名師交流心得體會大綱

xx年8月13日至19日，由聊城經濟開發區教育管理中心名師工作室組織、北京師範大學教育培訓中心承辦的“名師成長工程”—— 聊城經濟開發區名師工作室學員教研能力提升與專業成長研修班在北京銀豐賓館舉行。參加這一期研修班的名師工作室所有成員共計44人，還有應邀到班講學的國內著名專家10多人。我作爲總領隊和雷玉芳老師、孫鶯鶯老師帶領工作室所有成員於13日下午入住北師大之鄰的銀豐賓館。去賓館的路很僻靜，完全沒有大城市的喧鬧。路兩旁的樹蔥蘢的綠着，那綠本身就很誘人，讓人無形之中就收斂了凡俗的心思，寧靜了雜亂的心境，讓思維的顆粒一點一滴溶入它的綠蔭之中。

下午剛到那裏就飄起毛毛細雨，望着窗外永定湖公園美麗的景色以及那濃濃的綠意和細細的雨絲，我沒有絲毫的悠閒和愜意，相反除了肩頭沉甸甸的責任以外還有深深的憂慮。40多人的吃、住、行、學習和安全問題是我義不容辭的責任，可看着大部分比我年齡還大的學員們，心裏不免生出隱隱的擔心：他們能把我這個小小的領隊放在眼裏嗎？

事實證明，我的擔心是多餘的。各位學員在北京表現出了極高的素質和修養，學習期間，大家嚴格自律，虛心好學，勤于思考，團結協作。到了賓館以後來不及卸下路途的疲憊，來不及欣賞窗外綺麗的風景，便立即投入到緊張的培訓學習之中，而且大家都被專家們或高屋建瓴，或深入淺出的講座深深的吸引住了。每天上午和下午分別坐三個多小時聽課，中間只休息10分鐘。可大家都在如飢似渴的聽着、寫着、思考着、回味着。一週的時間，聽課時無一人說話、交談；無一人來回走動；無一人接電話，甚至無一人去廁所。我非常感動！感動於學員們專心致志的學習態度；感動於學員們渴望發展、渴望成長的強烈進取精神。連會場服務員都拉着我說了好幾次：你們是我們這裏接待過的最優秀的、最遵守紀律、學習最認真的團隊！我們可省心了！你們這麼多人沒人出來接打電話、沒人亂扔垃圾、沒人遲到、沒人說話，而且這麼長時間你們怎麼都沒人上廁所呀？我笑了：主要是專家們的講座太吸引大家了，他們不捨得漏掉一分鐘的時間。我每天都被學員們的這種精神感動着，每天都被專家們高瞻的.思想衝擊着。我在心裏默默唸叨：領導們，這次研修真的沒有白來，我們一定不會辜負你們！

一、 “經典”的記憶

教師專業素質的提升是學校發展的根本。所以，教師既要具備紮實的專業功底、較高的理論素養，又要了解最新的教育理念，具備教育科研能力，只有這樣才能真正從平庸走向卓越，成爲“十二五規劃”新教育理念指導下的名師。爲此，根據開發區的教育實際，我們採取了菜單式培訓，我們提出培訓內容，讓北師大提供培訓方案。此次培訓採用了專題講座、示範研討、專家答疑、交流互動等多種學習形式，具體包括以下4個模塊——

模塊1：專題講座

教育專家學者介紹最新教育理念和研究成果，名師報告介紹教育教學經驗。

模塊2：互動交流

學員與專家及名師交流自身工作經驗，專家就相關熱點、難點答疑。

模塊3：名師引領

特級教師和名師現場報告，近距離感受名師風采，從而感悟教育的真正意義。

模塊4：感悟體驗

通過系列培訓活動對自我以及新課程有了更加深入的思考與理解，爲日後成爲名師奠定基礎。

具體課程安排爲：

1、王x：國家教育部基礎教育司原司長

講 座：《學習綱要，提升內涵，促教師專業發展》

2、張x：中國科學院心理研究所現代小學教育研究中心主任、教授、博士生導師

講 座：《生態課堂是童心的課堂》

3、吳x： “國培計劃”首批入選專家，著名特級教師，北京市教育科學研究院小學部主任，國家義務教育數學課程標準研製組核心成員。

作爲區教研室，我們的工作僅僅停留在研究、指導、服務的層面上遠遠不夠，需要承上啓下、內引外聯、深入挖掘、共建共享。我認爲一個教研員要做到：（1）“五能”，即能評、能引、能說、能做、能寫。（2）“三個走進”，即走進學校、走進教師生活、走進學生。（3）“三個關注”，即關注教學的全過程、關注教師生活的背後支撐、關注學生的學習感悟。

對於學校我們要：（1）實行“兩段聯動”。即小學、初中聯動，明確各段的培養目標，構成重點突出的教育脈絡。（2）推行校本教研的區域化。力求實現校本教研資源信息的共享，推動學校在區域化的校本教研中攜手共進。（3）收集、分類、解決實際的問題。用兩個月的時間讓教師提出問題，然後整理分類，分清哪些是長期的問題，哪些是短期的問題；哪些是真實的問題，哪些是假性的問題；哪些是教師自我能解決的問題，哪些是教師個人不能解決的問題，以此提高問題解決的針對性和實效性。（4）加強課程改革理論與實踐的反思。反思到底哪些課程改革的理論對我們是真正有用的，哪些是沒用的？反思如何把“三維目標”特別是“過程與方法”目標認識到位，落實到位？反思課程改革的推動主體、實施主要？（5）反思爲什麼關注問題與關注經驗同等重要而不能迴避問題？

短短一週的北師大培訓結束了，我們手中多了一張結業證書，它雖不精緻，卻意味深遠－－它記載着我們在北師大曾有的經歷，它記錄着我們在北師大曾經的點點滴滴，它昇華了我們的生活，鑄造了我們的信念，萃取了我們人生的真諦，也讓我們有了更高層次的目標追求！我們正是風華正茂、揮斥方遒的年齡，肩負着時代的重任，肩負着開發區教育振興的宏偉目標，更肩負着實現中華民族偉大復興的重任！所以——

研修歸來，我們需要這樣想：他山之石可攻玉，我思我行故我在。

專家們都有着超凡的思想和智慧，專業的視角和經驗，在他們身邊，我們的思想和技能都在拔節。可是對於我們來說：回憶曾經的路是一種本能，參透經歷中的道纔是一種覺悟。

“吾生有涯，而知也無涯”。

研修歸來，我們還需這樣做：認清方向，抓住機遇，走進學校，走進課堂，走進教師與學生的心靈。培訓結束我們將帶着新理念、新希望，駛向教育課程改革的新彼岸；我們將帶着責任上路，帶着對教育事業美好未來的渴望與尋求，不斷錘鍊自己，不斷提升自我，真正成爲所在區域的種子教師！