孩子成長心得

當我們備受啓迪時，可以記錄在心得體會中，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？下面是小編整理的孩子成長心得，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

孩子成長心得1

我是戴奇清的家長，孩子成長教育心得體會。我的孩子戴奇清，今年四年級了，她從入學以來，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應了學校生活，漸漸地養成了較好的學習習慣，成了一名合格的小學生。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的關愛，表示衷心的感謝。

教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學習環境造就了孩子良好學習習慣。而一個人擁有一個好的習慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的'成長教育談談幾點自己的體會。

一、家庭教育首先要從自我教育開始

父母喜歡看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好。現在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難祝大人不學習是不行的，所以我們經常會買書、看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去運動，也會提到一些常識性的問題。這樣既鍛鍊身體又滿足孩子的求知慾，一舉兩得。我們要求孩子幹事情要認真。孩子做完作業，我們會給她檢查一遍。發現她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不願意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。所以幹事情一定要認真，應該儘自己最大的努力。

二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管

現在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能爲滿足孩子的要求，要什麼就給什麼。這樣很容易讓孩子在行爲上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。隨着孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。

三、期望值不過高，但仍要嚴格要求

家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她學她不喜歡的事情。儘量讓孩子幹—她喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。

四、給孩子創造一個良好的家庭學習環境

忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業書籍，或看一些小說雜誌。我們家凡是讓孩子讀的小說雜誌全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。

五、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認爲：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收益。作爲孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以後的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，當然良好的行爲習慣，學習習慣不是一朝一夕能夠培養起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恆，我相信每一位孩子都能夠發出自己最耀眼的光芒。孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對所有孩子都悉心呵護，使孩子的明天更美好。

孩子成長心得2

幼兒階段是一生的奠基階段，0-8歲是大腦急速發育的時期，無論幼兒是否經過培養，兒童都會逐步形成自己的思維習慣，閱讀習慣也是同樣的。在進入正式學習之前，不能保證兒童形成良好的閱讀思維習慣，爲優秀的閱讀能力打好基礎，孩子將來在學校的學習和成年後的發展後會是艱難的。爲了幼兒更好的適應社會生活，我們要培養幼兒的早期閱讀能力。早期閱讀是和閱讀不同之處，在於閱讀只是讓幼兒看書，而早期閱讀是提高幼兒的閱讀興趣，讓幼兒學會如何去閱讀，怎樣去理解故事內容，發揮想象與實際聯繫，預測故事接下來會發生什麼，預測文字，放學後幼兒給家裏人講一遍故事，自己組織語言，自由發揮講述故事。

幼兒在學習早期閱讀方面，第一課時，剛開始時幼兒會只關注繪本中的某一處畫面，比如說：小狗，烏龜，扎蝴蝶結的女孩子，水果等等，從而在老師的提醒下，開始關注整個畫面中的東西，小狗在草地上玩耍。再慢慢的關注畫面中的細節部分，小狗在草地上玩皮球。之後幼兒就會自覺的去關注小狗是怎麼玩皮球的，它表情是怎麼樣的，它高不高興呢？心裏會怎麼想呢？小狗在玩的時候會有誰出現呢？它們會發生什麼事情呢？最後會怎麼樣呢？幼兒會帶着問題一直關注故事情節的發展，直到故事完結。學習時間長了有想法的大膽的幼兒會給故事編後續。有些幼兒從開頭就按自己的想法來講述故事，把這個故事變成自己的故事。並做一個延伸。第二課時，主要培養幼兒對文字的興趣和對故事中文字的猜測，剛開始幼兒不知道如何猜測故事中的文字，會從畫面中入手講，講很多很多，當揭開字幕時發現自己講的和文字是不一樣的，慢慢的會從之後出現的文字中發現，原來這些文字都是有規律的出現的。會越來越有想要猜對的念頭，越來越有幹勁。

教師在教學中也受益匪淺，從自己的.備課準備，到給孩子們上完課後，會得到不少啓發，從而更好的去設計下一節課。例如：怎樣調動氣氛讓幼兒對故事興趣更濃烈，帶着問題去閱讀繪本，怎樣針對繪本提問幼兒比較容易接受，引導幼兒觀察繪本畫面與細節。預測下一頁故事內容，怎麼樣讓幼兒打開思維，怎樣理解繪本內容。這些看似簡單的活動設計，在各班上得到的反應是不一樣的，同時在授課當中有時需要針對本班幼兒的知識經驗臨時靈活做調整。教師在授課過程中不斷反思總結經驗。從而課堂纔會越來越好，才能達到意想不到的效果。

我國教育家葉聖陶先生說過：“教是爲了‘不教’”教育者能給予孩子最好的東西，就是獨立、優秀的學習和思考能力。當然，學習不是老師教，孩子們一個人學習的事情，還需要家長們的支持和配合教育與引導。孩子們在給家長講故事的過程中，孩子們不但自己組織語言還要試着整理思緒表達出來，在此過程中，家長的指導對孩子也相當重要。這就是爲什麼說孩子的成長除了老師的教育與引導，也離不開家長的支持和配合。家庭教育和學校教育是相互相成的。這對於孩子們的成長無疑是事半功倍的。

孩子成長心得3

我是張XX的爸爸，今天有機會和孩子一起閱讀了一本英國作家安東尼布朗寫的《我爸爸》一書。

書中的爸爸是一位勇敢，健康，活潑，快樂，聰明的父親，簡明的文字說明，生動的漫畫圖片，精美的書頁，都告訴我們這本書的可讀性很高。培養孩子閱讀寫作能力，就是從一本本孩子喜歡的'書中，一點一滳中吸取。

《我爸爸》一書一共12頁，每一頁都把父親的好形象告訴孩子，也把我自己與書中的父親對照，看看有哪些需要加強。孩子的成長首先要感謝各位老師，是你們的辛勤付出，纔有了今天小苗苗們的茁壯成長，正是樹人小學先進的教育理念，老師們的開拓創新，讓每個孩子都得到了多方面的發展。在閱讀能力，寫作能力，語言表達等多方面都得到了不小的進步與提高。特別是楊老師提倡的親子閱讀，在親子閱讀中，使家長和孩子都在閱讀中享受到了閱讀的樂趣。而閱讀則是一個人最基本的學習，是一個人終生取之不盡用之不竭的。是可以陪伴我們一生的精神財富。我們在閱讀裏成長，在閱讀裏收穫快樂，擁有美好的心靈，豐富的人生。

孩子大量閱讀，不只是增加語言積累，提高語文成績，更是爲了養成一個閱讀的好習慣。我們的閱讀從孩子認字的那一天開始，就讓濃郁的書香充盈我們整個家園。孩子現在每天寫一篇日記，幾乎不讓我們操心，全部自己獨立完成。最重要的是要把閱讀當成一種樂趣，每天多讀一點，懂得的知識就多一點，日積月累，漸漸的懂得的事情就多了。

