學前班教師教育心得體會（通用5篇）

我們得到了一些心得體會以後，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編收集整理的學前班教師教育心得體會（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學前班教師教育心得體會1

教師是一個神聖的職業，肩負着爲祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，作爲一名幼兒教師我有幾點體會：

一、教師必須具備創新觀念與創新思想。

教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在於促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師爲中心、以傳授知識爲主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力爲主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；要敢於打破常規，激發學生創造性解決問題的慾望；尊重學生個性，善於發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關係，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。

二、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

三、教師要有敬業精神。

能否成爲一個好教師，在於有無敬業精神，是否喈嘆這項職業。要有“捧着一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師爲神聖的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當慾念，達到超我的境界。

成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在於：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該爲社會培養成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。讓我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

再一次感謝你們能抽空來參加我們班的家長會，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對你們孩子的無不關心。正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展。在次，我真誠地對你們說一聲：“謝謝”！同時更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

首先，我自我介紹一下：我是一名新來的老師――周老師，由於是第一次開家長會，所以有不足之處，請家長們多多指正！

來到小精靈幼兒園已經有三個月了，也跟孩子們接觸了三個月，在這些日子裏，孩子們帶給我很多很多的快樂，看到一羣羣活潑可愛的孩子就想到當年的我，真是天真無邪！剛開始帶班的幾天，由於不瞭解孩子們的個體差異，在某些細節方面做得不夠好，導致一些誤解，但我在後面的工作中一直不斷的改進，以爲我和在座的家長的心願都是一樣的――一切爲了孩子，爲了孩子的一切和孩子們相處這麼久以來，我基本上了解了孩子們的性格特徵和個別需要特別關注的地方。

我們知道現在的幼兒教育一以前的幼兒教育有了很大的差別，單一的教育已經遠遠不能達到現代幼兒教育的目標了，更重要的是對幼兒智能的開發。據研究表明，0—6歲是孩子智力發展最迅速的階段，在這個階段存在着許多的潛能，如：動作發展關鍵期、情緒情感發展關鍵期等。孩子升入學前班後的學習情況與孩子們以後升入小學的成績是息息相關的，相信家長們也非常重視。現在孩子在學前班開始慢慢養成良好的學習習慣，讓孩子們終身受益。逐步培養孩子的創造能力，讓孩子有發現問題，通過探索從而提高自我解決問題的能力，如果家長直接告訴孩子一個結果或終點，孩子往往只能記住一敗塗地時，過後很容易遺忘，我們要授之與漁而不是授之於魚。

下面我要說的是我的教學工作情況：我任叫的科目是拼音、識字、語言和藝術四門課程。爲了讓孩子能順利地進入小學，我們學前班在這學期新增設了一門課程，就是漢語拼音。拼音教學在小學裏是用兩個月時間就學完了，學齡前兒童沒接觸過拼音，就象我們學英語一樣。需要反覆練習，所以下學期還會繼續學習拼音，請家長們不要擔心。

識字寫字方面，我沒有規定幼兒能認識多少字，會寫多少字，本學期主要是讓幼兒認識田字格，掌握基本的筆畫筆順和一些簡單的漢字，掌握正確的握筆姿勢和坐姿，讓幼兒按照漢字的規則（如從上到下，從左到右，從內到外）來規範地學習寫字，幼兒在大班就已經接觸到一些漢字，但沒有很系統地去學，所以在開學的第一個月就是教授基本筆畫。開始把握好握筆和坐姿，這樣也利於孩子們的身體發育和視力保護。

另外我說說語言課程，本學期的目標是：通過兒歌、看圖講述和將故事，給字組詞造句，鼓勵幼兒大膽地、清楚地表達自己的.想法和感受，促進幼兒的語言發展，養成注意傾聽別人講述的習慣。

　　學前班教師教育心得體會2

通過這一段時間的幼兒教學，我對幼兒這一份職業有了全面的瞭解和深刻的認識，對長期工作在教學崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時間來的教學我談幾點個人的心得體會，不當之處，還請多多指正。

一、教書難，育人更難

古人云：“師者，傳道授業解惑也。”可見這爲師之道，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識，但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難。

