學習五嚴規定心得體會範文大綱

今年5月起，一場教育改革，悄悄的在江蘇省內進行着——嚴格執行省教委“五嚴”規定。

起先，大家並沒有把這放在心上。以爲不過又是一場文字遊戲，一篇表面文章，頂多是夏日裏一場大而疾，時間很短的暴風雨，殺傷力有限。半年過去了，隨着幾個學校違規被通報批評等消息傳來，業界突然醒悟，這次動真格了。

開始，大家還在

討論，“五嚴”了，分數沒得比了，比什麼呢？似乎還很不習慣（想想真是命賤,拼死拼活地比分數，從前嫌累，現在還念念不忘。）但是又不敢“頂風作案”，只好硬着頭皮執行。

本學期開學兩個半月，是“五嚴”規定下的兩個半月。和從前相比，我發現了學生的幾處變化： 一、學生的眼睛變得有神采了。從前，學生打上課鈴時纔剛下課，或是作業本剛剛收起。因此，擡眼，滿是疲憊，滿是怨恨，滿是不快；現在，學生上課時眼睛似乎多了些靈氣，因爲他們課間有了休息，所以眼裏有了快意，有了童趣。上課時思維也比往常快了些。

二、學生的腰直了，脖子直了。從前，教畢業班的老師說：看着那些畢業班的學生就可憐。小小年紀，有些背都已微馱，還有好幾個肩膀、頸椎已有發育不良傾向了。是呀，一個學期到頭能上幾節體育課呢？！肯定沒有如今一個月上得多；一天有多少次課間能休息呢，這些都成爲學生的“願望”了，因爲課間還得做一張講義呢？而今，體育課每週三節，班上的小胖墩明顯瘦身，在集會上暈倒的學生幾乎沒有，操場上跑個三五圈再不會眼冒金星了。課間蹦跳的身影，歡快的笑聲，這纔是“祖國的春天”！

三、學生的'整體成績還是差不多。a老師說：“今年的這屆畢業班執行’五嚴‘規定了，作業少了很多，上語、數、外課的時間也少了，但怎麼做的練習與作業情況還和上學期差不多呢，好像也沒差到哪裏去呢？”看來，雖小有回調，但整體持平。從前，的確是有些“高耗低效”了。

四、“五嚴”給了學生自由發展的空間。就拿我們班的濤來說。學習習慣極差的他，家庭作業、課外作業從來不做，因此，我們語、數、外三門老師就輪番上陣，死死地抓住他“補作業”，見縫插針，讓他一天到晚沒得空。雖然補了前一天的，後一天的還是不做，再補……就這樣，最後連“試卷”都不高興做了，空在那兒，任你在那兒着急、嘆氣。而今“五嚴”了，咱也不能侵犯人家上“音、體、美”的權利了，作業沒做就沒法拉他補了；中午與課間也讓他歇歇。誰知他最近一個月卻做起作業來了，雖然字仍寫得極差，不過不論是課堂還是課外的作業，他都勉勉強強的做了。看來，他覺得太閒了也沒意思，開始對學習有興趣了，於是我一次又一次的表揚、強化他，這次測試破天荒得了個“良”。

感謝“五嚴”，有了它素質教育才能落到實處;“低耗高效”才能成爲教育界的時尚與追求；“個性特長”成爲學生的可能；“身體健康”有了保證；學生的未來，祖國的未來才更美好！