我從孩子的日記中看到了孩子對於閱讀的認識和理解，對孩子知識的積累，看到了閱讀對孩子成長的巨大動力。希望所有孩子都熱愛讀書，讓閱讀伴隨孩子一生，讓孩子們在閱讀中成長。

孩子成長心得4

我的職業是教師，作爲一個班主任，經常聽到學生家長無奈的抱怨：老師，你說他究竟心裏在想什麼？他總是說我們不理解他，但是他什麼都不肯跟我們說，我們怎麼去理解？

我曾經也很惶恐，害怕我的孩子也會長大，也會忽然變成會用“不”來跟我抗衡的小“大人”，害怕和孩子的關係漸漸地繃緊。所以當孩子開始學會用哭來表達自己的不滿時，我特別注意對孩子的心態和行爲進行正確的認識，努力剋制自己深入骨髓的傳統教育的“本能”，努力把自己修煉成爲一個更理性更溫和的好媽媽。

在與孩子的交流中，我發現，進行有效的親子閱讀，不論在親子關係，孩子的專注力還是知識的啓蒙方面，都具有極大的意義。那麼如果進行有效的親子閱讀呢？接下來談談我的一點體會。

首先，要選擇適當的閱讀時間。睡覺之前是一個非常合適的時機。在忙碌了一整天之後，我們都向往能有一段平和安寧的時光。可是，孩子們總是要與我們進行一番讓人精疲力竭的睡前爭鬥。此時，抱着孩子與他一起分享一本有意思的書或則一個好聽的故事，這種短時間的睡前分享，足以讓孩子滿足的入睡。曾經有一次，我帶孩子出門旅行，由於白天玩的很累，到了快入睡時，孩子就開始折騰，一會要喝水，一會要上廁所，一會說想外婆。第三個要求我無法滿足時，他就藉機哭了起來，怎麼勸都不依，直到筋疲力盡，還是不住的抽泣。於是我抱着他，輕輕得說：“媽媽給你講個故事吧。”他抽泣着說：“好。”於是，我講了一個小兔子分月餅的故事，我故意壓低了聲音，孩子的抽泣聲也越來越輕，我可以感覺到，他開始專注於聽我故事，而忘記爲什麼而哭了。等故事講完，他一轉身，就睡着了。

其次，要營造一個良好的閱讀環境並持之以恆。有道是，言傳身教。家長喜歡什麼，他的孩子自然而然被潛移默化的影響着。家長喜歡麻將，孩子一般從小就熟悉賭局；家長喜歡電腦遊戲，孩子一般從小就會打電腦遊戲；家長喜歡運動，孩子也一般從小喜歡體育類項目。顯然，當家裏都是書籍，家長喜歡看書，他的孩子肯定也喜歡安靜下來的時候，拿起一本書來消磨時間。當代社會，充斥着手機，電腦，PAD，早教機，故事機……快餐文化使現代的家長越來越圖省事、省心、省力，把孩子交給電子設備來陪伴。對家長來說，的確能得到一時的輕鬆，但這是長久之計麼？曾經有段時間，我沒有堅持睡前故事，而是給孩子一個故事機讓他自己選擇故事來聽，後來又準備了一個PAD，讓他自己下載新的故事來聽。但是這些東西使用沒多久，孩子就膩了，非要纏着我親口講故事。我也曾經逃避過，選擇給他在PAD下載更有意思的軟件來陪他，但是我很慶幸我及時改正，繼續堅持親自讀故事給他聽。因爲如果當我們三番五次拒絕孩子的要求時，他會認爲這些電子設備纔是自己最好的陪伴，如果他們一旦當初依賴媽媽一般來依賴這些電子設備的`時候，那作爲家長，估計是要欲哭無淚了。永遠沒有所謂天賦神童，而只有意志堅強的家長。只有你的堅持，才能讓孩子懂得堅持的可貴性。

再次，在閱讀過程中，要鼓勵孩子提問。七八歲的孩子，特別愛問爲什麼。給孩子讀一本介紹颶風的書，孩子會問，風是什麼？爲什麼要颳風？房子爲什麼要倒，人爲什麼要被壓死？人爲什麼要死？媽媽你會不會死？外婆會不會死……。開始，對這些問題還能耐心解答，漸漸地，就招架不住了，有時候只能敷衍了事，而孩子還是要追問：“媽媽，你不要嗯啊，啊的嘛，你告訴我嘛！”

其實小孩子問爲什麼是因爲對於一些事物本身充滿了好奇心，而我們通常都是以自己的認識爲起點上來把自己的觀點闡述，忽略了孩子自身的感受。你說風是由於空氣的流動產生的，孩子當然會好奇地想問你空氣又是什麼東西？太本質的東西最能引起人好奇，它既好解釋又難說明白。我們人的本身都有一種尋求源的渴望，只是隨着時間的流逝，我們漸漸明白一些東西是沒辦法解決的。所以我們不會費時間去尋找那些根本的東西。所以，面對孩子的問題，一定要有足夠的耐心，我們不一定能把每個問題回答的很完美，但是一定請盡力去解釋。這樣孩子會在生活中學到很多知識，如果你敷衍或者不理會孩子，那麼孩子會造成興趣降低，並學會你的態度，我不會的時候，大人會敷衍，那麼我也可以學。如果你不會的時候，主動承認，並跟孩子一起去查閱資料，那麼孩子也會學會的。

最後，在閱讀的過程中，一定要富有感情。孩子爲什麼最終會厭倦故事機講故事，因爲故事機沒有感情。每天睡覺前，孩子躺着你的懷裏，聽媽媽委婉動聽的聲音入睡，這是世上最美好的陪伴。有時候，我很累，或則嗓子不好，我會毫無感情讀故事，一心只想着儘快完成任務，自己好早點休息。但是，當我看到我在敷衍孩子，而孩子卻張着大大的眼睛如飢似渴的聽我的每一字每一句，我就特別內疚。所以，每次閱讀時，我都儘量投入，通過豐富的言語表達、誇張的面部表情和動作吸引他的注意，我說他聽；我問他答；我笑，他也笑。漸漸得，不論什麼時候，不論他在幹什麼，只要我說：“來，媽媽給你講故事了！”他都會放下手裏的一切，跑到我身邊靜靜的聽我講；有時候，在上學放學路上，偶爾提起故事裏的內容，我們都會一起哈哈大笑。

有效的親子閱讀，在對孩子的感情培養，閱讀的興趣的培養，對問題理解能力的培養都有非常大的意義。親子閱讀讓我跟孩子的感情更親密更融洽，能有效的讓孩子遠離對電子產品的依賴，從小培養健康積極的生活情趣。

孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們終身受益的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業成績。要想實現這一切，就讓我們從親子閱讀開始吧！

