《納稅》說課稿範文大綱

作爲一名教師，時常需要用到說課稿，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編爲大家整理的《納稅》說課稿範文，希望能夠幫助到大家。

　　《納稅》說課稿1

一、說教材

納稅是人民教育出版社2002年版新編入小學教材的內容，安排在小學數學第十一冊第五單元中。這部分教材是在學習了百分數知識的基礎上進行教學的，是百分數應用的一種，主要內容是通過納稅的意義、常見稅種和應納稅額等知識的教學，使學生掌握有關納稅的一些知識，同時受到愛國主義的思想教育。

《數學教學大綱》明確指出，要結合數學學科特點，對學生進行思想品德教育。納稅是學生適應未來社會生活必須瞭解和掌握的數學知識和社會知識，也是對學生進行思想品德教育的重要內容，所以本節課的教學具有重要的現實作用，這也是把納稅知識編入小學教材的重要原因。結合學生的實際情況，我確定本節課的教學重點；理解納稅的意義和應納稅額的正確計算。難點：理解稅種。

二、說學生

1、知識基礎。

①剛學過的百分數知識。學生總體上掌握得較好，較牢，計算應納稅額是百分數應用的一種。所以應納稅額的計算學生較容易接受。

②學生對納稅知識瞭解非常少，應做好課前準備。

2、心理、能力基礎。本班學生總體上心理素質偏弱，實踐能力較低，以個人開展各種活動有些困難，我主要採取小組合作的方式，讓學生探索、討論、實踐。

三、說目標

依據《數學課程標準》和新課改的有關精神，通過本節課的教學，要使學生達到以下幾點目標：

1、使學生明確納稅的意義、理解應納稅額、稅率的含義，瞭解常見稅種。

2、能運用百分數的知識正確地計算應納稅額。

3、讓學生體驗數學與現實生活的緊實聯繫，感受數學的價值，培養學生初步的實踐能力，對學生進行愛國主義教育。

四、說思路

1、課前準備

2、課時探索：情境引入→新授→鞏固練習→反思體驗→佈置作業。

3、課後實踐

五、說教學

（一）課前準備

學生課前去進行各種稅種的調查，初步瞭解它們的含義，將有關數據記錄下來。這不僅爲學習新課做好知識上的準備、更爲突破難點做好準備。

（二）情境引入

《數學課程標準》指出：教師應改變以例題、示範、講解爲主的教學方式，要結合教例創設與學生生活環境密切相關的問題學習情境。認知心理學研究也表明，疑產生於一定的問題情境，問題情境是學生展開自主學習的重要載體。所以我創設這樣的情境；（屏幕顯示）一天，校門口開店鋪的黃大媽到辦稅廳納稅，路上遇見小劉。

小劉：黃大媽、你去哪兒？

黃大媽：上辦稅廳納稅。

小劉：哪有主動納稅的，傻瓜！

黃大媽：依法納稅是每個公民的義務。

　　《納稅》說課稿2

（一）說教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合着高一年級學生他們的認知結構及其心理特徵，本課教學我確立了知識、能力、情感三位一體的教學目標。

1、知識目標：通過教學使學生識記納稅人和負稅人的含義；理解二者的區別和聯繫；結合典型事例，理論聯繫實際，正確認識依法納稅是公民的基本義務，指出偷稅、欠稅、騙稅和抗稅是違法行爲，應負法律責任。

2、能力目標：通過自主學習、合作探究的方法培養學生的辨別比較能力，觀察分析實際問題的能力，提高學生的邏輯思維能力。

3、情感態度價值觀目標：通過教學引導學生樹立依法納稅的意識，使學生懂得自覺納稅是愛國行爲，偷稅欠稅等行爲是可恥的違法的；同時使學生懂得既要有自覺納稅意識，也要有監督稅務機關的執法行爲、關心國家對稅收的使用、維護自己合法權益的意識，使學生認識到權利和義務的統一。

（二）說教學內容

教材內容的地位、作用與意義

《依法納稅》這一框題的內容在《經濟生活》這一整體中是一個重點內容，因其內容反映了現實經濟生活中的一個重要的問題，“稅收”；並且它的內容較之“分配方式”“財政”等內容更接近學生的生活實際，符合政治學科新課程改革“貼近生活”、“幫助學生參與當代經濟生活”理念的要求。

