幼師心得體會【精】

當我們備受啓迪時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編爲大家整理的幼師心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼師心得體會1

我20xx年畢業於XXXX職業學院，畢業後就在XXX佳樂幼兒園當起了幼師，進入這個工作崗位的時候，我很茫然，但隨着時間快速前進，我也漸漸的喜歡上了這份職業，現在甚至深深的愛上了這份職業，看着那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時童光歲月，那時的我，和現在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無邪，感謝他們讓我體現了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業，是這份職業圓了我兒時的夢想。

首先再這裏要感謝學校領導以及組織上對我的廣大關懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個剛出道的學生逐漸轉變成一位上進的教師，在5。12四川汶川大地震後，我們在園長的帶領下積極募捐，希望我們的愛心能夠早一點的到達災區，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領導及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領導和組織的號召之下，那些孩子的家長也加入到了我們的隊伍之中，他們和我們一樣，都用簡單的愛，去拯救每一位親人，那一刻真的很感動，現在回想起來，也是記憶猶新。

在熱愛學生方面，領導教導我要關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當教育之愛成爲普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。

尊重家長是教師處理與學生家長之間關係的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，儘管因爲時間有限，但在單位領導的關教下，與家長時常保持聯繫。

我們領導常說：團結協作是教師處理與同事之間關係的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。在日常工作方面，由於每個人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異，可能會因爲工作方法的不同影響團結，繼而給孩子們帶來不好的影響。領導的講話明確針對這個容易出問題的重點，同時將豐富的工作經驗傳授給我們，讓我學到了許多書本上沒有的知識，這對我今後的工作具有很大幫助。在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助都還理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽。

未來世界的.競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師，肩負着光榮而神聖的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啓發的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒有做好的時候，我們就應該彌補他們的不足，讓孩子們能從我們身上學習到我們傳授他們的知識，這是我們最大的快樂，現在隨着辦學概念的不同，教育的模式也發生了一定的變化，而我也在不斷的跟着它們一起變化，我既然現在是人民教師，就應該用心的教育每一個小朋友，讓他們開心的在我圓度過每一個屬於自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂之源。

在以後的教學中，我應該更好的行使着人民賦予我的使命，教好小朋友，爲祖國的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會努力的加深學習，在自己擁有一份責任心的同時，我會繼續加速的把“它”，轉變爲一種豐富的“情感”，去面對那些可愛的小朋友。

這就是我工作兩年以來，所學到的知識，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠的伴隨着我在以後的教育事業中更上一層樓。

幼師心得體會2

第二次教師培訓是由山西安文理學院師範院校李新洲老師爲我們主講的，主要從幼兒教師職業道德的方向、核心等各個方面進行了闡述，並相應地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。

經過一天的培訓，使我深深感到了人民羣衆賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啓蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行爲，纔有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

有人說：一個人經常有什麼樣的`行爲，就會有什麼樣的習慣，有什麼樣的習慣，就有什麼樣的態度，有什麼樣的態度，就有什麼樣的習慣，有什麼樣的習慣，就有什麼樣的性格，有什麼樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期。無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價值觀都會影響到幼兒。教師作爲專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養，而忽視了幼兒道德行爲的培養。認知與行爲就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛科學、愛勞動，培養幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行爲品德，只有這樣，才能順應時代發展。

在幼兒園經常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環境相互作用後產生的認識，用意動搖，不牢固。

本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨着教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而現在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創造力！從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

幼師心得體會3

在注重素養教育的今天，社會實踐活動被視爲高校培養德、智、體、美、勞全面進展的跨世紀優秀人才的重要途徑。社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素養教育的重要手段。它有助於當代大學生接觸社會，瞭解社會，並且，實踐也是大學生學習知識、鍛鍊才能的有效途徑，更是大學生服務社會，回報社會的一種良好形式。

今年我也參加了許多社會實踐活動。既鍛鍊了自身能力，又力所能及地爲社會做出一份貢獻，並且又使自身在奉獻的過程中受到教育和鍛鍊。

XX年7月15日，我和室友一行六人來到上海市寶山區海濱三村幼兒園進行做一日幼師的社會實踐活動。幼兒園園長親切熱情地接待了我們。諮詢清了我們的'來意後，爲我們安排了工作。

我和另外三位室友被分配到了特教班。特教班是一具很特殊的班級，班級裏有五個小朋友，他們基本上些殘疾兒童，有的是智障兒童，有的患有先天性自閉症。老師先向我們簡單介紹了五位小朋友的事情。然後我成爲了凱凱小朋友的新老師。

Xx是個智障兒童，最初與他接觸我很擔心，擔心在他心裏別接納我，如此的話我們就無法更好的交流和互動。於是我真誠地對他微笑，拉起他的手，輕輕地跟他說話。慢慢地他開心地笑起來，我知道他差不多同意我了。我幫他練習滾球爲特運會作預備。我跑來跑去幫他撿滾遠的球，汗水從頭頂上流了下來。然後我教他認識數字。對了，我們就會開心的笑起來；錯了，我就會耐心地幫他訂正，課外活動的時候我們一起玩球，一起摺紙。

