三公開心得體會五篇

篇一：三公開心得體會

“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動，伴隨着和煦的春風來到我們校園這次活動將學校所有教師的課堂都列爲公開課。教師、家長可以隨時進入課堂聽課，直觀瞭解任課教師課堂教學的各個環節。在此基礎上，同學科的教師之間互相學習互相提高，創設以先進的教學理念爲引領;以和-諧的教學氛圍烘托;以培養學生良好學習習慣貫穿;以高效獲取學科知識爲目的的優質課堂。突出“新理念、新課程、新技術”，提高教師實施素質教育的能力和水平，努力打造高效課堂，真正做到使學生“一聽就懂，一學就會，一用就靈”。

在市區教育局的大力倡導下，我校的“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動如火如荼的展開了，在教導處的精心安排下，我們一線教師開始精心上好每一節課，認真傾聽每一節課，全面評論每一節課……做到人人都參與、個個有收穫，達到互相評議，共同提高。

俗話說“三人行，必有我師焉”，在這次活動中，每一位教師的課都讓我收穫頗豐，從老教師的沉着穩重，中年教師的機智銳敏，年輕教師的朝氣蓬勃中我深深感受到教師的魅力是那樣的無止境，我真正體會到了強中自有強中手，一山更比一山高的含義，每位老師的課各有千秋，各有特色，

很值得我學習和深思。有的課穩中求變，循序漸進;有的課如行雲流水，娓娓道來;有的課矛盾迭起，爭執中收穫……使我眼界大開。

與此同時，“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動，又給我搭建了一個展示自己的舞臺，在博採衆家之所長之後，我認真鑽研教材，琢磨教學方法，努力創設適合學生口味的學習路徑。在上每一節課之前，我都要抓牢這一課時的重難點，以此爲突破口，引領學生進入我設計的一個個“陷阱”，“方法比知識更重要”，由於受傳統教育的影響，學生都比較依賴老師。當然，在學生不懂的前提下，依賴性學習是必要的，但也要學會以依賴性學習爲跳板，掌握科學的學習方法，學會自覺獨立地進行學習。所以，向學生講方法，讓他們能舉一反三，比讓他們死記硬背更重要。同時，我爲學生們搭建展示的舞臺，小組學習是我的課堂上必不可少的環節，在小組中孩子們找到自己的位置，發揮自己的長處，讓他們在討論中碰撞，在碰撞中爭執，在爭執中延伸，在延伸中成長。每一次思維的碰撞都是孩子思維成長的軌跡，相信這樣的碰撞會讓孩子的思維越來越敏捷，越來越完善。

“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動已經開展了將近兩年，在校領導的栽培和同組教師的幫助下，取得較好的成績，成績的取得是集體智慧的結晶，相信在“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動中我的成長會與日俱增。我要發自內心地大喊：“謝謝公開課!

篇二：三公開心得體會

對每一名教師來說，上公開課，等於給自己一個展示的機會和平臺。爲了上好公開課，我們往往煞費苦心，少則準備五六天，多則十幾天，甚至個把月。在整個過程中，我們都要要全身心的投入研究教材、研究學生、研究教學方法、研究教育理論。然而，以往每名教師上公開課的機會並不多，一學期下來，也就一兩節。進步也有，飛躍也可見，但結果總如近年的黃河，開頭洶涌，漸漸就斷流了。如今，“天天、校校、人人公開課”活動的開展，讓我們有了學習展示的機會。

一、在備課中走向精緻

課程的實施對教師提出了更新更高的要求，它要求教師提高素質、更新觀念、轉變角色和教學方式。即教師要成爲個性化課程的創造者，要成爲課程資源的開發者，要成爲學生終身可持續發展的促進者，同時，開始探索並形成適應音樂新課堂的教學行爲和教學方法。如果說我對此早有認識，那麼真正的領悟是從“三公開”開始的。把每一節課當成公開課去準備，讓我想得更多，更深入。既要深入的挖掘教材，又要關注學生髮展的全體性、全面性、主動性、差異性和持續性，不斷地深入思考，讓我的思維變得更縝密，每一節課也準備的更精緻。

二、在上課中走向成熟

體育課的教學是一項專業性很強的活動，根據新課標的要求，結合課的特點，教學過程中我力爭把學生的主動性和主體地位發揮到極致，每一節課都因人、因事、因地、因時而制宜。“天天公開課”的開展，讓我摒棄了以前課堂上處理問題的隨意性，在深入全面的把握教材的基礎上，更多的是隨機應變，機智敏捷。

三、在聽、評課中走向豐富

“三公開”的開展，不但讓我認真上好每一節課，同時也給我提供了更多聽課評課的機會。每一名教師都以自己的知識經驗爲背景進行教學，各有千秋、各有特長，通過互相聽課，相互瞭解和學習，我從他們身上學到了很多教學方法，豐富了知識也學會了處理問題的方式。有時我們會就共同關注的問題相互探討，這對提高我的的教學水平有很大的幫助。

在相互的評課中，我們樹立了新的的理念，貫徹了以“學”論“教”、以“評”促“教”的原則。這也使我的音樂課教學不斷地得以提高。

四、在反思中走向完善

曾子曰：吾日三省吾身。聖人尚且如此，何況我們呢。在每一節上完課後，在領導和其他老師評課之後，我都會對自己課堂教學進行認真的反思，對備課、教學過程進行全面的總結，對教學中存在的不足找出原因，並及時採取改進措施。對教學中存在

的優點、長處繼續發揚，長時間的堅持，不僅進一步挖掘了我的潛能，也使我的教學水平不斷的提高。

拋開懶散的心情，丟掉僥倖的心理，不再隨意地處理問題，“天天、校校、人人公開課”活動，讓我上的每一節課都精彩無比。

篇三：三公開心得體會

我校本學期開展了“三公開”活動，號召每人每天每節課都爲公開課，爲教師學習交流提供了一個平臺。在聽課中向他人學習，反思自己的不足，不斷提高自己，鼓舞大家繼續努力拼搏。

