白板學習心得

當在某些事情上我們有很深的體會時，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編爲大家整理的白板學習心得，希望能夠幫助到大家。

白板學習心得1

作爲教師不僅教育學生要“好好學習，天天向上”，自己更要好好學習。這不，暑假了，我們也不放過學習的機會。今天縣裏指派的楊雪老師到沙河三小對我們進行電子白板培訓。電子白板，我見過，它在我校的微機室掛着。平時只有我校的主任用它，其他老師用的很少，我一次都沒有碰過它。前年中心校對完小的教師進行了白板培訓，當時我是一知半解，加上回到現實的教學中忙而亂，漸漸地把這件事忘掉了。兩年後的`今天，局領導意識到科技的飛速發展，教師要跟上時代，絕不能掉隊，因此加強了教師的再教育學習。

今天，我校40多人在中心校的四樓上學習了一天。在沒有電扇、沒有水的情況下，大家的汗水霹靂巴拉地向下掉，我們的指導教師也是汗流滿面，執着的、肯學習的精神戰勝了炎熱。學習中，指導教師利用邊講邊指名上白板前操作的方式，效果很好。我坦然地說說：我很笨，悟性差，老師講完，我操作慢，不是漏掉這個按鈕就是找不到那個按鈕，急得汗水直流，哭笑不得。最後，我乾脆就瞪大眼睛，直盯着楊老師的手，她指到那我就看到那。怕自己的記性不好，就用手機錄像把她錄下來，等回家後慢慢學吧。

去年暑假的中級教育技術培訓及做作業，可讓我吃透了苦頭。網上做作業的疑惑弄得我整個人都呆了，睡不着吃不好，最後體重下降了5、6斤。這不，又到了我減肥的時候了。今天學習的知識在腦中還是一團亂麻，這兩天一定要想辦法梳理清楚，不然網上作業又成了負擔。

現在的局面是，一切網絡化了!簡單明瞭，但是對於像我這樣的笨學生來說，還是需要多操作，多問問會做的老師。

一個"愁"字了得?活了三十多歲，感覺自己越長越小了，越來越膽小怕事了!希望，“勤能補拙”，期望我能順利地完成電子白板作業。

白板學習心得2

任何先進的技術都不可能自動地改善課堂教學效果，最終實現課堂教學信息化根本性突破的是教師，是信息技術與教學藝術的完美結合所帶來的課堂的高效性。

下面，我想就我的白板教學課的實踐來談談我的體會。

1、課堂的容量更大了

綜合運用了信息技術的課相對於傳統的教學模式，課堂的容量無意是加大了許多的。因爲多媒體技術，能任意把文本、圖形、圖表、語言、音樂、靜止圖像、動態圖像有機地結合在一起，又能進行數據處理、編輯、存儲、播放演示，運用多媒體輔助教學，能夠打破時間和空間的制約，延伸和拓寬教學時空，通過圖像、聲音、色彩和動畫，傳遞教學信息，解決由於時間和空間的.限制造成的教學難點，使學習內容變得容易被理解和掌握，這同時也就擴大了課堂的容量，也節約了課堂的時間。

2、學生注意力更集中了

我在開始使用電子白板進行教學時，因爲白板所具有的如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果和應用技巧，可以設計出各種形式的教學活動，提高了學生的注意力，增強了學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。而且，交互白板更便於演示計算機軟件和上網的操作過程並呈現教學材料的動態和細節，在必要時可以回放和重現操作過程和細節，具有提高學生的學習興趣和動力、激勵學生參與和交互的優點，使師生髮生親近的感覺。它能提供“圖、文、聲、像”等信息，實現了“圖文並茂”、“動靜相兼”、“聲情融會”、“視聽並用”逼真的表現效果，能爲學生提供一種全新的認識和把握事物的環境。形象直觀的技術手段確實讓學生更感興趣，思想也會更集中了。

