思政一體化培訓心得（通用21篇）

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編爲大家整理的思政一體化培訓心得，歡迎閱讀與收藏。

思政一體化培訓心得 篇1

回想起來，思修課我們已經上了一段時間了，這段時間過的很快，但是回想起來真的是有着很多的收穫，也有着很深的感悟。

老師的講課很有深度，同時不失樂趣。老師每次上課的時候不僅僅實在對着ppt念給我們聽，而是結合一些經典的案例，讓我們根據現實生活中的活生生的事蹟去感受去領悟。

我很喜歡老師講課的一個部分是，在課堂上播放視頻，都是一些教育意義很深的新聞或者是視頻，老師願意花這部分時間給我們，讓我們更深動的瞭解到這方面的知識，這個不僅增強了我們學習的樂趣和興趣，同時也增強了我們的視野。因爲我們在下學之後是不太可能去看這些的，所以上課的時候就很好的彌補了這部分的知識。

我們在學習這門課程的時候，自發的形成了一個快樂學習的小組學習法，一開始的時候，我們小組很少匯聚在一起開會，對於用什麼方式什麼內容都沒有具體的計劃，這樣對於我來說就很難提起熱情了，也就失去的`動力。

但是後來通過投票的方式決定還是以視頻的方式來進行，等到真正實施的時候，發現小組內的每個人的角色很難很好的銜接在一起，後來我就想到，能不能以小場景的方式，每個人的倡導，最後一起合唱，點題收尾。我當時就把我的想法說了出來，大家當時都一致同意了，最後的結果是我們很好的完成了這個任務。

這段時間的思修課程我學習到了很多，尤其是我們小組的討論過程中出現的分歧，出現困難的時候我們都在想辦法，我覺得這是超越了這個任務本身之外的，在我們很好的完成了這次的任務的時候，大家都想起了熱烈的掌聲，這是對我們的肯定，我們的努力沒有白費，這是我覺得這次學習中最珍貴的。

最後，當然要感謝我們的老師，給了我們這樣的機會去展示自己，去學習怎麼去投入，怎麼去共同完成一件事情，只要努力了只要付出了就會有收穫！

思政一體化培訓心得 篇2

通過對思品課教學方法的學習和研討，使我充分的認識到：教學方法大都是相通的、可以相互借鑑的。細細的研究有許多相近、相似之處。有許多值得思考的東西。只有探究適合我們自己的實際教學的方法纔是最好的方法。雖然教學的內容依據大綱、課標編寫的內容基本上是一樣，但是教學的對象卻不同，接受的程度不同，這就要求我們實施的方法有別。於是，我就從他人成功的經驗中不斷探討、摸索出一些有效地方法，介紹給大家：

一、它山之石，可以攻玉。

不管是創設情境教學法，還是目標教學法、還是先學後教教學法等等，他們的共性是：老師事先要預設問題，老師事先要畫好圈，學生只要完成圈裏的問題，找到他並解決他，就算萬事大吉了。如果能當堂課背誦會或者能完成當堂課上的幾個簡單的選擇題和說出一個材料題的不完整的答案，就是優秀的示範課了。其實質，學生仍然在老師的圈裏轉，可以說毫無創新而言。表現爲，一問一答式，或是一問多答式，課堂上熱熱鬧鬧，舉手的也多，雙邊活動也多……而前提是：老師設置的問題要小而多，又易於尋找，否則不然的話，就難說了。

這種教學方法的好處多多：老師設置的問題能抓住重點，突出考點，瞄準要害，只要背會，就會有高分。學生喜歡、家長高興、老師輕鬆並能拿到績效高工資。這就是目前中最流行的實用主義教學法。

但是，這種教學方法的不足之處是：其一是有問題、有目標，學生不學習，不想學習，該怎麼辦？其二是學生如何先學？如果沒有學案，學生如何預習、學習？如果沒有老師的目標，學生的目標向哪裏找？這種學習情景離自主學習、探究式學習的實質相差甚遠。這驅使我去探究更能拓展學生知識的方法。

二、首先了解教材的構成，簡單實效的自學方法。

教材針對各個年級學生成長中遇到的問題，將心理健康、道德、法律、國情等學習內容有機整合，確定各年級的教育主題和能力培養的重點，完成各年級包括情感、態度、價值觀、能力、知識等方面的.課程目標。以“尊重、關愛、責任”爲整個初中階段思想品德教育的基本價值目標，統領各年級教學內容。而教材編排規範性強，條理清晰，有利於學生理解和把握學習內容。教材以“生活在線”創設情境；以“探究平臺”歸納知識理論；以“拓展天地”拓寬知識面。而每一單元的知識構成是：單元是剛；課題是標；框題是枝；標題是葉。如果以剛設置問題，那麼答案則是標；如果把標設置爲問題，那麼答案則是枝；如果把枝設置爲問題，答案則是葉。爲此簡單有效的自主學習方法則是“①是什麼？②爲什麼？③怎麼辦？”此法第一節課就要交給學生，並要節節訓練。學生的自學、老師的講解歸納都會應用自如。

三、建立學習小組，成員間相互激勵。

集體的力量是強大的。競爭的機制最有效。比、學、趕、幫、超樣樣有效。用好課代表這個老師的助手，由課代表每日進行提醒式學習。初中思品課平日裏是沒有人學習的。課代表每日都要提醒預習、作業、默寫、探究等，問題不多，可以是一個問題，也可以是一個故事。此還遠遠不夠。我還4—6人設立自由互助學習小組，小組成員間有“連坐”的責任。目的是相互提醒、相互監督，養成自覺的學習習慣。在檢查作業、背誦時，受懲罰的往往不是不會的、不做的，而是那個不督促的、不提醒別人的學生。此時的關鍵是，老師的監督、檢查、表揚要做到位，要大力支持小組長、課代表的工作。

這樣，學生不僅學會了設置問題，還學會了在集體中快樂的成長。下一步是學會如何解答問題？比如：材料題就要抓中心、抓關鍵詞、明確考點；漫畫類，就要會其意、歸教材、組答案；圖標類的一般解法就是“三看二比一提練”等。總之，學生知道了如何做？如何解答？懶惰時，又有人及時提醒、督導。一種自主學習，我要學習的良好學風就會自然地形成。

思政一體化培訓心得 篇3

初進校園以爲這一學期會過的很漫長，其實不然，時間總是在人不經意間流逝。學習思政課也有半個學期了，老師課堂上的視頻教學讓我耳目一新，中學時期老師們總喜歡照着書本讓我們學習馬克思列寧主義等，其實這些很枯燥無味，學習起來總提不起興趣。而大學不同，通過視頻播放，可以讓我們更生動更形象的瞭解社會，解讀人文。老師插入的一些生活實例會讓我覺得其實思政教育離我們很近。

