環境污染說課稿範文

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環境污染說課稿範文

作爲一位傑出的老師，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。說課稿應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的環境污染說課稿範文，歡迎大家分享。

　　環境污染說課稿1

設計理念：

環境意識已成爲衡量一個民族文明程度的重要標誌，如果學生從小就能培養起牢固的環境意識和保護環境的習慣，則有利於提高我們全民族的素質，有利於環境的治理和資源的保護，也有利於學生科學意識的培養和道德水平的提高。人本主義道德教育模式著名代表人物——心理學家羅傑斯主張，堅決反對硬性灌輸道德信條和機械訓練習慣的做法，應建立一個從兒童實際出發，重視兒童參與、體驗，激發兒童內在情感的道德教育氛圍。因此，在《保護環境》第二課時的教學設計中，我通過“讓學生走向社會，進行實地考察”、“蒐集世界各地環保現狀資料”、“編寫環保小報”、“文藝表演”、“設計環保行動方案”等活動，有意識地培養學生的參與意識，充分體現學生在學習過程中的主體作用，使之在參與中獲得愉悅的體驗，能有效地使外部學習活動內化爲學生的道德認識，產生道德行爲的內驅力。

設計思路：

(一)欣賞導入，激其意識，啓發參與。

欣賞是一種以兒童的體驗、感受爲主要學習方式的活動，上課一開始，我讓學生欣賞直觀、生動的“世界自然文化遺產——九寨溝”的音樂風光片，讓他們體驗到大自然的美、音樂的美，讓他們在這種具有導向性的情感氛圍中激起環保的參與意識——課伊始，情也生。同時，我還讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，充分放鬆學生的身心，營造一個輕鬆、和諧的氛圍，爲課堂創設一個良好的開端。

(二)重視實踐，增強體驗，激情參與。

兒童品德的形成源於他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源於兒童生活的教育活動才能引發他們內心的道德情感。在課前，我組織學生走向社區、公園、工廠等地進行環保情況現場調查活動，並通過各種渠道蒐集世界當前環保信息，讓他們對所關注的環保問題通過親身體驗獲得更直觀的印象和更深入的瞭解，並在課堂上交流、討論，以此開拓學生的視野、提高他們的興趣、促進參與品質的形成。

(三)聯繫自我，及時反省，強化參與。

當學生交流彙報完調查結果後，教師緊接着在課堂上彙報課前“學生環保行爲的問卷調查”結果，以此激起學生對當前形勢的深深憂患。接着，教師講述自己的故事——《上海南京路亂丟食品包裝袋被罰款》，感染、教育學生，同時放鬆學生的身心，爲讓他們深刻反省以往的不足起拋磚引玉的作用。最後，我讓學生細細回憶過去，暢談以往在環保方面的不足，將思品課程與兒童自身生活世界緊密聯繫，讓課程變得對兒童更有意義，這樣，有利於參與品質的強化和道德品質的內化。

(四)制訂計劃，指導行爲，促進參與。

學生的參與意識一旦被激起，其參與激情會極爲高漲。當他們暢談自己在以往環保方面的不足，深切反省後，我及時注意課堂調控，及時捕捉反饋信息。根據知行統一的原則和兒童生活的邏輯，緊接着讓學生設計密切聯繫他們生活的主體環保行動方案，增強學生的主動性和參與意識，以引導他們在生活中發展，在發展中生活。

(五)才藝表演，昇華情感，形成高潮。

根據小學生愛表現，喜歡各種文娛活動的特點，在課前，我就讓他們事先編寫環保小報、編排《小組唱》、《三句半》等節目，並在課堂上進行展示和匯演，既對教學內容作了補充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學的高潮。師生在欣賞中得到了情感的薰陶和品德的昇華。

(六)及時評價，樹立信心，迴旋主題。

評價是強化學生正確的學習動機，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學中，積極的評價，正面的肯定，能使學生產生一種成就感，增強參與活動的信心。下課前，教師對本堂課中表現出色的同學及時進行評價，樹立他們保護環境的信心。最後，讓全體學生輕聲哼唱歌曲《裝扮藍色的地球》離開教室，讓他們在音樂聲中，得到心靈的淨化和希望的放飛。