3、教學方式更便捷了

利用電子白板上課，教師在授課過程中不但可以向在傳統黑板上那樣書寫勾畫，還可以對書寫內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作。當“黑板”寫滿後只需要新建另一個“黑板”即可，節省了大量擦黑板的時間，也免除了原來擦黑板時的粉塵。值得一提的是掌握並熟練運用這種新穎的教學方式只需要短短的幾分鐘。新的教學方式使得教學內容更加直觀，並且方便多了。

在課堂上，我們可以充分利用白板筆在白板上進行書寫、繪畫、圈畫、標註、修改、擦除、保存、屏蔽等操作，同時，利用白板筆隨時調用資源庫裏的資料，完全丟開了鼠標，使教學方便輕鬆。除此以外，白板筆所帶的多種顏色，也爲教學提供了豐富的資源，課堂上，教師的圈畫、標註和即興的繪畫演示也增強了學生的注意力與參與熱情。熟練運用白板進行操作，會使課堂教學方便許多。

白板學習心得3

運用電子白板教學是未來教育的大趨勢。學校組織培訓電子白板的操作使用、電子智能平板的使用、課件的製作等。在這次培訓中介紹了未來教育的發展趨勢、交互式電子白板的一些性能特徵以及運用電子白板製作課件。交互式電子白板是新興的多媒體教學設備，它具有以下的教學功能特點：兩重整合（以計算機技術爲核心的信息技術本身的深度整合、電子交互白板和課堂教學的有機整合）、多重交互（包括人—機交互，人—人交互，以教學應用爲主的資源—資源交互等）、易學易用。這些特性實現了信息技術與學科教學新的融合模式，帶來了教學內容呈現方式的變化，也帶來了課堂教學方式的.變革。

電子白板的功能有以下幾點：

　屏幕批註，及時反饋。基於交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運用於數學學科可以呈現學生練習和思維的成果，便於教師及時發現問題，及時評價。

遮擋隱藏，分批呈現。基於交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作爲主題背景，有利於創始情景。可以根據學習進度，分批呈現資源，不僅有利於學生集中注意力，更能有效引導學生思維發展。不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習和複習課中也非常受用。

拖放組合，靈活互動。基於交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使學生在拖放中經歷學習過程，在拖放組合中展示思維創造。在學習過程中，強化了學生的學習實踐，使學生在實踐中增長能力。

重點放大，凸現重點。基於交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學重點，重點呈現，細緻觀察，有利發現問題。

過程回放，呈現脈絡。基於交互電子白板提供的回放功能，運用於各學科學生學習中，可以重新展現學習過程，重溫思維的脈絡，有利於在學習中總結學法，提煉方法，從根本上發現問題和抓住關鍵解決問題。

模式切換，方便演示。基於交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便於課堂的演示和批畫。

智能繪圖，提升效率。電子白板中提供了諸如圓規、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要藉助其它工具，稍加練習，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業、準確的各種幾何圖形。

庫存另存，積累資源。庫存是基於交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學習中隨時調用資源和積累現場資源，可以以多種方式存儲現場學習資源，便於複習和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學資源和學生智慧的創造，導出爲網頁、圖片等資源，便於學生再學習或複習等。

通過短短的培訓，我對這樣的現代技術有了初步的瞭解，也讓我明白了教育現代化的重要性，教育的現代化過程也應該是動態的發展過程，我們必須以發展的觀點看待教育的現代化進程。任何教育改革都應該從長遠着眼，追求其自身的可持續發展。我們選擇教育信息化作爲改革的突破口，就是主動適應社會信息化的選擇，它的目標是實現學校教育與社會的良性互動，從而實現教育自身的可持續發展。我們將在創建現代化教育的道路上不懈努力。

白板學習心得4

交互白板作爲一種易學易用的“特殊綜合技術”，對於傳統教學工具來說有不少優勢，特別體現在教學手段和教學策略的選擇方面，電子白板培訓、學習心得體會。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談談我的感認爲電子白板得應用可以分爲三個層次：