孩子成長心得5

我班的月月小朋友，是個轉學生，性格內向的她在班級裏總是默默無聞，一天到晚幾乎聽不到她的聲音，唯一聽到從她嘴裏發出的聲音，就是早晨點名時的那一聲“到”。

一下課，其他的孩子都會自主的進區玩，而她總是安靜的坐在座位上看着他們，有時看到大家玩的開心了，她也會露出笑容。遊戲活動時，大家都會積極的參與，而月月總是以一句：“老師，我不想玩”爲由拒絕參與到遊戲中來。

午餐時，我給孩子們添湯，要的孩子早就把手舉得高高的，因爲知道月月的個性，所以每次我都會到她跟前看看她碗裏有沒有，並問上一句：“月月你要湯嗎”，她經常會用點頭和搖頭來回應我。

我一直以爲月月天生就是這樣，直到上星期的語言活動《夜晚並不是黑暗》中，我讓孩子們說說怕不怕晚上？當你害怕晚上的時候，你的爸爸是想什麼辦法讓你不害怕的？一提有關晚上的話題，孩子們顯得特別激動，發言的孩子也特別多，我發現平時不發言的孩子也都舉起了小手。我看見月月沒有舉手，但做的非常端正，眼睛一直盯着我，“她也想回答嗎？”沒有過多的思考，我就點到了她的名字，她站起來輕聲的說：“晚上我害怕時，爸爸會輕輕的拍拍我，有時媽媽陪着我睡，她會給我講故事。”月月講的`非常好，我讓大家一起表揚了她，從她的表情可以看出她內心是多麼的激動和高興。在後來的美術課畫白天與黑夜時，月月也表現的不錯，我還特地利用她的作品進行了針對性的評價。那天中午，我讓她做小老師，這是她第一次做小老師，開始她還有一點畏懼，說不想做。旁邊的孩子一聽，月月不想做，就都一擁而上，嘴裏還大聲喊着：“老師，讓我做吧！”看着大家的表現，我鼓勵月月。最後，她還是勇敢的接受了，可月月當小老師沒有一個孩子聽她的，因爲她只是在孩子們中間走來走去，偶爾會說一句很輕的話，我想只有她自己才知道說的是什麼吧。無奈我只有在旁邊使眼色、做動作，讓孩子們聽她的，當然這一切月月都沒有發現，她還以爲自己管的好，走起來的腳步更輕快了，說話的聲音也逐漸響亮了。

第二天來園時，她媽媽拉着我說，昨晚放學回家孩子非常興奮，說了很多學校的事，還說做了小老師。晚上不肯睡，說是要等爸爸加班回來告訴爸爸自己做小老師了，所以昨晚睡的很晚，早上起不來，上學來遲了。看着月月媽媽一臉的笑容，讓我感受到平時我對月月可能關注的太少，只要多鼓勵他，多給他表現的機會，可能她會成長的更快，就像從來沒有做過小老師的月月，在做了一次小老師後整個人都好象變了，變的開朗了。雖然在集體遊戲時，她還是不願意參與，但我相信只要我對她關注多一點，她的進步一定會快一點。

孩子成長心得6

我的兒子陸奕博（Larry），現就讀於協和實驗幼兒園芒果班。再過一個多月他就將年滿6週歲，成長爲小男子漢了。因爲經常會有親戚朋友甚至老師誇獎孩子諸如聰明，懂事，能幹，有愛等等；但讚美之詞大抵都是當做客氣來聽的，孩子還小，平時也並不多優秀突出，所以當老師提出想讓我們寫寫育兒心得體會的時候，還是挺驚訝的。

和所有家長一樣，我們對孩子都寄予了很高的期望，希望他健康，活潑，勇敢，睿智。我們都是80後，一路跌跌撞撞走來，自己都還懵懂着，突然爲人父母，可究竟如何教導培養，如何做個合格甚至優秀的爸爸媽媽，我們卻也沒有任何經驗。我們努力回憶自己的成長，回憶不同時期自己對父母的渴望要求並希望以此爲對照滿足孩子。可以說，我們是一路檢索書籍，請教長輩，和同伴們交流“媽媽經”，一路養大了孩子，成爲了今天的爸爸媽媽。每個孩子都是獨一無二的，因此我相信沒有一套育兒經是完全相同並放之四海皆準的，但我想總有些觀點是必須認同或者可以借鑑的。

首先，我認爲一個和諧溫暖的家庭是一切的基礎。孩子是非常敏感的，父母之間的感情交流、父母和上一代老人之間的感情交流，父母和親戚朋友的來往互動，都是孩子接觸最多觀察學習最直接的目標。在這個叫做“家”的環境中，他學習愛與被愛，瞭解什麼是關懷什麼是付出什麼是守望相助。他感受爸爸的'粗曠媽媽的溫柔，瞭解什麼是分別的哀愁什麼是重逢的喜悅，更具象的接受細膩的情感。所以，一個家庭有了孩子纔會更完整的原因也就在此，他要求我們更嚴格的約束自己，珍惜對方，孝敬長輩，真誠待人。如果連自己都做不到或者沒做好榜樣，你又怎麼能責備自己的孩子太自私或是“不懂事”。

其次，我覺得“溝通”是實現一切教育手段的前提。這裏提到的溝通，不是隻是指簡單的平等的和孩子的溝通，更是指我們這些“大人”之間的溝通。在面對孩子時，爲了不讓事情更復雜，“規則”更多變，爸爸媽媽之間的溝通非常重要。兩個人只能有一套“標準”，不能輕易破壞約定；甚至推廣開來，不管是和爸爸媽媽在一起或是和爺爺奶奶或是外公外婆或是其他親戚一起相處時，待人接物也儘量是“一個金標準”。舉個很簡單的例子，Larry開始學說話了以後，進步非常快，新鮮的詞語短句俚語等等，他聽到都會模仿，我們沒法篩選他接觸的語言，但又擔心他因此言語粗鄙形狀唐突，所以，我們有了“媽媽的小懲罰”這個規矩。我要求他在說話的時候不能說出哪些字眼、詞語，如果說了的話，就要自己伸出小手，接受媽媽的一下拍打。當他問我是不是大家都要遵守的時候我告訴他是的，大家都要“好好說話”，並請他也監督我們大家。實行的時候，我和他爸爸一起監督他，並且和雙方的父母也都溝通過，標準統一。孩子像玩遊戲一樣接受了規則，很快自己就規範了語言，甚至還會在大人不注意的時候“糾正”我們，這個時候，不管是我們或是雙方父母都沒有因此違背規則，我們也伸出手掌讓他拍一下。良好的溝通就讓我們所有人一起完成了這個語言訓練。