教學有法，但無定法，貴在得法。上述六個環節，循序漸進，層層展開。通過學生的參與和體驗，極大地調動了他們學習的積極性和主動性，改變了“空洞說教”和“概念灌輸”的局面，給思品課注入了新的活力，提高了環保教育的針對性、實效性和生動性。

教學過程：

(一)欣賞引入。

1、點擊課件。播放“世界自然文化遺產——九寨溝”音樂風光片，讓學生邊欣賞邊跟隨音樂哼哼唱唱。

2、暢談感受。師：親愛的同學們，上節課，我們剛從“美國的黑色風暴事件和倫敦的煙霧事件”的陰影中走出來，現在，我們能欣賞到山清水秀、鳥語花香、旖旎動人的九寨溝風光，聆聽到優美的、任人遐想的風笛音樂，你最想說的是什麼?(請學生說)

(二)彙報交流課前調查結果。

1、師：是啊，在充滿了暖暖陽光、綠色生機的生活環境中生活，誰都會心曠神怡!可是，大自然對我們敞開胸襟，盡情擁抱我們人類的同時，我們人類卻不能給它厚愛，沙塵暴、大氣污染、噪音污染、白色污染、亂砍亂伐、捕殺生靈，一幕幕的悲劇時時在上演!上週六，老師請雛鷹假日小隊的每位成員確立一個主題，分組進行了富陽的環保現狀調查訪問活動，同學們用自己最喜歡的方式進行了記錄，如拍照片、錄像，記錄有關事實和數據等，並撰寫了調查報告。下面，請各組彙報調查情況。

(分別請“富陽污水處理廠調查組、街頭機動車尾氣排放調查組、母親河——富春江水質調查組、城區垃圾房調查組、公園植被調查組、市心路噪音調查組”的代表出示各種照片、錄像、數據資料，彙報調查結果。)

2、師：以上是我們富陽的情況，下面請其它同學上臺展示蒐集來的中國及世界的環保現狀資料。(學生上臺展示蒐集的資料)

師：聽了這些同學的彙報，同學們想說什麼?(請學生暢談)

教師小結並板書：綠色家園，已遭破壞，保護環境，迫在眉睫。

(三)教師、學生自我反省。

師：美麗的家園不再依舊，我們都有責任。上週五，老師對大家作了個問卷調查，調查是無計名進行的，因此，同學們放心地填寫了。下面，請大家再次看看這份問卷(實物投影出示問卷內容：)

(1)公園裏有一隻美麗的小鳥，你的想法是：(a抓住它b羨慕它在藍天翱翔c無動於衷)

(2)對於一次性筷子和飯盒的使用，你的想法是：(a憂患無窮b無所謂c因方便而喜歡用)

(3)對於公園裏滿地的垃圾，你的做法：(a熟視無睹b經常去撿c偶爾去撿)

(4)你經常通過看書、看報瞭解當前世界環保形勢嗎?(a偶爾瞭解b經常瞭解c從不瞭解)

(5)你捕過青蛙、蜻蜓等小動物嗎?(a有b沒有)

(6)你種過花草樹木嗎?(a有b沒有)

師：通過調查，老師發現大多數的同學在平時的生活中有較強的環保意識，但也有少數的同學在這方面的意識較淡泊。那麼，李老師做得怎樣呢?想聽聽老師的故事嗎?(教師講述在上海南京路步行街亂丟食品包裝袋被罰款之事)

師：老師也有這麼難堪的故事，請同學們仔細回憶一下過去的生活，你在環保方面有無不足之處?下面，“講述老百姓自己的故事”正式開始。(小組裏先說，再指名說)

(四)制訂行動計劃。

師：聽了同學們真實的故事和感人肺腑的悔悟，老師相信同學們肯定能在以後的實際生活中，保護、愛護好我們的家園，爲地球媽媽獻上一份厚禮的。今天，老師將和大家制定“綠色行動”計劃，每位同學必須參與一個行動計劃的制定和實施，相信大家通過這樣的活動，會有所進步。以下行動指南供同學們參考(點擊課件)：回收廢電池，減輕環境污染計劃;恩波廣場市容監督計劃;認養一棵小樹計劃;在校“雜物三不扔”計劃;你丟我撿計劃;綠色宣傳活動計劃等等。下面，請同學們分組合作制定“綠色行動”方案。

