老師研修學習心得體會

我們有一些啓發後，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的老師研修學習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師研修學習心得體會1

這次由廣東省汕尾市教育局組織和委託，由湖南省中小學教師繼續教育指導中心承辦的《廣東省汕尾市初中校長高級研修班》和《廣東省汕尾市初中教務主任高級研修班》在湖南長沙很快就結束了。在學習的過程中我感觸很深，學到了幾句很有意義的話與大家分享。

第一句：李再湘教授講的“高素質的教師的教育就是素質教育”。這句話本人真正體會到教授點出了素質教育的根本。“高素質的教育來自高素質的教師”，“贏得師資，就贏得教育；贏得教育，就贏得孩子、國家的未來”。這幾句更是最好的證明。當前普遍教師對新課程、新教材、新理念普遍不知所措，不能很好消化。社會在不斷髮展，形勢在發生變化，不能緊扣時代脈搏，與時代節奏不和諧。原來的一些教育教學理論，如是精華，還可汲取。

但其中一些已成糟粕，與新時代新的教育教學理論相悖，格格不入，卻還用來指導現在的教育教學，就不能不說是落伍了。因此要做好素質教育就要鼓勵教師不斷進修、學習、培訓。其中包括班主任、業務、計算機等方面的培訓，讓教師們的知識不斷更新，業務水平不斷提高，以更好的適應新形勢下的教育的發展。從而達到高素質教師的標準促進素質教育。

1第二句：石鷗教授講的“留着學生的空間讓他們去發揮”。是啊，目前的教育，學生只能沿着老師的路子走，不然就是受到批評。比如老師佈置作業：把下面的詞語抄100遍。學生明明會寫這個詞了卻不得不根據要求寫到100遍。美術老師叫學生畫太陽，學生只能把太陽畫成紅色不能畫成綠色。可悲呀！學生是想擁有綠色的太陽，就可以環保，就可以被太陽曬時更加舒服。

這樣的思想發揮就被個別老師抹殺了。這點創新的思想就被遏制了。我們不得不深思呀。試問？這樣的教育如何發展如何培養人才。如此我認爲教育應啓發和鼓勵學生追求真善美，求索真理，致力於新的發現、發明和創造。着力於拓寬知識面，提高自己的創造能力和動手能力。

世界是寬廣的，知識的海洋是無窮的，要一輩子學習新東西，創造新東西，造福人類。每個孩子對周圍的事物都會有好奇心，都想自己親自去嘗試，其表現雖說有點淘氣和“出格”，但此時正是新思維、新意念迸發之際。父母應該是孩子智慧的伯樂，給予孩子一定的“自由度”，創設一個能使孩子充分表現自己能力和體驗成功的歡樂環境，少一些壓抑，多一些寬鬆；少一些呵斥，多一些歡呼。

這樣，就能使孩子的創新思維處於激活狀態，從而使他們的創造潛能得到充分的挖掘。要培養孩子的創新精神和創造能力，首先要培養他們的自主精神，主動性、自主性是創造性的前提。當然，父母或老師的指點和幫助是必不可少的，但必須掌握好分寸，把握好“度”，要鼓勵和引導孩子獨立思考、親手實踐，啓發他們自己解決問題，而千萬不要包辦和代勞。

第三句：劉建瓊教授講的：“沒有感覺的作文是寫不好作文的。”言下之意就是要寫真實的作文。縱觀現在的教育，語文老師佈置學生寫日記，還存在着多少“我今天在路邊撿到一元錢或是我今天扶老奶奶過馬路”之類的'話。誰之錯？我不敢再往下想。正是因爲社會的理解。

一、在這次研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的教學資源。通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，爲今後從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎，開闊了視野，充實了自己。

二、通過本次教師培訓，我深深感受到教育面臨新的挑戰。基礎教育改革的核心是課程改革，課程改革的關鍵是課程實施，而課程實施的主體是教師，新課程的實施需要通過教師的努力來實現，教師行爲變化的速度和程度，決定着新課程的進程和成敗，因此，新課程爲教師帶來了前所未有的新挑戰，對教師提出了新要求。作爲教師，必須努力完善心理素質以面向課程改革，適應課程改革的步伐。

三、把學到的科學的教育教學模式，運用課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進的教學方法。善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，積極訂閱教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

總之，在這次教師研修培訓中收穫是沉甸甸的。我已經嚐到了網絡研修的甜頭，在今後的教學實踐中，要把學到的新課程理念運用到自己的課堂教學之中去，不斷學習，總結教學經驗，選擇恰當的行之有效的教學方法、教學手段，此外，還要不斷加強自我反思，才能站在新課改理性的高度，認真研修新課改專題，認真教好我們的學生，才能與學生共享新課改後教育教學的過程和成果；在今後的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！讓我們在培訓中不斷探索，不斷追求，不斷完善成爲優秀的教書育人工作者。