1、等同於傳統黑板功能和部分特效的使用對於初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學。此功能的應用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行，不會出現大問題。可見，面對新技術時，突破技術障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。

2、交互白板特有教學功能的應用在這種應用方式下，教師已經較熟悉白板的特性，心理上也開始接受這個新鮮事物，甚至開始依賴白板了，但這一層次的課堂教學仍以教師主導爲主要特徵。此時，教師對支持的需求已從技術逐漸轉向資源的設計開發和教學設計。其教學現象主要表現爲：教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作檯，又可以面向學生站在白板前了，這個變化使教師從遠離學生集體又回到學生集體當中，加強了集體共同參與的學習過程，教師也變成整個學習集體中的一員，不再是遠離學生的.躲在設備後的軟件或設備的操作者，學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通，學習興趣也隨之提高。

3、交互白板交互功能的充分發揮此時，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設計理念中，並能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進自己的課堂教學中。教師此時已很少需要關於設備硬件的技術支持，更多的支持將來自資源的開發、利用和教學設計上。進入這一層次後，課堂教學效果主要取決於教師是否使用了良好的教學策略，關注學生對教學過程的參與成爲制定教學策略時主要考慮的內容。

以上是我設想的交互白板的三個應用層次。在傳統課堂教學中，黑板就是教師與教學內容交互的界面，就是學生與學習內容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺，現在白板替代了黑板成爲課堂教學的新交互平臺。我們現在要做的就是充分發掘這個新交互平臺中蘊涵的教學策略，使這一技術真正融入到日常課堂教學中，實現信息技術與學科課程整合的突破。

白板學習心得5

交互白板作爲一種易學易用的“特殊綜合技術”，對於傳統教學工具來說有不少優勢，特別體現在教學手段和教學策略的選擇方面。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談談我的感受，我認爲電子白板得應用可以分爲三個層次：

1.等同於傳統黑板功能和部分特效的使用

對於初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學。此功能的應用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行，不會出現大問題。可見，面對新技術時，突破技術障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。

2. 交互白板特有教學功能的應用

在這種應用方式下，教師已經較熟悉白板的特性，心理上也開始接受這個新鮮事物，甚至開始依賴白板了，但這一層次的課堂教學仍以教師主導爲主要特徵。此時，教師對支持的需求已從技術逐漸轉向資源的設計開發和教學設計。其教學現象主要表現爲：

教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作檯，又可以面向學生站在白板前了，這個變化使教師從遠離學生集體又回到學生集體當中。加強了集體共同參與的學習過程，教師也變成整個學習集體中的一員，不再是遠離學生的躲在設備後的軟件或設備的操作者，學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通，學習興趣也隨之提高。

3. 交互白板交互功能的充分發揮

此時，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設計理念中，並能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進自己的`課堂教學中。教師此時已很少需要關於設備硬件的技術支持，更多的支持將來自資源的開發、利用和教學設計上。進入這一層次後，課堂教學效果主要取決於教師是否使用了良好的教學策略，關注學生對教學過程的參與成爲制定教學策略時主要考慮的內容。

以上是我設想的交互白板的三個應用層次。在傳統課堂教學中，黑板就是教師與教學內容交互的界面，就是學生與學習內容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺，現在白板替代了黑板成爲課堂教學的新交互平臺。我們現在要做的就是充分發掘這個新交互平臺中蘊涵的教學策略，使這一技術真正融入到日常課堂教學中，實現信息技術與學科課程整合的突破。

交互式電子白板作爲新型的現代教育技術手段走進課堂，能爲學生提供更爲豐富的學習資源，極大的改變了課堂中的學習氣氛，這對發展學生的創新精神和現代意識非常有利，爲教師優化數學課堂教學提供了不可多得的工具，優化了及時反饋的功能。