很快就到午餐時刻了，阿姨爲小朋友們拿來了豐盛的午餐並讓他們自己吃飯。老師說這些小朋友在家裏父母都太寵愛他們了，飯來張口，衣來伸手。在幼兒園裏要培養他們獨立的能力。本來他們算是社會中的弱勢羣體，儘管會得到來自社會各界的幫助，但要讓他們在心理上擺脫這種依靠。

離開了幼兒園，我們心中久久別能平靜，社會在幫助這些弱勢羣體，但是我們的幫助別能僅僅停留在物質和金鈔票上，更應在心理上賦予他們正確的引導和關愛。

幼師心得體會4

幼教工作是專門與孩子心靈打交道的工作。我從事幼教工作多年，感觸頗深。教育孩子，真是一件很愉快的事情，當看着孩子們一批一批走出幼兒園，我們老師是多麼高興呀。這正和徐特立所講的完全一樣。

我們每一個生命，都是從孩子成長起來的，然而成長的路卻各不相同，這是值得我們教育工作者和孩子家長共同深思的問題。也就是說，孩子從小必須有一個良好的家庭教養環境與幼兒期良好的受教育氛圍。才能從小給孩子打下一個良好的成長基礎。

我們現在的教育，已經完全不同於過去啦。對一個幼兒教育工作者，我們不僅僅是，具備唱歌、跳舞、彈琴、繪畫、普通話等等基本條件。從工作中感覺到，只有兩個字“愛心”纔是一名幼教工作者的全部。

怎樣做到這一點呢?從我們幼兒園實際工作中，我感覺，一個幼教工作者，又是一名心靈啓蒙者和心理工作者。

從心理學角度講，一個孩子獨立的離開父母，首先需要的是愛的滿足，我們作爲教師，必須滿足孩子的基本需求。消除孩子的生疏感，孤獨感與恐懼感，孩子們愛的`需求，要從教師身上得到補償。這就要求我們教師，在沒有血緣關係的情況下，付出等同於血緣關係的心，那就是愛心。才能使孩子情感轉移給教師，而順利度過幼兒期的學習生活。

我們教師，把孩子要當成自己的孩子，有時候要勝過自己的孩子。因爲我們自己的孩子在家發脾氣，哭鬧的時候，我們可以說，可以教育，引導，自己的孩子也未必計較我們家長。

幼兒園則不同，因爲，幼兒和我們教師是由生疏一步一步建立起來的感情。如果某個孩子哭鬧，發脾氣，我們不但不能呵斥，責備，反而更應該去哄，去抱，去擦鼻涕，去摟着孩子，去愛爲孩子，爲的是瞭解孩子，發脾氣，哭鬧的原因。這就是我們職業的特點。

我們要勤觀察孩子複雜的，面部表情，體態語言，所反映出的情緒變化，瞭解孩子的需求。從在生活上給孩子無微不至的照顧和關懷，甚至要勝過孩子的母親。這樣才能引導孩子去學習，去遊戲，去講故事，去唱歌跳舞，去繪畫、去做手工作業，去發揮自己性格的特長，才能使孩子把幼兒園作爲他的第二個家。

幼師心得體會5

在學習了浙江省學前教育保教管理指南後，我覺得自己在認識上有了很大的改觀。瞭解了很多以前都不知道的東西。

第三條確保幼兒園課程開設的嚴肅性，未經縣（區）級以上教育行政部門批准，不得隨意增減課程門類，不得開設超越幼兒發展階段的學科課程，防止幼兒園課程小學化。有些農村幼兒園就是開設小學化的課程，很多原因也是因爲有些家長的文化水平比較低，思想上認爲孩子只要學習就夠了，不會想到幼兒園的孩子還應該以遊戲爲主。希望這個指南主來以後，很多幼兒園不要因爲家長的這種思想而讓孩子承受太大的'壓力。

第九條以幼兒爲中心構建和使用園舍環境。搖重視幼兒園多種功能教室如美工創意室、科學探索室、生活操作室、幼兒圖書室等設施的建設，爲幼兒多樣化的學習活動提供切實的保障。這點我認爲對幼兒的發展是非常有利的。

第十一條搭建家長互相學習的交流平臺，開設各種形式的家長學校、家長沙龍、親子活動、網絡論壇活動等，充分利用家長中的思想資源，宣傳先進的教育思想，傳播科學的育兒觀念。要發揮家長委員會的作用，建立家長人才資源庫。鼓勵家長參與幼兒園課程建設與實施，要利用不同行業家長的專業和職業優勢，協助幼兒園組織參觀和實踐活動，開展各類家長助教活動和家長志願者活動。對於這點主要是針對城市中的幼兒園，家長素質相對比較高的幼兒園，不然比較難搞起來。

第十四條建立備課制度，引導教師形成良好的備課習慣，克服教學參考資料的過度依賴。採用主題備課與活動設計相結合、獨立備課與集體討論相結合、職初教師的規範性備課與經驗教師的個性化備課相結合，使備課成爲一項促進教師專業成長的研究性工作。我認爲這個對於我們新老師來說，的確是這樣的情況，對參考資料有過度的依賴感。

作爲一名幼兒園教師，就應該不斷的學習，累積經驗，在不斷的學習中提高自身的素質，在不斷學習中建立現代化教育觀念，在不斷學習中不斷學習創新，在不斷學習中提高教研能力。爲幼兒更好的成長而努力。