老師研修學習心得體會2

暑期研修今天曾經到了第六天了，回顧幾天來的研究生活，內心覺得非常充實，工夫飛快，收穫頗多。經由過程幾天來的研究，自己覺得既有教學理論上的提高，也有與各位同行在教學實踐上的共識，其中我覺得收穫最大的就是在教學一線的幾位優秀教師示範課，對我震憾最大，課堂教學真是沒有止境! xx老師的課制定的教學目標合理有效，切合實際，比較實用，可操作性強，重難點很明確;入很有吸引力，學生比較感興趣，學生的激情被迅速點燃;整節譚設計了三大板塊，課堂脈絡條理清晰。學手段多種多樣，教學理念先進，除了運用多媒體外，還採取了課本劇、分組討論等形式。

使這節課呈現的多姿多彩。xx老師與xx上的是同一節課，屬於同課異構，他的這節課給我留下的最深刻印象是教學目標的制定非常具體，真正體現了教學目標的三維性。

除以上兩位老師的課給我留下深刻印象外，另有下面的兩位老師：xx老師與xx老師。這兩位老師的課都非常高效，值得我們去研究。

一是他們的設計都形成了幾個板塊，教學過程條理分明。 二是充分體現了教爲主導，學爲主體的新的教學理念。各有所長。

三是對教材的挖掘都比力深刻，注重培養學生的'能力。

另外另有兩位高中老師的歷史課也非常值得關注，他們的課特別注重學生了解能力的培養，歷史素養的提高，而初中還是比力側重課本常識的掌控，在這一點我認爲初三老師的課應當向高中老師研究，教學中也要關注學生能力的培養。

總之，經由過程幾天來的研究，自己的教學觀念發生了很大改變，對新的教學方法、新的教學模式有了更深的認識，研修還沒有結束，此後要繼續努力，善始善終地完成此次研修任務。

老師研修學習心得體會3

xx年9月28日～30日，我參加了x市第二屆骨幹教師研修班的培訓。這次培訓的內容有專家講座，優秀骨幹教師成長檔案展示、評價、交流和精彩的課堂展示；尤其是課後的研討，更令我難忘。培訓的時間雖然很短，卻收穫多多。

由於學校有事，沒能及時報到，失去了聆聽精彩報告的機會，很遺憾，覺得損失很大。七位老師的課，各有風采，每堂課都下了很大的功夫，無論對教材的把握，教學過程的設計，還是教學思想、教學方法的滲透，各有招數。聽課後有了新的感覺。

這次培訓，與以往不同，先讓參會的老師從7個規定的課題中任選一個，進行提前備課，並寫出詳案，我也按照通知的要求做了，開始選的《三角形的內角和》，又覺得沒有新意，又換了《用數對確定位置》，寫出教案後，爲了證實它的實用性，我又在五年級試講了一節課，效果還是不錯的。聽了x老師的課，才知道差距有多大。呂老師的課，色彩不濃，看似平淡，但是給學生更多是數學理性的思考、知識的拓展、方法的滲透，真就像一壺陳年的老酒，越品越有味道。

《三角形內角和》雖然我沒寫詳案，也看了一陣子，所以對這節課比較熟悉。當時的想法是這課都老掉牙了，還有什麼新東西。聽了x的課以及對兩節《三角形內角和》課的研討，心裏豁然開朗，誰說沒有新意，是因爲功夫不到。以往的課上，學生用的是測量法、摺疊法、剪拼法，而這兩節課中都用到了帕斯卡的推理，使三角形的內角和的直觀推理，上升到邏輯推理。這是以前我所有聽過的這個課題中沒涉及到的。不光是我覺得新，其他老師也覺得新。

數學實踐活動課到底怎樣上？很茫然，一般都是照本選科，突出不了他的活動性，這兩節數學活動課的展示，雖然不是非常完美，至少給我們提供了一種思路，我覺得挺好的。

課後的分組研討，對我啓發很大。研討過程中，沂河實驗學校的劉主任，以她獨特的視角，發表了對這兩節課的看法：讓學生懷疑帕斯卡的.結論是不是正確，懷疑三角形的內角和不是180度，讓學生重新探索，培養學生敢於向權威挑戰的精神。還有30日上午的研討更是熱烈，老師們各抒己見，紛紛發表對每節課的聽後感受，並提出指導性建議，時時出現激烈的爭論，有些問題恰恰是在爭論中漸漸明晰。例如：沈老師執教的《比的意義》一課，用調色師配製“櫻桃紅”作爲導入引出比，情境很新穎，但是僅這一個例子，說明產生比的必要性，顯得太單薄，需要多用幾個例子來豐厚。

研討時，我雖然沒有發言，但大腦始終沒有停頓，不斷地把老師們的想法與自己的想法進行對比，執教老師的教學過程不斷在頭腦中閃現。老師們對教材深刻的理解和精彩的發言，深深感染了我。今後我一定把我自己的所感所悟與大家共享。