對了，還有的許多用一句話來說叫做“適時的放手”。Larry能走的時候，我們會讓他自己去丟垃圾；能用筷子的時候每次吃飯在他碗邊放好一雙小筷子一把湯勺；會穿衣服了我們會詢問他讓他自己決定搭配，每天要穿的衣服鞋襪給他單獨放好讓他自己穿，甚至有時還會讓他做我們的小參謀；會幫忙了就在家務的時候讓他打打下手；認識錢幣了出門時就會有意識的讓他付賬找零看顧東西。他一天天長大，自己起牀洗漱吃飯，自己洗澡洗頭，自己寫字畫畫玩玩具，家人回來主動問好，別人有需要的時候能夠伸出雙手，他慢慢學會了自己的事情自己做，他覺得很自然並且很快樂，因爲他做的事情得到了爸爸媽媽的認可和表揚，“大人們”有時候還會向他提問題尋求幫助，他覺得自己是這個家裏不可缺少的所在。

我們，在陪伴他的日子裏，收穫了許多快樂和感悟，我們也在成長，孩子的認可是我們最大的動力，我們彼此依賴着，牽手向前。

孩子成長心得7

與世間所有的媽媽一樣，我希望給孩子到最好！希望她健康快樂，希望她陽光自信，更希望她學習優異。爲了以後的生存爲了相對比較安逸的生活！但是這些希望的前提必須是孩子得有這個能力，如果僅僅是靠父母的給予那這一切都是空話。畢竟你不可能陪她到老，這是不爭的事實！

其實談到散養也有很多的無奈，那時候創業階段從農村到城市，租住在七八平米的.小平房。沒有人會在禮拜天幫忙帶孩子，於是就告訴她爸爸媽媽得上班你只能呆在家裏，就這樣四周多的劉澤熠就被鎖在家裏，蹬着小凳子換光盤！小零食和動畫片裏那幾個小老鼠伴着她的孤寂。多少次開門回家光碟演完了孩子倒在牀上嘴裏叼着半截子沒來得及嚥下的零食，都覺得這辛苦換來的日子是孩子想要的嗎？她真的能感覺到快樂嗎？當然，這可能也是孩子今天之所以能自立的一個前提吧！

學習！談到這兩字都有點慚愧，從來沒有管過更談不上什麼心得！我總是說孩子的第一桶金來自於郝老師，因爲有她的嚴謹認真纔有孩子今天優異成績！其實她獲得的很多榮譽我都是後知後覺，包括小廣播站也是五年級捧回獎狀才知道她早在很久前已經是那的成員，後來問她回答是：你不是說沉甸甸的苞谷總是低頭嗎？再說也沒有什麼可炫耀的！

我從來沒有陪着寫過作業，因爲我覺得沒有必要，爲什麼寫作業要人陪呢？家長又爲什麼要陪呢？這些跟吃飯睡覺一樣簡單的東西作爲父母有作陪的必要嗎？如果孩子連這點最基本的東西都做不來那還談什麼明天會更好？檢查作業我也是過一陣子抽查，看看同步訓練看看課堂習題，偶爾一次看紅叉叉多了趕緊抓起來補一下，其實課堂內容認真聽講了也就消化了。所以我始終認爲課堂前三十分最重要！

其實有時候看她也挺累的，不像我們小時候雖然窮苦但是快樂！沒有課外作業沒有條條框框當然更沒有競爭激烈的市場經濟！考試成績不好她也會有小小的失落，我總是會說彆着急慢慢來，付出和收穫肯定成正比！我們課外班也就一個英語，我希望給她一個鬆鬆垮垮快快樂樂的童年！順其自然也挺好，心情比什麼都重要！沒有必要把自己未完成的夢想強加在孩子身上，給孩子一個自由呼吸的時間和空間！

劉澤熠的明天必須自己獨立完成！這就是散養的媽媽散養出來的孩子，我只需要靜靜的陪她走過，一起成長…

孩子成長心得8

曾經有一位教育家說過這樣一席話：在今天中國的教室裏，坐着的是學生，站着的是先生，而在精神上，這種局面恰恰相反：站着的先生擁有着至尊之位，而坐着的學生的軀體內卻掩藏着一個戰戰兢兢的、站着的、甚至跪着的靈魂。當時我看到這段話時，真是觸目驚心，感慨萬千：這種無視學生人格的做法該爲我們拋棄了。今天，我看了《更新教育觀念報告集》，我欣喜地看到轉變教育觀念、建立民主平等的現代師生關係已成爲各校教育改革的基礎，並且已經實施，取得了一些成功。驚喜之餘，也發現有許多觀點值得自己學習和思考。

尊重每個孩子。我們向來提倡做一個聽話的好孩子，做一個尊敬老師的好學生。然而，現代教育首先要求教育工作者做一個尊重學生的好老師。每個孩子都是一個獨立的個體，是一個發展中的人。要尊重孩子的個體差異、尊重孩子的人格。很多學校都提倡教育從尊重學生開始。例如：《報告集》中濟寧市師專附小教學樓的門廳上寫着“讓小草和鮮花享有同樣的陽光”；校長室門上掛着“同學，你是學校的主人，校長隨時在等着你”；學校還讓同學們自己設計校服；讓孩子自己自主選修課程內容；等等，這些小事中都充分體現了對學生的尊重。我們相信這樣的學校一定受孩子的歡迎。因此，要記住：沒有尊重，就沒有教育。

相信每個孩子。傳統師道將教育職業定位爲“傳道授業解惑”。於是，學生猶如一隻開口的布袋，老師的責任便是不斷往裏邊灌裝東西，但實際情況是：儘管老師一味地往裏灌，仍有許多東西灌不進去，於是學生便成了一隻永遠立不起來的癟空袋子。我們要相信孩子有自主學習的發展潛能。例如：《報告集》中提到，年僅16歲的中國科大學生趙梅生是幾乎完全靠自學考上的；有一所學校在沒有辦法的情況下，讓圖書管理員代課，圖書管理員只能教學生一些自學的'本領，結果學生的語文學習能力反而大大提高了。《報告集》中還提到山東濰坊市一所中學讓孩子自己全權承辦軍訓隊列比賽，孩子們舉辦得比老師設想得還要有創意。我們相信讓孩子“主體學習，自主發展”，這樣孩子纔會終身受益。

支持每個孩子。首先，要鼓勵孩子，讓孩子體驗成功。每個孩子都有他自己的閃光點和特長，每個孩子都希望得到老師的鼓勵和表揚。《報告集》中提到江陰市華士實驗學校建立了明星激勵機制，如“勞動明星”、“籃球明星”、“科技明星”，校園裏羣星璀璨，人人成功。而且堅持讓每個孩子每學期至少得到一張獎狀，3張優點卡，孩子們學習的熱情特別高。並且，要支持孩子的創新。孩子們總有許多新奇的想法，有豐富的好奇心。愛迪生小時候由於好奇曾自己趴在雞蛋上孵小雞，牛頓發現蘋果掉在地上就思考：爲什麼不往天上掉？也許正是這些好奇促使他們走上了科學研究的道路。因此，不僅要保護孩子的創新火花，還要引導孩子自己去發現、去探索、去解決。《報告集》中北大附中就爲孩子提供了種種激發創造力的環境，他們假期作業讓孩子閱讀一本科普讀物，找出數學學習參考書中的三處非印刷性錯誤，試着解決生活中的數學問題，寫一篇數學小論文等。這樣的假期作業會讓孩子受益匪淺。