幼師心得體會6

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他纔可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋樑，也是一條基本準則。

一、純真的愛心是“施愛”的基礎 有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。因此作爲一名教師，首先應該做到愛孩子。剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對於一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕鬆快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是爲你着想才如此嚴格要求這樣，在嚴師面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛”的前提 教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利於傳導，教 師把心裏的情感用語言、行爲表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯繫和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什麼都重要。

三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵優秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的`對立。因爲他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，儘量和風細雨，說服教育。

四、瞭解幼兒是“施愛”的途徑教師對幼兒的情況要深入瞭解，對幼兒的心理變化要細緻觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上，這種接觸點就好像是心竅，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。

老師用心去多方面地瞭解自己的幼兒，然後適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。

五、面向大多數，是“施愛”的良法 教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的並非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個 幼兒。教師要善於控制自己的情感，不能對優秀幼兒偏愛，對後進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對後進生要給予更多的關懷。

“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑着面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啓動教師自身內部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而複雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。 最後，讓我用魏書生老師的一段話作爲總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應該是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧於自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧於生命長河中的那段青春年華。

幼師心得體會7

尊敬的園長、老師們、家長朋友們、親愛的小朋友們：

大家下午好！我是傲梅班xx同學的媽媽，我叫xxx。非常榮幸來到咱們廣播站跟大家談談教育孩子過程中的一些心得體會，我只是一名普通的家長，但是我非常願意與大家分享一下我的一些體會，希望對大家有所幫助，也歡迎大家批評指正：

今天這個機會我與大家分享兩點，一是親子閱讀，一是經典誦讀。

　一、親子閱讀：

本以爲關於親子閱讀我會滔滔不絕，因爲自認爲我是堅持的比較好的媽媽，但當我冷靜下來時又不知從何說起了。因爲大家都知道親子閱讀的好處，如使孩子愛上看書、使孩子會認識很多漢字、增加他的識字量，如孩子會講很多故事等等，可是這些在我的孩子身上都沒有發生。得知人家的孩子如何如何時，我的心裏有點酸酸的。

我是從孩子三週歲纔開始進行親子閱讀的，可能比班裏其他孩子們開展得較晚，好在只要孩子在我身邊時我基本每天都講，堅持的還算可以。

從中我還是收穫了其他一些東西，在這裏跟大家分享：我的孩子不知哪一天會突然對我提起某個故事中的情景：例如一天我和孩子走着走着他突然笑了，笑得我莫名奇妙，我問他，他說“媽媽，艾特和賽娜把一羣老鼠請他們家一起過聖誕節太有趣了，我一想起這個就想笑。”一日去廣場見到花他說“媽媽，這是不完全花”我一愣，因爲我想不起這詞來至哪本書了。一次問“媽媽，是關羽斬的華雄還是曹操斬的華雄？”又把我給問住了。一次他說“小豆芽太逗了”“哪個小豆芽啊？”“就是你那天給我講的那個中國童話故事裏的`”，一次給他念過一本關於端午節紀念屈原的故事，那段時間他沒事就會叨咕“長嘆息以掩涕息，唉民生之多艱！”其實這是故事裏屈原說的一句話，我只是給他念過幾遍而已。

每當孩子出現以上這些情景時我就會感到很欣慰，雖然我不知道講得那些故事他記住了多少，但是我知道某些故事或是某個情景在我孩的心中留下了快樂、美好的印象，豐富了他的生活，作爲小蝸牛的媽媽來說，我已經很滿足了。

我的孩子雖然他很少主動翻書、還不能自主閱讀，基本沒給我講過一個故事，但是，親愛的孩子，只要你願意聽，媽媽會一直堅持給你講下去，讓故事陪伴你的童年。我也希望你早日啓動自己的小宇宙，在書的海洋中暢遊。媽媽告訴過你，“書”是你人生的好朋友，我也相信這個“好朋友”會陪伴你的一生。

在此我把我孩這兩三年來一直喜歡的故事書推薦給各位家長及小朋友們，也可以聯繫我借閱，書名如下:《神奇校車》、《法布爾昆蟲記》、《西遊記》、《不一樣的卡梅拉》、《三國演義小人書》、《繽紛大自然》、《丁丁歷險記》。

二、我談談經典誦讀。

當初給孩子選擇四園，其實對四園一點都不瞭解，只是覺得從外觀看上去這個幼兒園給人感覺很舒服。什麼國學啊、二十四孝啊、傳統文化從來沒接觸過。我的孩子是幸運的，來到四園，第一年裏學習了《弟子規》、第二年裏學習了《三字經》、第三年裏學習了《千字文》，還背誦了很多古詩。

記得有一次：我孩在衛生間小便時我就聽見他嘴裏好像在叨咕些什麼，湊近一聽，原來是在背誦《三字經》呢！

感動於孩子唱《跪羊圖》，尤其是歌曲間奏中《百孝篇》的歌詞，當我孩邊做手勢邊大聲的說“孝親家風代代傳！”看到孩子那種堅毅的神情，我感動了。還有就是每天在園裏用餐時背誦的《感恩詞》；還有生情並茂的吟誦《水調歌頭》、《春夜喜雨》；還有演節目時唱的歌“唐詩裏有歌、唐詩裏有畫、唐詩像清泉滋潤我心窩。”還有孝親奉茶中的臺詞等等。