社會總是不斷髮展的，如果僅靠書本上的一些陳舊實例，是遠遠無法讓人瞭解這個社會的。不同的社會時期，所反映的社會現實都是不同的。這學期學習思政課我最大的收穫就是讓我更貼切的瞭解了社會，社會上的某些好的現象或者是一些壞的現象，都是這個時期的特徵。有很多感人至深的故事，例如演繹千手觀音的十幾位聾啞少女，她們通過自身的不懈努力演繹出了一場令所有人都拍手稱讚的舞蹈表演；畢業於民政學院的一位學姐不爲名利隻身一人到貧困山區支教無怨無悔的精神無不人讓敬佩；但是關於某位大學生因爲室友的懷疑和鄙視從而殺害室友這類事件給予我們的'除了嘆息外，剩下的便是深思了，是什麼樣的環境，什麼樣的事情致使他走上這條不歸之路呢？

至於學習思政課的體會，我覺得學習，無論是哪門課程都需要用心。思政課的這幾次學習讓我明白了大學開這一課程的必要性，這一課程教我們的不是空洞的理論知識，而是關乎社會，關乎我們生活與我們比較接近的思想教育。

大學生活的半個學期臨近尾聲，思政這一課程也接近期末，雖有着不捨，但是下學期再次學習時，我還是會繼續努力的！

思政一體化培訓心得 篇4

回望歷史，這“紅色基因”是一代代中華兒女和愛國志士用鮮血和生命，爲我們鋪就了一條通往實現中國夢的道路，以一種巨大的精神力量托起中華民族的脊樑。這種精神力量能穿越時空，一以貫之，永不褪色。它是中國共產黨人的精神內核，鼓舞着一代又一代中華兒女爲了中華民族的偉大復興而堅強自立、堅持夢想、永往直前。面對敵對勢力的阻撓詆譭，面對自然災害的洶涌來襲，英雄的中華兒女不動搖、不懈怠、不屈服，用勤勞和智慧、用堅定與執着，寫下了令世人驚歎的“中國故事”。黃繼光是以何等堅強的毅力，拖着重傷的身軀爬到敵人的地堡前，又一躍而起，犧牲自己去炸碉堡；當地震突然來臨，張米亞老師用自己鋼鐵般的身軀護住兩名學生，雙臂緊緊摟着兩個孩子，宛如一隻展翅欲飛的雄鷹。孩子活了下來，而雄鷹的“雙翼”已然僵硬……種種的英雄事蹟，讓我的心情久久不能平靜。

時代在前進，“紅色基因”的傳承方式也要與時俱進，有所創新。如今這紅色基因賦予新的內涵，它是中華民族的`精神紐帶，孕育了永放光芒的大慶精神、兩彈一星精神、焦裕祿精神、雷鋒精神、偉大抗洪精神、抗擊非典精神、抗震救災精神……

我們是新時代生力軍，高舉紅色大旗、傳承紅色基因是你我應盡之責。我們正當風華正茂，意氣風發的年代。我們是民族精神的傳承者，我們是祖國明天的建設者。我們要繼承併發揚先輩們留下的優良傳統，努力學習掌握先進的科技生產技術，傳承紅色基因。我們必須要珍惜這大好時光，努力學習，奮發向上。當然，這一切都不是空洞的口號，我們可以從學習生活的點點滴滴做起，去踐行我們的愛國宣言，我們每個人認真上好每一節課，努力提高我們的文化素養，我們就爲整個國民質素的提升做出了貢獻。

思政一體化培訓心得 篇5

20xx年9月5日晚，我們xx組織全體教師聆聽了北師大馬克思主義學院副院長、博士生導師xx教授關於思政教育的精彩講座，受益匪淺、感悟良多。總的來說，我最大的領悟是：思政教育立德樹人、培根鑄魂。

立德樹人的語境宏闊、語意深遠。立德，就是堅持德育爲先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人爲本，通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。

我們xx省xx技師學院作爲青少年學生培養的重要陣地，學校的思政和德育工作是社會主義核心價值體系建設中不可分割的一部分。要做好這一工作，最爲核心的是：學校要培養“德才兼備，以德爲先”的高水平的.師資和管理隊伍，形成課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，讓學生學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。

立德樹人，我們要切實推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。要充分發揮課堂教學主渠道作用，在課堂教學中強化優秀傳統文化內容，有序推進中華優秀傳統文化教育，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學全過程。

20xx年3月18日，爲新時代學校思想政治理論課建設指明瞭前行方向，對如何解決好培養什麼人、怎樣培養人、爲誰培養人這個根本問題，提出了新要求、作出了新部署。所以作爲思政教育主戰場的學校更要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

思想政治理論課是各個學校立德樹人的關鍵課程，作爲一個政治老師更要把“思政課程”與“課程思政”結合起來，針對青年學生的成長特點，聚焦青年學生的思想關切，加強正面引導、深入解疑釋惑，不斷增強思想政治教育的親和力感染力，爲培根鑄魂發揮各自應有的作用。作爲一名專職思政課教師，我一直在爲此努力，今後將更加精心備課，結合學生實際，不斷打磨思政課程好課，爲立德樹人作出自己應做的貢獻！

思政一體化培訓心得 篇6

這一節課據說是我們全國每一個大學生都是要學習的，而且是全國大學生同時間一起上的，所以在還沒有開始上課的時候，我就倍加期待，因爲這種大型的思政課肯定會講授許多的知識，給予我們認知上的啓迪。

果然，這次的思政課是一種全新的體驗，因爲我們都是在家通過線上直播的方式聽課。這次的思政課，主辦方邀請了四名專家老師來給我們上課，這次的思政課都是根據我們當前實際情況來給我們講課的，分別從整體的工作規劃、具體的預防措施、歷史講解和我們所有青少年應當具備的責任和義務等方面來給我們上課的.。這樣精彩的講課，這樣精彩的內容，用網絡上的方式來說就是“講的都是幹活”，所以四位專家老師給我們線上講課的時候，我還準備了一個小本子來做筆記。這樣大的講課是我以前從沒有經歷過的，看網上網友的反饋跟我差不多，彈幕一直都沒有聽過，據說還因爲來聽課的同學太多都給服務器給擠崩潰了。

這一次的思政課真的是非常的精彩，讓我有很多的感觸。通過四位老師的講課，讓我對於當前的實際情況有了更深的瞭解認識，還讓我掌握了很多的防範措施，這些都是能夠給予我很多幫助的方法。當然，這次的思政課讓我體會到的遠不止如此，讓我感觸最深的還是讓我知道面對這樣嚴峻的考驗，我們也越應該要有一定的擔當，這是我們每一個大學生應該具備的，也是我們每一個青年的責任。

越是面對這樣的困難，我們就越要堅強，要向那些艱苦奮鬥、捨己爲人的前輩們學習，要有他們那種大無畏的精神，要有一定的使命感。只有這樣，我們才能夠在以後的生活、工作中面對怎樣的困難，我們才能夠不驚慌失措到不知所措。我們要有一定的擔當，這是我們每一個青年大學生的責任，我們要更加的愛護自然，我們要爲綠色環境做出貢獻，我們還要更加的尊重自然，我們每一個生物都是整個自然界的一份子，所以我們應該要做到的是和諧共處，我們作爲一名大學生，應該要從身邊的小事做起，愛護動植物、不濫砍濫伐等等，這些都是我們輕易就能夠做到的，也是我們應該做到的。在今後，我也將努力做好這些工作。