這次培訓活動研討的如此深入、熱烈，得益於於科長所帶的骨幹團隊成員的成長及與會老師會前的準備！

老師研修學習心得體會4

在單元學習計劃中我們已經分專題設計了學習活動，爲什麼還要設計單元教學的實施方案呢？

首先，我們要明確兩者的區別。單元學習計劃包含單元的學習目標、任務和學習活動流程以及與其相關的學習成果等。它的作用在於讓學生（包括教師自己）知道要學習什麼，要怎樣學習，以及最終完成什麼樣的任務或成果。而單元實施計劃是教師自身使用，側重的是管理策略，關注的是如何保障教學得以順利實施的細節。比如教學環境的選擇，助學材料的提供、學生團隊的組建與分工、合作學習的指導、學習成果的展示、教學評價的實施等。

其次，實施方案不僅要關注單元教學中的實施細節，還要關注在單元教學前如何準備以及單元教學後，如何做好後續工作的.實施細節，確保單元教學的順利實施。

雖然，在單元學習計劃的各專題的細化設計中，我們已經設計了學習活動和流程。實施方案則要在此基礎上，考慮每個學習活動的實施細節，確保單元教學的順利實施。

主題單元學習計劃可以師生共用，側重研究設計單元的學習目標、任務和學習活動流程以及與其相關的學習成果。它的作用在於讓學生（包括教師自己）知道要學習什麼，要怎樣學習，以及最終完成什麼樣的任務或成果。而單元實施計劃供教師自身使用，側重的是管理策略，關注的是如何保障教學得以順利實施的細節。比如教學環境的選擇，助學材料的提供、學生團隊的組建與分工、合作學習的指導、學習成果的展示、教學評價的實施等。

老師研修學習心得體會5

通過這次新課改教師研修培訓的學習，我從中學到很多東西。這次培訓使我發現了教學中存在的一系列問題並且使我對其有深刻理解。教師研修培訓是新課程的溝通交流平臺。在培訓期間我認真做筆記，多次發表評論，同時和同校教師們共同學習。我虛心學習，促使自己對《品德與生活》教學方式、方法及手段的認識的轉變。最後教師的優秀微課、案例教學成果展示給我留下了深刻的印象。

一、在研討中提高對師德的認識

我校尹莉妍老師的微課《特別的愛獻給特別的你》發表在優秀教育教學案例中，楊海靜的優秀師德演講都發表在研修日誌中，從她們聲情並茂細緻入微的視頻講解中體會到一個稱職的教師要熱愛每一位學生，關心每一位學生，不搞“歧視政策”，不搞精神虐待，如諷刺挖苦學生，傷害學生自信心和自尊心等，這樣才能讓學生在心理上得到滿足，從而樂於接受你的教育，所謂親其師纔信其道;對於後進生，我不當衆批評他們，而是採用個別談心方式，與們們促膝而談，讓他們感到老師並沒有歧視自己，同時注意挖掘他們的閃光點，適時公開表揚他們，鼓勵他們，讓他們看到前進的希望。真誠對待學生，信任學生，理解學生，用誠心去撞擊學生的心靈，學生纔會把自己心中的塊壘向你傾訴;還體會到要有耐心，做學生思想工作應耐心細緻，不能急躁，所謂欲速則不達;我們面對的是個性各異學生，特別是目前許多學生是獨生子女，相對而言，個性倔強又受不了批評，如果我們懷着“望生成龍”的急切心情，對學生採用粗暴訓斥，無情數落的`教育方式，就會傷害學生的自信心和自尊心，其結果只能導致學生對我們的敬畏心理，加劇他們的逆反行爲。所以只有對學生有耐心，才能保證我們工作有好的動機，又有好的結果;最後，要有信心。教育工作是煩瑣而又單調的，常常有這樣一個現象，努力與收穫不成正比。但作爲教師此時千萬不要泄氣，應對自己的班級充滿信心，相信滴水終石穿，繩鋸終木斷，相信通過自己持之以恆的辛勤勞動，學生一定能健康成長。只有這樣才能感染學生，影響學生.

二、通過培訓開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學的新思路。

在研修活動，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細緻入微，給我很大的啓發，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高;這次培訓我學到了先進的教學理念，要真正把學生當成是學習的主人，要想讓學生學習好，做好學生的思想工作、提高學生學習的興趣是關鍵。對於教材的一些處理也在這裏找到了共鳴，讓我自己大膽的根據需要進行必要的修改，對有些內容降低難度同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落後、教育教學方法的單一。

三、我決定在以後的工作中做到：

1、藉助吉林教師研修網多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰。

2、認真備課、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成爲真正的智慧型人才。

3、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今後的工作之餘加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。加強低年級學生的品德教育，培育好祖國的下一代。

一份耕耘，一分收穫，相信在以後的工作中，我會更努力，同時也希望遠程研修越辦越好。這一次教師研修培訓，對我來說，進步了很多。我想說的是，自己要更多的進步才行。作爲教師，就應該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，愛崗敬業，我相信這是我能夠做到的，我的教學生涯還有很長，所以說，需要更多不斷的進步!

