網絡培訓心得

我們從一些事情上得到感悟後，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的網絡培訓心得，希望能夠幫助到大家。

網絡培訓心得1

首先感謝學校領導給我這次外出學習的機會，讓我再一次深深感受到，語文課堂模式和閱讀的重要性，課堂教學的改革迫在眉睫。爲期三天的緊張學習，我和黃萍老師希望坐靠前的位置便於能更清楚更近距離的感受大師的課堂，8點半開始上課，我們7點半就到會場，選了一個好位置聽課。中途休息10分鐘，上午差不多12點半左右下課，下午2點開始上課，基本沒有休息時間，中午我們在外面蒼蠅館子吃了午飯又返回會場，找個好位置休息，接着下午的學習。我們的節奏全是早出晚歸，朝7晚7.爲期三天的學習，這次主講的老師中除了薛法根大師是熟面孔，其他都是新面孔，薛老師主講的是蘇教版四年級《黃河的主人》，他的課學生學得透，學得明白，學得快樂，特別有韻味。其中有個比較重量級的專家來，他是崔巒：小學語文部編教材主編之一，國家教育部課程教材研究所研究員，原中國小學語文教學專業委員會理事長。今天我就以崔巒老師的《身爲語文教師，你必須要知道的核心素養和語文學科素養》的講座，給大家彙報：

我們都知道，20xx年秋開始，小學一年級和初中一年級，使用了部編語文教材。中央決定，到20xx年秋季（明年秋季），小學1-6年級，初中1-3年級將全部使用部編版教材。部編教材堅守的目標是培養、提升學生的核心素養和語文學科素養，那什麼是核心素養?定位在義務教育階段，特別是小學階段，核心素養包括以下三個方面：健康的身心，良好的品格，關鍵的能力。

健康的身心，指身體要健康，心理要健康。我謂之"育體"，沒有身體，心理的健康，一切歸零。這是一個人學習、工作、發展的本錢。而充沛的體力、健康的心態和恆久的毅力，是培養的重點。

良好的品格，主要指愛家愛國，有理想，有擔當，有道德。我謂之"育德".這是做人的靈魂。要引導兒童扣好人生第一粒釦子。而培養的重點是愛家鄉，愛祖國的情感和對社會的責任擔當。

關鍵的能力，主要指學習，工作所需要的，可持續發展的基本能力，包括學習的能力，做事的能力，我謂之"育智".這是安身立命的本領，而信息意識和解決問題的能力，是要着力培養的。

上述三個方面，分別是活着的本錢，做人的靈魂，做事的本領，不可謂不核心。打個比方：一個人開車遠行，一要有明確的目的地，即方向；二要有體力，毅力，即要把車開到目的地的內在動力；三要有好的駕駛技術，即技能。開車如此，走上社會勝任工作，成功創業也是如此。

一、具體到語文學科，具體到小學語文，應該培養怎樣的語文學科素養呢?

（一）人格雛形的培養。

小學階段，不可能完成確立價值觀，人生觀的任務，但要朝着這個方向努力。其中，愛祖國，愛人民，有社會責任感，有國際視野，有友善、誠信等品質，現在的孩子對傳統文化知之甚少，你問他元宵節是什麼時候?端午節是什麼時候?他說不知道，你問他萬聖節是什麼?聖誕節是什麼是時候?對答如流。教育部統編教材有語文，歷史和道德與法治，就是爲了培植孩子們的中國心，不要做黃皮膚白心的香蕉人。所以我們要在學習語文的過程中，爲小學生打好精神的底子，做人的底子。

（二）夯實聽、說、讀寫書（指書寫）的基礎。

做到六個一，小學階段，要求學生要有3000個識字量，7000個詞彙量，並且會靈活使用詞語。能寫一手好字，教育部對書寫特別重視。能讀懂一篇文章（包括一本書）。能寫一篇內容具體，字從筆順的文章。有一副好口才。養成一種好習慣——天天讀書。如果每個小學生都能做到這六個一，就爲他們打好了學習語文的底子。

（三）提升閱讀素養。包括閱讀興趣，閱讀方法，閱讀習慣。因爲閱讀是教育的核心，學習學校課程，終身學習，精神成長，創業成功都仰仗閱讀。有了較高的閱讀素養，就爲小學生打下可持續發展的根基。

（四）培養自學能力、獨立思考能力。要能質疑，愛探究，會發現，有獲取新知識的能力，有初步的解決問題的能力。其重點是喚醒內生力，激活想象力和創造力。從一年級抓起，用自己的方法識記漢字，善於用閱讀提示、學習單、自學提綱，指導學生自學。老外評價中國留學生思辨能力差，知識面窄。現在是創新社會，需要有獨立思考的能力。低年級，要培養想象力，中高年級要有獨立思考能力，要有自己的感受，觀點，認識，想法，評價和自己的見解。

（五）增加文化積澱，培養愛美的情趣。在學習母語的過程中，傳承，積澱中華優秀文化，培養審美能力，是語文學習的功能之一，分內之責。這一點在語文教學中落實了，可以增強文化自信，增強熱愛祖國的情感，還可以提升學生的品味、氣質。