每當孩子在家邊玩邊背誦這些話時，都會引起我內心的感動。”他經常背誦的同時還會時不時的問我：一日吃飯時問我“媽媽，勿輕恣”的前一句話是什麼來着？“這是哪裏的？”“《弟子規》裏的啊！”“媽媽，四海無閒田，農夫猶餓死。是什麼意思啊？”“媽媽，念天地之悠悠是什麼意思啊？”每當孩子問我這些問題時我都很是感慨，我從心裏由衷的感謝咱們四園對於孩子們進行的這些經典文化的教育和薰陶，也慚愧自己在這方面的文化匱乏，於是在孩子的帶動下，我拿起了咱們四園的《園本教材》。

大概是今年年初吧，我才頭一次認真翻開孩子的《園本教材》，仔細讀看，當我打開《園本》第一頁讀“前言”時，我感動了，我感覺親愛的孫園長和所有老師們對孩子學習國學經典的寄託都在這裏面了，讀到這些時很是自責爲什麼孩子快要畢業離開這裏了，我纔讀到，我當時有個衝動要把這份沉掂掂的、滿是殷殷愛意的寄語帶孩子背下來，熟記於心，後來我沒有這樣做，不過我把孩子定的所有園本教材全找了出來，讓孩子背誦，我發現孩子以前會背的很多內容有一些已經忘了，於是我帶着孩子開始重新溫習，把它們揀回來。我們家長應該重視起來，趁孩子還記住得較多時，把遺忘的部分重新記憶，讓這些經典的話語陪伴孩子長久。

今天分享的最後：我在這裏讀一下前言裏的一段話作爲我的結束語，也將此話送給所有的家長朋友們，讓每一個家庭都重新啓動經典誦讀，用經典的文化滋養孩子們的身心！

“在中國傳統文化的百花園中，曾綻放過絢麗多姿的奇葩，如唐詩、三字經、弟子規、千字文、二十四孝等。這些經典之作行文流暢、語言優美、意義深刻、堪稱“中華文化之魂”。

在兒童記憶力強時記住經典，長大後就能逐漸理解經典的含義。

“腹有詩書氣自華”。誦讀古詩文，關乎兒童的全面發展，關乎中華民族的偉大復興。讓我們家園聯合、共同攜手、開展好古詩文誦讀活動，加厚和刷新人生底色，提升文化品位，爲人生夯實深厚的文化底蘊。讓我們與經典同行，和聖賢爲友，爲孩子的人生髮展奠基！

謝謝大家！

幼師心得體會8

本書是由艾米·勞拉·多伯羅、勞拉。J。柯克和黛安·翠斯特·道治等撰寫，在我們這樣的一個在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩、躲躲閃閃的背景裏，《托幼班創造性課程》無疑給我們一種新的觀念震盪。這一課程以幼兒生理和心理髮展的理論爲依據，充分關注了家庭、社區和托幼機構之間的關係，關注了保教人員、家長和社區成員的關係，以優質教育的思想，系統構建了托幼機構的創造性課程。

《托幼班創造性課程》是理想的，更是現實的。所謂理想的，就是有追求，有目標。有些追求和目標基於對幼兒和幼兒家庭等因素的合理評估。與其他年齡段的課程一樣，設定幼兒發展的目標，是落實課程理想的'主要步驟，也是保教人員確定自己的工作目標的基礎。在此基礎上，再擬定各類工作計劃。本書所展示的計劃較爲具體、直觀，又有示例，清晰明瞭，有操作性。《托幼班創造性課程》給我印象最深的一點，是將一般的幼兒發展目標落實到特別的幼兒身上，爲設定個別化目標，真正考慮“爲孩子及其家庭定做課程”。這個過程，是以評估特定幼兒的發展需要爲前提的。該書詳細地說明了評估幼兒需要和行爲並確定目標和行爲的進程，示例生動、有趣。尤其是對幼兒觀察和對觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑑意義。此外，該書提出給幼兒規劃一個能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環境，主張“將幼兒的家長和文化帶入托幼機構”，這些觀點，一方面是體現了教育機構環境的特點，另一方面是體現了以幼兒爲本、以幼兒發展爲重的原則。該書還在保護幼兒的安全及給予幼兒行爲知道等方面提出了許多可操作的策略。

《托幼班創造性課程》是現實的。當規劃。環境等轉化爲幼兒和成人的行動時，幼兒的發展就成爲可能。《托幼班創造性課程》詳細地說明了在一日生活中如何瞭解幼兒的需要，如何滿足幼兒的需要，如何知道幼兒具體的行爲，如何調整幼兒特定的情緒。涉及幼兒的交往、睡眠、飲食、玩耍、製作、欣賞、模仿、扮演、閱讀、律動、郊遊等等日復一日的具體行爲。涉及特定活動的準備，涉及幼兒在活動中需要的基本技能，涉及幼兒在活動中可能出現的心理現象，涉及幼兒在活動中可能產生的困惑，涉及可能產生的同伴交往或成人的交往，當然，也必定涉及成人對幼兒行爲的鼓勵、引導策略。該書在這些方面的表述是很清晰的，也是具體生動的。