向孩子學習。“向孩子學習”是這本《報告集》給我的觸動最大的。傳統的教學中，教師一直是一種高高在上的師長形象。現在，教師開始放下架子、蹲下身子和孩子說話，成爲互動的雙主體。向孩子學習就是要虛心聽取學生的意見，甚至接受學生的批評。向孩子學習還要讓學生超越教師。要學生超越教師，就要把思考、發現、批判的權力交給孩子，給孩子一個喜新厭舊的頭腦，讓孩子上臺當老師，敢和你平等對話，敢挑你的毛病，敢提出和你不同的觀點。教師也正是在教育孩子的過程中提高了自己、成就了自己。要相信自己教孩子的和孩子教你的一樣多。

冰心說：世上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。和孩子在一起，是何等的幸福。放下架子，蹲下身子，讓我們和孩子一起成長！

孩子成長心得9

認識《父母規》已經有一段時間了，但真正的靜下心來研讀還是在準備去濟南參加課程以後，按照要求需要提交學習心得，近段抽空認真讀了《父母規》及研究，更清楚的認識到《父母規》的核心主旨是：父母修，子女正，家道齊，天下平。想讓孩子改變，先讓自己成爲那個改變！

去年在一次家長課堂上給朋友們分享的一個案例“重慶10歲女孩摔打男嬰”，針對這個案例，中國預防青少年犯罪研究會副會長、中國人民公安大學犯罪心理學系教授李玫瑾說。“女孩對一個無辜的嬰兒下狠手，這種事情是對社會底線的挑戰，對公衆基本情感的挑戰。”李玫瑾認爲，輿論與其關注李某“是不是有反社會人格”，還不如關注她有什麼樣的父母。

專家的聲音將案例根由直指家庭教育。親子教育於父母並不陌生，但更多的父母只是停留在概念上的認知，行動上還是在沒用舊有的模式，所以現在的孩子更多地出現叛逆且週期加長。我們現在有一些新理念的朋友都知道：家長這種職業的特點是：最需要訓練卻最缺乏訓練！作爲父母，其天職是撫養和教育。撫養指的是爲孩子提供基本的生活所需，教育指的是父母自身通過學習，實現自我成長，爲孩子提供健康成長的家庭環境，進而高質量陪伴孩子快樂成長。那麼在家庭教育中，首要成長的不是孩子，而是父母！

孩子在不斷地成長，如果我們日復一日地重複着昨天，想用一勞永逸的方式方法教養自己的孩子，自然就會有各種各樣的問題。作爲父母，要首先做到自我成長，通過自己可以利用的一切方式和途徑去學習，從而可以超越自身的侷限，成就一個更好的自己。學習是因爲擁有的選擇不足以滿足所需，幸福是擁有的選擇比所需的更多，所以學習是達到幸福的最佳途徑。當然，父母的自我完善，目的並不是單純爲了教育好孩子，以功利之心去學習，去衡量自己的付出值得不值得，那註定會失望的。我們學習完善的目的，是爲了追求自己人生的幸福感，是爲了負起我們對自己生命的責任，使我們能做一個更好的自己。做最好的自己，就是給孩子最好的教育，孩子受益是結果，不是目的。

爲人父母，需要學習的，需要完善的方面很多。首先要學會管理自己的情緒。很多時候，左右我們情緒的，並不是孩子的行爲，而是我們對孩子行爲的看法和評價，甚至僅僅是我們當時的心情。情緒沒有對錯，但表達方式有好壞。想提升自己的情緒管理能力，父母首先要做自己的情緒主人。想一想，我們有沒有對孩子說過這樣的話：“你真讓我生氣”，“你真讓我失望”。那麼，這句話的潛臺詞是什麼？……這句話的潛臺詞是說：“孩子，別看你只有3歲，但你要對30的媽媽情緒負責。”作父母的，要真正爲自己的情緒負責，在表達自己情緒的時候，記着把“我”當成情緒的主語：“我覺得很生氣”，“我有些失望”。把我們的情緒與需求，正確的表達給孩子，而不是帶着情緒與疲勞強迫自已做些什麼。孩子在小時候是通過母親的眼神看世界的，母親的情緒是影響孩子教育的最大因素，有個溫柔善良、心態平和、恬靜安詳的母親，家庭教育就成功了一大半。

學會了管理我們的情緒，就能做到更好的和孩子溝通。很多時候，重要的不是你說了什麼，而是孩子理解了什麼，感受到了什麼。任何時候都要先接納孩子的情緒，認同其感受；溝通的內容要具體，多描述，少評價；語氣要溫和，多使用短句；多用肢體語言，特別是眼神的交流；對重要的話要進一步確認，重視孩子的反饋；關注溝通效果，重要的不是自己說了什麼，而是孩子理解了什麼。父母自身情緒穩定，心態平和，懂得理性表達，不僅會給孩子一個好的示範，教會孩子如何恰當地表達自己的情緒情感，同時也會給孩子足夠的安全感。

我們都知道，生活即教育，我們給不了孩子我們沒有的，所以我們希望孩子有什麼改變，需要先讓自己完成那個改變，而不是僅僅去約束和要求孩子。我們是根，孩子是花。如果花朵有問題，多半是根也有問題。孩子的問題，其實是家長問題在孩子身上的“開花”。父母是孩子的根，正確的教育是肥沃的土壤。

有這樣一則小故事，說的是：“一位崇拜聖雄甘地的孩子非常愛吃糖，他媽媽爲了讓他戒掉糖，千里迢迢找到甘地，希望他能勸說自己的孩子。可是甘地說，你三個星期後再帶着他來。母親說我們家很遠，好不容易來了就請你幫幫我吧。可甘地堅持說，你三個星期後再來。於是，這個母親三個星期後又帶着孩子去見甘地。甘地告訴孩子要少吃糖，孩子答應了。孩子的`媽媽問甘地，這麼簡單的一句話，爲什麼上次不說，非要自己等三個星期。甘地說，我也很喜歡吃糖，我花三週時間讓自己戒掉糖，我纔有勇氣跟他講。”

真正的家庭教育，不是對孩子的約束和說教，而是父母的自我管理和自我成長。成就最好的自己，就是給孩子最好的教育。在不斷的學習過程中，你會發現這種感覺真的很好！能夠一次次發現自己曾經的不足，一次次發現與孩子溝通原來還有更美好更人性的方法。而且你的一言一行，也在作着示範，示範着我們希望在孩子身上看到的行爲。努力做好自己，用健康的，無條件的愛陪伴孩子快樂成長，真的值得我們全力以赴！