雖然現在這堂全國大學生一起上的思政課已經結束了，可是帶給我們深刻體會確實一直在我腦海中迴盪，真的的震耳發聵。這堂課讓我知道我們作爲一名大學生，要有強的使命感，要有強的國家認同感，要具備定的責任意識，要積極向那些無私奉獻的人學習。

思政一體化培訓心得 篇7

一、系統謀劃，統籌推進思政課改革創新

一是加強組織領導。包河區委區政府把加強改進思政課建設擺在突出位置，成立深化新時代思政課改革創新工作領導小組，專題研究部署思政課和思政教師隊伍建設工作。認真開展中小學思政課建設專項調研，深入瞭解思政課師資、課程設置等情況，研究制定措施解決實際問題。

二是強化政治引領。一方面，充分發揮課堂教學主渠道作用，一方面組織區委宣講團、青年教師宣講團、紅領巾宣講團等積極開展黨的創新理論、“四史”等主題宣講，推動黨的創新理論進學校、進課堂、進頭腦。組織開展全區青少年學黨史活動，全面推進“紅色校園”工程。

三是統籌推進落實。成立區中小學德育研究與指導中心，通過調研聽課、教學評比、教材培訓、實踐研學等方式，統籌推進中小學思政課一體化建設落地落實。

二、抓住關鍵，全面提升廣大教師育人能力

一是鍛造過硬的思政課教師隊伍。實施思政課教師核心素養提升計劃，通過多種方式進行培訓，全面提升思政課教師政治覺悟、思想水平和道德品質。組建思政課名師工作室，打造“名師+思政課”高質量課堂，組織“主題式”名師課堂觀摩、思政育人課堂教學評比等活動，提升思政課教師教學水平。突出思政課教育教學、科研工作實績，建立骨幹教師人才庫，評選區級思政課骨幹教師100名。開展“三個一批”思政課教師隊伍培育工程，塑造一批導師型、孵化一批引領型、挖掘一批潛力型思政課教師，實施“導師+徒弟”“青藍工程”等結對工程，形成點面結合、校校聯動、共同提升的.良好局面。

二是提升青年教師思想政治素養。發揮師德育人基地作用，做好新入職教師規範化培訓。開展“爲黨育人、爲國育才”師德主題教育活動，引導青年教師不忘立德樹人初心、牢記育人使命，自覺把思想政治工作貫穿教育教學全過程。

三是以典型引領推動全員爭先。實施頭雁型教育人才培養“565”行動計劃，組織開展“包河好老師”“師德楷模”等評選活動，開展“美麗課堂黨員爭先”課堂教學評比，引導廣大教師“全員育人，全學科育人”。

三、改革創新，大力推動思政課程建設一體化

一是思政教研一體化。建立縱向跨學段的交流研修機制，實施小學、初中、高中等多學段思政課教師“手拉手”集體備課。探索開展高校和中小學融合式教研備課，與合肥師範學院馬克思主義學院、合肥市教科院等聯合開展“中小學思政課一體化建設課題研究”，推動優質教學資源共享。建立思政課專家導師庫，從省委黨校、中國科學技術大學、合肥工業大學等院校聘請19名思政課教師組成專家團隊，常態化舉辦“包河區思政大講堂”，爲中小學師生送上思政課“大禮包”。

二是思政課程和課程思政一體化。充分發揮思政課堂教學主渠道作用，思想政治課重點關注教學內容、教學模式、教學實踐和教學組織方面的改進和優化。積極探索思政課教學評價改革，實現自主評價、同伴評價、教師（學校）評價、社會評價等多元評價相結合。統籌推進學科德育建設，充分挖掘各學科課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。

三是線下教育與線上教育一體化。編印《廉潔文化教育讀本》、《中華經典國學》等讀本，發放至全區中小學校。依託在線教學平臺“和美雲課堂”，探索製作“紅色微課”，引進新華網德育小學堂指導視頻，發佈思政系列微課程。舉辦“思政微課”現場賽，錄製優秀“思政微課”在線上展播。

四、形式多樣，不斷增強思政教育實效性

一是與日常活動相結合。以入團、入隊、升旗等傳統儀式和重要節日、紀念日爲契機，適時開展愛黨、愛國、愛社會主義等思想政治教育。舉辦“青春心向黨·建功新時代”、百名“新時代好少年”評選等主題活動。

二是與研學實踐相結合。堅持開門辦思政課，結合“三點半”課後服務，推動思政小課堂和社會大課堂相結合。依託轄區內渡江戰役紀念館、安徽名人館等場所，每年組織約2萬人次開展研學旅行和綜合實踐體驗。開展“紅領巾進社區”“非遺文化傳承”等主題宣講1000餘次。

三是與校園文化相融合。以經典故事、紅色電影、中華歷史典故、人物傳記、戰“疫”故事等爲題材，創作話劇、歌舞劇、音樂劇、童話劇、英語劇、課本劇等精品在中小學校演出，通過參與式、沉浸式等未成年人喜聞樂見的方式，變傳統思政課的單向灌輸爲雙向互動，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。

思政一體化培訓心得 篇8

在暑期的政治學習中認真學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》以及關於浙江省和寧波市的教育改革和發展綱要。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人爲本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針。國家把教育擺在了優先發展的戰略地位。這種高度是體現了教育在新時期的重要地位。此次改革的主要任務有推進公益普惠的學前教育、提供高位均衡的義務教育、發展內涵提升的高等教育、深化服務發展的職業教育、做強優質多樣的高中教育、構建體系完備的終身教育、打造特色品牌的民辦教育、建成關愛融合的特殊教育。因爲自己是一名小學教師，所以對義務教育這一方面關注得比較多。

在義務教育中，堅持“推進均衡、保障公平、減輕負擔、促進健康”的'策略，推進義務教育學校建設、設施設備配置、師資隊伍建設、經費保障標準化，擴大優質教育資源覆蓋面，努力縮小城鄉、區域、校際、人羣差距。切實減輕中小學生過重課業負擔，關注學生身心健康，全面提升學生綜合素質。

加強教師隊伍的建設，提高教師的整體素質，在現如今的時代中至關重要。教師是一個引領學生在知識的海洋中獲得真知的人，教師應當不斷地提高自已的專業素養。能夠將理論與實踐相結合，並不斷的完善自己，充實自己。“學高爲師，身正爲範”，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鑽研業務，成爲有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學相長。作爲教師，我們應該瞭解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細緻，循循善誘。在教學上教師是教學的組織者和引導者，應該創造平等、和諧、寬鬆的教學氛圍，強化支持服務意識。

經過一年實習期的工作和學習，我在歷練中逐漸成長。承蒙學校領導和同事的關愛，讓我完成了在當初認爲不可能完成的任務。新手班主任會遇到各種各樣的事情，有時候忙得暈頭轉向，手足無措。但樂於學習的我在同事的帶領下，也做得有模有樣，得到學校和家長們的認可。一年來，我自感收穫頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過於急躁，需要有更多的耐心。通過這次的政治學習，又對我進行了一次心理的洗禮。態度決定效率，心態決定狀態。新學期，希望學生和我都能更上一層樓!