育人難，難在對幼兒的說服和誘導上。俗話說：十年樹木，百年樹人。可見育人跟上的艱辛和長久的目標。幼兒的心理是一張潔淨的紙張，作爲幼兒教師就有責任引導畫好人生的第一筆。可以說幼兒教師肩負着下一代啓蒙的責任，影響着一代人的素質，因此不但要有理論知識，還要有實踐能力，只有這樣才能教育好學生。

二、教師要有紮實功底

經過一短時間的教學，我也發現自己的知識已經逐漸不夠用。以前總以爲幼兒教學無外乎加減法，講講故事等，而在實際的教學過程中才發現遠非如此。作爲一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養，就不能滿足於已有的學歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域。爲適應全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應擺脫只能教一門學科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向複合型教師轉變。提倡教師不僅能在本專業領域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。

三、教師要有良好的心理素質。

時代的進步，社會的發展，我們生存的環境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節奏愈來愈緊張，人際關係愈來愈複雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質就顯得極爲重要。

首先就是要寬容，我們的教育對象是一羣孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生鬥氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。

其次是要調控自己的情緒，做好學生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時，就對學生和藹可親；當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發泄給學生，使學生成爲自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發生了什麼事情，都要努力使自己微笑着面對學生，始終對學生熱情、耐心。我們也不能在學生面前表現的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學生，就會對老師不信任，因爲在學生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認爲老師就應該是完人，聖人，沒有缺點，從不犯錯誤。因此我們要在學生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。

以上是我的一點心得體會，由於本人教學時間短、經驗少，因此所說的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔負起啓蒙人、教育人、影響人的合格教師。

　　學前班教師教育心得體會3

我教學學前班雖然只有幾個月的時間，但這短短的幾個月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛。他們是一羣、五六歲的幼兒，幼兒的好奇心很強，求知慾望熱烈，教學如果不能滿足他們的好奇心，便不能達到真正的教學效果。我在教學中應用多種手段進行教學。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識，更重要的是在學習過程中，培養髮展他們的良好常規習慣。

在教學中，我首先了解幼兒原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。根據班上幼兒的年齡特徵，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特徵與屬性。在每天的活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教。根據制定的活動目標，內容與要求組織好教育教學活動的各環節。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新的活力。

本學期，我擔任學前班的語言、數學、普通話、綜合多科教學工作。對於語言和數學課上，我注重調動幼兒學習的主觀能動性，激發幼兒學習的興趣。有的幼兒剛開學的時候說不完一句完整的話，也不喜歡去聽別人講話，就自己玩自己的，經過一個學期的學習，很多幼兒的語言能力有了很大的進步，樂意與人交談，講話有禮貌，能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事；

在教學中，我還讓幼兒動夠。意思就是動手做夠，動口說夠，動口問夠，動腦想夠，動眼看夠。給幼兒思考的空間，只有自己思考才能遇到困難，才能發現問題，才能產生創造的火花。“有疑纔會有進步”，注重讓幼兒自由發揮，觀察到什麼現象，將是答案紛紜，稀奇古怪，雖然會花去許多課堂教學時間。但我卻十分願意，因爲這正是幼兒思維發展的火花，學習知識的閃光點。所以作爲老師要有耐心，有信心，能讓幼兒一直的發問，直至問夠，說夠。另外，還要注意在教學中讓幼兒玩個“盡興”，如果時間確實不夠了，可以讓幼兒回家繼續做延伸活動，或通知家長，幫孩子一起完成，切不可半途而費，草草收場，因爲教學的整個操作過程是幼兒不斷髮現知識的過程，是知識表露的過程。最後還要讓幼兒用眼看夠，認真的觀察，仔細的觀察，儘量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化，都能明白整個過程。

在幾個月的教學中，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以後的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧於每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。今後，我們將繼續抓住時機，在教學中更好的設計每一節課，爲孩子多方面的能力發展而努力工作！

　　學前班教師教育心得體會4

今年，我教一年級的數學課，還兼着學前班的班主任，第一次擔任了班主任，帶過一學期之後，對學前班的管理多了些新的認識。

班主任的工作是細瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，認真備課、上課，紮紮實實地打好基礎，出色地完成教學任務，這是我的責任。

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質都得到全方面發展。我堅持把學生思想教育擺在首位，將思想教育融入平時的教學活動中。孩子是祖國的未來，少年兒童的價值觀直接影響着國家建設的方向。努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人是我作爲一位教師所心甘情願努力的。我願在教育的沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收穫的明天。