老師研修學習心得體會6

從7月份網絡研修開展以來，作爲一線教師，我有幸聆聽了多位專家學者及一線優秀教師的講座、報告及授課。收穫之多，感受之深，觸動之大難以言表。更大大激發了我們將所學、所悟付諸課堂實踐的信心和決心。專家的報告、與許多同行的交流，參與沙龍互動等活動形式，充分沐浴了新的教學理念，瞭解了時代背景下的新教育，知道了新教學實施的策略，新的教學模式。老師們分別從培訓感言、沙龍、日誌、在線作業等多種方式，反應了他們通過本階段的學習得到的提高、改進、發現的'問題……此次研修我共上傳資源2篇，提出沙龍話題13條，作業7篇，日誌12篇，完成簡報7期，交流界面留言68條。嚴格按照培訓組的要求完成了各項培訓任務並及時認真地提交了作業，積極參與在線交流。

本次培訓，教師採用互動的方式，將理論與實踐結合起來，從教學設計到教學組織形式，從教學理論到具體方式，從評價鼓勵到適時糾錯;探討解決我們工作中出現的問題，學以致用。通過專家們的講解，使參加培訓的教師開闊了眼界，拓寬了思路，找到了努力的方向，教師們能認真聽，用心記，寫心得，培訓後普遍感到收穫很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。同時又加強學習，對不斷充實自己、提高自己充滿了信心。在培訓期間，大家在觀看專家講座和課堂展示之後，得到了很多的收穫和更多的啓發。結合自身教學工作，認真完成了每課的在線作業，記錄自己的心得，用最適合自己的方式消化和吸收了新的培訓精神。

作業完成之餘，大家還積極就學習體會進行交流切磋，堅持關注和點評其他同行的好文章和好點子，從中汲取靈感。每個人都感到有很豐富的收穫和啓迪。

培訓組織實施中的創新點網絡資源可以爲廣大教師同時使用，沒有任何限制。所有成員都可以盡情地發表自己的看法，將自己的見解加入到網絡資源中與大家共享，學習者可以通過網絡學習與交流掌握最新的學習資源，學習動態，使自己始終與教學前沿保持同步;任何人既可以是信息的獲取者，也可以是信息的發送者。教師通過網絡進行交流與學習己成爲一種全新的學習方式，終將成爲未來社會的發展趨勢。我們借鑑網絡教師學習的經驗，爲我們進行在線交流與學習開創了先河。

今後希望多參加這樣的培訓，向更多的名家學習，爭取做一名真正適應時代發展要求的合格英語教師。同時希望在以後的遠程培訓中能更多的安排一線教師的不同課型的教學實例，專家針對實例實境指導，對於一線教師會更直接，感悟更多更透徹。

老師研修學習心得體會7

在這次這次省培小學語文教師遠程培訓的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業務知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了搞好教育、教學的緊迫感，下面把此次培訓做個總結。

一、靜心聆聽專家講課，感知新理念

本次視頻聽課20多個小時，遠超過規定小學時間。教育專家的講座爲我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啓迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規格的“文化盛宴” ，讓我受益匪淺。專家們的精闢講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學語文教育有了全新的認識，爲自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

二、虛心互動認真交流，吸取新經驗。

每一次的交流研討中，我們都會結合自己的.教學實際談體會。每一個話題都會引發班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經驗，讓我獲得了進步。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

三、潛心學習刻苦研修，享受新收穫

每次學習都是在下班後盡力排除家庭衝突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地爲自己充電，才能適應現代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水，但是現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養料才能補充我們的所需，學生的所求。“省培”小學語文遠程課程的學習，爲我提供了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明瞭方向並注入了源頭活水。這次的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧。

四、精心總結不斷反思，感受新快樂

雖說成績是次要的，但每次看着成績一點一點的上去，也是一種學習的動力。因爲每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。所撰寫的研修日誌、我的教學故事、教學設計與反思、發貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。教學設計與反思和小學語文作業均獲得優秀。積極與同行們探討各種教育教學問題，評論和被評有223次。 這次培訓我收穫的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學習的思想，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創新，使生命的禮花得到盡情的綻放。

老師研修學習心得體會8

通過這次新課改遠程研修培訓的學習，我從中學到很多東西。這次培訓使我發現了教學中存在的一系列問題並且使我對其有深刻理解。我在思想認識、教育理念上發生了很大變化，進一步明確了我們教師在建設發展中的使命和責任，進一步理清了各項工作的思路和頭緒，進一步思考了教學宗旨和理念，進一步堅定了我們對教育理想的信心。此次研修對自己是思想有着極大的觸動和震撼，通過學習思維活躍了，觀念更新了，思路清晰了。另外，豐富的課程資源，雄厚的專家陣容，廣泛的研修團體，本次研修無疑對我們是一次很好的學習交流、開拓視野的機會。讓我們領略了知名專家的思想和智慧。

夯實了理論基礎，豐富了文化底蘊。本次研修課程蘊含了深厚的理論知識，通過學習，我對現代教育理論有了新的更深刻地認識和領會，提高了知識層次和理論素養。通過本次研修，豐富了自己的教育理論，許多教育問題更加豁然開朗，思路更加開闊，更有助於今後的管理實踐。在學習中，我掌握了很多的.理論知識，武裝了自己的頭腦，使我在日常的工作中有了一定的理論基礎指導。

教師每時每刻都要學習，所以，我將在今後的工作之餘加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。同時希望遠程培訓越辦越好!