分組制訂行動方案。

交流、彙報行動方案。

(五)文藝節目演出和環保小報展示。

師：多麼美好的願望啊，希望大家能付之於行動，好好實施你們的計劃，有了你們的這些行動，老師相信，以後的家園，天會更藍，水會更清，地會更綠!今天，我們班“百靈鳥合唱組”的同學爲大家帶來的動聽的小組唱——《裝扮藍色的地球》，請大家欣賞。(小組唱表演)

師：謝謝小演員們精彩的表演，我想，地球媽媽聽了你們的演唱，一定會感激不盡的。今天，沈浩陽等四位男同學還爲大家準備了精彩的“三句半”——《要讓環境美起來》!有請!(“三句半”表演)

師：多麼有趣啊，如果我是地球媽媽，還有什麼理由不相信大家呢?你瞧，編報組的同學在上週六、日編寫了圖文並茂的環保小報，大家想欣賞嗎?(請學生上臺展示作品)

(六)小結下課。

師：動人的歌謠輕輕釦擊着我們的心絃，張張小報拂過我們的視線，是啊，要讓大地綠起來，要讓天空藍起來，要讓鳥兒唱起來，要讓環境好起來，人人從我做起來!今天的課堂中，同學們暢談感受，積極參與(表揚部分同學)。老師相信，只要每人獻出一點愛，我們的世界將變成綠色的人間!請全體起立，讓我們隨着音樂伴奏輕輕唱起來!(點擊課件)播放歌曲《裝扮藍色的地球》的伴奏，讓學生邊拍手，邊哼唱，在愉快的氣氛中離開多媒體教室。

　　環境污染說課稿2

一、教材分析

本節課安排在第一冊課本知識學完後講授。本節教學內容是對課本中出現的空氣污染、水污染、白色污染以及社會關注的熱點問題溫室效應、酸雨、臭氧層空洞等環境問題的總結,是一節歸納複習課。

環境問題，是社會關注的熱點問題，也是近年來中考的熱點考點之一。在教材中，環境問題倍受關注，出現頻率較高，但知識點較分散。本節課不但對整冊書有關環境知識進行了歸納總結，並且對相關知識加以擴展，講授過程中注重中考熱點問題的滲透，使學生學習目標更明確，更輕鬆，做到有的放矢。通過本節課的學習，使學生對環境問題有個整體認識，使知識更加全面、系統。

教師在認真研究、分析教材後確定小組活動內容——大氣污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地環境狀況調查，供學生選擇。這樣做可使全體學生都動起來，讓其“有事能做”，“有事可做”，“有事願做”。

環境問題貫穿整個中學化學的學習，知識內容可發展、適用年級可擴大。高中化學教材中涉及環境保護知識的內容不少，例如：高二教材氮族元素這章中介紹了“汽車尾氣”中氮氧化合物的污染，在學了有機物的初步知識後介紹了“合成洗滌劑”對水體的污染，以及“白色污染”等。初三學生馬上就要進入高中學習，高中學生可在此基礎上繼續探索、擴展研究。他們可以在學習了更多的化學知識後，對環境問題的有更多的、更深的瞭解。也就是說，初中對環境問題有個整體認識，可以爲高中學習打下一定的基礎。也就是說本節課起到的是承上啓下的作用。

二、學情分析

學生學習化學已有了半年的時間，對於環境問題也有了一定的瞭解，並且懂得了學習化學的任務之一，就是解決環境問題。但掌握的知識零散，對知識缺乏整體認識，缺乏理論和實際聯繫的能力。因爲學生的學習任務重，無時間參加一些有關環保方面的活動，可以鼓勵學生從自身做起，從身邊做起，比如維護校園環境衛生等。針對學生合作意識較缺乏的現狀，在講課前將學生分成幾個小組，分別進行調查研究、收集資料、整理資料，並將本小組的學習成果以網頁作品的方式呈現給大家，這一過程將培養學生組織活動、協作學習、與人交流、溝通等社會實踐能力。

本節的教學要求不高，難度也不大，在教學中教師可根據具體情況自行設計活動形式。活動的宗旨是使每個學生都動起來，在教學中要設法調動學生的積極性，使他們主動參與，在活動中受到教育和啓發，提高環境意識。