學習《綱要》，就是要把綱要精神植根於具體的工作中,在教育教學的實踐中，不斷加強自己修養，努力提高思想政治素質和業務素質，增強創新能力,爲學校教育事業的發展貢獻自己的微薄之力。

思政一體化培訓心得 篇9

看完防汛抗洪思政課後的我感同身受，面對我省突如其來的暴雨險情，我省部分地區遭受嚴重災害，在這其中有無數的黨員幹部、路人、志願者們挺身而出，幫助那些有困難的人羣。某微博上李彬發表的插畫中呈現出一幅四個人擡着一個水桶在黃色泥水中艱難行走，水桶中則是一個小男孩，這一畫面感動了無數網友。對於七月這場自然災害，是我們人力所不能阻止的，但仍有許許多多的優秀幹部和廣大人民羣衆不懈努力，堅強的與洪水做抗爭，這也能看出我們中國人民不畏困難、英勇頑強的精神。每次出現險情，都會涌出數支救援力量，有的人也因此獻出自己寶貴的生命。

在黨組織和廣大黨員幹部的帶領下，所有人共同努力的作用下，我們也十分艱辛的取得了這場抗洪搶險鬥爭的勝利。實踐證明，我們的各級黨組織是堅強有力的後盾，黨組織的黨員幹部值得我們廣大人民信賴。正是這場抗洪救災的考驗，讓我們更加意識到：“黨的`領導好、社會制度主義優越、人民羣衆可親可敬”。

洪災無情黨有情，羣衆危難黨關心。從這次抗洪搶險鬥爭中也能看出堅持中國共產黨領導的重要性，讓我們廣大人民羣衆感受到黨和國家對人民的關愛。同時，我們也要對那些在抗洪搶險鬥爭中英勇犧牲的黨幹部、人民羣衆和無私奉獻的志願者發出自己內心的讚揚，這些人的品質都是崇高偉大的值得我們青少年學習。

一切終於快要過去，沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不能來臨。在今後的時光裏，無論我們遇到什麼困難，都無法阻擋我們前進的步伐。只要我們堅持發揮社會主義制度的優越性，團結一心，衆志成城，就能夠克服一個又一個困難，我們的生活也會越來越美好。

思政一體化培訓心得 篇10

今日我觀看了同上一堂奧運思政大課，聆聽了我國奧運健兒講述每一塊獎牌背後的故事。

我國第一位奧運金牌獲得者許海峯，在艱苦的歲月裏，它以自強不息，頑強拼搏的精神，克服了重重困難，吃常人難吃之苦，承受無數次挫折與失敗，它仍然熱愛這份運動，以專研精神加強學習，不斷提升自己中踏上奧運冠軍這座高山的山峯。今有年輕小將楊倩初露鋒芒，拿下奧運首金，並在隨後的十米氣步槍混合團體賽中與其隊友再獲金牌，她告訴我們成功的祕籍來源於自身自信的心態，能讓我們收穫意想不到的結果。從我國奧運首金老將許海峯到現在斬獲兩金的小將楊倩，他們都用行爲告訴我們心態的重要性。他們用實際行爲展示了何爲愛國並竭盡所能爲國爭光。我們身爲大學生，使命在肩，奮鬥有我，我們從他們的身上學到許多好的品質，從此做一個爲國家，爲人民，做奉獻謀幸福的人才。鞏立姣，肖若騰，吳靜怡，黃雪辰等奧運健兒，用他們的實際行爲向我們展示了何爲中國精神，他們爲夢拼搏，堅持不懈，不畏艱難，苦練本領，堅持自己的夢想並挑戰自己，超越自己，終付出得回報！我們身爲新時代的大學生，在中國精神的鼓舞和激勵下，我們定能在接下來的.奮鬥中完成一個又一個的偉大夢想。這些奧運健兒們，也告訴了我們運動的重要性，做到全民健身努力堅持熱愛一項運動，從我做起，從每個人做起，堅持鍛鍊，爲夢拼搏，我們終將實現自己的夢想。

作爲新時代的青年，我將在日常生活學習中做到，努力認真，奮力拼搏，我堅信梅花香自苦寒來，請黨放心，強國有我！

思政一體化培訓心得 篇11

作爲一名九年級的思政課教師，在講好抗災抗疫故事的同時，更要在課堂中滲透抗洪防疫中體現的黨以人民爲中心的發展思想、社會主義集中力量辦大事的制度優勢、“一方有難，八方支援”的民族凝聚力等，啓發做到學生學思、踐、悟相統一，在“親身體驗-情感共鳴-理論認同”的過程中完成思想昇華，進一步激發青年學生愛黨、愛國、愛社會主義的巨大熱情，自覺地肩負起歷史賦予的`使命。

作爲一名班主任，在這個特殊時期，更應該引導學生把困難當磨礪，在災難面前與國家共患難，共同完成這場生命教育、信念教育、科學教育與愛國主義教育，努力把疫情危機化爲教育契機。通過線上教學開展生命教育主題班會課，引導學生積極看待災難，更加珍惜生命、學會責任擔當。還可以積極組織學生們以抗疫故事視頻比賽、畫手抄報、寫書法作品、撰寫徵文等多種形式，把疫情災難變爲生動的活教材，來謳歌奮戰在一線的抗洪、抗疫英雄，記錄他們的感人故事，學習他們的英雄事蹟！

通過今天秋季開學思政第一課的學習，我更加明確了今後教育教學的方向。在今後的思政課教學中，我要切實把講課的過程變成深入學習的過程，變成與學生交流思想的過程，變成調查研究的過程，切實提高思政課的針對性和實效性。同時還要引導學生們用稚嫩的筆、堅定的聲音向最美逆行者致敬，用榜樣的力量引領孩子們的健康成長！相信同學們定能在這些無名英雄的鼓勵下，更加珍惜今天的美好生活，好好學習，熱愛祖國，不怕困難，爭做新時代的`好學生!

這次的疫情災難期間，中國人民一條心，互相支援互相幫助，竭盡全力救助確診患者，這就是中國精神。其他人民自覺在家隔離，不在國家危難之時添亂。在全國人民的齊心協力下，穩定了疫情的增長人數，這是全國人民共同努力的結果。這次的疫情災難可以說是一個很好的教材，既表現了中國人民的同心協力，還讓我們每個人懂得了團結互助。

作爲一名普通的人民教師，我要深入貫徹落實“把災難當教材，與祖國共成長”的精神，與全體教師全體學生共同努力，攜手奮進，早日擊敗新型冠狀病毒，與祖國一起成長，共同進步。

思政一體化培訓心得 篇12

通過這次思政大課，我深切感到：沒有共產黨就沒有新中國，也就沒有我們今天的幸福生活。在黨的領導下，建設有中國特色的社會主義，把我國建設成爲富強、民主、文明的社會主義現代化國家，是我國各族人民的共同理想，激發起億萬人民獻身社會主義現代化建設事業的巨大熱情和創造力量。經過新中國成立以來特別是改革開放以來的不懈努力，我國取得了舉世矚目的.發展成就，從生產力到生產關係、從經濟基礎到上層建築都發生了意義深遠的重大變化，但我國仍處於並將長期處於社會主義初級階段的基本國情沒有變。