二、統編教材的.追求（就是目的和意圖）

（一）落實立德樹人的目標，育人潤物無聲

（二）體現以學生髮展爲本的理念。

1.課堂是學堂，師生是共學，教師起到指導、引導的作用。部編教材裏增設了"助學系統"，在單元導語，課文泡泡，課後思考練習題，語文園地裏的識字加油站，書寫提示，字詞句的運用，快樂讀書吧，和大人一起讀，日積月累，口語交際，寫話中，滲透了對學生的指導。

2.強調以識字，寫字，學詞爲重點。一二年級的教學重點是識字，寫字。基礎不牢，地動山搖，專家說幾年後的中高考中要考小學的內容。識字的形式多種多樣，可以藉助漢字的特點，會意字，象形字等來識字，結合語言環境，藉助韻意識字。隨課文識字。引導學生在生活中識字，增強在生活中識字的願望意識。

3.閱讀教材的編寫，立足課內，延伸課外，先是有意思，再是有意義。園地裏的快樂讀書吧，指向課外閱讀，引導學生讀一篇文章到讀一整本書。和大人一起讀直接指向"我愛閱讀".

4.更加重視語言文字的理解、積累和應用

園地裏的日積月累，讓讀一讀背一背。課後的詞語，要引導學生聯繫句式，並靈活應用。

三、低年級的教學目標

1.發揮"育人"優勢，把社會主義核心價值，中華優秀傳統，革命紅色事蹟，社會主義先進文化融入到教學之中，培養學生熱愛祖國的情感，培養學生勤學，有禮，自尊，誠信，友愛，互助等優良品德。

2.認識常用漢字1600個，會寫800個字，掌握一些識字方式，培養學生識字能力，對漢字有興趣，能在生活中自主識字。某學校低段語文老師是這樣的做的，我覺得挺不錯。給家長佈置一個作業，做一個（A4紙）大的識字剪貼本，每週孩子通過傳單，報紙，課外書，餐館等地方認識了哪些字，能剪下來的，就剪下來貼在識字剪貼本上，不能剪下來的，就讓大人寫下來，剪下來貼上。每週拿半天時間來交流，自己一週內認識的字。

3.寫字姿勢正確，養成良好的書寫習慣，字寫得正確，端正，整潔。

4.能用普通話正確流利的朗讀課文，讀出句號，問好，感嘆號所表達的不同語氣，學習默讀。

5.閱讀課文能聯繫上下文和生活實際，瞭解詞句的意思，能借助圖畫閱讀展開想象，讀後能提取信息，並學習整合信息，概括內容，能提出問題，對感興趣的人和事能說出自己的感受和想法。

6.喜歡閱讀，樂於積累，課外閱讀量不少於5萬字。

7.口語表達，能借助詞語，圖畫，聽線索等進行講故事，能圍繞話題進行口語交際，樂於與他人交流，大膽發表意見，會使用禮貌用語，養成良好的交際習慣。

8.寫句子寫話。培養學生對寫句子寫話有興趣，用圖文結合的方式，寫自己想說的話，表達見聞感受，意見和想象。

總而言之，小學語文教學如果能從上述方面提升學生的語文素養，小學生的語文學習一定會出現新氣象，小學語文教學一定會打開新生面，語文教育一定會達到一個新境界。

網絡培訓心得2

金秋送爽，丹桂飄香。20xx年9月13日一整天，我參加了在東華鎮中心小學行的“統編人教版三年級語文教材網絡培訓”。這場培訓就像一場及時雨，讓我對統編版的三年級語文教材有了一個全新的認識，讓我更好的迎接新學期的語文教學工作。

這次培訓由徐軼和餘琴倆位專家主講。首先徐老師從整體解讀了統編三年級語文教材特點，新教材中有這樣四個關鍵詞：立德樹人、語文素養、閱讀體系、雙線組元。閱讀體系由一二年級的“和大人一起讀”變爲“我愛閱讀”，雙線組元體現的是人文主題加語文要素。

緊接着徐老師再爲我們介紹了特殊的三年級，首先學習容量加大，從字詞句的運用到詞句段的運用；從一二年級的看圖寫話到三年級的寫作；新增加了文言文閱讀和綜合性學習。其次學習難度加深，無論是從朗讀、默讀還是寫字、閱讀都有了更高的要求。但同時這又是一個精彩的三年級，教材內容豐富多彩，富有“價值”。

最後徐老師從框架結構及具體內容爲我們梳理了教材。統編三年級語文教材包括六個普通單元，兩個特殊單元。結合具體課文又對普通單元和特殊單元的組成部分進行了分析。

下午，餘琴老師從三年級語文各版塊內容給老師們提出教學的一些建議。識字寫字遵循規律，抓住音、形、義重難點，選擇恰當的識字方法。閱讀教學要發揮各板塊內容的整體優勢、加強人文與語文的.有機統一、聚焦語文要素落實逐層深入、致力文後練習訓練協調有度。

通過這次培訓，讓我們沉下心來，把新教材捧讀掌間，從一個語文的情懷去解讀教學內容，以一位語文教師的眼光去審視文本價值，語文教育的支點我們就找到了。教材新了，學生新了，讓老師也新一點，落實好教材中的優秀文化和語文素養，讓我們和學生一起享受語文的精彩。

網絡培訓心得3

今天，我們聽取了關於計算機網絡安全防範的講座。主要講解了網絡給我們生活帶來哪些便捷和關於應用網絡我們應該注意哪些問題，如何正確的使用網絡以及一些防範網絡侵犯的方法。

