一年之計在於春說課稿

作爲一位兢兢業業的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼應當如何寫說課稿呢？以下是小編爲大家收集的一年之計在於春說課稿，希望對大家有所幫助。

　　一、教學重點的定位：

（一）本課教學重點的定位：

《一年之計在於春》是新教材《品德與社會》二年級第二學期第二課。本課重點是引導學生初步養成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。課文借用“一年之計在於春”、“一寸光陰一寸金”等格言名句，引領學生進入人文的春天。融會農民春耕春播、城市各行各業春季開局的工作等生活勞動場景的學習，引導學生熱愛勞動和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光陰。

教學目標：

簡單瞭解開春時節社會主要勞動者及其工作方式，引導學生初步養成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。

教學重點：

引導學生初步養成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。

教學難點：

懂得珍惜時間的重要性，具有一定的時間觀念，學會抓緊時間、遵守時間，努力學習。

　　二、教學重點的分析

本課的重點是引導學生初步養成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。主要有以下幾點原因：

1、養成教育是教育低年級學生的一項重要內容。因此，在給學生上這一節課時最重要的是培養學生良好的生活和勞動習慣，教育學生要熱愛勞動和生活，珍惜時間，讓學生從中明白春天是一年之首，也是做好計劃安排的時機，從而引導他們學會制訂個人計劃，對未來有一個良好的展望。

2、本課文主要體現課程標準“培養兒童對自然現象和生活中的問題有探究的興趣”、“能與他人合作、交流，分享感受、想法和活動成果”、“能在老師的.幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息”並在此過程中充分地展現並提升自己的智慧，享受創造帶來的歡樂。爲兒童形成樂觀向上的生活態度奠定基礎。

3、引導學生養成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間是一個長期的、反覆的教育主題。本課借用“一年之計在於春”、“一寸光陰一寸金”等格言警句，引領學生進入人文的春天。課文融會農民春耕春播、城市各行各業春季開局的工作等生活勞動場景的學習，引導學生熱愛勞動和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光陰。

　　三、教學重點的解決方法與過程

（一）突破、解決教學重點的方法：

在整個教學活動中，採用媒體演示法、實踐體驗法、情境教育法、觀察調查法、合作學習法，讓學生在體驗中成長，在合作中成長。

突破、解決教學重點的過程：

結合本課的教學目標，以學生髮展爲本”的教育理念，在整堂課的教學中，不是簡單地向學生呈現知識，而是突出呈現獲得知識的過程。同時，針對學生的年齡特徵，致力於低起點，從他們的實際出發，讓學生成爲學習的主人，將教學目標通過課堂教學轉化爲學生的需要，把思想品質培養目標轉化爲學生自主的追求，來促成學生道德內化和整體素質的提高。因此，我把本課設計爲五個教學活動

活動一：運用多媒體，初步感知“一年之計在於春”的意思

課一開始，我讓學生欣賞一組配有解說詞的優美畫面，讓學生從聽覺和視覺兩方面同時感知到春天是一年的開始，是一年之中最美好的時光，萬物甦醒了，到處充滿着生機勃勃的景象。並通過生動形象的多媒體演示，使學生初步理解春天也是一個成長的季節，從而，使學生與媒體間有了互動的過程。

活動二：讓學生續編故事，探究明理珍惜時間的重要性

教材的使用有選擇，學生就會真正體現出主體性。本課的故事內容較簡單，但深刻的道理卻蘊藏在其中。我先讓學生聽老師來講故事，並出示有關故事的圖一片，讓學生從故事內容的比較中，來闡述自己的觀點，從而使學生明白只有春天播種，秋天纔會有收穫。續編故事這一環節也是教學的重點，教師應該允許學生有多種不同的選擇，但應注意的是在最後的小結中要有層次的提高，從而讓學生感悟到珍惜時間的重要性。

活動三：故事交流，學習名言。

這一教學活動的設計，是在上面四個活動的基礎上進行的，教師沒有必要解釋名言的意思，只要讓學生通過誦讀名言，自己來體會到“一年之計在於春”的意思，以及懂得我們每個人應該要珍惜時間。

活動四：參與實踐，體驗感悟。

這一教學活動的設計，主要讓學生親自來體驗，通過動手寫一寫，看一看，比一比，議一議這一過程來找出一個答案，再通過教師小結的提升，讓學生初步認識應該珍惜現在學習的時間，鑑於學生的年齡特點，對於這一較抽象的理解，教師適應當放低要求，只要學生能體悟到一點就可以了。

活動五：指導實踐，初步建立一定的時間觀念。

生活是學生經驗的主要來源，爲了使這節課的教學能收到好的教學效果，所以在課上，先讓學生誇一誇周圍的學生，然後進行自評，使學生懂得自己正處於童年時期，應該緊緊抓住這段美好的時光，多學習知識和本領，進一步體會珍惜時間的重要。