把宏偉的藍圖化爲光輝的現實，是我們的神聖使命。我們應把實現共產主義的崇高理想，化爲對共同理想的忠誠和熱情，讓青春在建設有中國特色社會主義的偉大事業中閃光，成爲一個真正有理想、有抱負的青年人。

思政一體化培訓心得 篇13

時光如逝，參加全省思政教師培訓班已經過去了四天，雖然之前我曾從事思政工作一年多，對高校思政工作已有了一定的瞭解，也逐步摸索出了一條符合學校實際的工作思路，但幾天的培訓卻在我心裏烙下了不可磨滅的印象，使我受益匪淺。

四天裏，我們聆聽了蔣勝祥副廳長《關於高校思想政治工作的特點和職責》的精彩報告，學習了浙江工商大學宣傳部杜敏部長《關於校園文化建設與大學生人文素質教育》、寧波大學學工部嚴建雯部長的《思想政治工作進公寓》、浙大心理諮詢中心副主任王東莉教授的《當代大學生心理特點及心理健康教育》、省廳學生處周加敏處長的《學風建設、就業工作》、浙大許邁進教授的《大學生黨團建設》及浙江海洋學院副書記黃建剛教授《關於加強校園安全穩定工作》的專題講座，並傾聽了兩位來自浙大和浙工大的優秀輔導員的精彩演講，還與全省各地從事高校思政教育工作的專家教授及同行進行交流研討。

幾天的學習對我而言是理論與實建的雙豐收，體驗與感悟的雙豐收：我們充分認識到新時期進一步加強和改進大學生思想政治教育的必然性，意識到輔導員隊伍是大學生思想教育工作的支柱，是大學生思想政治教育工作的主力軍。理工大學宣傳部史永安部長指出，要將思想政治教育作爲一門學科進行研究，在實踐中不斷總結創新，使思政工作職業化、專業化！

浙大學工部弗英勤部長提出，將互聯網作爲高校思想政治教育工作創新的突破口；浙大優秀輔導員總結工作經驗時概括成四點：以理服人，以情動人，以行帶人和以章感人。這些精闢的理論思想和對思政工作的'創新見解使我對高校思政工作有了更深入的認識，我的腦海裏彷彿已編織出了一套科學有效的工作方案，同時也激發了我進一步學習的慾望，熄滅已久的求知慾被重新點燃。

思政一體化培訓心得 篇14

2月28日上午9:00-11:30，懷着無比仰慕的心情觀看了20xx年春季開學思政第一課暨大中小學思政課集體備課活動。

第一節課是商丘市前進小學的謝曉燕老師帶給我們視聽盛宴，她帶領孩子們回顧冬奧會成功舉辦、亞洲盃中國女足奪冠，激發起他們的強烈的愛國情感。

第二節課是商丘市第一中學的劉婧雅老師帶來的，給孩子們呈現了中國女足“00後”小將張琳豔、冬奧會谷愛凌和蘇翊鳴等運動員的勵志故事，培養學生努力拼搏，勇於擔當的精神。

第三節課是商丘市第一高級中學的魯豫閩老師帶來的文化強國與文化自信，帶領學生髮現冬奧會上的中國元素，加深學生對優秀傳統文化的認同和感悟。最後一節課是商丘師範學院的'丁亞仙老師帶來的體育如何來強國，喚起了當代大學生的使命擔當。

通過線上學習了以上四位老師的思政課，讓我徹底顛覆了自己原有的教學理念。更加堅定和明確了今後的教學方向：

1.老師不應一味地教教材，一味地讓學生死記硬背課本上的句子。而是通過教材內容的講授，來激發學生的品德和情感，喚起他們內心的學習動力，把所學知識和身邊的小事乃至國家大事聯繫起來。

2.平時授課不能只傳授書本內容，學生成了“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的書生；老師應該讓學生經常關注一些時政熱點，做到“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”，鍛鍊他們思考問題和分析問題的能力。

3.思政課不能只傳授本學科知識，應該和其他學科融會貫通，挖掘本學科和其他學科的相銜接點，與其他學科有機結合起來，培養學生的綜合能力，使他們全面發展。

4.思政課要立足爲國家爲人民培養合格的社會主義接班人的目標，根據不同的學段，採取聽名人故事和聽時政新聞等不同方式，用活教材講真道理，爲國育人。

以上是我對這次學習活動的粗淺認識，以後還需通過線下和線上的不斷學習來繼續完善和提高自我和教學認知能力。教好學生，首先老師要從自身做起，提升自身情感品質，用積極的、豐富的情感來感動、影響學生。

思政一體化培訓心得 篇15

時間總是這樣的悄悄而過，轉眼間快樂的暑假已經結束啦，新學期又來臨了，又是一個新的開始。相信同學們的心情和我都是一樣的，甚是激動吧。終於可以回到學校繼續學業生涯，朝着自己的目標繼續前進奮鬥。在這個歡樂的開學季，我們也會迎來的專題節目《同上一堂思政課》，說起這一節目，意義甚是非凡，無論是誰觀看了，內心都會有深刻的感觸及體會。

每年的《同上一堂思政課》，是一個特殊的課堂，也是能讓我們收心的課堂，這是爲什麼呢？因爲這堂課與別的課最大的區別是不同於傳統的授課形式，利用電視媒體的方式學習，可以很好的抓住大家的內心，讓我們收穫從未有過的感慨，反思當下，思索未來，讓我們每個人對自身以及未來有一個更好的審視。所以，這也是該節目最重要的價值所在。

觀看20xx年《同上一堂思政課》，今年又是一個全新的主題呈現予大衆視線，相比以往的主題，今年的感受又是不盡相同。節目中，能讓我們學習到不少的知識，感悟身邊正能量的人，向榜樣學習。作爲祖國未來的接班人，我們要熱愛祖國，熱愛黨，以黨組織爲學習目標，爲祖國未來發展道路努力學習成長。

《同上一堂思政課》長達兩個小時教育公益節目，對於當代學生有着深刻的教育，讓身爲學生的我們感慨萬千。在屬於我們的青春時期，不應該渾渾噩噩的'虛度，應完善自身知識儲備，提高自身社會價值，肩負起歷史賦予我們的使命以及中華民族偉大復興的社會責任感。面對未來，無論有什麼樣的挫折及苦難，我們都要調整好自己的心態，面帶笑容，勇往直前，相信自己一定是最棒。

時間真快，不知不覺20xx年《同上一堂思政課》已經結束了，通過觀看今年的主題，我們作爲新中國未來的花朵，時代賦予在我們身上的歷史責任，都需要我們擁有過人的學識，充沛的體能才能實現。讓我們起好好學習，天天向上，不斷汲取新知識，養成個好身體，在《同上一堂思政課》先輩們的目光中，起不斷往更好更強的方向躍進。所以，同學們，讓我們一起打起精神來，不管前方是什麼樣的道路，都要學會勇敢前進，加油。