現如今，隨之科技的不斷進步，計算機在社會生活各個領域的廣泛運用，人們對計算機時刻需求，辦公娛樂都離不開它。網絡已成爲一個無處不在、無所不用的工具。然而，網絡安全問題也越來越突出，目前很多不法分子利用網絡手段實行詐騙，騙取他人錢財，還有的開發病毒破壞或竊取他人的資料。由於計算機網絡聯接形式的多樣性、終端分佈的不均勻性、開放性、網絡資源的共享性等因素，致使我們的計算機網絡容易遭受病毒和其它不軌行爲的攻擊。這樣一來它將會嚴重的影響我們的生活。

計算機網絡安全是指網絡系統的硬、軟件及系統中的數據受到保護，不受偶然或惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統連續、可靠、正常地運行，網絡服務不中斷。計算機和網絡技術具有的複雜性和多樣性，使得計算機和網絡安全成爲一個需要持續更新和提高的領域。目前因互聯網本身沒有時空和地域的限制，每當有一種新的攻擊手段產生，就能很快傳遍，這些攻擊手段利用網絡和系統漏洞進行攻擊從而造成計算機系統及網絡癱瘓。

網絡是一把雙刃劍，它給我們帶來資源、娛樂的同時也伴隨的不良信息、不良行爲的潛入，我們經常會利用電腦查閱資料，做文件或者聽歌遊戲，常常會看到一些網站中的廣告和鏈接，有的時候可能會突然彈出能夠吸引我們眼球頁面，中獎信息、遊戲活動。而大家也許會因爲好奇進入了頁面，卻不知道自己正在一步步的進入敵人的圈套，而這些問題在網絡中卻很難被屏蔽，網絡是一個很龐大整天，想全方面的管理和整治是很難做到的，這也就要求我們每個人在用的時候不要單單享受，忽略可能帶來的危害。

目前有很多的事例說明因爲大家對網絡防範的輕視造成自己的財產損失，強大的網絡誘惑迷失了大家，所以我們在用計算機一定要時刻的注意。聽取講解之後每個人對於網絡安全都有了新的認識。爲確保信息的安全與暢通，我們必須不斷加強和提高網絡安全防範意識，多學生網絡防範知識，更好的利用計算機，更好的學習生活!

第三次網絡管理員培訓爲提高教師的自身水平提供了良好的平臺，爲教師專業發展提供了契機。不管是現在、還是將來，我們每一位教師都應該不斷地給自己“充電”，只有這樣，才能不斷地開拓進取、勇於創新，纔不至於被社會淘汰。經過這幾個月的學習，我深深感受到了學習的快樂，也嚐到了成長的快樂，這就是學習並快樂着吧！

現在的社會日新月異，網絡技術的發展需要老師掌握一定的計算機網絡知識，雖然感覺培訓的比較辛苦，但人覺得很充實，也學到了許多知識，可以說我很好的完成了這次學習任務。

這次培訓主要是講解了計算機網絡及路由器、交換機等相關設備的理論知識和操作技能，針對性比較強。對於計算機網絡管理這方面的內容來說，我可以說是很陌生的，雖說以前也瞭解一些，但其中好多東西都不明白是咋回事兒，但我卻對這方面的知識特別感興趣，經過老師的講解，可以說讓我在大飽眼福、大開眼界的同時，讓我對這方面的知識有了更進一步的'瞭解。

這次培訓，市教師繼續教育中心能很好地從我們教師的實際情況出發，課程安排、設置都比較合理，時間也安排得比較充裕，做到了通俗易懂，由淺入深。爲我們教師彼此之間搭建了相互學習、相互交流的平臺，使我們在合作中不斷提高和成長。併爲在以後的生活、工作中熟練運用這些知識，不斷提高自己的綜合業務水平打下了基礎。

通過這次培訓，令我深深體會到信息技術對教師的重要作用。在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，必須有一種超前意識。只有不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己，才能在自己的崗位上擁有更強大的立足之地。

在學習的過程中，我時常遇到不明白的問題，我便虛心地向同行學習，問指導老師。因爲我認爲在學習的過程中需要不厭其煩的耐心和持之以恆地決心，大家坐在一起暢所欲言，互相探討、交流，把自己不理解、不懂的地方提出來，讓指導老師來幫助解決。這樣，不僅使學員相互之間都得到了學習，鞏固了知識，而且也提高了學習的效率。同時，我還把關鍵點、難點、重點都力所能及地做好了筆記，因爲我相信“好記性也不如爛筆頭”，時間久了，總會忘記，更何況是像網絡管理這樣對我來說比較新的知識內容。這次網管培訓中最有收穫的有以下幾點：

1、知道了如何架設WEB和FTP站點，還知道了在同一個內網裏，多個域名站點只要設置主機頭就可以同時使用80端口。親自動手架設了ASP。net的站點。還了解到如何通過遠程桌面進行遠程管理，給機器的管理帶來很大的方便。

2、網站的安全方面更是讓我收穫甚多。例如：使用相同的用戶名和密碼，站點文件夾權限太大，網站數據庫文件沒設防等等，這些對網站，甚至整個網絡和服務器的威脅都很大，嚴重的就有可能成爲黑客任意操作的“肉雞”。