看完《托幼班創造性課程》，我深切感受到，一個優秀的幼兒教育課程方案，是紮根於幼兒生活的，是能真實反映幼兒的需要和能力的，並且有強有力的理論指導，有堅實的實踐基礎。我可以在其系統的指導策略中感受到理論的力量，也能在這些策略中感受到作者們長期的實踐和思考。

幼師心得體會9

工作至今已有14個年頭，參加過不少大大小小的培訓學習。有些學習牢固了理論知識，有些學習提高了教育技能。但此次學習帶給我的不僅僅是知識理論的提升，更是一次對心靈的震撼盪滌。這次學習改變的不僅僅是我的教育觀念，更甚之影響了我的人生觀。

記得第一節課是張家森校長關於師德修養的講座。其中有一句話讓我記憶深刻：“做人一輩子，要以人品爲底子。”多麼樸素的一句話，但一下指出了人生的真諦。不管做什麼，人品都是第一位的。作爲教師，人們給予更高的期望和要求。常會用最優美的詞形容教師，如“春蠶到死絲方盡”、“人類靈魂的工程師”等。想想慚愧，我自問沒有人們說的這麼無私也沒有那麼偉大，但我會牢記住張校長的那句話，維護好自己做人的“人品底子”、做幼兒園教師的“師德底子”，用自己微不足道的力量去影響學生、教育學生。

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”、“捧着一顆心來，不帶半根草去”、“愛滿天下”。讀着這一句句樸實感人的句子，我常常在想到底是一個怎樣博大無私的胸懷才能發出這樣震撼人心的聲音。通過湯翠英教授和成尚榮督學的講座，我對偉大的教育家陶行知先生及他的教育思想都有了更深的認識。

首先，陶先生堅定的信念感動了我。一個名牌大學的留學生拒絕了名師的挽留，放棄了優厚的條件義無返顧的回到了自己的家鄉創辦學校。爲了實現心中“教育公平”的信念，換上布衣，扛起鋤頭，面向最基層的勞苦大衆，進行教育。做到這些需要有多麼堅定的信念和強大的內心呀！現在社會，凡事以金錢和利益爲目的，以享樂和揮霍爲樂趣。想想自己，在這物慾橫流的社會常常迷失，常會忘了自己心中最想要的東西是什麼，自己最初的夢想是什麼。學習陶先生沉澱了心靈，找回了自我。

其次，陶先生寬擴的心胸和細緻入微的教育是我終生都要學且學之不盡的。作爲一個幼兒園教師和一個5歲孩子的`媽媽，我常常會對自己的教育理念和教育方法產生懷疑。爲什麼會這樣？我覺得因爲我頭腦中沒有一個堅定清晰的教育觀念。學完陶行知先生後，我想我明確了自己的教育觀，教育幼兒要以幼兒爲本，以他們終身發展爲本。要在日常教育中做到：“要解放孩子的頭腦，使之能思；解放孩子的雙手，使之能幹腳；解放孩子的眼睛，使之能看；解放孩子的嘴，使之能讀；解放孩子的空間，使之能接觸大自然和社會；解放孩子的時間，使之能學習自己渴望的東西。”

總之，這次學習，帶給我了許多寶貴的東西，不光是教育理念上的更新和教育信念的堅定，還有各位授課老師高尚的師德對我心靈的震撼。回想老師講課的具體內容已經模糊不清，但每位老師崇高的師德和敬業精神都是令我感動並要努力學習的。湯翠英、成尚榮、嶽亞平、王華、杜燕紅、陳玉秀、張家森、張紹瑞、郭新豔、杜友莉、李佳賓，各個都是教育界的翹首，是級別規格很高的教育專家和教授，但每位老師沒有一絲高不可攀，都是那麼親切和令人尊敬。還有我們的班主任李老師，每天不辭辛苦的關心幫助我們。其實他們就是我身邊的陶行知，他們都在用心用高尚的師德詮釋“愛滿天下”。我想我要用實際行動向他們學習，用心築幼教，讓愛滿天下！

暑假的到來無疑是輕鬆的，孩子們都回到了家中享受着漫長的假期，我們也能暫時的輕鬆一下了。但是，這暫時的輕鬆一下，就真的只是暫時的一下啊!當然，這只是對於我來說。

在這學期的工作中，我作爲新入職才一年的幼教老師，和一名帶教老師一起帶領這__x小班的孩子們。在這學期的工作中，我雖然做好要好好的在工作中學習的打算，但奈何小班的事物比我預計的要多的多，雖然在也在空閒的時候和帶教的張老師學習了很多，但到現在我還是常有一種手忙腳亂的感覺。

現在這樣的情況，曾讓我一度懷疑自己是不是不適合做幼教老師，但還好張老師一直都在給予我鼓勵，所以我還是決定在這個崗位繼續努力工作。爲了能提升自己的工作能力，我決定趁着這個暑假，去參加幼兒園老師的培訓，來增長一下自己的經驗。哪怕只是多學一點相關的知識，也能讓我在接下來的工作中多一點底氣。以下是我在培訓中的心得體會：