思政一體化培訓心得 篇16

時光飛逝，轉眼間《同上一堂思政課》的到來，在家度過漫長的暑假後，我們又迎來了開學的開學季。正所謂新學期，新面貌，我們都應該收拾好自己的心情，回到學校學習，繼續爲我們的未來努力。同時，每個學期，我們的老朋友《同上一堂思政課》節目將在全國範圍內與我們的學生舉行隆重的會面！說起《同上一堂思政課》，作爲檔有着xx年曆史的老節目，多年來，一直堅持“教育”的宗旨，教育着全國的青少年，這是一個意義非凡的教育節目，它值得我們全國每個學生仔細觀看，仔細感受節目的價值和內涵。

今年的同上一堂思政課主題是:，在瞭解過《同上一堂思政課》的朋友會知道這個項目有特定的教育目的，它旨在傳達積極健康的積極能量概念，正確引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。每期的《同上一堂思政課》主題都不盡相同，讓我們有一個深刻的感受，收穫很多。時間轉瞬即逝，轉眼間今年已經是，如此有意義的'年份，賦予這期的《同上一堂思政課》更有意義了，讓我們對黨和祖國有一個新的認識和感受。

觀看這期的《同上一堂思政課》，回顧一年來中國共產黨的風風雨雨，多年滄桑，恰是風華正茂。代代共產黨人前赴後繼，在革命、建設、改革的實踐中培育出的革命精神，匯聚成了首首動人的讚歌，先輩們披荊斬棘、砥礪奮進，爲的是我們可以擁有如今的新生活，他們的付出值得我們銘記與感恩。

中國共產黨就像盞明燈衝破了漫漫長夜的黑暗，像初升的朝陽給沉睡的大地帶來了希望的曙光。觀看了這次的《同上一堂思政課》，我們也應該懂得如何感謝黨和祖國，並採取行動，作爲青少年，我們應該努力學習科學文化知識，提高自身素質，熱愛黨和祖國，成爲有用的人，在未來爲黨、祖國和社會做出貢獻，以展示我們最大的價值。

思政一體化培訓心得 篇17

中華文化源遠流長、博大精深且獨樹一幟，是世界文明中瑰麗宏偉的景緻。然而，隨着現代社會的發展，各種不同文化的衝擊，各種不同思想以及意識形態的差異，在中國現在特殊的國情下，傳統文化遭遇的問題不勝枚舉。

在市場經濟以及經濟全球化的今天，如何正確利用傳統文化，如何正確處理外來文化對我們衝擊，如何保護和發展傳統文化，是在不是條條框框的微薄理論可以闡明的。而作爲新時代的大學生，我們更是有責任完善自己發展自己，承擔起這義不容辭的重則。

中國傳統文化是中華民族在幾千年的社會歷史實踐過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，是中華文化的精髓。它不僅外顯地體現在民族風俗習慣、飲食建築、生產生活內容甚至各種經典、文獻、制度當中，而且它已經內化成爲中華民族所特有的知識結構、思維方式、價值觀念、倫理道德和行爲規範，滲透於不同歷史時期社會政治、經濟特別是精神生活的各個方面。它成爲中國人道德和理性力量最深厚的源泉，能給人智慧、勇氣和幸福。作爲當代大學生，掌握一些中國優秀的傳統文化，既可以提高自身的人文素養，也可以增強大學生的責任感和使命感。

當今社會文化氾濫，信息爆炸，國外各種形式的文化因素進入我國，對我國的傳統文化造成了極大的衝擊。如美國大片，日本卡通，韓國影視，等等。這些東西表面看來似乎沒有什麼，不過是一種供人娛樂休閒的方式，但實際上是在傳播一種價值觀念，使我們不知不覺地被同化，從而失去了民族的根。事實上這就是一種文化的侵略，可以稱之爲文化帝國主義。那麼在文化侵略日益嚴重的情況下，三晉文化及至中國優秀的傳統文化應當起一個怎樣的作用？

發揚中華民族的優秀文化，保持民族特色，弘揚民族精神和增強民族凝聚力，對整個中華民族都有重要的.意義。我認爲要進一步弘揚三晉文化，提升三晉文化的形象，更多的需要政府和社會的共同努力。

首先，政府應該加強對於三晉文化的宣傳，通過一些規章制度的出臺，廣播電視出版行業的宣傳，傳統食品和習俗的普及，傳統故事的講述等方式，讓人民切實感受到三晉文化不只是一句空話，而是切實融入我們生活中的。

其次，商家們也可以通過文化活動在一定程度上提升三晉文化形象。通過商家的提醒和活動，使得很多文化的氛圍變得更加濃厚，這也是商業活動所體現出來的社會意義。而與此同時，商家應該更有社會責任感，加強對於傳統文化的宣傳，而不單純的旨在賺取利潤。

傳統文化博大精深、歷史悠久，幾千年來一直是中國人安居樂業，安身立命之文化根基，也一直是中華文化的精神脊樑。中國之所以成爲世界上唯一一個文化延綿五千年而沒有中斷的國家，正是因爲有如此深厚的傳統文化作爲支柱，這種文化一直貫穿於我們每個人的成長曆程。在當今社會，物慾橫流，人們急功近利，道德和良心的缺失在年輕一代中尤爲突出，所以學習中華傳統文化，發揚傳統美德，讓仁愛、孝悌重回到我們心中，讓忠誠、守信應用於工作和生活中，使我們的社會安定和諧，國家興旺發達。

思政一體化培訓心得 篇18

兩年前，我們懷着激動的心情走進旅院，我也光榮成爲校園文明服務協會的一員，積極參加了思政課社會實踐活動。過去的一年裏，在基礎部楊主任和思政課老師的精心組織和帶領下，在同學們的積極努力下，我們校園文明服務協會的社會實踐活動井然有序，收穫頗豐。

作爲旅院的一名學子，作爲社會的一名成員，我深深懂得服務精神不僅是旅院精神的體現，也是社會責任精神的一種體現。爲了更好培養我們的服務精神、奉獻精神、職業精神，基礎部領導、老師組織我們開展豐富多彩的社會服務活動。這些實踐活動由小到大，有爲我們親愛的老師同學提供的校園服務，也有爲社區、景區、老人、兒童提供的社會服務;有爲特殊兒童的愛心捐助，也有校園、景區的環保服務。這點點滴滴無不體現着一種無私的關愛、奉獻與責任。也許有人認爲這些對於社會來說，微不足道，只不過是滄海一粟，但試想一下，如果我們每一個人都能從點滴做起，從身邊做起，關愛他人，愛護環境，擔負起自己的責任，我們的校園、社會不就會更加溫暖、更加美麗嗎?