很高興有這樣的機會向一些優秀教師學習，聽過一些有經驗教師的課，感受很深。教師要有很高的課堂表達能力，僅僅理解教材內容是不夠的，還有擁有豐富的知識，在課堂上與學生很好的溝通，互動，吸引學生，使學生用濃厚的興趣掌握教材內容。作爲教師不是把一些東西說很多遍學生才能明白，話不在多而在精真正的課堂教學是口語化的而不是演講型的，恰到好處的表達纔是最根本的，最大限度利用課堂教學時間，提高課堂教學效率。

我們需要不斷豐富自己的知識，提高自己的知識層面，不斷的學習課堂教學的技巧，使自己在各個方面都是一位合格的教師，才能很好的完成教學任務，真正的交好學生，給學生一生的財富。

篇四：三公開心得體會

新學期伊始，我們後窯中學緊鑼密鼓的開始了“三公開”的活動，在3月1日，我就有幸聽了單老師的數學課，之後是時老師的語文課??作爲一名新教師來說，能夠聽到這麼多優秀教師的公開課，我感覺受益匪淺，從他們的身上，我看到了一名教師所具備的優秀品質以及教學機智，他們能夠運用良好的策略的應對課堂的一切，那種從容，不是我這個新教師能夠做到的。另外，他們的教態，教法，比起我的花架子更實用的多，我不禁暗暗的佩服。 原來我之前的觀點都是錯誤的，以前一直認爲，自己有能力能夠教好我的學生們，是這麼多優秀的教師給我好好的上了一課，真的是活到老，學到老。很幸運的是，在我的周圍，有一羣優秀的教師在知道我，幫助我，很熱情的解答了我在教學過程中遇到的各種問題。 這天，學校的老師也來到了我的課堂，我非常的緊張，甚至都不知道該說什麼了，大腦一片空白，根本不敢看下面的老師，只用眼睛偷偷的看，頓時我發現，他們像親人一樣可親，我也放鬆下來。將課堂內容教好的完成了，課後，老教師給我提了建議，包括教態和板書等方面，我也通過這節公開課學到了很多。

現在，隨着我校“三公開”課的進行，我已經擺脫了緊張的壞毛病，每天都在積極的備課，做題，與同組教師進行溝通和交流，不斷的提高自己，對每一節課都像對待“公開課”一樣認真。

“三公開”課對於我們這些剛走出校門的老師來說，幫助是最大的，我通過三公開課學到的，看到的，比學校的理論來的更真實，更直接，所以，我會積極的參加“三公開”活動，虛心的向其他教師請教，對於其他教師提出的建議，我會認真的改進，不斷的提高自己，做一名合格的人民教師。

篇五：三公開心得體會

“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動，伴隨着和煦的春風來到我們校園，這次活動將學校所有教師的課堂都列爲公開課。教師、家長可以隨時進入課堂聽課，直觀瞭解任課教師課堂教學的各個環節。在此基礎上，同學科的教師之間互相學習互相提高，創設以先進的教學理念爲引領；以和諧的教學氛圍烘托；以培養學生良好學習習慣貫穿；以高效獲取學科知識爲目的的優質課堂。突出“新理念、新課程、新技術”，提高教師實施素質教育的能力和水平，努力打造高效課堂，真正做到使學生“一聽就懂，一學就會， 一用就靈”。

在市區教育局的大力倡導下，我校的“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動如火如荼的展開了， 在教導處的精心安排下，我們一線教師開始精心上好每一節課，認真傾聽每一節課，全面評論每一節

課到人人都參與、個個有收穫，達到互相評議，共同提高。 俗話說“三人行，必有我師焉”，在這次活動中，作爲青年教師的我受益匪淺，每一位教師的課都讓我收穫頗豐，從老教師的沉着穩重，中年教師的機智銳敏，年輕教師的朝氣蓬勃中我深深感受到教師的魅力是那樣的無止境，我真正體會到了強中自有強中手，一山更比一山高的含義，每位老師的課各有千秋，各有特色，很值得我學習和深思。有的課穩中求變，循序漸進；有的課如行雲流水，娓娓道來；有的課矛盾迭起，爭執中收穫……使我眼界大開。

與此同時，“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動，又給我搭建了一個展示自己的舞臺，在博採衆家之所長之後，我認真鑽研教材，琢磨教學方法，努力創設適合學生口味的學習路徑。在上每一節課之前，我都要抓牢這一課時的重難點，以此爲突破口，引領學生進入我設計的一個個“陷阱”，“方法比知識更重要”，由於受傳統教育的影響，學生都比較依賴老師。當然，在學生不懂的前提下，依賴性學習是必要的，但也要學會以依賴性學習爲跳板，掌握科學的學習方法，學會自覺獨立地進行學習。所以，向學生講方法，讓他們能舉一反三，比讓他們死記硬背更重要。同時，我爲學生們搭建展示的舞臺，小組學習是我的課堂上必不可少的環節，在小組中孩子們找到自己的位置，發揮自己的長處，讓他們在討論中碰撞，在碰撞中爭執，在爭執中延伸，在延伸中成長。每一次思維的碰撞都是孩子思維成長的軌跡，相信這樣的碰

撞會讓孩子的思維越來越敏捷，越來越完善。

“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動已經開展了將近兩個學期，在校領導的栽培和同年組教師的幫助下，我的成長可以說是突飛猛進的，成績的取得是集體智慧的結晶，相信在“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動中我的成長會與日俱增。我要發自內心地大喊：“謝謝公開課！”