3、學會了安裝和使用虛擬系統。一臺電腦可以安裝幾種不同的操作系統，這樣對於網站的安裝和調試就方便多了，也可以在不影響機器正常系統運作的情況下進行。

回到學校，我也細細總結了一下我校主要存在的電腦問題：系統故障，網絡故障，軟件故障等，很多機器由於長期使用，導致系統中存在大量垃圾文件，系統文件也有部分受到損壞，從而導致系統崩潰，重裝系統，另外有一些屬網絡故障，線路問題等。目前網絡計算機病毒較多，傳播途徑也較爲廣泛，可以通過瀏覽網頁、下載程序、郵件等多種方式傳播。爲了做好防範措施，學校每臺機器都安裝了殺毒軟件，並定期的升級，對發現病毒的機器及時進行處理。

由於平時學校工作比較繁忙，任務多，以及自身能力有限，有許多知識仍需要進一步理解消化，複習鞏固，在今後的學習、工作和實踐中仍需要繼續努力學習和提高，我深深體會到了此次培訓的價值所在。

真心地希望今後能多舉辦一些類似這樣的培訓，計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。回到工作中，我要利用這次培訓所學到的計算機網絡知識，來提高教學工作質量，更好地爲學校服務！

網絡培訓心得4

我有幸參加了教師網絡培訓，學習了很多有關網絡的知識，收穫頗多。在學習中我深深地體會到，學習應該成爲一個人的一生目標。人應該是活到老學到老，在學習的過程中，感到自己知道得太少，有許多知識不會。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習，在學習的過程中品嚐到樂趣，內心得到一種滿足。非常感謝國培計劃給我們老師搭建了網絡學習的.平臺——網絡學習。在這裏，我第一次零距離的接觸到了那麼多科學先進的教學理念，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優秀教師的教育案例和現身說法後，特別是觀看了吳正憲老師的課及講評，使我深深的感覺到自己教學上的不足和差距，讓我重新認識了自己。在緊張忙碌的工作之餘打開“國培計劃”進行網絡學習，給自己充充電，提升一下自己的業務水平，其中專家的點評讓我有了醍醐灌頂的頓悟，班級羣中老師們之間的交流讓我很受益，班級沙龍裏面還時不時有人不吝賜教爲你解答疑惑。於是我沉湎於此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持，感謝這次培訓，讓我的生活變得更加充實，我會繼續努力的。

總之，這次培訓爲我們提供這麼難得的學習機會，讓我受益匪淺，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！

網絡培訓心得5

最近網絡培訓，看了不少閱讀教學案例，閱讀了關於閱讀教學的書籍，通過教研活動，聽課評，聽取了學校領導不少好的見解，可謂收穫多多。由此，我也引發了對閱讀教學的幾點思考：

反思當前的閱讀教學，我們不難發現其中存在不少的問題：

1、學生讀書、感悟少，教師提問、分析多。在教學過程中，大部分教師把本應該是個性化、情感化、創造性的閱讀演繹成單純的內容分析，重理性輕感性，重認知輕情感，重學得輕習得。

2、學生自主探究少，教師牽引灌輸多。有些教師在課堂教學中，不斷地給學生提出問題，學生也在積極的回答老師的提問，課堂氣氛非常活躍。但細想一下，不難發現在這種表面的熱鬧下卻有不少弊端：真正能夠參與課堂活動只是少數學生，大部分學生都沒有真正動起來，教師也並沒有真正重視學生的個人體驗與理解，往往是通過自己預先設計好的一連串追問代替學生的思維過程，實際上仍是以自己預先設定好的答案爲最終教學目標，並以此鎖定學生的思考。這其實仍是一種填鴨式的機械被動的學習。

3、學生缺乏興趣，教師忽略培養。學生在繁重的學習壓力下，沒有主動閱讀的興趣，也沒有正確的閱讀態度和方法，教師也只注重強調：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”忽視了在教學過程中引導學生去發現讀書的方法。

4、閱讀訓練不全面。一般教師在進行閱讀訓練時，只注重學生對文本的精讀，而不太注重略讀和瀏覽的訓練；只強調學生的背誦，而忽略了朗讀和默讀習慣的培養。其實，略讀和瀏覽是新課標要求完成的重要教學目標，絕不是可有可無的“雞肋”；朗讀和默讀又是習得語言的重要手段，也是不可或缺的。

5、教學過程和教學方法僵化。部分教師在閱讀教學中往往缺少必要的變化，少有新意，教學程式化、模式化比較突出，教學常常侷限於課本，閱讀途徑比較封閉，割裂了語文與現實生活、大千世界的聯繫。如此久而久之，學生就會喪失閱讀的興趣，最終就逃脫不了閱讀教學“少慢差費”的結局。

閱讀是小學語文課程中極其重要的學習內容，課標認爲：“閱讀是搜索處理信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的重要途徑”，閱讀教學是學生，教師，文本之間的對話過程。閱讀教學，存在很多的對話關係。不管哪種關係，學生是閱讀與交流的中心，是閱讀的主體，如果沒有學生積極主動的閱讀，多重的對話關係也建立不起來。以往的傳統教學，學生一問三不知或一知半解，變羣言堂爲一言堂，其根本原因就是學生與文本的對話沒有建立起來，學生的主動性與積極性沒有調動起來。閱讀教學只有讓學生與文本建立起對話和交流的關係，真情投入，才能與作者的.情感產生共鳴!