白板學習心得6

班級優化大師是課堂先進的備課軟件，目前備受教師的重視。12月4日，由呼倫貝爾市希沃學院培訓師劉暢老師到巴彥農場中學爲全體教師進行希沃產品培訓課程講解。

培訓主要內容是希沃白板5的基礎教程，課堂小工具的靈活使用，及手機授課助手5個軟件的使用教程。與此同時，並詳細講解在線資源與離線時的操作方法等，劉暢老師講解系統、專業，邏輯性強，娓娓道來。教師聽得興味盎然、學習熱情高。真切感受到希沃產品應用教育教學的簡潔、適用。

此次培訓，給教師在教學上帶來巨大驚喜，也爲今後的教育教學發展開闢了新道路。極大的`調動了我校教師的工作積極性。相信有這樣良好的開端奠基，我校得教育教學會再上新臺階。

白板學習心得7

週六參加了區教育局組織的現代教育培訓後，使我對電子白板有了更多地瞭解。

一、電子白板教學的互動性

電子白板最大的一個特點就是爲師生在教學過程中的互動和參與提供了極大的方便。利用交互式電子白板，可以給予教學內容多方位的展示，引發孩子的積極參與，更好地促進孩子與孩子之間，教師與孩子之間的'互動與協作，充分激發孩子們的學習積極性。

二、電子白板便於記錄保存教學過程。

交互白板可以記錄下白板上發生的教師教學和學生學習過程的所有細節。而白板軟件提供了一個脫離白板環境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時複習課堂教學過程中的每個環節。筆記的抄寫過程也發生了變化，因爲在白板上發生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。

三、保存課堂原先的優勢設計

電子白板只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應該要體現出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示爲主，缺少孩子活動，課堂主體應該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與孩子聯繫非常密切。

電子白板對教師提出了更高的要求，那就是：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應用自如。

這次通過學習，反思沉澱，總結悟化，讓我對白板教學在課堂中的運用更加充滿信心。在以後的教學工作中，我會運用本次培訓中學到知識 、技能投入到實際的教學工作中去，以持之恆的精神、認真嚴謹的作風，把所學的知識積極運用到實際中去。古人云：“行者常至，爲者常成。”相信成功就是比別人多思考一點點，多行動一點點，多付出一點點，也堅信在以後的工作中一定會有新的突破與進步。

白板學習心得8

爲進一步提升教師運用現代教育技術手段的能力，9月29日下午，合肥南小上派分校邀請合肥市張富勝信息化名師工作室領銜人、肥西縣教體局電教裝備辦張富勝老師來校開展希沃5電子白板培訓活動，活動由副校長陳昱主持。

張富勝老師結合學科教學案例，對希沃5電子白板的具體操作進行了詳盡的說明。通過張老師的解說，老師們充分領略了希沃白板良好的互動性能，深切感受到教育與科技相結合所產生的獨特魅力。張富勝老師還邀請老師們上臺參與，大家在笑聲中學習了技能，得到了啓發。

通過此次培訓，老師們初步認識了希沃電子白板，體會到了電子白板這種全新教學手段的巨大優勢，讓學校的現代化教學水平得到了更高層次的'提升。

南小上派分校是肥西縣首批智慧校園試點校，學校積極運用創新的理念、最新的技術，打造全新的互聯網+教育。本次培訓，爲學校教育教學的發展又打開了一扇新的窗戶，也進一步深化了學校的智慧校園建設。

白板學習心得9

本頁是最新發布的《白板培訓學習心得體會》的詳細參考範文文章，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，希望大家能有所收穫。

週六參加了區教育局組織的現代教育培訓後，使我對電子白板有了更多地瞭解。

一、電子白板教學的互動性

電子白板最大的一個特點就是爲師生在教學中的互動和參與提供了極大的方便。利用交互式電子白板，可以給予教學內容多方位的展示，引發的積極參與，更好地促進孩子與孩子之間，教師與孩子之間的互動與協作，充分激發孩子們的積極性。