很多時候，我們總想着要掌握多少知識，運用多少技巧，學習各種理論來武裝自己的頭腦，但《父母規》教會我們的是修行。其實養孩子，走心遠遠勝於用腦。與孩子進行愛的連接，是心靈與心靈的擁抱，不需要很多的“理論”和“知識”，只需要完全的敞開和接納。就是生活中一點一滴的細節，滋養着我們，用心去感受，只有我們的內在豐盈了，才能給孩子更多內心的力量，獲得生命中的寧靜和喜悅！

孩子成長心得10

非常欣喜地看到，隨着孩子年齡的增長，她知道的知識越來越豐富，她的表達能力也越來越強，還漸漸學會了忍耐、堅持等一些優秀的品質。我知道，她能有這樣的進步，歸功於老師們不厭其煩的'耐心教育和幫助，也得益於我和她一起每天溫習幼兒園學到的知識。每天孩子放學後，正好我也下班了，於是，我和她一起做遊戲，溫習她當天學過的東西。由她當老師，我當小朋友，她要求我做好，我於是正襟危坐，很認真的樣子。蓉蓉站在前面，學着孫老師或是王老師的樣子，教我背兒歌或是繞口令。我最喜歡她背繞口令《虎和兔》，既節奏緊湊又抑揚頓措。她還會給我講算術，學着孫老師的樣子說：小朋友，告訴我，3添2是多少。我的回答必須是她在幼兒園學到的那種回答方式：孫老師，我告訴您，3添2是5。

就這樣，我們每天用半個多小時的時間複習了她當天學到的東西（唱歌、畫畫、遊戲、娃娃家等），使她能夠溫故而知新。同時，在各種角色扮演中，她感受到了無比的快樂和自豪，學的也會更加起勁。

我想，每個家長都有適合自己孩子的育兒方法，我很樂意向大家共享，讓我們的孩子在家長、老師的教育和輔導中快樂地成長。

孩子成長心得11

孩子的成長成功離不開系統的學習教育，而系統的學習教育是從幼兒園開始的，幼兒園是孩子進入正規化學習教育的開始，對孩子的成長乃至今後的成功關係極大！爲什麼中國自古就有“三歲看到老”的說法呢！

該給孩子選擇哪一類的幼兒園，年青的家長沒經歷過，他們對選擇哪一類的幼兒園心中沒底，往花了錢，花了精力，卻達不到預想的效果，他們感到十分困惑？那如何挑選好一所符合自己孩子成長教育的合適的幼兒園呢？

現在幼兒園的種類繁多，有普通幼兒園，實驗幼兒園，雙語幼兒園，體育幼兒園，藝術幼兒園，林林種種，數不勝數。如此衆多的選擇，我們家長該如從下手，如何選擇呢？

就目前社會而言，家長們對孩子幼兒園的選擇各有認識和側重不同。一般來講有幾種：機關事業單位工作的年青父母，喜歡把孩子送到實驗幼兒園上，他們認爲實驗幼兒園辦學時間比較長，老師相對年齡大一些，有教學經驗，老師普遍有愛心，孩子進去放心！而新興一類的年青白領們大多爲孩子選擇有特色的雙語幼兒園上。因爲他們接觸新信息多，接受新事物快，他們更喜歡自己的孩子能有一個舒適的教育環境，能嘗試接受新的教育理念和新的學習方法！還有的年青家長們則根據自己孩子的喜好特點，選擇藝術體育類的幼兒園上！而大部分大多數的家長還是針對自己的實際情況，就近爲孩子選擇一所相對滿意的幼兒園，來完成孩子這必須經過的教育時段！

現在的家庭中父母們都十分重視對孩子的教育，特別是孩子的早期的教育。其實孩子幼兒園的教育是很重要的，它是孩子走向系統正規化教育的開始，它是孩子的啓蒙教育，他的教育核心是引導孩子從簡單的言行舉止，談吐禮儀，行爲規範，給孩子最初的文明教育。它教育的獨特方式是結合孩子年齡小的特點，採取以玩爲主，在寓教寓樂中讓孩子在潛移默化中獲取知識，吸收養分，爲日後的成長髮展奠定堅實的基礎。所以爲孩子選擇一所優質的適合孩子成長的幼兒園是太重要了！

其實在爲孩子選擇什麼樣的幼兒園，關鍵在於家長要充分地考慮認清自己的現實狀況：您對孩子的發展方向和要求是什麼？您孩子目前有何興趣特長愛好？您現在家庭的經濟來源和收入支配能力？您要分析考慮周全後再作選擇決定，否則中途再給孩子轉學，給孩子帶來的負面影響是很大的，一般來講，孩子幼兒園從小班到大班畢業進入小學的階段，是不宜變動爲好，因爲孩子小，適應能力弱而依賴性比較強，每個幼兒園都有它獨特的教育理念和方法，有它的`特殊性和延續性。

無論家長們將爲自己孩子選擇什麼類型的幼兒園，首先還是要關注和必須考慮的是：孩子上的幼兒園地點離家是否近，是否方便接送；在物質環境方面，要注意教室是否寬敞明亮，孩子活動遊戲的場地是否設置合理，活動室的教具玩具是否豐富，食堂每天安排的食譜是否營養得當；此外最核心的是要事先和老師交談，從中瞭解老師們的態度是否和藹可親，能否給孩子營造良好的心理環境和給孩子充分的自由度！另外在選擇幼兒園時，家長們不礙帶上自己的孩子去不同類型的幼兒園，實地看看考察一下，以瞭解孩子的興趣愛好所在，最終結合自家的經濟實力爲孩子選擇確定幼兒園。如果孩子學了一個階段不適應，中途放棄再轉學，對孩子會造成很大的心裏影響的。

年青的家長，你考慮好爲自己的孩子選擇一所合適的幼兒園嗎？你準備好了嗎？願你們能爲自己的愛子愛女們選擇一所心儀的幼兒園，爲孩子的入學教育邁好成功的第一步！

孩子成長心得12

老師，我的親密的戰友。今天一起來談談我們自己的成長。你可能會笑我的癡狂，對於一個年將不惑的的女子，還敢妄言成長？是啊，對於那些青春靚麗，年輕帥氣的美女帥哥老師而言，我們好像是羞於在人前展示的全體；對於快要退休的前輩來說，我們似乎還是清秀可人的樣子。

其實，我們自己心裏明白，自己肩上的擔子有多重！孩子或正是嗷嗷待哺；或是需要我們陪伴輔導。老人需要我們常回家看看，甚至是守候榻前。家人需要我們關心，愛人需要我們溫柔以待。我們需要付出更多的時間和精力，因爲我們還是一名老師，幾十個孩子每天翹首期盼。