炎炎夏日，知了聲聲，阻擋不住老師們樂學上進的學習勁頭。參加暑期培訓的老師們早早的來到了會場，在鄉鎮的老師更是起早趕車來到實驗中學。

本次培訓我們小學數學組是這樣進行的。四位老師每人一節說講課，每人的說講課完成後，分組從不同的觀察角度進行討論交流。

一、翟慧老師的精彩演繹。

首先翟老師細緻的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進行了精彩的說講課。從教材的分析、目標的確定、教學過程及教學過程中學生出現的問題，配合課件的演示對本節課做了精彩演繹。在本節課的設計中，翟老師充分利用各種教學資源展示教學中重、難點的突破，如何讓學生通過折一折，剪一剪，感知軸對稱圖形的特徵，抽象出數學概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的突破了本節課的難點。在對每個教學環節展示後，翟老師理性分析了爲什麼這樣設計，他對完成本節課的教學目標起了什麼作用做了詳細解讀。

二、老師們的激情碰撞。

各小組從不同角度分析了《軸對稱圖形》這節課的特色和感受。每個小組的老師們發言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機會，交流時間超過了，一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論着；“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個個不愧爲數學老師，爲一個概念使勁較真爭論不休。正因爲有老師們的這種執着精神，我們的教育事業纔不斷向前發展。

暑期充電老師們展示着自己的精彩，激情飛揚！

老師研修學習心得體會9

寒假不僅僅是放鬆身心的好時間，更是教師充分反思教育教學工作，更新教學理念，不斷充電學習的好時機。爲了促進教師不斷完善自我，提高自身修養，強化終身學習觀念，教師們通過國家智慧教育公共平臺“寒假教師研修”專題的學習豐富充實這個假期。

通過這次的研修學習，我深感作爲一名幼兒教育工作者的責任重大，使命在肩，但我們信心滿懷，認真學習精神，以最大的幹勁做好各項工作。

在“師德典型引領”模塊的學習中，傾聽了康紹忠、李粉霞、周美琴、楊瑞清等多位全國教書育人楷模、特崗教師先進事蹟事蹟，我懂得了態度決定一切，不管做什麼事情，態度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的職責心，才能體現工作的`價值，以模範教師位榜樣。

而在“教師關愛講堂”的學習中，習得了教師如何提升各方面素養、保持身心健康。在科技發展快、觀念更新快、信息增加快、生活節奏快、環境變化快的競爭社會中，更要加強自身的身心修養，提高情緒調節自控能力和對困難挫折的承受能力，始終保持輕鬆愉快的心理狀態，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。

學習如登山，跋山涉水，能開闊眼界；學習如品茶，苦從甘來，感受沁人芳香，給予勇氣與力量。通過本次的研修，老師們靜心學習，反思不足，寫下收穫，用實際行動堅守自己的職責，做有溫度、有準備的教育。相信在今後的教學中教師們會將自己所學應用到實踐當中，在學習中改進，在改進中成長。

老師研修學習心得體會10

再一次參與老師遠程研修學習，每次都會有不少的相識和收穫。新課程改革是一次深刻的改革，新課改提倡全人教化，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培育學生良好品質的終身學習的實力，新課改提倡建設性學習，注意科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡溝通與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在於老師，老師是課程改革的實施者。作爲老師的我必需抓住這次研修的機會，學習新課程改革理論，觀看專題視頻課件，主動參加網上溝通，更新教學觀念，嘗試一些創新的做法。爲迎接新課改的挑戰我覺得我們老師應做到：

一、全面和終身發展學生奠定基礎。 面對全體學生我們應做到：

1、創設各種情景，對他們在學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法；

2、爲學生供應自主學習和乾脆溝通的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間；

3、激勵學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合實力；

4、創建條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。

二、培育學生情感，創建和諧氣氛。 關注學生我們應做到：

1、敬重每個學生，主動激勵他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性；

2、把教學與情態有機地結合起來，創建各種合作學習的活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，發展合作精神；

3、關注學習有困難的或性格內向的.學習，儘可能地爲他們創建語言的機會；

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互激勵和幫助，做到教學相關。

三、對學生奇妙的策略指導。

對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和運用的過程中逐步學會如何學習。那麼，指導學生學習策略我們應做到：

1、主動創建條件，讓學生參加到階段性學習目標，以及實現目標的方法；

2、引導學生結合語境，採納推想、查閱和協調的方法進行學習；

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並依據須要調整自己的學習目標和學習策略。

新課程改革是教化過程中的不斷革新和進步，所以在課堂實踐教學中我們作爲教化的第一先鋒，必需擔當起不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思的重任。

老師研修學習心得體會11

本次暑期小學英語教師培訓班的培訓資料豐富，有英語文化、英語簡筆畫、小學英語、英語語言訓練、英語教學技能與方法等多方面資料，經過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，爲今後的英語教學奠定了基礎。下面我就談談本次小學英語培訓心得體會。