注重情感體驗，是閱讀的基本要求。要在閱讀教學中實施《課標》的閱讀目標,首先要認真學習《課標》,明確閱讀教學目標。其次要轉變觀念，變教本爲學本，給學生充分的閱讀時間。語文是人文性很強的學科，每篇文章具有很濃的情感色彩，要讓學生從中受到薰陶、感染，必須真心投入，讀懂作者寫的每一句話。這樣，就會建立起與作者交流的關係，有交流就有感受，也就必然從中受到薰陶和感染。其次，要注意學生的獨特感受和體驗。學生生活條件，環境家庭不同，學生的生活經驗也不同和個人氣質也不同。既然學生間存在這麼多的不一樣，在閱讀教學中就應鼓勵學生對閱讀的內容做出個性化的反應。

教學，是一件藝術品，需精雕細刻。相信着，教師的教學應投入而美麗，學生的學習應投入而輕鬆！

網絡培訓心得6

經過這幾天的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，纔能有不斷的提升。

在這次網絡培訓中，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作爲年輕教師，我深知自己在教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以後的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、教學理念的提升

雖然從事教育工作已經有十個春秋，教學技能也是非常薄弱。面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，爲祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中我們總結了教學的思想方法和活動經驗，這讓我在教學理念上有了更深刻的認識。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二、教學行爲的轉變

對於每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業，再加上那麼些個後進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鑽研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。王老師和盧傑夫老師的講解爲我們在這些方面的思考提供了一些可借鑑的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初爲自己制定好工作目標，如細緻備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行爲的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更爲有效的'教學。

三、教研方法的更新

經過這幾天的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，纔能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花纔會開得更加燦爛，中華民族纔會永立世界民族之林。我願在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。

四、建議

網絡遠程學習能不能不要在假期學習，沒電腦、沒網絡的家庭很不好學習啊！

網絡培訓心得7

網絡培訓是利用英特網對受教育者開展培訓，受訓者可通過網絡進行交流和學習，發表自己的觀點和看法，解決在學習中存在的問題，使我學到了很多知識和教育技術的實際應用能力，其表現在：

第一，有助於提高我們教師自身的計算機水平。如果教師沒有一定的計算機基礎，要在網上搞專題研究，顯然是行不通的。我們在指導老師的幫助下，通過多次演練，已經能熟練地掌握並運用一些簡單地操作技巧，這對於我們今後的教學生涯有很大的助益。

第二，這種學習方法加強了我們與指導老師之間的交流。

每次進入培訓平臺網站後，我們能在網上自由地向指導老師提問，並能儘快得到回覆。我們無須像往常一樣考慮到老師是否在辦公室，而是隨時隨地都可以從網上得到答覆。這種類似於面談，而比面談更方便，與自由的學習途徑，必定是加強師之間交流的橋樑，同時也加深了師生之間的'友誼。

第三，學員和學員之間能真正地實現了心與心的交流。

這種交流不像面對面的交流那樣，在談自己的觀點和看法時還會想到別人的感受，這種交流能更地體現出對與錯的明辨。網絡學習拓寬了我們自身的知識面，開發了我們自身的思維能力，同時培養了我們交流提問、互相學習、勤于思考、樂於研究的良好習慣。

總之，我覺得此次培訓取得了預期的效果。組織較好、很正規，受益匪淺。

網絡培訓心得8

3月14日接到我們工作室李老師的通知，要進行網絡研修“同課異構”活動，我的心裏非常激動，感謝李老師給我們搭建一個學習的平臺，因爲二十一世紀是一個信息飛速發展的時代，這次網絡研修，再一次給我帶入求學的氛圍。

這次研修的任務是結合幼兒的年齡特點設計一節具有本土文化特色的教育活動，大班《家鄉的地圖》、中班《設計親子社會實踐活動》、小班《紅包娃娃》，我的任務是大班《家鄉的地圖》,我思考了很久想：澠池仰韶文化厚重獨特，歷史悠久，旅遊資源豐富，它雖面積不大，人口不多，卻有着無與倫比的`美麗和魅力，最後確定活動主題大班社會活動《美麗澠池1魅力仰韶》。

3月19日早上，我們伴隨着優美的鋼琴曲，閱讀着李老師的活動寄語，欣賞着各位教師的活動設計方案，輕鬆愉快的進入網絡研修環節。接着，大家針對每一個教學活動方案，發表自己的建議或者是說出值得我們學習的地方，我們每位學員老師來自不同的地方，都有自己的本土特色文化，在這次網絡研修的過程中，大家都能打開自己的心扉，發表自己對教學活動設計的感受和看法。在思想上發生了碰撞，討論的越深入，發現的問題也就越多，對問題的理解也就越透徹。

“同課異構”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材有不同的出發點、側重點、教學策略，能夠引發參與者智慧的碰撞，同時也提高了教師的專業化發展。

在交流與研討中，我發現了自己與優秀教師的差距，大班其她三位老師設計的活動方案值得我學習的地方有很多，楊永青老師設計的目標清晰，活動流程完整，特別是最後播放《桐柏是個好地方》，對孩子視覺上是一個衝擊，也讓孩子更加了解家鄉的文化；王鴿老師設計的活動方案，從各地的溫度有所不同，導入活動非常巧妙，目標具體清晰，促進幼兒的發展，可操作性非常強；白娜老師設計的活動方案，能夠結合本地文化特點，讓孩子在生活中去理解、去體驗，特別是小導遊遊戲環節，對我啓發很大，值得我們學習，設計很完美。