一、親近學生，做學生的朋友。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

一要了解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點；

二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

讓學生既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養小幹部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

三、強化常規訓練，帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

總之，在教育學生德智體美等綜合素質全面發展的過程中，小學班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷自盛完善，形成系統科學的工作方法，就完全能夠幹得非常出色、遊刃有餘的。

　　學前班教師教育心得體會5

本學期初（9月24——28日），我有幸參加了滄源縣組織的學前班教師培訓，這次培訓是一次難得的學習機會，我很珍惜這次學習的機會。在這次培訓中，我積極參與各種活動，認真完成作業。培訓中我學到了許多知識，真是受益匪淺。下面是我學習後的幾點體會：

一、培訓內容新穎、組織形式多樣

本次培訓包括三大方面內容：幼兒體育器材的開發；幼兒區角活動的探索；幼兒美術活動的教與學。培訓教師帶領我們所有學員圍繞這三大方面展開了形式多樣、內容新穎的培訓活動。

學習成果：在短暫的六天學習中，通過培訓教師精彩講授及自身積極參與實踐過程中，我學到了許多較實用的東西，在與本鄉鎮學前教師同伴的合作下我們共同參與完成了：利用廢舊物品創設區角（愛心醫院）、面具的製作、教案的設計及活動展示、拓印畫的創作、戲劇創編與表演（班洪、班老抗英鬥爭）、集體操表演。

二、學習感悟：

在第一天的“幼兒體育器材的開發”學習中，讓我重新認識了什麼是幼兒體育、幼兒體育器材的開發與利用以及玩法的開發。在培訓教師的講解及帶領下、參訓學員的積極配合參與中，我看到了原來幼兒體育可以這樣豐富多彩，也認識到了以往自己在組織體育活動中的不足與缺陷：形式單一、玩法侷限、考慮到幼兒安全不敢放手帶領幼兒嘗試各種有利於幼兒發展的活動。

在“區角活動的探索”學習中讓我明白了教師應多站在幼兒的角度去想“如果老師是孩子？”“玩什麼東西孩子會是積極的參與者？”帶着這樣的問題去創設適合幼兒年齡特點發展的區角，讓幼兒在活動中不斷學習，鍛鍊幼兒個性及社會性的發展。

其次，在各鄉鎮利用收集的廢舊物品合作完成的“區角活動的創設”、“面具製作”過程中，讓我看到了幼兒教師的智慧、看到了集體的力量，同時通過動手操作，親身體驗了什麼纔是幼兒真正喜歡的區教活動；參觀各鄉鎮的展示成果讓我開闊了眼界也拓展了思維，爲自己在今後的區教活動創設打下基礎。

通過學習“幼兒美術的教育學”，也讓我清晰瞭解到幼兒美術活動形式的多樣化及教師應根據幼兒發展循序漸進地開展年齡適宜的美術活動；在活動中如何指導幼兒進行美術創作；最後通過合作共同完成拓印畫，不僅加深了體會，同時也學到了知識。

給我印象較深的是最後一天“戲劇創作與表演”，在有限的時間內各鄉鎮的集體合作下，讓我看到了一堂精彩的節目演出，各位學員教師積極參與，扮演了形象、生動的角色，內容新穎多樣，意義深刻。在本鄉鎮的“班老、班洪抗英鬥爭”戲劇表演中自己也積極參與盡最大的努力扮演角色，與同伴積極配合。通過表演讓我更加深刻的認識到自己作爲一名幼兒教師肩上責任的重大，要想“給孩子一碗水，首先自己得有一桶水”，確實如此，作爲幼兒教師應具備多方面的能力，同時還要具有紮實的專業知識及高尚的品格，才能更好地帶領幼兒身心健康、全面和諧發展。

三、今後努力方向：

1、要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，自己也就可以自如開展教學活動。

2、要“解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間”。給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流。讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，並且讓儘可能多的孩子說。這樣，孩子參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

3、加強自身的理論知識學習與拓展，紮實專業知識與技能，同時多參與各種有意義的活動，多於有經驗的教師們學習，完善自我，利用業餘時間給自己“充電”，爲將來更好的從事教學工作打好基礎。