一、觀看示範課，學習優秀教師的教學經驗

在培訓過程中教師讓我們觀看了一些示範課，雖然有點累，可是心裏有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對於我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自我要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一向覺得自我無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對於英語教學的理論僅侷限於明白英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自我的教學行爲，這樣在教學中就感到自我的提高很少。所以，以後要努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，不斷提高自我的教育教學水平。

示範課聽過之後，我覺得每個教師都有自我的.特點，經過觀看示範課和聽課後教師的點評，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善於發現，善於積累，善於研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究本事，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教學後記”，在教學中反思，在總結中提高。

二、英語基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍

作爲英語一口標準的英語是十分重要的，所以這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收穫，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原先不知如何正確發音到此刻基本標準，真是大有收穫，還有寫作，不學習還不明白自我的缺陷在哪裏，就連如何寫標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發現不足，因地制宜。

三、把培訓學習所得充分利用在以後的教學工作中

此刻素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。經過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的瞭解，也學到了許多寶貴的經驗，在以後的教學工作中能夠根據自我學生的實際，對教材資料有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導入部分時，省教研室周教師講的幾種方式就常的好，讓我從中學到了很多，在以後的教學過程中爲了讓學生主體得到充分展示，以發展個性，體現英語交際的特性，我經過let’s sing，let’s chant，let’s act，let’s play，listen and do等多種活動方式到達培養學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環節中，我採用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、遊戲、簡筆畫等多種手段來創設真實的情景，使學生經過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調動起學生的自覺性、積極性、創造性，使他們在興趣盎然的氛圍裏同教師一齊進入新知的探索學習過程，從而到達事半功倍的學習效果。

在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的積極性，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也能夠成爲一種評價手段，爲學生平時的學習供給競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，經過勝敗的評比，激發他們取得成功的動機，從而培養他們的競爭意識和競爭本事。

總之，經過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鑽研貼合自我學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發展學生的綜合語言本事，使得學習過程成爲學生構成積極情感的世界，提高鄉下學生跨文化意識和構成自主學習語言的本事。注重“教學反思”，寫好教學後記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，並運用到實踐當中，爲象山小學英語教育做一點微薄的貢獻。

老師研修學習心得體會12

通過這次新課改遠程研修培訓的學習，我從中學到很多東西。這次培訓使我發現了教學中存在的一系列問題並且使我對其有深刻理解。遠程研修培訓是新課程的溝通交流平臺。學習是教師專業成長的“保鮮劑”。我們只有不斷的學習，充分爲自己“充電”、“蓄能”、“補能量”，才能不斷接受源頭活水的補給。通過學習實踐，結合自身實際，或體驗成功，或反思失敗。我們與課改爲友，與知識爲友，用靜心的學習來繪就自己比天空更爲廣闊的心靈。這段時間來，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收穫。既有付出，也有所得。這次遠程研修讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，儘管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質，對於今後的發展起到了積極的促進作用。真是讓我受益匪淺呀！現將我參加此次遠程培訓的心得總結如下：

一、培訓讓我們學會了學習。

從知識的傳播者到知識的學習者，角色的轉換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學活動的引導着，還應該是學生學習的參與者、組織者、促進者、合作者。所以我們應加強自身的專業素養。“要給學生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態度和爲人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學習，加強自身的專業素養，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統、有用的知識。於是研修使我的教學觀念得到了很好的改變。

二、培訓讓我們學會合作。

我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極爲豐富的世界，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行，必有我師”，我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學習資源。在學習過程中，我們相互探討、相互學習，資源共享。

三、培訓讓我們學會反思

。通過看視頻、完成作業、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學中存在的問題和難點，使我的教學思路越來越清晰。

總之，通過這次遠程培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高，看得遠，培訓使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學生命煥發新的生機，願這次培訓的知識，助我重塑自我，成爲本人成長的新起點。培訓是短暫的，終身學習是永恆的。在今後的教學中，我將致力於自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，提高自己的專業知識水平，做一個合格的中學教師。人無完人，這就要求我們教師在教育教學的過程中，不斷進行反思，才能提高自己的教育教學水平。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習慣。通過反思，教師不斷超越經驗，創造性的解決教學實際問題，促進教師創新能力的提高，促進教師師德水平的提高。感謝國培。

教師研修學習心得體會3

當前小學數學改革遍地開花，層出不窮，但具有一定影響力的典型特色經驗方法卻寥寥無幾，究其原因，一是在研究方向上重理論輕實踐，脫離了教學實際；二是在研究措施上各自爲政，缺少合力；三是在研究態度上，功利性強，淺嘗輒止，缺少久久爲功的韌勁。如何整合集聚全市小學數學骨幹力量，立足我市小學數學課堂教學改革前沿，梳理歸納數學教學改革的.好經驗、好做法，聚焦數學課堂教學一個領域，找準着力點和突破口，多出能夠指導課堂教學的成果，出理念前瞻，操作性強的好成果，李志工作坊開展的“小學數學課堂教學有效評價研究”讓我們看到了希望。