二、電子白板便於記錄保存教學過程。

交互白板可以記錄下白板上發生的教師教學和學習過程的所有細節。而白板軟件提供了一個脫離白板環境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時複習教學過程中的每個環節。筆記的抄寫過程也發生了變化，因爲在白板上發生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的.參與到集體學習或交流反饋中。

三、保存課堂原先的優勢設計

電子白板只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應該要體現出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示爲主，缺少孩子活動，課堂主體應該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與孩子聯繫非常密切。

電子白板對教師提出了更高的要求，那就是：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應用自如。

這次通過學習，反思沉澱，總結悟化，讓我對白板教學在課堂中的運用更加充滿信心。在以後的教學工作中，我會運用本次培訓中學到知識、技能投入到實際的教學工作中去，以持之恆的精神、認真嚴謹的作風，把所學的知識積極運用到實際中去。古人云：“行者常至，爲者常成。”相信成功就是比別人多思考一點點，多行動一點點，多付出一點點，也堅信在以後的工作中一定會有新的突破與進步。

白板學習心得10

在現代過程中隨着信息技術的發展和教學改革的深入，交互式白板進入了教學課堂，通過學習對電子白板的使用，我覺得合理的使用交互電子白板，可以使課堂更高效、更有吸引力，更加充分地調動學生的主體性，以更好地培養學生的創新精神和創新能力。使學生充分發揮視聽作用，促進學生積極主動地學習，加深對教學內容的理解，極大地提高教學效率。

交互式電子白板，擁有互動性、多功能性，易操作性等多種優勢。在科學技術已滲透到我們生活的各個領域的今天，交互式電子白板更突現了它在教學當中所具有優勢。尤其是互動的設計理念，實現了師生、生生、教師之間的資源共享和互動交流，真正以學生爲教學中心，教師不再是課件的操作者。在優化數學課堂教學的同時，可以提高數學課教學效果。

通過片段的演示，截取一個靜止的畫面，用電子筆在上面畫圈圈，很自然地引出了多種多樣的數學問題，學生就能夠在不知不覺中學到數學知識。利用交互式電子白板，可以設計出許多新穎有效的教學情景。精彩的課堂情境能激發學生的興趣，激發學生的創新慾望，爲引出主題和展開教學作好鋪墊。

當白板真正進入了教學課堂，它將學生、教師和電腦有機地融合在了一起，又讓教學回歸到了“以學生爲中心設計教學”的本質上。把電子白板當成“黑板”，一個多功能的黑板。在白板上可以寫，可以畫，可以隨便拖動縮放任何對象等。教師可以不必過多地陳述一些過程性的問題，只要動一下手中的筆，就可以把過程生動形象、清晰地示範出來，使抽象性的問題變成形象性的問題。

擁有了電子白板的課堂，學生不僅可以更改老師原先的.“課件”內容，而且對“課件”進行了充實，使學生真正的與老師交流並參與到教學中來，提高了學生的學習質量、學習動力和學習自信心，更好地體現了合理使用電子白板技術給學生帶來的快來了。突破教學中的重、難點。白板的御用有助於化解學生認識活動中的難點，深化學生情感活動，能讓學生學得興趣盎然，老師教的生動活潑，達到激情引趣，以情促思，寓教於樂的目的。

尤其是在數學課堂上，教師除了可以從白板素材庫中提取自己需要的圖片素材外，還可以把自己以前從網絡中搜集到的許多優秀圖片添加到電子白板的圖庫裏使用。教學是可以直接用電子筆拖拉出漂亮的圖片就可組成一道有趣的數學題，還可以把powerpoint幻燈片課件在白板上演示，這樣既可以集中學生的注意力，提高學生的學習興趣，又節約了很多資源，訓練學生的創新思維能力。交互式電子白板爲學生提供了想象的材料。

白板學習心得11

爲了全面提升教師信息技術應用能力，倡導教師在教育教學中發揮現代技術設備及資源的最大作用，近日，市第二十四中學全體教師在六年級五班教室舉行了“希沃授課助手”應用培訓。

