2016班主任家訪心得體會

家訪，就是老師到學生家中訪問。在過去，家訪以一種溫暖體貼的姿態，是維繫教師、家長、學生的紐帶，成爲溝通學校、家庭、社會的橋樑，在學校教育中起着不可替代的作用。下面是小編爲大家蒐集整理的2016班主任家訪心得體會，希望對大家有所幫助!

　　【2016班主任家訪心得體會1】

學校的教育需要社會的配合，班主任的工作更需要家長的信任與支持。而家訪正是獲得家長的信任與支持的重要途徑。

　　一、 家訪的工作意義

首先，家訪是教師對學生作全面瞭解的重要渠道。通過家訪班主任可以逐步瞭解和掌握學生的家庭情況、在家學習環境和表現等，做到心中有數，這樣有利於以後更好地根據實際情況有針對性地教育引導學生。

其次，家訪能夠增強家長的責任心並幫助他們科學教育孩子。

再次，家訪能幫促進班級建設和管理。

另外，家訪作爲班主任工作的一種形式，也是培養班主任熱愛學生，提高思想素質的有效途徑。

可是，如果家訪的方式和方法不當不僅不能取得理想的效果和實現上述意義，反而會產生負面效應。所以家訪工作不可不講究一定的方法和原則。

　　二、 家訪工作的原則

第一， 計劃性原則。

俗話說“不打無準備之戰”，有計劃有步驟的工作纔能有條不紊地開展。瞭解學生家庭的經濟和文化程度，班主任才能對學生有一個全面和正確的認識，纔能有的放矢，因材施教教育和引導學生朝正確方向走。

第二，重複性原則。

重複家訪可以及時發現問題，及時制止不良行爲的演變和發展，達到良好的教育和效果。

第三， 批評表揚兼顧原則。

老師家訪時，既要充分肯定學生的長處，也要善意指出弱點，批評表揚兼顧，多表揚、少批評、多鼓勵、少挑剔，寓批評與表揚之中，以此激發學生髮展特長，克服缺點，增強信心，不斷進步。切不可盯着學生的短處不放，更不要小題大作，把學生說的一無是處，傷害學生和家長的自尊心。

第四， 民主原則。

班主任或老師去家訪，一方面要介紹學生在校表現和各方面情況，一方面也要了解學生在家等表現情況。所以，家訪時應講究民主原則，應讓家長多講，無論是談優點還是談缺點;無論是對還是錯，都要耐心傾聽。以此發現學生更多的閃光點，全面瞭解學生，因勢利導。家訪時一定要尊重家長和學生，保持和諧的氣氛，取得心靈上的配合。切不可以老師自居，擺出教訓的架勢。

由於其它原因對於學生家訪困難的家庭，家訪也可以採用電訪和信訪，還有召開家長會，無疑也是學校與家長和社會大接觸、大瞭解的重要手段。

總之，學生心智的發展，離不開班主任精心的呵護，更離不開社會的配合，家長的信任與支持。班主任作爲學生學習和思想教育工作最直接的負責人，應充分利用家訪的各種方式，在百忙中抽出時間來進行有計劃地經常性的有效地家訪，瞭解學生，教育和引導好每一個學生，以取得社會的支持、家長的信任和學生的愛戴。只有這樣我們的工作纔有可能收到事半功倍的效果。

　　【2016班主任家訪心得體會2】

前蘇聯偉大的教育理論家和教育實踐家瓦•阿•蘇霍姆林斯基曾說過：“教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”的確，家訪在增進和加強家校間的溝通和聯繫中起着非常重要的作用。筆者認爲家訪是假期教師與學生、家長聯繫與溝通的橋樑，是假期教師與家長達成共識的紐帶，是實現教育過程的關鍵環節。