關於校園消防安全教育的幾點思考心得體會

有這樣一個故事，從前有一個小和尚出家後，開始學剃頭。老和尚先讓他在冬瓜上練習，小和尚每次練習完剃頭後，將剃刀隨手插在冬瓜上。後來在給老和尚剃頭時，也將剃刀隨手插在了老和尚的頭上。結果是可想而知的。該則故事說明了一個問題，即：習慣養成，點滴細節促成了事態的發展趨勢，小而不經意的行爲極有可能成爲災難的根源。聯繫到當前的消防宣傳工作，引發了本人對校園消防安全宣傳教育的思考，結合多年來開展消防宣傳教育工作的體會，就良好安全習慣養成和校園消防安全宣傳工作的重要性以及需要把握的特性來與大家深入探討，以便更好的指導今後的消防安全宣傳工作。

一、當前社會火災形勢的現狀。

（一）傳統的校園消防安全教育流於形式，實效的應急教育信息傳達不到位。20xx年11月14日早晨6時10分左右，**商學院**校區一學生宿舍樓發生火災，4名女生從6樓宿舍陽臺跳下逃生，當場死亡，經查，該起校園火災事故是由宿舍內使用“熱得快”引發的。而事故發生後一名該校老師傷心地說過這樣的話：“從小到大的教育中，雖有火災應急教育，但是流於形式較多，真正實用的信息並沒有傳達給學生，例如身處類似險情，該如何處置。”另兩名同宿舍女生企圖接水滅火，走出房門的那刻，相對密閉的燃燒空間一下子添加了助燃的氧氣，火勢就難以控制了。在滅火能力弱的情況下，面對突發事件，逃生自救應放首位。

（二）消防安全意識蕩然無存，習慣行爲可悲可嘆。20xx年1月31日23時54分，**省**市**酒吧發生重大火災，造成15人死亡、24人受傷的嚴重後果。起火直接原因爲消費者爲慶祝生日燃放自帶煙花，引燃酒吧頂棚易燃可燃材料所致。但凡有點安全意識的人會在室內燃放煙花？何況是在大量使用可燃依然裝修材料的酒吧這樣的人員密集場所？玩火自焚無計可施。

（三）習慣性的違規違章，想當然無視漠視的觀點。20xx年10月2日，某高校宿舍發生火災事故，致使配置給該舍使用的箱子架、物品櫃等設施因火災被損，另有價值5000餘元的學生個人財物被燒燬。經查，該起火災事故是有學生違反公寓管理制度，在宿舍內私自使用大功率電器時而造成的（寢室當時無人）。類似這樣使用熱得快、電熱杯、蓄電池充電器等引起校園火災的事件屢見不鮮。而這些電器在校園宿舍管理規定中都是明令禁止的，可各大學校學生宿舍裏依然放心大膽的使用者它們，明知不可爲而爲之。

二、引發人員密集場所火災事故的原因分析。

1、違章私拉亂接臨時線路，並靠近易燃或可燃物；

2、違章使用電熱器具，如：電爐、電熱杯、熱得快、造成電路超負荷；

3、點蚊香、點蠟燭或遺留火種，引燃周圍可燃物；

4、臥牀吸菸或將菸頭、火柴梗未熄滅亂扔，引燃周圍可燃物；

5、違章使用各類竈具，使用不慎，引燃周圍可燃物；

6、電氣設備確保定期的維護保養，超期服役，超負荷用電；

7、安全出口上鎖，消防通道及防火捲簾下方堆放雜物，影響人員逃生疏散；

8、裝修材料大量使用可燃易燃物，火勢猛，蔓延迅速；

9、應急照明不蓄電，疏散指示標誌形同虛設；

10、常閉式防火門處於開啓狀態。防火門成了“放火門”。

從以上分析得出，人爲因素是火災事故中的主導因素。一個錯誤的不當的意識和行爲可以引發一場火災。一羣錯誤的不當的意識和行爲則會釀成一場巨大的災難。

三、校園消防安全宣傳教育在消防宣傳工作中佔重要位置。

除了自然界，社會界的萬事萬物都是由人類創造的，物是死的，人是活的，怎麼個活法取決於人的態度和行動，所以，消防安全教育重在到“人”，而人的思維習慣、行爲習慣的養成往往是在學校的青少年時期形成基本穩定的模式的。撇開相對獨立的家庭教育，校園的團體性安全教育更具重要意義。學生時代的每個人都如同一張白紙，加強良好的教育引導，給每一位將來走上社會的青少年以正確的消防安全教育，儘可能多的培養消防衛士，避免或減少些安全殺手，是全社會責無旁貸的長遠而艱鉅的重任。

（一）良好消防安全意識及行爲習慣從小養成。心理學研究數據表明，習慣的養成就像播種應該及時一樣，有一個最佳時期。如，3歲是對兒童進行解釦鈕釦訓練的最佳期，5歲是兒童形成使用筷子習慣的最佳期等。學生時代的消防安全教育無疑全社會安全教育的最佳時期。一旦成年了，人的思想行爲觀點都成熟穩定了，很難再去改變和重新塑造，而且對待新事物新情況的接受能力和記憶能力也會隨着年齡的增長而下降。因此，校園時期的消防安全知識的宣傳教育工作在社會進步和人類發展的過程中處於非常關鍵的階段。無論學生的父母，老師、消防職能部門還是全社會都應當清醒的認識到這個階段進行安全宣傳教育的必要性和重要性。