通過這次的研修活動，使我在教學上得到了一次大大地磨練，潛力得到了很大的提升，同時也看到了自己的不足，我會借鑑別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷總結，不斷反思。

最後，再次感謝中原名師李道玲老師的引領，經過多次學習，不僅使我們拓寬了視野，豐富了教學實踐經驗，更讓我們思想上得到了昇華，一步一步實現自己的人生觀、價值觀，從而能在幼教這個大舞臺上綻放自己。

網絡培訓心得9

參加了這次網絡遠程培訓，聽了專家們的視頻講座，我心裏有着無數的感觸，收穫頗多！

通過專家們的引領，幫助我們教師進一步領會新課程教學理念，對小學音樂教學有更深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我們教師準確把握音樂學科的新課標的要求；通過對音樂學科的分析與研討，幫助我們教師認識並掌握教學的新方法、新手段，並能夠有效運用到自己的教學中去；通過培訓，使廣大教師注意到參與教學研修的重要性，進一步提高其參與研修的積極性和興趣。

教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，在社會的延續和發展中起着不可缺少的橋樑和紐帶作用。音樂教育要把激發學生的學習興趣貫徹到教學的始終。教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領導、監督和調節能力。

學生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人。小學的音樂教學同樣要從育人的目標出發，對學生進行審美教育。

只有這樣，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。爲了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，我從創設情境出發，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。

教師要在教學中樹立以學生爲本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。

教學是門藝術，多在備課上下功夫。教學中一定要認真地貫徹新的教學理念，以學生髮展爲本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。 "音樂教育--不是培養音樂家，我們要全面提高學生的素質，培養完善的人格，音樂教育首先要教會學生"學會做人"。在教學方法上，一切從兒童出發，提倡學習"元素性"音樂，注重培養創造力，使兒童能以最自然的`方式進入音樂，並從中獲得個性的發展。

現代的小學音樂教育，是開放的、綜合的和可持續發展的。我們的素質教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發展，而音樂作爲遠培，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。

通過這一次培訓，我將帶着收穫、帶着感悟、帶着信念、帶着滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創新，創造出屬於自己的一片天地.

網絡培訓心得10

爲了應對當前廣大教師線上教學的需求，市教育局對我們進行了爲期兩天的培訓。郭志強和蘇欣兩位老師針對不同的方面的問題也是我們一線老師最最關注並迫切需要解決的問題進行了闡述和解答，讓我收穫頗豐。

現在在培訓中我們學習了怎樣利用釘釘錄播和直播技術，互聯網資源的整合與利用、教學設計與指導、數據分析與應用等方面將成爲信息技術能力提升工程培訓的重點，從長遠來看，教師的混合式學習將成爲常態。學校要加快信息化建設，疫情雖然無情，卻間接培養了人們接受在線教育的習慣，推動了在線教育的普及。教育信息化建設是實施線上教育、遠程教學的基礎，學校要加快軟硬件技術服務。因此，提高教育信息化是學校的必然選擇。疫情衝擊下，教育部門推動線上復科，實現“停課不停學”，驗證了教育信息化實施的必要性，也爲教育信息化進一步發展帶來利好影響，雲上學校成爲趨勢，學校要加速課程與資源平臺化建設。

同時我徹底認識了兩點:什麼課是微課程,以及微課程的製作過程方法了。

一、什麼是微課程?

"微課程"是指時間在10分鐘以內,有明確的教學目標,內容短小,集中說明一個問題的小課程。

其次,微課程力求在十分鐘裏說清楚一個知識點,知識點不宜過多過雜。給我們展示了幾個微課程的實例,無一例外的,每一個微課程都短小精悍,知識點明確清晰,且創意十足,讓人看一遍就能記住視頻中教授的.知識點。

微課的概念充斥着網絡,給我們一種眼花繚亂的感覺,讓我們很困惑。什麼不是微課呢'

1.輔助教師講課的多媒體課件、課堂教學實錄的視頻切片、以50分鐘-1小時|爲單位的傳統國家網絡精品課程。

2.微課程不等於課堂實況錄像的一小段切片、微課程不等於完整課堂的局部片段、微課程本身是一個完整的教學設計。

在教學過程中,教師對知識的理解、分析、判斷、推理、鑑別、欣賞、評價、應用等;即使是單純的語言的表達,也飽含了施教者的情緒、愛好、興趣、激情、信念、承諾等情感價值觀的東西,最終一起通過施教者的身體活動呈現出來,與純粹的知識一起影響、感染受教育者,是教育不可分割的組成部分 。

二、微課程的製作

培訓老師給我們展示了一種新穎的製作微課的方法,用手機錄製。手機人人都有,且錄製視頻非常的方便,比起復雜的錄屏軟件而言,更容易被廣大教師所接受。

1.規劃微課內容

a.分析學生、教材、重難點和易錯點

b.設計內容結構、表述方式和視覺效果

|c.製作微課、後期加工、字幕、版權

d.應用課前預習、課中輔導、課後總結

e.評價教學效果

2.製作微課

3.利用"PPT,錄屏軟件"進行編輯

蘇欣老師針對“疫情期間如何進行家校互通及教師的自我心理調適”進行解讀。我們應該珍惜這段在家的時光，我們有更多的時間和家人相處，但是我們卻覺得無聊每人一部手機，沒有溝通和高質量的相處。我們可以轉換一下思維：一起看書、打牌、看電影、做飯……都是非常有意義的。此外我們還應該感謝那些讓我們在家安心生活的醫護人員等，是他們的逆行而上讓我們遠離病毒，一首《逆風的人》聽得熱淚盈眶、感慨萬千。

