期末評語到底該如何寫大綱

一學期的時間在不經意間劃上了句號，作爲一名班主任除了要對一學期的工作做以總結，以便今後改進外，更重要的是如何寫好每一位學生的期末評語，因爲好的評語不但能成爲連接學生、家長、老師之間的橋樑，更能對學生以後的學習生活起到畫龍點晴的效果。

記得在我小時候老師的評語大多是“該生在校尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，是德、智、體、美、勞全面發展的好學生”，這樣的評語千篇一律，毫無個性可言；也有學生這樣評價老師的.評語“該生（一點優點），但（一堆缺點），望（繼續努力）”，對現在的學生來說這樣的評語確實缺乏新意，起不到實際的教育意義，讓人看後毫無印象。

期末評語到底該如何寫，成爲了許多老師沉重的負擔，尤其是在大班額教學的情況下。成績優秀，紀律良好的雙優生當然有很多讚美之詞，即便是成績差，紀律差的學生由於老師的特別關注也能提很多中肯的意見，反倒是那些大多平凡、普通，默默無聞的中等生，讓好多老師要麼無從下筆，要麼一句兩句簡單帶過，怎樣讓期末評語對這些學生既起到促進作用，又能合理準確地寫出這些看似沒有什麼特點學生的特點呢，我做了以下嘗試：

1、從名字入手

每一個孩子都是一個家庭的希望，家長往往把這種美好的希望寄託在孩子的姓名中，我就利用這一點來寫期末評語。例如：名字中有“博”字的，我會寫“人生能有幾回搏，此時不搏更待何時”；名字中有“姝”字的，我會寫“美麗的人生需要美麗的抒寫”；名字中有“恆”字的，我會寫“象你的名字一樣做事從一而終，堅持到底”等等。

2、從愛好入手

現在的孩子從小在家長的督促下就報了鋼琴、舞蹈、畫畫這樣的輔導班，也可以說基本上都有一技之長，評語如果從這方面入手也能起到一定的激勵作用。例如，我們班有一名男孩其它方面表面平平，但在朗誦方面特別有激情，曾兩次爲班級在學校比賽中奪得一等獎，對他的評語我是這樣寫的“每次聽你朗誦都是一種享受，感謝你的精彩表現，如果你的字能夠像你的聲音一樣吸引人，相信你會更加優秀”，我想在這種評語的激勵下，說不定真會成就一個未來之星。

3、從細節入手

平凡的人做的都是平凡的小事，有時候微不足道到連他們自己都沒有察覺，如果老師能從細節入手，觀察到並寫到評語中，那對學生的觸動是可想而知的。如我班一名學生，無論從哪一方面看都是默默無聞的那一種，唯有一點，我發現他無論什麼時候給老師遞東西都是用雙手，於是在評語中我這樣寫道“從你的雙手讓我看到了你對老師的尊重，看到了你謙恭的爲人，它們同樣也可以給你帶來成功，用自己的雙手創造屬於自己的未來吧”。

不同的孩子有不同的精彩之處，做爲班主任我們應該把態度、希望放在首位，利用評語把孩子們的閃光點放大，增強孩子的自信心，這樣才能塑造更好更優秀的未來之星。