描寫景物的作文加評語

描寫景物的作文加評語1

清晨，涼風習習，我和爸爸媽媽一起到西湖公園賞荷。

到了西湖公園，我們一同走在小石塊鋪成的小路上，小路兩旁長滿了不知名的小野花，星星點點，點綴在翠綠的草叢中，令人心曠神怡。首先映入眼簾的是一池清澈見底的湖水，小魚在水中悠閒地游來游去，湖面還飄着幾株睡蓮呢!多數還只是花骨朵，只有一朵盛開了，紅豔似火。過了一座彎彎的拱橋，一陣撲鼻而來的荷香，沁人心脾。我們遠遠望去，就看見滿滿一池荷，碧綠碧綠的，荷葉挨挨擠擠的，隨風搖曳，荷花有的含苞欲放，白裏泛青，有的已結成一個個蓮蓬，蓮枝上面有密密麻麻的、刺到會有些許疼的刺，我仔細地觀察了好一會兒，發現枯萎了的荷枝裏面卻是空的，這如果在以前也許可以當成吸管用呢!

看着潔白美麗的荷花，像一個個亭亭玉立、婀娜多姿的“少女”，同時，我又想起了咱們自古以來流傳下來的一句佳句：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

我愛荷，更愛美麗的荷花，愛它潔白無暇，荷香幽幽……

點評：在作者的筆下，西湖公園中的荷儼然像個亭亭玉立的“少女”，那麼富有生命的氣息，尤其對荷葉的描述，“挨挨擠擠”將其擬人化，更是生動形象。將荷的美呈現在讀者眼前。

描寫景物的作文加評語2

在一個夏天的傍晚，我和媽媽來到青山湖觀看荷花。

那裏的荷花紅着臉，耷拉着腦袋，就像一位害羞的小姑娘。其中，還有兩朵荷花的花瓣緊挨着，就像一對相親相愛的好朋友。

媽媽見了，對我說“婷婷，你也要像荷花一樣，跟同學成爲一對相親相愛的好朋友。”我聽了，點點頭。

觀看完荷花，我和媽媽依依不捨地離開了青山湖。

點評：這篇文章小作者運用比喻的.修辭手法，將緊挨着的荷花比作相親相愛的好朋友，從而得到自己要和同學和睦相處的道理，生動形象而又富含意味。真是一篇不錯的文章。

描寫景物的作文加評語3

午飯過後，爸爸媽媽帶着我去得勝河邊尋找秋天。 一路上，迎面撲來一股濃郁的金色氣息。路邊的一棵棵槐樹，高大而又挺拔，我走近它，仰起頭，看到槐樹蒼勁的樹幹上佈滿了紋路，密密麻麻的枝丫上已沒有一片樹葉，只剩下一串串金黃色豆莢狀的果實，一陣微風拂過，不禁發出一陣“沙沙”的聲音，像是它們正在彼此訴說着秋天的故事呢!樹下小草的草尖兒也變黃了，只剩下根部還隱隱約約透着一絲綠色。草叢中的狗尾巴草興奮地搖着毛茸茸的腦袋，向我們炫耀它剛染的金髮…… 我來到得勝河邊，輕輕踏上小木橋，木板發出“嘎吱”、“嘎吱”的聲音，我緩緩地向前走着，涼爽的秋風撫摸着我的臉頰，河水打着皺兒從橋下流過，河面的浮萍不停地被衝散，再合攏。站在小橋中間向遠處眺望，得勝河全景一覽無餘。兩岸的野草呈現出一片片金紅色，根根直立，風吹草動，這片“草海”竟泛起紅色的浪，併發出“嘩啦嘩啦”的聲音。遠處的河畔上，一大片蘆葦猶如一羣婀娜多姿的女子，在風中翩翩起舞。風中，蘆花漫天飛舞，如同瑞雪天降，又似天女散花，紛紛揚揚，最後又極其輕柔地在風中隱去……啊，蘆葦總是能帶給人一種溫馨優雅的美感。 越過小橋，沿着河岸繼續前行，一大片田野展現在我的眼前。首先映入眼簾的便是那塊白菜地，大片金黃中唯一這塊新綠特別搶眼。白菜們像一個個小娃娃，扎着一頭綠色的小辮兒，神氣活現地四處張望。緊挨着菜地的是稻田，稻子成熟了，一個個像是害羞的姑娘，彎着腰，低着頭，羞澀地笑着。那金黃色，是喜悅;那沉甸甸，是豐收。有些稻田已經收割，田裏一茬一茬的稻樁整齊地排列着，韻律十足，我彷彿又看到了農民伯伯忙碌的身影。 槐樹、小草，小橋、流水，河畔、田園，我將着幾個詞連接，竟在不經意間勾勒出一幅美妙絕倫的秋日畫卷。

點評：本文條理清晰，以遊蹤爲順序，採用"移步換景"的寫法，寫出了得勝河秋天美麗的景色， 槐樹、小草，小橋、流水以及河畔、田園，都給讀者留下了深刻的印象。在寫景中注意運用比喻、擬人等修辭手法，比如："一大片蘆葦猶如一羣婀娜多姿的女子，在風中翩翩起舞。風中，蘆花漫天飛舞，如同瑞雪天降，又似天女散花，紛紛揚揚，最後又極其輕柔地在風中隱去"等句子，生動傳神，使人如臨其境。把結尾句：" 槐樹、小草，小橋、流水，河畔、田園，我將着幾個詞連接，竟在不經意間勾勒出一幅美妙絕倫的秋日畫卷。"改爲：" 槐樹、小草，小橋、流水，河畔、田園……竟在不經意間勾勒出一幅美妙絕倫的秋日畫卷。"更爲簡潔、明瞭。