教材的編排特點、重點和難點

（1）編排特點：《依法納稅》是《經濟生活》第三單元《收入與分配》中的最後一框題，是第九課《徵稅和納稅》的重點也是本單元的一個重點。

（2）教學重點：“依法納稅是公民的基本義務”是教學重點。

（3）教學難點：“納稅人與負稅人”的關係是教學難點。

（三）說教學對象

學生已有知識和經驗

通過前面的學習，學生已經掌握了稅收對國家財政的重要性以及稅收及其種類等相關內容，並且南莊本地有大量的企業，學生對納稅人納稅特別是本地企業的納稅有着一定的感性認識。但高一學生接觸和了解的生活實際有限，學生的知識儲備比較少，本課內容對他們而言有一定難度。

學生學習方法和技巧

觀察發現法、思考評價法、合作探究法、分析歸納法。

作爲思想政治教育的一個重要目的'，促進學生的個性發展和羣體提高是在課堂教學中不可忽視的。本課內容以探究活動爲主，在課堂上給學生提供自由活動的空間，讓學生主動參與，積極討論，既活躍了思維，拓展了視野，也增強了自信。另外還要用不同的尺度去合理地評價學生。要使每一位學生認識到自己是能學好的，體會到成功的樂趣。

（四）說教學策略

教學設計思路

爲實現師互動共進，圍繞教學目標開展探究性學習，我將本堂課教學設計思路定位在師生互動、共同探究，突出對學生的探究精神和實踐能力的培養，並多結合學生生活中特別是南莊本地和佛山地區的實例，適時引導學生髮現問題，討論問題，解決問題，幫助學生在生活現實的情景中體悟道理，學會參與當代經濟生活。

教學方法

案例教學法、直觀演示法、集體討論法、講練結合法等。

教學媒體的選擇與運用。

採用現代多媒體教學手段，結合學生的情景演示視頻、相關案例圖文演示、學生喜聞樂見的fLAsH動畫、歌曲等，活躍課堂氣氛，強化教學效果。

教學流程

教學流程

教學內容

教師活動

學生活動

導入稅收就在我們身邊，每個人都直接或間接與納稅發生聯繫：

1、探究活動一。

2、播放情景短片《納稅與我無關？》

3、展示生活場景：銀行取款、超市購物等集體討論，並發表自己對短片和情景展示的看法，形成認識：人人都與納稅有聯繫。

講授新課一：納稅人與負稅人。

1、納稅人與負稅人的含義。

2、納稅人與負稅人既有聯繫又有區別。

3、人人都是負稅人。

二：依法納稅是公民的基本義務

1、爲什麼要依法納稅

2、違反稅法的現象

3、樹立權利和義務意識

4、探究活動二：《我當一回稅務官》

5、採用材料分析法

6、結合南莊和佛山本地實例

7、分析四種違稅現象及處罰

8、並用圖表歸納整理這塊內容。

9、播放fLAsH歌曲《十年》

10、探究活動三：播放短片《買掌上電腦》和《拆來拆去的市中心雕塑》通過對各種動畫和現實材料的瞭解，進行積極的探究活動，從而明白稅收的性質，樹立依法納稅的思想，敢於跟違反稅法的現象作鬥爭，知道自己在生活中的不足，並積極行使對稅收工作的監督權。

（五）說教學評價

本節課我在教學中主要結合生活實際設計整個教學環節，讓學生在自己身邊發現問題，思考問題，力求體現《經濟生活》的“源於生活，高於生活”的要求。整節課以學生探究活動爲主，貫徹學生主體性原則，重點突出，難點突破，輔助材料豐富多樣，能激發學生學習的熱情，學生學習積極主動，課堂氣氛活躍，講練結合，達到了預期的教學效果。最後安排了一個實際操作活動，讓學生利用所學本課知識設計稅收宣傳口號，體現了思想政治課“服務生活”的要求，學生積極參與活動，收到了良好的效果。