許宸銘老師從“希沃授課助手”使用說明、軟件下載、安裝及初步使用等方面入手，詳盡地介紹了“希沃授課助手”軟件的優點。“希沃授課助手”是一款移動端與PC互聯互動的軟件，是基於無線Wi—Fi網絡，實現移動終端與PC之間的.互聯互動的移動應用軟件。它是專爲教學設計的一款軟件，通過運行於移動終端的應用，可對PC進行無線的遠程操作，進行PPT演示、文件傳輸、實物拍照展示、觸摸板控制等。現場還進行了直觀的系統操作、生動的示範講解、詳細的問題答疑。培訓過程中，老師們聚精會神地聆聽，學習氣氛非常濃厚。老師們都迫不及待地用手機下載了希沃授課助手，掃描二維碼鏈接了起來。老師們還觀摩了手機、屏幕同步的操作演示，再次爲科技創新讓教育教學變得如此便捷而驚歎！

本次培訓活動內容充實，效果良好，全體教師強烈地感受到了先進教學設備和豐富教學資源的優越性，相信不久的將來，我們學校的老師們能在教學中靈活運用“希沃教學助手”軟件，豐富課堂教學，提高課堂教學效率。“希沃教學助手”，讓我們的教學變得更精彩！

白板學習心得12

電子白板軟件對於傳統教學工具來說有不少優勢，特別體現在教學手段和教學策略的選擇方面。合理使用電子白板，將會給我們的教學帶來很大方便！

首先，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學。

其次，教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作檯，又可以面向學生站在白板前了，這個變化使教師從遠離學生集體又回到學生集體當中。加強了集體共同參與的學習過程，教師也變成整個學習集體中的一員，不再是遠離學生的躲在設備後的軟件或設備的操作者，學生在無意識中達成了更多的'與老師和同學的情感上的交流溝通，學習興趣也隨之提高。

另外，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且可以將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設計理念中，並能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進自己的課堂教學中

電子白板的使用作爲新型的現代教育技術手段走進課堂，能爲學生提供更爲豐富的學習資源，極大的改變了課堂中的學習氣氛，這對發展學生的創新精神和現代意識非常有利，爲教師優化數學課堂教學提供了不可多得的工具，優化了及時反饋的功能。

白板學習心得13

今天我參加了學校電子白板培訓，對交互式電子白板有了初步的瞭解，特別是觀看了王老師的白板演示後，真正見識到白板的神奇，這才知道原來以往的PPT課件再加上白板的簡單處理也可以有如此神奇的效果，白板的運用在以後教學中的確會很出彩。它還可以直接導入做好的PPT，導入視屏，非常的便捷。如果你已經對PPT的製作方法非常熟練，那麼白板的運用也就遊刃有餘了，兩者相輔相成，效果纔會更好。今天在王老師耐心、細緻的教學中，我終於把電子白板的'基本操作弄明白了。

通過學習，我發現白板教學確實有它的優點。學生可以隨時上白板進行操作，就像以前用粉筆在黑板上操作一樣簡單；白板的一些功能及技巧的使用，比如說熒光筆、倒計時等，可以設計出各種形式的教學活動，可以提高學生的注意力和學習興趣；另外，交互電子白板可以記錄下白板上發生的教師教學和學生學習過程的所有細節，這有助於教師在課後進行總結或反思，也可以在集體活動中進行交流反饋。白板的屏幕批註，給白板提供方便的書寫和繪畫功能，運用於美術學科，可以實現學生邊思考邊想象邊畫的學習方式，運用於數學學科可以呈現學生練習和思維的成果，便於教師及時發現問題，及時評價。白板的智能繪圖，提供了諸如圓規、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要藉助其它工具，稍加練習，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業、準確的各種幾何圖形。