三、教學目標

知識目標：

⒈瞭解造成環境污染的原因及危害性；瞭解防治環境污染的初步知識。

⒉認識環境保護的重要性，增強環境保護意識。使學生明白走可持續發展的道路是解決環境問題的途徑。

能力目標：

⒈培養學生自主學習的能力，科研意識，思維能力和表達能力等。

⒉培養學生組織活動、協作學習、與人交流、溝通等社會實踐能力。

⒊學會資料的'收集、整理，培養學生從中獲取有效信息的能力，培養學生將知識加工整合用於實踐的能力。

4.將成果以網頁的形式製作出來，使學生有較強的成就感，從而增強學生在學習上的主動性和自信心。

德育目標：

通過正確認識環境和環境問題，體會化學在美化改善人們生活的同時，也會帶來負面效應，認識到事物具有兩面性,使學生認識到人類的行爲與環境和諧的必要性，激勵他們保護家園，積極投身環保，樹立主人翁社會責任感。

四、教學的重點和難點

重點：大氣污染、水污染、土壤污染、居室污染、白色污染以及社會觀注的熱點環境問題的來源、危害與防治，本地環境狀況的調查分析。

難點：課前資料的收集與整理、網頁的製作。

課時安排： 1課時

五、學法的確定

各小組根據選定的活動內容，主要從污染來源、危害、和防治三方面收集有關文字、圖片、視頻、圖表等資料。在活動中會蒐集到大量的資料和學習一些相關的知識，但這些知識是零散的、無序的。在老師的指導下對這些知識、資料進行認真地、細緻地梳理，通過組內協作學習的方式，達到使認知系統化、有序化的目的和宗旨。

六、教學方法的確定

舊的、傳統的學習觀認爲，學習發生與否取決於教師的教授，學習的過程就是教師呈現、組織和傳遞知識的過程，學生的任務就是像“海綿”一樣地儘可能多地吸收教師傳授的知識。當前的教育理念，則傾向於將學習看成是學生自己的事情。學習是一個主動的、有目標的過程，在這一過程中，學生不斷轉化和修正教師所提供的信息，然後以一種具有個人特點的，有意義的方式來建構新知識，由於學生擔負這一責任的意願和能力會有所不同，需要教師給予一定的幫助。

根據這一教育理念，教學過程中採用：“師生共同探究式”教學模式。

這種模式中，師與生的關係是平等的。具體指在教師的指導和安排下，將學生分爲幾個小組，每一小組針對某一主題開展調查研究、收集資料、整理資料，並將本小組的學習成果以網頁作品的方式呈現給大家，也就是說本節課中教師的“教”，主要是在課外，而在課堂教學過程中，教師留給了學生才華展現的機會，增強學生學習的積極性和自信心。

七、教學過程設計

1.設置問題，引入課題

通過五幅畫面的對比，提出問題：四幅畫面給我們的感覺有何不同？爲何有如此大的差異？什麼原因造成的？由學生思考回答，引出環境污染這個課題。

2.學生討論回答

什麼是環境污染?環境污染的類型有哪些?這些污染對人類的危害是什麼? 造成這些污染的原因是什麼？哪些污染對我們生活影響？有什麼解決方法？我們身邊有哪些環境污染?我們自身應該如何去做？

學生回顧已學過的知識,結合課前通過查閱資料獲取的知識各抒己見,討論得出每小組自己的觀點。

⒊教師歸納、總結、講解

教師在學生的討論過程要注意進行適當的引導和啓發。討論性發言結束後，對同學這次活動中的關鍵問題進行評價和總結。然後按大氣污染→酸雨→臭氧層→溫室效應→水污染→土壤污染→居室污染→白色污染→綠色化學的順序對學生查閱的知識、討論的結果進行歸納總結、講解。

在教學過程中，肯定學生的成果，設法調動學生的積極性，使他們主動參與，在活動中受到教育和啓發，提高環境意識。鼓勵學生積極參與身邊的環境保護活動，從自身做起，從每一件小事，每一個細節做起。

⒋佈置作業

（1）必做題：

A、每個同學通過查閱資料找出一個有關環境污染的典型社會問題，以及相應的解決辦法。