一年的實踐服務活動中，有收穫有歡笑，也有汗水淚水與辛酸。爲了實踐活動的順利開展，同學們老師們常常利用中午休息時間開會研究、商討，甚至是經常來不及吃中午飯，有時爲了一項校外活動可能要多次請求別人，有寒風酷暑，有失敗苦楚。但對我們來說，這些經驗與教訓比課堂講授、書本知識更爲深刻，更有意義。在社會實踐中我們會有更多的機會去磨練自己，檢驗自己，在社會的舞臺上展示自己、豐富自己。因此，思政課的實踐活動既讓我們爲社會做出了貢獻，也鍛鍊了我們自己的能力。同時在實踐中，也表現出了我們經驗不足、處理問題不夠成熟，書本知識與實踐結合不夠緊密等問題。實踐中我們明白了很多事情都沒有想象中那麼容易，想成功需要付出很多，正如歌中所唱，“沒有人能隨隨便便成功”。實踐中體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的真正含義。這也使我們更加珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛鍊自己的能力，爲今後更好的服務於社會打下堅實的基礎。

總之，通過參加豐富多彩的`思政課社會實踐活動，不僅歷練了我們的意志，提高了我們的能力，還加深了我們與人民之間的感情，拉近了與社會的距離，也讓我們在實踐中開拓視野，增長才幹，進一步增強了自己的社會責任感。只有通過實踐我們才能發現自己的不足，在實踐中完善自己，充實自己，在實踐中展現當代大學生蓬勃向上的精神風貌。

“千里之行，始於足下”，短暫而又充實的實踐活動，將對我們走向社會起到了一個橋樑作用、過渡作用，將是我們人生的一段重要的經歷、一個重要步驟，對我們將來走上工作崗位也有着很大幫助。

每朵花都有獨特的色彩，每顆星都有自己的燦爛，每屢清風都會送來清爽，每滴甘露都會滋潤稻田，每個人都有自己的人生價值，都應有自己的社會貢獻。

在此我祝願我院的校園文明服務協會能做得更好，也祝願每一位同學都能在實踐中完善自己，提高自己，爲更好地服務旅院、服務社會貢獻自己的力量。

思政一體化培訓心得 篇19

2月22日上午，校黨委書記楊賢金作開班動員，並作了題爲“堅持立德樹人推進世界一流大學建設”的專題輔導報告，暢談了學習全國高校思想政治工作會議精神。校長鍾志華等領導班子成員及學校中層幹部、全校教職工黨支部書記聆聽了報告。開班式和報告會由校黨委常務副書記方守恩主持。

楊賢金指出，學校全體黨員幹部要深刻理解六中全會精神的重大意義，《準則》從12個方面對加強和規範黨內政治生活提出了明確要求、作出了具體規定，既指出了病症，也開出了藥方;既有治標舉措，也有治本方略。歷史經驗表明，我們黨作爲馬克思主義政黨，必須旗幟鮮明講政治，嚴肅認真開展黨內政治生活。黨內政治生活是解決黨內突出問題的金鑰匙，是不斷錘鍊黨性的大熔爐，是黨員作風的淨化器。我們要準確把握準則內容，貫徹落實準則要求。強調全面從嚴治黨永遠在路上，貫徹落實好《準則》高級幹部要帶頭，要以上率下。在學校裏，校領導班子成員要帶頭，讓師生員工感受到理想信念的強大力量。

楊賢金強調，全黨一盤棋，所有的黨員都要接受《中國共產黨黨內監督條例》的約束，認真學習貫徹落實《條例》，落實好黨內監督責任。回望歷史，黨內監督作爲我們黨自我淨化的重要能力，對於保持黨的`肌體健康發揮了極爲關鍵的作用。黨的執政地位決定了黨內監督，在黨和國家各種監督形式中是最基本的、第一位的。黨內監督失效，其他監督必然失靈。此次修訂把以來全面從嚴治黨取得的成就都寫在條例裏面了。黨委的主體責任、紀委的監督責任、黨員監督和黨內外監督等等形成了一個完整的監督體系。下一步學校還需要認真學習，特別是領導班子成員需要落實“一崗雙責”，黨口的職能部門要把《條例》的要求落實到位。

楊賢金指出，全國高校思想政治工作會議是事關全局、事關長遠的重要會議，是明確方向、凝聚共識的重要會議，是強基固本、弘揚改革創新精神的重要會議。我國高等教育發展方向要同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯繫在一起，以“四個服務”爲根本目標，以“四個堅持”爲行動綱領，爲實現“兩個一百年”奮鬥目標、實現中國夢，培養大批德才兼備的優秀人才。他強調，認真學習和貫徹落實在全國高校思想政治工作會議上的重要講話和會議精神，是當前和今後一個時期學校的首要政治任務。學校要回歸大學本質，立德樹人，營造好的育人氛圍，幫助青年學生扣好人生第一粒釦子。同時要貼近師生、貼近實際做好思想政治工作，創新思想政治工作方法，真正做到因事而化、因時而進、因勢而新，引導學生做到“四個”正確認識。學校要進一步加強師德師風建設，引導教師堅持“四個統一”。要用好課堂教學這個主渠道，提升思想政治教育親和力與針對性。加快構建中國特色哲學社會科學學科體系和教材體系，更加註重以文化人以文育人，運用新媒體技術使工作活起來，增強思想政治工作的時代感和吸引力。

思政一體化培訓心得 篇20

我心中的思政課，也是我所期望的就是讓我們的思政課成爲國家精品課程之一。正所謂十年樹木，百年樹人。育樹，在於建築可造之材，讓纔有所用；育人，在於塑造可用之人，讓學生有所長，能所用，而這也是我對我們的思政課給予的要求。

國家對精品課程的定義是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示範性課程。但我認爲打造精品課程不一定需要一流的教師隊伍和一流的教材，反而應該打破這種界限才能在教學上有所突破，理由有以下幾點。

一、打造不是一流教師照樣教出一流課程的概念。

作爲大一新生，思政課學習生涯的起點，我很榮幸能夠受教於黃老師，她上課呢有種特別的魅力，能夠調動全班同學的情緒，營造一種你問我答、積極發言的熱烈氣氛，富有明顯的節奏感。她在上課前，有時會先給我們講一些生活中剛發生的事情，並讓我們各抒己見，有的時候甚至會引起同學們的激烈辯論，有時會播放一段音樂或者有教育意義的短視頻，有時講個笑話等等。

總之用不同的形式吸引我們，給我們時時刻刻一種好奇、新穎的感覺，讓我們帶着好奇心和探求新知識的慾望進入課堂。此外，在黃老師的課中，熱烈而又輕鬆的氣氛，師生關係融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言，我認爲這纔是每一個學生所期待的課堂。

讓我印象最深的一件事是，在大一上學期我參加了一個演講比賽，要用到翻頁筆，但我沒有，想到黃老師有，就給她打了個電話，電話接通後，和老師說明來意，但老師說她那個已經借給其他老師了，就在我失望之際，黃老師說她能夠替我藉藉其他老師的，但那時已經是午睡時間了，黃老師也回家了，就在我說不用麻煩的時候，老師說她立即來學校幫我借，讓我等她消息，說完就掛了電話。二十幾分鍾後，老師打電話跟我說已經幫我借到了，讓我去辦公室拿。當我來到辦公室時，老師正在梳妝，我才知道，老師爲了我的事情臉啥的都顧不得洗就來了，當時真的特別感動，只有不住地說謝謝。我想，黃老師不但是我學習上的老師，更是我生活裏的導師，在這裏再次向黃老師說聲謝謝您，老師，學生讓您操心了。