在參加了幼兒園老師的培訓之後我感覺自己受益良多，第一天，我們參加了張老師的課程。我滿懷期待的希望能在課堂上學習到怎樣管理好孩子的技巧，但第一天我們學的卻是幼兒園老師的工作職責。本來有點失望的我，在聽了一會張老師的課之後，卻漸漸又被勾起了興趣。

張老師對工作職責和安全職責分析的非常透徹，還經常給我們舉一些例子，這讓我們這些一心只想管好孩子的新老師們，重新認識到了，孩子的安全大於天的職責，這是非常重要也非常有意義的第一課。

後面我們又學習了關於，引導和教導方面的知識，給我的上課的老師都是非常有經驗，又非常開放的老教師，她們的講課不僅帶着教導方面的乾貨，還有着對新的管理方法的嘗試。

而且，對我最頭疼的管教問題，他們也給了我不少啓發，比如，要和孩子們玩得開，他們纔會願意聽你的指揮;或是給他們準被一些小小的獎勵，或者是多做一些他們喜歡的遊戲……這些我本來也是可以想到的簡單舉動，卻因爲在工作中的慌亂居然全都忘得一乾二淨，現在聽老師們分析了下來，頓時覺得整個教學思路都清晰流暢了。

我還和他們討教了許多不懂的問題，這幾天下來，我感覺自己充實了不少!也增長了不少!我現在已經迫不及待的想要去試試現在學會的經驗了，但是我同時也學會了，對待孩子要耐心!我會好好的等待假期的結束，並不斷的充實自己!

幼師心得體會10

一、培訓內容豐富，學習卓有成效本學期，我們組織師範附小松北校區全體一線教師參加培訓，以學科論壇、交流研討、崗位實踐等活動爲載體，通過專業理念與師德的學習、專業知識與能力提升、主題活與崗位實踐三個維度的同時培訓，強化了教師師德的修煉，豐富了理論知識、開闊了教育視野，掌握了新的教學技能，從整體上促進了教師教學能力的提升。

二、加強學習意識，提升教師思考能力在遠程通識培訓的過程中，我們還注重組織教師開展新課程、新理念的培訓，積極創造機會讓老師出去學習參觀，校區教師參加省市級培訓3人，參加區裏培訓30餘人次，根據學期初指定的規劃，開展新課程、新技術的全員培訓，切實使教師樹立正確的教育觀念，培養良好的職業道德，不斷完善教師的知識結構，把握課程改革和教學改革的最新動態。

三、施行分科培訓，指導更具針對性爲有的放矢地進行培訓工作，我們結合教師的不同崗位，分學科進行了培訓活動。如：針對班主任教師的培訓——“良好的教學秩序與良好學風的培養；針對英語教師的培訓——“故事教學在課堂中的作用”；針對音體美教師的培訓——“藝體2+1的展現”等等，使教師學有專長，使培訓工作再上一個臺階。

四、召開培訓例會，培訓學習常規化學校開展每週一次的培訓例會。例會內容豐富多彩，如：總結完成培訓任務情況；佈置下一階段培訓重點；優秀教師介紹經驗；電教老師做網絡應用技術指導；培訓教師交流會，等等，不斷地引導、督促教師參加遠程通識培訓，高質量地完成各項培訓任務。

五、建立有效機制，確保培訓實效在培訓活動中，爲提高教師的參與度和積極性，保證學習效果，學校商議建立了有效的`研培機制。如：評選網上學習優秀教師、優秀作業展、培訓成績記入學期末教師考覈、教師作業校領導初審方案、建立“校園網”、“qq羣”、“微信羣”等網絡培訓專用平臺，及時發佈、反饋信息。

可以說，一個學期的培訓工作取得了較好的效果。通過本次學習活動，我們認識到：遠程培訓爲我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，教師們積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，並進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，老師們感受着新課程理念的和風，沐浴着新課程改革的陽光，拓展了教育視野，提升了教研能力。在今後的工作中，我們將堅持培訓與教研、培訓與教改相結合，集中研修與分散研修相結合，努力打造一支良好的教師隊伍。

幼師心得體會11

今年暑假,學習了《教師禮儀》，知道禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規範的行爲表達方式，幼師禮儀培訓課心得體會。禮儀是人類爲維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式共定下來。禮儀、文明交往等，對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際能力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以我認爲學習文明禮儀，使我們每個人在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

教師是幼兒園工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是幼兒思想道德的教育者。教師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對幼兒進行着潛移默化的影響，從而對幼兒的言行舉止發生作用，心得體會《幼師禮儀培訓課心得體會》。因此，教師要十分注意自己給幼兒留下的印象，要使自己從各方面成爲一個優秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。在平時的學習生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時生活中鞠躬禮不標準、文明用語、聲音的大孝面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加註意。學習了有關教師禮儀方面的'內容後，對教師這一神聖的職業又有了進一步的瞭解和認識，我深深地體會到：作爲一名教師，不僅僅是傳道、授業、解惑，還需要具備更多的素質。所以我認爲教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題：

1、教師的行爲舉止：一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作爲塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行爲舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。

2、教師的言談：教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作爲一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。即;表達要準確、音量要適當、語言要精練、講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高幼兒學習的興趣。

