇8

轉眼間，踏上講臺身爲人師已經有十四年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收穫。每年暑期的師德集訓都讓我收穫很多，以前的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中務必遵守的道德規範和行爲準則。教師的道德素質比教師的文化素質更爲重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特徵的直接體現。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。

今年的集訓不一樣於往年，教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告，兩位教師圖文並茂的給我展示了他們在武漢市育才小學培訓時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學教師之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業精神更是值得我們學習的。想到那裏，我不僅僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎?是的，我必須能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，這天我突然明白了，不好再覺得自己的工作太平凡，也不好抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的發奮才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認爲要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，發奮提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選取了教育事業，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，發奮創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而發奮學習，不斷進取。作爲新時期的教師，我們務必知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是爲了更好的肩負起我們的職責，學習的目的是爲了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，纔不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作爲一名教師，我們要甘爲人梯、樂於奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的明白和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們纔會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那麼我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

發奮進取。作爲傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，用心學習，不斷開闢新教法。發奮使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到紮實有效。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜愛模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時時刻刻爲學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴於律己。教師要知道教育是一朵雲吹動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜愛學生，喜愛和他們在一齊，這樣才能夠發現他們的優點，我覺得“身臨其境”纔是最好的教育。

4、刻苦鑽研業務。精通教學業務是教師之因此成爲教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至於誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成爲一句空話，教師要提高教學業務水平，就務必自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

5、加強學習、提升教師魅力。

在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之因此能夠受到他人的稱讚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，爲他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦幹、精益求精的態度;對生活艱苦奮鬥、樂觀向上的作風;對教育事業作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神聖態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模範老師們的成功告訴我們：作爲一名教師，務必要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，務必發奮學習，提高自我修養，成爲學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示範作用。教師要進德修業，爲人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模範老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇於改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的這天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者爲指導者、促進者、設計者、溝通者，以生爲本，以情爲主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，堅信每個

學生都想學好，能學好。善於運用新的教學方法：先學後教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，纔會有學校教育的高質量。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。