此次培訓讓我受益匪淺。使我掌握了許多計算機信息技術,進一步提升了我PPT製作的能力,領略了新時代的教學新方法。也許在不久的將來,學生可以半脫離課堂,不再單純的課堂授課方式,讓學生的學習空間更廣泛,思維更開拓。而我們也能迎來新時代的教學方法!

網絡培訓心得11

這次教育局組織我們小學英語老師參加爲期一個月的網絡培訓。有專家的講座也有優秀教師的優秀課堂。這一個多月的學習無論對提高英語學習的興趣，教水平學和提升英語教學理念，都給我帶來了很大的收穫。

本次培訓使我深刻地認識到，小學英語的教學與傳統小學英語教學最大的不同在於課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕鬆、活潑的課堂氛圍。這次培訓能讓我們老師體會什麼纔是精彩的英語課堂，把課堂教學回歸到學生的實際生活中，優秀教師的講座也能解開我們在教學中遇到的一些困惑，這次培訓也讓我意識到自身的不足和教學技能的不足，每位老師純正的語音、語調也給了我很大的震撼。我意識到作爲新時代的老師，加快自身的專業發展是迫在眉睫。一個多月的學習讓我對教學有了新的思考：

一、多讀書加強自身的文化修養

1、注重學生基礎學習能力的提高。基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發展的基礎。基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發展的基礎。

2．注重學生信息素質的養成，迎接信息時代的挑戰，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養。

3．注重學生創新性與開放性思維的培養。教育應該培養胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題並創造性地解決問題的公民。

4．強調學生的價值觀教育和道德教育。在享受現代科技發展帶來的充足的物質生活的同時，應更注重精神世界的錘鍊，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。

5．尊重學生學習經驗，發展學生個性。瞭解學生特徵，選擇合適的教學策略，實現因材施教。

二、體驗教師的職業樂趣。

一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。

因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關係淡薄，排斥學生，不和學生接觸，爲和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業自豪感，沒能充分認識自己的職業價值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面：

首先，教師的環境特別是教育對象是不斷變換的。那麼，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的.高效循環。只有適應教育對象、環境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，並從中體味到工作的樂趣。

其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己：我靠什麼吸引學生？一個善於反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有着與衆不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園裏的一道靚麗的風景線。當然，我這裏所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力並存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內完成，富於緊張。那麼，我們就應學會在緊張的工作背後放鬆，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業餘生活，這樣也有益提高效益。

古人有“師者，傳道、授業、解惑也”，“德高爲師”之說，其中就說出了爲人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生，讓學生產生心靈的震撼”這樣一種觀點，歐博士的敬業精神正是對“爲人師表”最好的詮釋。所以說師德是爲人師的靈魂所在。

三、保持平和心態

（1）安貧樂道，正確認識教師職業

教師應該對自己的職業有個正確的認知，不能認爲教師是社會地位虛高、經濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業爲榮。教師應努力瞭解自己工作中的任務和壓力，樹立正確而穩定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，瞭解並愉悅地接受自己的優點和缺點，不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發，才能達到預想的結果。

（2）堅持不懈，正確對待教學工作中的成功與失敗

什麼樣的教育是成功的教育？什麼樣的學生是合格的人才？教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，併爲了學生的全面發展而努力。應根據學生的特長和興趣培養出即能滿足社會需要的專業人才，又能培養出少數個性特長得到發展，一專多能的高素質人才。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發展需要相結合的觀念，社會對人才有多種需要，學生也有不同的特長。教師應當着力培養學生的能力，挖掘學生內在的能力，在動機、興趣、方法、習慣方面給予重視。”

社會對傳道、授業、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學多才的智慧、現代化先進的教學理念和創新求異的思想觀念，這就更要求教師應該看更多關於英語方面的書籍，並做好摘記，豐富自身的理論認識，與此同時，多寫寫教學隨筆、體會等，讓自己在不斷的反思中成長。在這次培訓活動中，我們鍛鍊、培養了各方面的能力，也取得了一定的成績。培訓只是一種形式，它只告訴我們如何才能做得更好，關鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時間裏，我能夠認真聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓後收穫很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家同行老師們學習，同時也要加強自身學習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發展要求的合格教師。

網絡培訓心得12

信息技術+教育是現代教學的特色。此次培訓中很多作課教師也是運用了很多現代信息技術手段在輔助自己的教學，其中最常見的應當屬於PPT課件。但是，我覺得其中的flash動畫設計效果值得推薦。它不僅形象而且生動。

其實在平時的教學中，我們也常用很多的信息技術手段輔助我們的日常教學。剛結束的那一個學期，我深入的學習了現代信息技術中的白板軟件如：smart白板和希沃白板。它們裏面的很多功能優化了我們的教學。在smart裏面，我們可以根據自己的需求設計很多的動畫，它的效果也可以像flash那樣。