3、與幼兒談話： 提前通知，有所準備。談話最好提前與幼兒打招呼，讓幼兒有一個思想準備，這既是一種禮貌，又是對幼兒的尊重。熱情迎候，設置平等氣氛。舉止端正，行爲有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反脣相譏，應表現出良好的道德修養。分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內容協調一致。不要言過其實，故意誇大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。

總之，通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和後代負責的表現，作爲教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規範言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高，以良好的師德形象爲幼兒樹立一個表率。

幼師心得體會12

首先要當好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收穫。

記得剛開始來幼兒園工作時，我什麼都不會，天天圍着孩子轉，而不是孩子圍着我轉，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學會了怎樣處理好同事之間的關係，也學會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎麼辦？

我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什麼事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自於這羣活潑可愛的小孩子，因爲這羣孩子我的.笑容從沒有離開過，只有你真正付出的纔會得到別人的認可與讚賞，以前每當孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心裏默默的安慰自己說這都不是事，沒有什麼是做不到的，只有什麼事是你不願意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習慣的不管做什麼纔開始都會有一個適應期，這個期間過來就會慢慢習慣，並且喜歡，所以每當煩惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學會心靈的安慰，自我安慰也是得到進步的第一步法。

孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關心、呵護，同時也需要老師悉心的照顧、關心着他們。

我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純淨的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現出來，要在他們面前展現的是一張善良充滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。

幼師心得體會13

初入社會心裏有期待也有一絲未知的恐懼感。還在學校qq聯繫羅老師的時候就已經被她的人格魅力所打動，她特別熱心腸地爲我們在線解答各種疑惑。剛到_，又是羅老師和郭園長忙裏忙外幫我們張羅，還毫無怨言，心裏頓時倍感親切。幼兒園場地不是特別大，但是每個教室都佈置的很精緻，該有的區角都有，表演區、植物區、美工區、數學區、圖書區、益智區等。培訓第一天，Helen、Amy老師講了該機構的一些規章制度、禮儀、爲人處世等，感觸還蠻大的，特別是通過遊戲互動實踐，讓我們能身心體會團隊的重要性和做人的道理，比如說，要懂得感恩，賞識他人，學會分享等。讓我很深刻的是羅老師講的《龜兔賽跑》的故事和態度的英文數字比相加等於100%的例子，我想今天的收穫將會影響我以後的'人生，尤其是在做人做事方面。今天在用紙條寫下某一位同學的幾個優點時，大家都非常激動又開心，原來自己身上也是有很多優點的。今天是Amy老師的生日，我們唱了生日歌爲老師慶生，很開心還吃到了壽星Amy親自送到嘴邊的蛋糕。

第二天的培訓中，聽朱X老師談起自己的教育經歷，對朱X老師對職業的熱愛，深深地觸動了我們每一個聽衆的心靈，突然覺得自己以前遇到的那些困難根本就不是個事！朱茱老師講述關於教師的教育觀與兒童觀的理論知識時，突然覺得自己的理論基礎並不紮實，還需要不斷加強。每次培訓都會玩不同的遊戲，我們都樂在其中，想想，我們大人都喜歡遊戲，更何況是幾歲的孩子呢？遊戲本身就是很放鬆的活動，讓幼兒能在遊戲中學習，老師既可以在遊戲中傳授給孩子新的知識，還可以觀察到孩子的個性等品質。在上英文教學培訓時，Nancy老師介紹了很多有實用性的遊戲給我們，在遊戲過後，老師給了我們大大的擁抱，感覺很溫暖，因爲從小到大我很少被擁抱，尤其是父母，所以今天這一個擁抱讓我倍感幸福。Nancy老師自己分享的一些自己的親身體驗也頗讓大家有所啓發。Lucy老師告知我們早上還有集體英語口語朗讀課，可以一起學習英語口語，我想這個非常有用，在學校雖然學習英語，但是很少能使用口語交流，也沒有那種語言氛圍。我相信這是一個鍛鍊口語的好機會，自己也能很好的提高英語口語水平。

跟班學習那天，我被安排在大A班，主班老師Angla和副班老師Cicey、生活老師黃老師都比較親和，孩子們都很可愛。在做操時，孩子們一開始只是望着我，我主動和他們說我想和她們做朋友時，孩子很快就答應，並樂意和我聊天，玩成一片，我儘可能去記住孩子的名字，當我叫出他們的名字時，孩子會一臉驚訝又開心的看着我，表情十分可愛。讓我很欣慰的是孩子們很快就記住了我的英文名字Vivi，孩子們能很好地用英文和我交流對話。大A班有32個孩子，讓我感觸比較大的是孩子們的生活自理能力比較強，基本上都是自己獨立完成各種生活活動，比如說，在進餐後沒有把飯菜落在地上等等。他們上午是英文教學，下午是中文教學，還有學習廚藝的活動，都體現着本園特色教學的。讓我蠻感動又幸福的是跟班第一天就收到了一個孩子的小禮物，禮物雖然很簡單，但是卻非常用心。