非常感謝電教站爲我們提供了這麼好的一個學習平臺，我要好好學習運用電子白板，爭取以後在課堂中能夠靈活運用。

白板學習心得14

很快，一個月的學習時間馬上過去了，在一個月的時間裏，我收穫很豐富。在之前我還不瞭解白板這樣東西，覺得它看起來那麼複雜應該很難弄，但是學習了一段時間我有了初步的認識。電子白板，又稱是電子交互白板，是一種新的高科技電子教學系統。它是由硬件電子感應白板和軟件白板操作系統集成。電子白板集傳統的黑板、計算機、投影儀等多種功能於一身，使用非常方便。我覺得白板就是ppt的另一種形式，ppt不能將東西拖動，但是白板能夠，大大彌補了ppt的不足，更方便的是有了白板學生就可以上去操作，加深對學習的知識的印象，增強了師生之間的互動。

白板就相當於一個大型的計算機，我們可以像電腦一樣使用它，而操作它的鼠標就是它自身帶的幾支筆，多所有人都很有用也很方便。白板在另一個方面替代了傳統的黑板，而且省略了黑板擦粉筆等物品。

這次我上了一節白板課效果很好，小朋友們都願意上來嘗試操作，用一根教鞭就能夠操作，我教的小班小朋友們操作得很認真。白板的各種功能都很有趣，如聚光燈功能，將一個物品用聚光燈遮起來，只留出一點點部分。小朋友們猜得都很積極，因爲這個就像是在玩遊戲一樣，幼兒都願意來參與。我剛開始在是做課間十由於不怎麼懂圖標帶變得是什麼，經過嘗試摸索很快就明白的`各個圖標的功能，且在操作一次後就很快的全部記牢。

白板適合各年齡段的孩子使用無論是幼兒園還是小學還是初中，白板的普及化將會加快速度。隨着時代的發展，我們也應該接受新科技給我們帶來的便利快捷的生活。

白板學習心得15

本學期我校所有教室都安裝了希沃一體機，爲了全面提高本校教師教育信息化教學能力，20xx年11月2日，由光明中學教師發展中心王一奇老師在教工大會上，爲所有教師進行了“希沃白板進階使用”的培訓。

王老師首先帶領大家回顧了開學至今所有老師已經嘗試使用的基本功能，包括了“希沃視頻展臺”、“播放ppt並標記”、“環保黑板”等功能，然後通過播放一段事先準備好的課堂微課課例，以有獎問答的形式，進一步讓老師們學習瞭如何直接打開“希沃白板5”軟件，實現書寫文本、放大縮小對象、克隆移動對象等等進階的操作，老師們都代入感很強。

之後，王老師又通過了各種動態的文本、圖片、視頻、音頻等處理技術，展示了利用“希沃白板5”設計的多媒體融合交互課件，是如何在課堂中實現更多更豐富的教學目的的。同時配合“希沃反饋器”的硬件支持，也讓在場的老師們意識到了未來的課堂中，能夠實施的獲取學生學習過程中的反饋信息，猶如給課堂裝上了很多的儀表，能夠幫助教師很好的把控教學的內容與節奏，是未來信息化課堂的發展趨勢。現場的老師們也在歡樂的互動參與中瞭解到了新的技術，同時也收穫了希沃公司準備的小獎品。

在眼花繚亂的'交互式白板教學技術展示的同時，教師們也在擔心這麼多複雜的技術是否會很難掌握。王老師此時通過通俗易懂的'操作演示，具體示範瞭如何從下載安裝軟件，到怎樣一步一步新建一個白板課件，插入自己需要的文本、圖片、視頻等素材，並按照教學的需求對素材進行一步步的編輯。而且“希沃白板5”還有一個強大的ppt一鍵導入功能，方便了教師們可以直接將原來做好的教學用ppt以白板軟件的形式播放，可以很好的發揮兩個軟件的各自優勢。

培訓的最後，王老師也留了時間，讓各位老師集中提出了大家在使用希沃一體機中的問題，大家也在熱烈的討論中分享了自己的使用心得，集思廣議的氛圍下大多數老師都有了獲得感，看到了提升自己使用體驗的方向，培訓圓滿的結束了。