近2個月來，我積極參與到片區經驗交流活動的籌備中，在旬陽片區活動上做公開課，親身體驗和感受到工作坊成員嚴謹治學的態度，追求卓越的激情，是一次難得的工作閱歷，積累了寶貴的實踐經驗，我個人有以下幾點體會。

1、要順應改革趨勢，潛心強化學習。思想是行動的先導，要改進教學方法，改善學生的學習狀態，關鍵在改革，根本在學習。唯有不斷強化學習，豐富自身的教育理論，才能確立科學的教育思想，在實施教學改革的過程中才能得心應手，遊刃有餘。在推進數學教學改革的道路上，把危機感和本領恐慌轉化爲學習的動力，改革的魄力和挑戰的勇氣。

2、要遵循教育規律，端正改革方向。在各種教學思想交織碰撞，各種教學模式“亂花漸欲迷人眼”的當下，要始終堅持以學生髮展爲本，遵循教育規律，不盲從，不折騰，端正改革方向，才能確保教學改革不偏不倚，少走彎路。

3、要勇於突破創新，打造高效課堂。課堂是教學的主陣地，抓住了課堂，就抓住了實施素質教育的關鍵。在教學上不能墨守成規，固步自封，努力激發和調動學生學習數學的興趣，增強課堂教學的吸引力和參與度，讓學生更加主動的參與數學學習，體驗數學學習的快樂，掌握數學學習的基本方法，能夠用數學知識解決生活中的實際問題。

老師研修學習心得體會13

寒假期間，我參加了國家中小學智慧教育平臺“寒假教師研修”學習活動，受益匪淺。

在“教師關愛課堂”這一課程板塊，我對北京教育學院的曹新美老師所講的“用積極心理學提升教師的幸福感”印象深刻，感受頗多。

一位著名的積極心理學家塞裏格曼提出，作爲家長或者作爲教師，我們在培養學生不是更多的修正他們的錯誤，而是識別和培養他們最強的品質，幫他們發現讓他們生活的最好的力量，這纔是每一位教師每一位家長的職責所在。而家長或者教師過度關注孩子的學業成績，缺乏關注孩子身上最好的品質。一個人在未來的社會中，更好的發展，更好的生存，不僅是學業，更多的'是德智體美勞的全面發展。這就需要我們每個老師用一雙慧眼去發現去找到每個孩子身上與衆不同的地方。作爲教師，如何在教育教學中感受幸福、體驗幸福、傳播幸福，讓我們一起實踐北京教育學院的曹新美老師提出的：把幸福帶入課堂的六個策略

一、一個信念——樹立積極的學生觀

以教書育人爲己任的教師必須樹立積極的學生觀，用發展的眼光看待學生，學生是發展的人，要看到學生的發展變化。用獨特的眼光看待孩子，學生是有個性的人，是有自己的成長環境與獨特背景的人。用系統的眼光看待學生，學生是系統的人，站在孩子的發展階段，孩子成長的系統中去看待每一個孩子。

二、一顆愛心——愛是幸福的源泉

教師的事業是以愛育人，育愛的事業，沒有愛的教育如無魚之水，我們需要去愛每個孩子。教師要用愛心，用語言，喚起每個學生成長的動力。

三、一張笑臉——做學生心中喜愛的老師

學生喜歡教師的笑臉，教師的微笑讓學生感受到溫暖，爲學生營造輕鬆愉悅的學習氛圍，與學生在情感上的互動，教師也能感受到學生的對教師的喜愛。

四、一雙慧眼——發現優勢美德

作爲教師需要用一雙慧眼，能發現每個學生身上的優勢美德，找到學生身上的積極品質，去肯定它，激發它，也讓學生能認識到運用到它。每個孩子身上都有激勵他成長讓他一生幸福的積極品質。

五、一些智慧

在管理學生的過程中有很多經典的智慧或者案例，要善於總結，善於互相學習交流,將一些個性學生恰當的引導，發揮他的積極品質。

六、一張甜口——學會誇學生，給學生自信的支點

教師要有一張甜口，學會誇學生，學會給學生自信的支點。對學生的誇獎要具體、有內容、有針對性、有激勵性。教師的誇獎對學生會產生巨大的激勵作用。所以教師要做到，有些話要常說，有些話少說，有些話不說，有些話禁說。每個人的內心都有渴求讚美的希望。所以有些話就要多說，總說，能夠給學生帶來愉快的、自信的積極的語言，能使學生進步，而那些消極的負面的語言是不能說的。

將以上簡單易行的策略帶入我們的課堂，久而久之，我們的課堂就會變得幸福，久而久之，我們就會成爲幸福的教師。

老師研修學習心得體會14

在這次培訓中我們的活動形式多樣、內容豐富，聆聽了來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。下面我就名師學習、同組教研交流和日常教學感受三部分做簡單總結。

一、名師學習研修情況部分體會和收穫

首先聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁徵博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們學科的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座爲當前的教學指明瞭方向——我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善於發現、善於反思。要求我們做高素質的教師，做有品位的教師。每場講座結束之前，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。我爲我能走進名師培訓而慶幸，我爲我在名師培訓班遇見這些專家型的教師而感到慶幸，我爲我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關注着他們，我用筆記錄着他們，我用心採擷着他們。這些老師學歷高、經驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細緻，有對最新學術的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對學科教學的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響着我、激勵着我投入到今後的工作中去。

