大班社會《禮儀》說課稿

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備說課稿，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過說課稿嗎？下面是小編爲大家收集的大班社會《禮儀》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、說活動教材

隨着社會的發展，各種禮儀存在與生活中，禮儀包括見面禮儀、餐桌禮儀、電話禮儀。這些禮儀在生活中隨處可見。根據我對孩子的瞭解，發現孩子們最常用到的還是見面禮儀。孩子們對於見面禮儀並不陌生，見面禮儀是指兩個人見面時如何打招呼。學會用正確的見面禮儀，能提高幼兒的交往能力。大班幼兒已經有了前期的生活經驗做鋪墊，而且更加活潑，願意與同伴交往，如果從小能學會正確的禮儀，將對其一生有影響。

二、說活動目標

基於我對教材的分析，挖掘，特制定以下目標：

1、瞭解見面禮儀的方式、方法。（重點）

2、知道不同的見面禮儀適用在哪些場合。（難點）

3、感受不同的見面禮儀和同伴交往帶來的快樂。

難點分析：大班幼兒的思維活躍，理解能力較強，有自己的思想。見面禮儀有很多的種類，對於不同的見面者、不同的場合都有着其特定的見面禮儀。大班幼兒的生活經驗依舊比較缺乏，經常接觸到的只是家人，對於這些禮儀顯得比較陌生，尤其是對於不同禮儀適用在哪些場合對於大班孩子來說是個難點。

三、說活動準備

1、物質準備：一段視頻、一個小故事以及相對應的圖片、幼兒人手一份的操作圖片

2、經驗準備：對同伴交往有一定的瞭解

四、說活動流程：

一、談話，激趣

（一）提問：你們和好朋友見面，會怎麼樣呢？目的在於讓幼兒結合自己的生活經驗進行交流。並拓寬幼兒的思路。

（二）播放一段視頻，提問：視頻中的`小朋友們、叔叔、阿姨見到好朋友了，都是怎麼做的呢？目的在於讓幼兒瞭解見面禮儀的方式、方法，併爲下一環節做鋪墊。

二、植入故事，討論

講一個故事，在故事中“經商的爸爸見到了生意上的夥伴就握握手，在公園見到自己的好朋友就擁抱，並出示相應的圖片，並提問：爲什麼他的這些禮儀不一樣？目的在於讓幼兒知道不同的見面禮儀適用在不同的場合。

三、經驗遷移，轉化爲行爲

幼兒人手一份的操作材料——一些不同的場合、人物、以及一些不同的見面禮儀，連線爲這些不同的見面禮儀找到相應的場合，鞏固幼兒的知識經驗，從而突破難點。

四、延伸

請幼兒在課外找尋其他的禮儀。