同時，我覺得，這纔是一流課程的真正含義，共勉共進，師生情厚。

二、不拘泥於教材，打破課本限制。

我在大一的下學期思政課老師是張新剛張老師，他這個人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺，打扮青春幹練，上課時那時時刻刻風趣俏皮的格調，無不在調動着學生們的興趣，還有那略顯撇腔的`普通話給人一種親切溫和的錯覺，沒錯，就是錯覺，因爲他在學術上是很嚴格的哦，對我們要求很嚴。

還有就是他那別具特色的講課內容，很容易讓作爲學生的我們記憶深刻，很長時間之後還能想起他說的話。每次他都會找一些重點題作業，讓我們製作PPT並上臺講課，這樣每一次上臺講課之前我都會精心籌劃，自己規劃重難點，有時爲僅僅上臺的十幾分鍾會在臺下準備一星期，更是深刻體會到了老師備課的辛苦。而且，張老師每星期的固定時間都會讓學生去辦公室，悉心指導，協助學生備課，即時瞭解學生動態。這樣學生全身心投苦鑽研的意識，活躍課堂氣氛，培養學生聽說讀寫水平，提升學生學習水平。

但是，一個事物不可能是完美無缺的，有優點，必然有缺點。而在現階段，對於思政課不是專業課的一類學生的我們，很多學生認爲思政課對我們的作用無非就是在某一方面對自身的行爲習慣和思想觀點實行指導。至於所說的思政課展開的目的在學生學習活動中提升學生成績，沒有效果，僅僅效果較微，沒有達到預期。其主要原因與現階段高校思政課存有的問題相關。

主要就是學校重視不足，甚至說不給予重視。思政課主要是培養學生的思想修養，學校重視不足，自然無法調動學生在課上的積極性，可能導致某些學生在學習思政課抱有聽聽就能夠了的不良心態。甚至一些高校爲節省經費，採取思政課大課教學模式，更有甚者能夠一個老師教幾十個班級，導致教師沒有時間批改作業，沒有時間與學生交流，瞭解學生學習動態，沒有時間完善自己的教學方法和教學模式，只能一復一日地重複着相同高度水平的教育方式，這樣老師又怎能提升自己的教學水平呢？

學生在久而久之地學習這個老師上的課之後會不會感到厭倦呢？就像夫妻之間，丈夫面對一個毫無性衝動的妻子時，第一次還會有新鮮感，但第二次，第三次，無數次之後呢，還會有興趣嗎？久而久之，就會有小三的介入了，而我們學生在課上的小三就是開小差了玩手機，說悄悄話，睡覺等等，各種花樣百出，總之是無心聽講了。而經費的縮減也使得教師始終處於一種教學壓抑的狀態和精力高度負荷運轉的狀態，進而影響教學效果。導致現在很多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業等等。

高校思政課要成爲精品課程，要的不但是學生在學習成績上的提升，更要的是學生在生活中通過思政課的引導，挖掘自身潛力解決問題，進一步認清問題實質，進而改變自我，完善自我。我想，這纔是高校思政課精品課程要達到的目的，也是我心中的我們的思政課所要達到的境界。

思政一體化培訓心得 篇21

雖然短暫的思政實踐活動已經結束，但這次實踐給我帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它讓我們走出大學，走出教室，走向社會，走上了要用真理與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識見識世面、磨練自己的意志，學會在實踐中檢驗自己。

在這次實踐過程中我們都遇到各種各樣的問題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關係、團隊的團結合作這些方面上有了很大的進步。同時，我明白了在社會上，我們大學生需要改掉生活上的惡習和學習上的散漫，同時加強在與人合作方面的素質。“二胎政策”的社會調查實踐活動也讓我明白，一個政策的推行並不單單是政府的事，更需要各方面協調。沒有調查就沒有發言權，唯有調查瞭解現狀後，才能真正的做到讓百姓滿意。在這次實踐中使我深深體會到我們大學生肩上的責任，不管是對家庭還是對社會，我們都有着義不容辭的責任。

經過五天的不懈努力，此次活動終於結出了豐碩的果實。我調查的結果如下：本次調查我專門在農村共發出問卷30份，收到問卷反饋18份。同時，我還對一些老人進行了上門採訪，得出了許多真實的數據。

從我得到的數據看出，農村人民羣衆由於傳統的多子多福的觀念依然影響着傳統的農民生育觀，加之“單獨二胎”在當地鄉村缺乏途徑直接瞭解相關的資料，再者當地宣傳力度不大，致使地方農村的人民對"單獨二胎"政策瞭解程度並不高，對其重視度嚴重不足。但是，瞭解政策的農村人民羣衆對於國家出臺“單獨二胎”的政策表示支持與理解。同時，我採訪的農村老人認爲“單獨二胎”政策在農村難以執行，傳統觀念影響是一方面，另一方面還在於撫養二孩的'教育成本大以及社會資源的提供上沒有給予充分的支持，二者無疑會讓普通的農村家庭在經濟上承受巨大的壓力，我國的生育政策沒有正確落實到位，讓普通的平民百姓家無法充分地享受國家政策的合理性所帶來的好處，自然會使政策的作用無法切實的爲人民服務。

這樣的話，在農村開展“二胎”才能真正對農民有影響，沒有解決生計問題的基礎，又何來談提高生活質量的資本呢？緩解中國社會老齡化問題不能緊盯“生育率”，同時應着眼於建立健全的社會養老保障體系上，唯有真正地解決人民的生活壓力問題，才能使人民真正感受到幸福和快樂，社會纔會變得和諧和穩定。

隨着“二胎政策”的開放，現在還有很多需要解決的方面。比如，農村仍然遺留着重男輕女的思想，而現今男女比例失衡，有一部分原因就出自於此，而且在一些農村仍然存在這樣的觀點：養兒防老。普遍農村家庭希望能夠再添一兩個小孩，是因爲一個孩子對於家庭來說，能夠享受的社會資源有限，家庭承擔了過重的風險，如果農村家庭能夠有相應的政策扶持與資源提供，明白到養老問題可以依靠相關政府政策來緩解，而非靠多生子女來解決。而這就需要政府加強思想工作，避免因懷的是女孩而引產的事情發生。還有父母撫養兩個孩子的負擔會增大的問題。資源是有限的，原本只需給一個孩子的資源卻要分成兩份，這是否會造成孩子生活質量下降也是我們需要考慮的。

在這個炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水澆灌青春，用笑容同陽光比燦爛。這是一筆寶貴的財富和一份令人懷念的記憶，我的暑假因它而豐富多彩，我的閱歷因爲有它而更加豐富！當我們看到村民們認真填着問卷時；當我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時；當我們看到村民們滿懷希望的說出對實施“二胎政策”的建議時；我的內心不僅僅感到榮幸，感到滿足，更感到我們大學生肩上的責任，不管是對家庭，還是對社會，我們都有着義不容辭的責任。通過這次實踐活動，我更加堅定了學有所成，報效祖國的信念，我們一定會把這次的實踐所得，付諸到以後的學習和生活中去，做一個有強大責任心，有自己想法，有理想的合格大學生。