二、在同組交流教研部分體會和收穫

聽完知名教授、專家講座後，我們學員又在本組進行學習和交流，我學得到了不少的教學經驗和班級管理經驗。在互動環節，學員與組長教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調動課堂氣氛等相關問題做了深入的交流。學員們，在組長老師指導下，又學到了不少寶貴的經驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這爲以後加強薄弱方面的學習指明瞭方向。通過此次本次深入學習和交流 ，學員進一步認識到了如何更好的上好課，這爲即將返回學校中學講臺，上好課的學員奠定了更加堅實的基礎。

三、在崗學習研修情況部分體會和收穫

我帶着學習得來的理論和新的知識、技能反思自己的教學工作，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認爲符合自己的計劃一是把學習得來的理論和新的知識、技能應用到教學當中去，並且制定符合自己所教班級的學生實際情況的'計劃，比如因爲我所在的中學是一所私立中學，學生文化知識的基礎、接受能力都有所欠缺，不能向公立的學生那樣，見識比較廣，學生文化知識的基礎也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學校可能效果很好，但是在我們私立學校裏，可能效果不是很好，因此，學習回來後，在七年級的教學課上，就儘量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學重點、教學難點所用的方法、教學實例，不再擔心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學中，充分利用課堂生成性資源來爲教學服務，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做爲誤人子弟或者影響。 二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學心得體會，如果說到通過這次名師的收穫是什麼，那麼這也算是一大收穫吧，因爲在我沒有去培訓之前自己根本就不會這樣利用網絡來爲自己服務，經過這次培訓之後，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細緻的輔導下學到了。教學之餘有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學心得，以及自己想到的教學反思等等，計劃以後讓博客來爲自己提高業務能力、提高教學質量服務，促進自己業務的提高與進步服務，爲做一個科研型的教師打下基礎。

總而言之，通過這次名師培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積澱，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取教育教學知識營養大餐的學習，也是促進我專業化發展的好機會。今後我將努力做到，將這次學習到的教育理論投入到實踐教學中去，爲做科研型老師而努力。加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜誌，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。充分利用好平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發芽、結果。

老師研修學習心得體會15

教師研修已經接近尾聲了，細想這段時間的學習，收穫頗多。作爲第一線的教師，我們沒有足夠的時間去外面培訓，也沒有那麼多的機會去聆聽大家講座、觀摩名家大課堂，但另一方面，我們又亟需教學的資源，不僅是理論上的學習，還有教學中的各種資源和與時俱進的教學模式和理念。遠程研修僅爲我們的學習創造了條件，讓我們在上課的閒暇，自主地安排時間進行學習，真是一種好的學習方式。下面談談我的學習心得：

1.更新教學理念，與時俱進。

通過研修，我聆聽了專家的關於21世紀的教學新理念，更新了自己的教學觀點。教學理念十分重要，引領着我們的教學行爲，只有不斷更新，才能不斷地與當下的教學接軌，更好地爲教學服務。觀看相關視頻，我瞭解了多媒體的使用和電子白板的具體使用每一個知識點都讓我受益匪淺，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也爲我今後的課堂教學工作指明瞭方向。

同時我也明白了要真正落實“學生是學習的主人”，讓課堂成爲學生精彩展示的舞臺，就要了解、學習和實踐新的教學模式，讓學生開展自主合作探究學習的.模式。剛開始自己肯定會有不適宜的過程，但我相信只要自己堅持理論學習，同時抓住機會觀摩身邊優秀教師的課堂，一定會不斷提高自己的教學能力，並在實踐中形成能體現自己特點的教學風格。

2.提升了自己的教學實踐的能力。

研修活動中，我通過聽觀摩課、看教學視頻等，提高了我的教學實踐能力，我深知要成爲一名合格的教師，不僅要不斷提高自己的教學能力，還要擡高自己的教研水平。理論和實踐要一起邁開大步走一腳遠，一腳近可走不下去，就要求我在認識能力、組織能力、設計能力等方面都不斷鍛鍊。我反省自身，覺得自己在這些方面都存在很大的欠缺。以後，爲我決定多看書、多觀摩、多反思，在平時的教學活動中多蒐集教學資源，以堆積、沉澱並吸收經驗。

我們總要求學生不斷學習，不要虛度光陰，我們呢?我覺得應該以更高的要求來規範自己，“言傳”和“身教”一起開展，自身做到堅持讀書，不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽羣書，不斷豐富自己的內涵，提高自己的內在。通過書籍讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。因此，我在這學期始，就和學生約定，和學生一起“採蜜”，做勤勞的小蜜蜂，記下自己的看書心得和摘記，接受學生的互相監督。

本次培訓是短暫的，但在我心裏培訓永遠的。這一次研修學習活動後，我要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，還要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化爲自己的教學思想，指導自己的教學實踐。讓自己能不斷提高，不斷地站上教學新高度。教學無涯，我定盡力，不忘初心!