很榮幸在這裏還有機會觀摩音樂、體育的示範教學活動，讓自己的專業知識又有了新的內容。劉老師講述的關於電腦軟硬件的保養及維護對我們實際應用電腦很有幫助，Nancy老師講解的YOUPUB軟件使用非常有趣又便捷，在這幾天培訓中，感覺自己每天都在一點點成長，知識經驗在一點一滴地積累着。

週末學校組織我們一起出去遊玩，在車上一路吃着顧姐的愛心早餐、玩着猜謎語、唱歌等遊戲，非常放鬆自在又興奮。儘管在遊玩騎車過程中出現很多小插曲，但是我們朋友之間的友誼似乎又增進了一點，更加體會到了團結就是力量的道理。第一次在衆人面前學跳《小蘋果》，我沒有一點點的害羞，反而覺得很自然，我可以毫不猶豫地放開膽怯去融入這個大家庭，也許這就是改變吧！在一個活躍、樂觀、熱情、友愛的團隊裏，自然而然會被這個團隊的正能量所感染，不管是高層領導還是食堂阿姨或清潔工阿姨，他們的人格魅力都深深吸引着我。

我喜歡這裏，它讓我很溫暖，有一股濃烈的“家”的味道。這是積累新經驗的開始，也是我又一次成長的開始，我很感謝這個積極向上、互幫互助的團隊賜予我的這筆精神財富！

幼師心得體會14

在教師專業標準裏明確提出教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅指專業方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最後，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的新形勢。

這幾天，既忙碌又充實，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收穫是豐碩的：我們進一步掌握了幼兒教師專業標準的精神，知道怎樣進行園本課程、增強了解決問題的能力；學會觀察幼兒，通過設計實操的小組研討活動來了解不同園所遊戲開展情況；強化了我們的專業意識，闡明瞭我們專業發展的途徑與方法。

看着自己記錄的聽課筆記，翻着自己隨手記下的的批註，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內化爲自己的能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像教師成長道路上的'那盞明燈，使我豁然開朗。作爲骨幹教師培訓對象，在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。

通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識，對教師專業發展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業的刻苦鑽研；在忙碌中開始麻木倦怠；在忙碌中給自己找藉口。這次骨幹教師培訓就是爲我及時點亮前進方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業學習熱情，激發了我在專業發展之路中的追求。應該感謝所有的授課老師，是他們針對一線教師的需求用心良苦，精心設計的課程，讓我對自己有了全新的認識，對幼兒教育有了全新的認識。作爲骨幹教師，不僅要踏實認真地埋頭苦幹，同時要勤於筆耕、及時反思，提升自己的理論知識和教學層次。

研究對一線教師而言就是意味着學習，有了不斷的學習，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進其專業的發展的可能。事實表明，優秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展着教育教學的研究，使自己從經驗型逐漸成長爲研究型、專家型教師。在以後的工作中我要繼續大膽實踐敢於創新、從注重研究的形式到關注研究內涵。

作爲一名幼兒教師，任重道遠，我願用心鑄輝煌！

幼師心得體會15

去年暑假，教育局要給鐵路幼兒園從農村中小學音幼專業的教師裏面選拔8名教師。一名音樂教育專業的男教師在農村的中小學呆了九年，而他在這次公平、公正、公開的選拔中脫穎而出，那個人就是我。在這裏我要衷心的感謝教育局給了我這次機會。

踏入幼兒園近一年以來，有喜有憂，但我很欣慰，因爲我接觸到了一羣活潑、充滿純真可愛的孩子們。來幼兒園工作剛開始有點不習慣，因爲都是女同事，經過一段時間調整，和兩個學期的工作，現在適應了。看到孩子們我會感到非常快樂，尤其是孩子們用崇拜的眼神看着自己、圍着自己笑時，我感到非常滿足。

剛進入幼兒園讓很多家長也感到新鮮，不少家長對其也比較期待。“我的`孩子以前說話嗲嗲的，現在有一位男教師任教後，也不知道怎麼回事，聲音響亮了很多，而且也更加勇敢了，我覺得孩子班上有一位男教師，很幸運，挺好的。”雖然家長這樣說，但對於我來說心裏既高興也覺得這好像是一種挑戰，因爲長期以來，幼兒教育是女性一統天下。而今幼兒園男教師的現象已經成爲事實，所以說幼兒園男教師這個職業同樣重要同樣有價值。也許存在就是合理，適合的就是最好的。既然選擇了幼兒教師這個職業，就要朝着專業化的道路一步一個腳印走下去。讀懂孩子，詮釋自我，人生的價值在於能爲社會做點什麼？幼兒教育是充滿愛心和希望的事業，它是一門科學更是一門藝術，需要愛的智慧和教育的技巧。

我會朝着職業園長的願景目標努力奮鬥，從名師的角度來塑造自己的專業素養及專業技能，做到自我發展、自我超越。不過，面對一些壓力當然離不開更多的人文關懷、尊重、認可、和關愛。總之我會做事先做人，不因“物稀爲貴”而驕橫，不以“持才受寵”而偏頗，更不爲“世俗偏見”而羈絆。輕裝上陣，腳踏實地，勤學習、真實踐、會創造、樂奉獻，在幼教的道路上越走越寬。

在這裏我也呼籲有更多的男教師來從事這份光榮的職業，和我一起努力在幼教事業中幹出男教師的一片天。