現代信息技術在教學中無處不在，在課堂中，我們可以運用，課下我們的`備課也應爲信息技術的發展而變得簡單。在互聯網發達的今天，我們的課堂是不一樣的，不管是師生的互動，還是學習的方式。所以說，優勢就比較多了。你看，如果我用希沃白板上課，我可以讓學生在我的課件上操作，而不是簡單地播放；我可以讓電腦點名，可以讓學生覺得我偏心啥的等等。

如果再好一點的班級，他們人手一臺平板，這樣上課的問題就不再針對幾個人，而是每一個人都參與，有電腦快速判斷正確情況。在北京聽課的那一次，我就感覺到了不一樣的現代化教學。他們的學生學習模式就不一樣，編程的學習讓課堂問題的生成方式都不同。自己編程出數學問題，我是自愧不如的，效果也完全是不一樣的。

網絡培訓心得13

參加這次網絡培訓後發現：我們教師之間又有了一個新的交流學習的平臺——網絡，深感科學技術領域發生的深刻的變化，給我們的教育事業帶來了便利。在這培訓過程中，我得到了與吳中區各校數學教師相互交流共同學習的機會，獲得了教育專家的珍貴課例示範。雖然每天的在線學習感覺有些累，但感覺收穫頗多。在這裏，我們可以把平時教學中的困惑、難點得以展示，供大夥兒一起研究、討論，然後集集體智慧在使用到實際教學中，使自身的業務水平有了一個很大的提高。

一、體現教育信息化的培訓方式

本次的培訓給我們帶來了一個寬鬆、自由的空間，而且學習、互動、交流隨時進行，體現了以教師爲本，隨時學習、及時反饋的宗旨。在學習的過程中提高了自己的學科素養，得到了成長的空間。

這次網絡研修資源豐富，通過觀看專家和優秀一線教師的視頻講課，閱讀講稿和相關文章以及教師們的留言評論，完成作業，做到了學習後的及時反饋，指導老師和管理員老師辛勤工作，給我們的作業進行深入細緻的點評，讓我們的思路越發的清晰、明確，自我反思的能力也得到了進一步的提高。

二、交流平臺的有效搭建

這次培訓給我們互動交流的平臺，在數學2班裏我們可以把自己在教育教學中的點滴經驗、心得感受甚至是簡單的教學資源進行共享。有時間去看看其他老師的`心得、感受、研修日誌已經成爲我每天必做的事情。看到有自己教學中也會出現的問題留下自己的一知半解，得到更多更大的幫助，對於我們這些平常不大可能經常聚在一起的同學科老師來說，這樣的交流平臺真的是又方便又重要。各位老師在實際教學中的經驗體會真的是最寶貴的成果。

這次遠程網絡研修帶給我無數的快樂、驚喜和感動，在以後的教學工作中，我將把這次學到的知識用於實際的教學中，爲教育事業盡一份力!

網絡培訓心得14

網絡培訓心得體會網上授課教育培訓學習結束了，這段時間通過在網上的學習，聆聽了各位專家的直播，使我對線上教育有了更深的認識。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，爲我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。在學習中提高了我的專業素養，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。

一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。

通過學習，使我明確了現代教育的本質，明確了教育對於教師提出什麼樣的素質要求;每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有紮實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，裏面有很多全新的教學理念。

二、網絡學習，使我得到深刻的感悟。網絡學習，爲我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明瞭理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精闢見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收穫。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的`借鑑和啓迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。

三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切爲了學生，爲了學生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

四、培訓提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。

通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極爲重要的環節，我們要教什麼?怎麼教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、瞭然於胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。網絡時代的來臨，爲教育拓展了很大的空間，它突破了時間和空間的限制，爲學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。

網絡培訓心得15

近日，我認真觀看並聆聽了團中央書記處書記、全國少工委羅梅主任的講話視屏，受益匪淺。

羅主任提出“少先隊工作的一項任務、三項建設，即培養少年兒童一些基本的思想意識，加強少年兒童組織及思想意識教育學科建設、學校少先隊單項課程建設、少先隊輔導員隊伍建設”。這對我們更好地認清當前少先隊工作的形勢以及如何更好地培養少先隊員有很好的指導作用。在視頻報告中，羅主任提到，應有規劃地在高校當中開設關於少先隊的課程。這一提法很有前瞻性，是對少先隊工作很有幫助的舉措。“少先隊員是具有思想性、政治性，屬性特別強的組織，跟黨團隊關係非常密切。

是黨團隊的教育的銜接。”少先隊組織並不是一個單純的兒童組織，它有着重要的政治任務。少先隊組織承擔着爲中國特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人的任務。沒有職業化與專業化的中隊輔導員隊伍，完成任務是很艱鉅的'。我想，如果中隊輔導員在就職前就能得到專業的，全面的少先隊知識的系統學習，並且持續地得到專業化的學科培訓，那麼學校的少先隊工作，一定能有質的飛躍。

作爲一名學校大隊總輔導員，我經歷了多年的工作和成長，深感作爲輔導員的重大責任。這次的網絡培訓，再一次激發了我的職業熱情，培養了我職業精神，同時爲我指明瞭今後從事輔導員工作的方向和道路，在這條道路上，我會繼續勇於探索、敢於探索、善於探索.