老師，我們真的很忙。忙忙碌碌中眼看着自己的學生一天比一天懂事，忙忙碌碌中迎來一批批可愛的娃娃，送走一個個優秀的少年。我們很欣慰，孩子考試成績優異；我們很欣慰，孩子懂事明理。爲了學生，我們可以說是操碎了心，甚至遠遠多於自己的親生孩子。學生畢業了，進步了，成長了，這就是對我們最大的安慰。

老師，我們可以自豪的說，我們不爲名利，只求心安。教育是良心活，對得起自己的良心，無愧教師的神聖職責。

學生走了，奔向更加廣闊的天地。我們呢？老師，我們能在原地不動嗎？當然不能。我們也要證明自己的優秀。

學生當然可以證明老師的優秀，嚴師出高徒嘛！可問題是，必須是各色大大小小的榮譽證書才能證明老師的優秀。你見過職稱評定拉一火車學生參評的嗎？你見過評優評先帶一班學生一起的嗎？無數嚴酷的事實告訴我們，沒有幾張過硬的證書，就不是官方的.好老師。

老師，我們不追求物質，精神上的追求不能放棄，這可能就是知識分子的酸腐氣吧？爲了我們自己，不要再悄悄的躲在人後，請勇敢地走上前臺，展示完美的自己，讓你給所有人看到我們的優秀。我們的舞臺很大，只要不輕言放棄，積極努力的面對一切困難和挑戰，一定能取得驕人的成績。

我相信，我們的老師都是優秀的，不乏謙虛謙讓之禮，缺少了一點敢爲人先表現自我的勇氣。

老師，該出手時就出手，爲自己的成長加加油！

老師，我們和孩子一起成長。至少，不給自己留下遺憾。只有努力拼搏的生命才能煥發美麗的光彩。

孩子成長心得13

“我願我能在我孩子自己的世界的中心，佔一角清淨地。”--泰戈爾《新月集》。每一個家長都希望自己在孩子的心目中是一個高大完美的形象。有人說：“一個民族的未來，是由這個國家母親的素質決定的。”可見，作爲母親，責任重大，母親的言傳身教影響着下一代。從一個自己還不太深諳世事的大孩子變成了他人之母，爲了更好的教育孩子，我們都要不斷的學習。

女兒剛上幼兒園不久，園長請來了一位在教育孩子方面比較有經驗的專家。我欣然前往，收穫頗深。知道一味的溺愛孩子，會毀了孩子。專家一再強調“賞識教育”，也就是人們常說的“大拇指教育”。我在女兒每一次有一點點進步時，都真誠的讚賞她。從她畫第一幅畫開始，到她離開幼兒園升小學時，她的“作品”有了“質的飛躍”。每一幅畫都包含着她的思想和她的智慧，這也爲她後來的繪畫作品得獎打下了堅實的基礎。我只做了一件事，豎起大拇指，誇她有進步。爲了得到媽媽豎起的大拇指，女兒每天都在幼兒園裏認真的作畫，不哭也不鬧，老師也特別喜歡她。女兒就這樣健康快樂的成長着。

女兒上小學了，明顯的感覺到她有些緊張和不適應。我就用特別輕鬆的語氣告訴她：“小孩子慢慢長成大孩子，就要學許多的知識，這樣才能變成聰明的好孩子。記住只有一條就夠了，聽老師的話！“女兒似懂非懂的使勁點點頭。小學期間，女兒表現一直很好，從一年級的第一次考試，女兒考了第一之後，就理所當然的每次都是第一了。我寫了一篇文章發表在女兒學校的校報上，題目是《不能輸在起跑線上》，告訴女兒起點一定要高，這樣才能追隨這個高起點，對自己高要求，習慣性的維持這個高起點。所以女兒從一年級到五年級畢業幾乎每次考試都是級部第一名。這無形中也給了她太多的自信，相信自己一定能行！不管是書法，繪畫，還是學校的舞蹈隊，運動會，女兒都踊躍參加，而且只要參加必會得獎，煞有隻要有她在，獎項勢在必得的趨勢！每次開家長會，女兒都是被表揚的主要對象。作爲家長的我，那種幸福感真的是滿滿的。爲此，我還在我的空間日誌裏發表了兩篇文章《家有小女》，《你是我最大的幸福》。女兒進我空間看見後，評論如下：嘻嘻……，媽媽，我永遠愛你！

在小學畢業典禮上，女兒作爲唯一一名學生代表上臺發言，她那真誠生動的話語感動了在場的許多人。在小學期間最後一次家長會上，班主任畢秀麗老師說：”我教學這麼多年還沒遇見像肖卓卓這麼優秀，完美的學生，不管是什麼活動都踊躍參加，而且表現相當出色，我家也有一個同樣大的孩子，讓我們來取取經，讓她的家長上臺來交流一下，如何教育出這麼優秀的孩子的。“我交流的主題是《你想讓孩子考第幾，孩子就會考第幾》。我用我的親身體會告訴家長們，父母的暗示和賞識很重要。只要你有信心和恆心，孩子就會變成你所期望的樣子。發言結束後，臺下響起熱烈的掌聲，班主任很激動地說："人們都說一個成功的男人背後，會有一個默默無聞奉獻的女人，我想說：’一個成功的孩子背後，會有一個默默無聞奉獻的媽媽！‘”我的這篇發言稿被班主任老師發表在了海德小學網站的《家長網校》一欄裏，得到了許多家長的認可和好評。女兒以各種優秀的表現，爲她的小學生活畫上了一個圓滿的句號！

進入初中之後，女兒由於課業的增加，再加上心裏和生理上都發生着變化，表現地尤爲煩躁和不安。剛開始時，她告訴我連喝水和上廁所的時間都沒有。可以看出她的確是“壓力山大”。爲了幫她減壓，我每天都陪她寫作業，和她交流，瞭解她在校的動態。還好，她基礎好，一切還都跟得上，大約一個月步入正軌。女兒在學校的出色表現，都被她那張喋喋不休的.小嘴巴“出賣了”。前天哪個老師表揚她了，昨天哪個同學誇獎她了，今天哪個同學說她特別聰明可愛······可是，她的暴脾氣也隨着年齡漸長，也可能是從前我很少批評她。進入初中後，一切都步入快節奏，她有時有點兒拖拖拉拉，我多說她幾句，她就嫌我煩，開始“頂嘴”了，我氣急了也會打她兩下，她就極力反抗，並大聲說：“憑什麼做父母的就可以打罵孩子，讓孩子備受折磨，祖國的花朵就是被你們這樣的”歐巴桑“給摧殘了······”聲音之大整棟樓都可聽見，我真是顏面掃地，不過看見她身上通紅的手指印，我又開始心疼和後悔。冷靜下來之後，開始反省自己，是不是自己的老一套“嚴師出高徒”，“棍棒底下出孝子”的教育方式也該被社會淘汰了？和孩子爭吵，幾次僵局之後，無奈，我給女兒的班主任孫紅老師打了一個電話，老師說女兒在學校的表現特別優秀，每個任課老師對她的評價都很好，說是不是我對她要求的太高了？一語驚醒夢中人，對於這個處於過渡期的孩子，我們做家長的是要好好調整一下自己的心態和情緒了，不能拿家長的”威嚴“來壓孩子，要像朋友一樣與她們溝通和交流，多尊重一下她們的想法，多給她們一些自主支配的空間和時間。一年過去了，我要求女兒考班級前五名，不想給她太多壓力，她基本能達到我的要求，儘管有很多時候她在貪玩，但她畢竟還是個孩子，我的心態平和了，與孩子也太平了！

