中班健康活動《小小消防員》說課稿

作爲一位傑出的教職工，時常需要用到說課稿，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的中班健康活動《小小消防員》說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、說教材

幼兒園健康應該教什麼？怎麼教？這個問題一直困惑着我們幼教工作者。《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”同時還強調“要密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力。”

本次活動源於一個偶然：上週五我看了一本有關消防知識的書，當時就感覺這本書消防安全知識很豐富，可以將這些消防知識貫穿在平時的教學活動中。於是，我產生了這樣一種想法：以“消防”爲主題設計一個教學活動。因爲消防知識與我們的生活息息相關、緊密聯繫，設計這樣一個活動不僅可以教給幼兒一些基本的防火、救火常識，而且貼近幼兒生活，相信孩子們一定會感興趣。

二、說活動目標

1、在生動形象的情境中模仿消防隊員，激發對消防隊員的熱愛和崇敬之情。

2、培養初步的防火、救火意識。

3、練習踩、爬的動作技能，提高動作的協調性。

三、說活動重點與難點：

圍繞目標突出的活動重點是：利用自制教玩具開展活動，讓幼兒在活動中獲得發展。

活動的難點是：使幼兒掌握踩、爬的動作技能。

四、說活動準備：

由於要讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員救火，所以我給幼兒創設了一個森林着火的場景，使幼兒有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具爬爬樂、梅花樁、滅火器展開活動，讓幼兒在虛擬的情境中與現實生活聯繫起來。爲了更好的激發幼兒的興趣和完成教學目標，我還準備了很多小動物的圖片和一副公園圖片。

五、說教法與教學手段：

本次活動主要用了三種教學方法：整體教學法、遊戲法、積極評價法。

活動中採用的教學手段有：通過循序漸進、動靜交替、師幼互動的手段達到教學目標。

六、說活動過程

教學過程是一個人與人、人與物發生交互作用，主動建構新經驗的動態過程。爲了更好地體現這一過程，完成教學目標，整個活動我主要有以下幾個教學環節：

1、模仿消防員，瞭解消防隊員工作的`性質

在活動中只有激發幼兒情趣，才能使幼兒有良好的情緒，興致勃勃的參加活動，在活動中處於最佳的狀態。爲此，活動一開始，我請幼兒模仿消防隊員的各種本領，如：爬雲梯、使用滅火器、灑水等動作隨音樂進活動室。這樣，幼兒不僅瞭解了消防隊員工作的性質，還激發了幼兒想做消防隊員的願望。

2、學做消防員，體驗消防隊員的勇敢。

這個環節是本次活動的重點、難點所在之處，是通過幼兒以有的知識和經驗對新信息進行重新建構的過程。此環節分三小部分進行，第一部分是救出小動物並把它們送到安全的地方，接着是用水去滅火，第三部分是用滅火器去滅火。教學環節層層遞進，層層深入，在場景的模仿中使幼兒掌握了活動重點和活動難點。

3、誇誇消防員。

通過談話活動引發孩子們情感上的共鳴，從而激發幼兒對消防隊員的熱愛和尊敬。

4、森林聯歡，感受做一名消防隊員的自豪。

七、說活動效果分析：

這個活動整合了健康、藝術、語言等領域的內容，教學過程設計環環相扣、層層遞進，通過環節的設計和教師的組織，我認爲是可以較好的完成活動目標的。在活動中，教師要做幼兒的支持者、鼓勵者和引導者，使這個教學活動達到最佳的效果。