我和女兒都在努力演好自己的角色，我努力演”好媽媽“，她努力演”好學生“，因爲我們都知道”生活每天都是現場直播，沒有彩排。“女兒十四歲了，從她出生到現在，一路上跌跌撞撞我們共同成長。我願意分享她的每一個喜怒哀樂，也抓住每一個社會上的現象給她講一些道理，她總嘲諷我是”文藝青年“。我不放過任何一個學習教育孩子經驗的機會。我相信”言傳“不如”身教“。到現在，我”在孩子的自己的世界的中心“，也許還算不上”佔一角清淨地“，但我會努力，努力地做一棵永遠向陽的葵花-------積極，向上！女兒在慢慢長大，好多道理比我們更

孩子成長心得14

九月，我們高高興興送走了一批大班的孩子們，帶着一顆忐忑不安的心，迎來了小二班的新生們。雖然事先做足了功課，如：家訪、研究家長們提供的家訪單、背誦孩子們的姓名…。。。想好了一些應對的舉措，如：準備好了有趣的故事、遊戲，讓孩子稱呼老師的小名增添親切感，但心中仍然是沒有底氣。孩子們會喜歡我嗎？會不會因爲哭鬧出現“黃河大合唱”的場面？入廁、吃飯、午睡會乖嗎？上課、遊戲會聽指揮嗎？一系列的問題縈繞在我們的心頭。

值得欣慰的是付出了總有收穫的'，我們打造的溫馨服務，提供老師的小名“A老師”“B老師”，一下子拉近了師生間的距離，使孩子們稱呼老師就像稱呼小夥伴，沒有了陌生、高度和距離，讓我們得以在很短的時間裏走入孩子的心中，同時我們運用了故事、遊戲等孩子喜聞樂見方式讓孩子們瞭解我們、喜歡我們，愛上幼兒園。一切的努力，我們得到了很好的回報，每天看着孩子們高高興興上幼兒園，讓我們很有成就感。

孩子們從託班到小班是由嬰兒期向幼兒期的轉變，是一個跨越。因此在獨立生活能力上，對孩子提出了進一步的要求，如會獨立入廁、獨立進餐……，而我們班的孩子們一開始還不能適應，需要我們耐心的幫助和指導。就拿入廁來說，託班都是用痰盂的，到了小班就沒有了痰盂，必須學會上廁，一開始有些孩子不能適應，上廁尿尿尿不出，就尿在褲子上，在我們和阿姨互相配合的指導下，孩子們終於學會了獨立入廁，獨立進餐對於我們來說也是一道難題，由於大人包辦太多，剝奪了孩子鍛鍊的機會，有的孩子甚至還不會拿勺子，有的孩子這不吃那不吃挑食的厲害，還有的孩子咀嚼能力弱，飯菜含在嘴裏吞嚥不下。因此，要幫助孩子恢復人類原始的本能，養成良好的進餐習慣，是一項艱鉅的“工程”。今後，我們將努力和家長密切配合，齊心協力糾正孩子的缺點，共同爲孩子的健康成長保駕護航。

孩子成長心得15

當孩子犯錯時，你會怎麼做呢？

懲罰，是一種方法，也是我們經常會採用的一種措施。當孩子犯錯時，我們自然而然的會想到要對其採取一定的懲罰措施，目的是想讓這個犯錯的孩子“長點記性”，這是我們的想法。實際上我們這樣做也是爲了孩子好，希望能通過這樣的方法讓孩子以後少犯錯誤，從而變得更加優秀。但我們這樣做考慮過那個犯錯的孩子的想法嗎？他們能理解我們口中的對他們好嗎？並不見得。也許對於我們的懲罰有的孩子會心悅誠服的接受，但不是所有的孩子都能理解我們老師的苦衷，有的孩子也許還會因此而心生怨言，甚至這些孩子還會因爲我們對他們的懲罰而對學習產生牴觸的情緒。這不是我們想要看到的，這樣的結果也不符合我們懲罰的初衷。

那除了懲罰還有什麼好的方法嗎？我覺得有，那就是當孩子犯錯時，我們可以“以德服人”。

當孩子犯錯時，我們不要急於去批評、去懲罰，我們不妨把犯錯的孩子叫到跟前，與孩子做一次朋友之間的深入交流。這樣我們就可以輕鬆的走進孩子的內心世界，讓孩子的心與我們的心之間沒有隔閡。這樣孩子也會覺得他們不是在向老師坦誠錯誤，而是在與朋友交流。在這樣的狀態下，孩子們也會向我們毫無保留的吐露心聲，他們會告訴我們他們對這件事的看法，從中我們也可以更清楚的瞭解事情的來龍去脈。實際上，在大多數情況下，孩子們犯了錯誤他們自己是知道的，只要我們老師能跟他們好好交流，他們還是會很坦誠的承認錯誤的。

但也許有的老師會這樣說：“現在的孩子都學會撒謊了，如果不對他們嚴厲一些的話，他們是不會承認錯誤的。”這樣的話看似有理，但我們爲什麼不考慮一下現在的孩子們爲什麼喜歡撒謊呢？還不是因爲怕受懲罰嗎？如果沒有我們的動不動就懲罰，他們還有必要用撒謊來逃避責任、逃避懲罰嗎？趨利避害是人類的`本能，孩子更是這樣。他們知道犯錯後就要接受懲罰，於是他們乾脆就在犯錯後而不去承認錯誤。從這一個角度而言，懲罰簡直就成了孩子撒謊的“幫兇”。

所以，與其這樣，我們還不如多一些耐心，在孩子犯錯後多跟孩子溝通、交流。讓談話在輕鬆的氛圍中進行，認真傾聽孩子的訴說後，我們老師再伺機提出自己對這件事的看法，從而引導孩子去主動的承認錯誤，做到“以德服人”。這樣做不僅不會激發孩子的逆反心理，相反的，孩子會更有勇氣去直面自己的錯誤、進而不斷的去改正自己的錯誤，讓自己變得更加優秀。

實際上，我們老師所做的一切也都是爲了孩子，但由於孩子這一羣體的特殊性，有的時候我們也要講究方式方法，莫要好心做成壞事。

以德服人，讓孩子敢於承認錯誤並及時的改正錯誤；以德服人，讓孩子在成長路上少走彎路；以德服人，讓孩子健康成長、快樂成長！